四年級(jí)下冊(cè)期末作文 篇1
有的人討厭考試，因?yàn)樗麄兣驴嫉貌缓茫挥械娜撕ε驴荚?，因?yàn)樗麄兒ε录议L(zhǎng)的訓(xùn)斥。而我卻喜歡考試。
在上周期末考試中，有一次監(jiān)考老師要去衛(wèi)生間，讓我代替她監(jiān)考，在這短短的3分鐘里，我曾想過要不要趁機(jī)看幾眼同學(xué)的試卷？那樣我不就可以取得高分，拿到第一了嗎？但是，那樣就不是我自己的真實(shí)成績(jī)，而是一個(gè)虛假的成績(jī)。我不希望自己有一個(gè)虛假的成績(jī)，最后，我沒有抄。
成績(jī)發(fā)下來后，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)，年級(jí)上都是第一名，我很滿意，而且沒有抄，這是我的真實(shí)成績(jī)，我心里很舒坦。
我喜歡考試，因?yàn)槲铱梢悦靼椎览?；我喜歡考試，因?yàn)槲铱梢匀〉暮贸煽?jī)。
在這次考試中，我又明白了一個(gè)道理：不抄也能拿到好成績(jī)，而且心里也會(huì)很舒坦。
我愛考試。
四年級(jí)下冊(cè)期末作文 篇2
在我的日常生活中，發(fā)生過許多許多的往事，其中有一件事。至今還留在我的腦海里，難以忘懷。
那是我上二年級(jí)的一天上午，就要舉行數(shù)學(xué)考試了，老師讓我們復(fù)習(xí)一下，馬上就開始考試?？墒牵揖谷缓屯来蚣芰?，結(jié)果被老師叫進(jìn)了辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，我們回到教室里，各自準(zhǔn)備考試的用具，突然發(fā)現(xiàn)自己忘了帶尺，正當(dāng)我不知所措時(shí)，小明看見了，
把自己的尺遞給了我，我不好意思的接過小明手 中的尺，臉紅的像蘋果。我發(fā)現(xiàn)小明用的是量不準(zhǔn)的 尺，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的不知說什么好，心想：剛和他打了架怎么會(huì)借給我，心里越想越難受，只好默默的考著。??！終于下課了。我們都交了卷，事后，我和小明談了心，我們不但承認(rèn)了自己打架的錯(cuò)誤，而且保證以后結(jié)為好友。
通過這件事，使我懂得同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)才能上進(jìn)，長(zhǎng)大后才能成為國(guó)家棟梁。也使我懂得了做人的道理。
四年級(jí)下冊(cè)期末作文 篇3
班主任是我們的黃老師，他也是英語科任老師。他有時(shí)和藹，有時(shí)嚴(yán)肅，特別是同學(xué)做錯(cuò)事或某事做不好時(shí)候，就會(huì)發(fā)“大火”，他時(shí)時(shí)刻刻地看著我們，關(guān)懷著我們，威嚴(yán)著我們。老師是好的老師，教書是教的好書。他也有時(shí)愛開玩笑，像一尊“笑面佛”但更多的是們，關(guān)心我們。
班主任長(zhǎng)著一頭黑中夾白的短發(fā)，帶著一副眼睛，一面嚴(yán)肅，不過有時(shí)心情好時(shí)眉開眼笑，充滿著活力，不再顯老。像極了我心目中的那個(gè)博覽群書，知識(shí)淵博，助人為樂，不拘一格，和藹可親的好老師。上個(gè)學(xué)期的他與現(xiàn)在，簡(jiǎn)直就是天壤之別。因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期，他可是和藹可親的，只不過過了一個(gè)月的假期，就開始“政暴了”。
現(xiàn)在我們的處境，苦不堪言，語言是無法描繪的。單詞，短句要背，連課文也背。特別是對(duì)課文，我就是完完全全的“只會(huì)讀不會(huì)背”的典范。課文是何等的難以背誦，班主任竟然還說：“你們?nèi)绻瞧谝粵]背完，就留下來留堂！”這殼嚇壞了我們，于是便開始了背書的艱辛“旅途”。我開始一遍又一遍的誦讀課文，一句話便背了二三十次，直至?xí)碁橹?。剛剛背完兩三段，太陽早已西下，天邊鑲上了一道火紅的紅邊，嘆息道：“時(shí)間過得如此之快，我才背了兩三段呢！”不過，后來我竟然會(huì)背了，這得感謝老師的嚴(yán)格要求。
“老師”，不對(duì)，應(yīng)該是班主任。班主任其實(shí)對(duì)我們很關(guān)心的，你看，老師又在訓(xùn)同學(xué)了。然后便在上課的時(shí)候，說一大堆“大道理”。說不應(yīng)該這樣違紀(jì)，不應(yīng)該那樣說粗 口……我們應(yīng)該這樣嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)上進(jìn)等等。這些道理使我們深刻的記在了心底里。慢慢地，同學(xué)們的言行變得規(guī)范了，進(jìn)步了。
對(duì)于老師，我是很尊重他的。并且他也是最使我難忘的人。
四年級(jí)下冊(cè)期末作文 篇4
我愛看書。
我最喜歡憑感覺看書。
讀書是一次奇妙的心靈之旅，讓我沉迷其中。假期保證了我喜歡閱讀。
跟隨文本中人物的腳步，我仿佛來到了事件的“現(xiàn)場(chǎng)”，看到了他們看到的場(chǎng)景，體驗(yàn)了他們的經(jīng)歷，經(jīng)歷了他們的悲歡離合，從而更好的了解文本中人物的發(fā)展變化。每當(dāng)我靜下心來“潛”進(jìn)去，就覺得小作者來找我，講故事，講感受，通過他們的文章理解作者真正想表達(dá)的東西。我理解并關(guān)注文字所蘊(yùn)含的生命熱度。文字充滿魅力、才華、思想和抱負(fù)。這些東西隱藏在文字里，文字不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，反復(fù)閱讀后成為自己奇妙的精神旅程。
憑感覺閱讀，發(fā)現(xiàn)好的語言是作者運(yùn)用生活、想象、知識(shí)等獲得的。這樣的語言充滿彈性，充滿跳躍和流動(dòng)的色彩，這樣的閱讀是一種充滿體驗(yàn)和興趣的活動(dòng)。
希望我的構(gòu)圖也能融入更多的情感色彩。
四年級(jí)下冊(cè)期末作文 篇5
還有差不多三周的時(shí)間就要期末考試了。我想到這里的時(shí)候，感覺有點(diǎn)緊張，同時(shí)也有點(diǎn)興奮。緊張是因?yàn)樯洗挝业目荚?注意，那次不是期末大考)沒考好，成績(jī)不是很理想。況且，我聽媽媽說，以后年級(jí)越高，考試就越難！所以，我不由得為我這次重要的期末考試復(fù)習(xí)而皺起了眉頭。興奮，是因?yàn)槠谀┛荚囘^后，我們就可以自由地過暑假。
目前，我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。時(shí)間特別緊，我一定要好好地把握住現(xiàn)在的每一刻！復(fù)習(xí)期間，我給自己定了復(fù)習(xí)三步曲：
1、上課認(rèn)真聽講，做復(fù)習(xí)作業(yè)不馬虎；
2、自己在家把老師講的復(fù)習(xí)內(nèi)容再過一遍，該讀的讀、該背的背、該默的默，不許偷懶；
3、注意勞逸結(jié)合，睡眠充足，還有得查漏補(bǔ)缺！
我最怕數(shù)學(xué)考不好，一想到上次考的90分，我心里冒出一陣?yán)浜?。為了把?shù)學(xué)成績(jī)拉上去，我必須把精力多放一點(diǎn)兒在數(shù)學(xué)上。我知道自己數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，就是老犯粗心大意這毛病。如果期末能考三科(個(gè))100分就好啦！
珍寶丟失了還可以找到，時(shí)間丟失了永遠(yuǎn)找不到。305班同學(xué)們一起加油啊?。?！
四年級(jí)下冊(cè)期末作文 篇6
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在于學(xué)習(xí)，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠(yuǎn)，它帶給我們的不僅僅是知識(shí)和文化，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”是我們古代人對(duì)待客人的態(tài)度。雖然古代沒有復(fù)雜的禮儀，但這仍然是我們需要學(xué)習(xí)的?？腿说搅?，互相打招呼，請(qǐng)他進(jìn)屋。為客人準(zhǔn)備干凈的拖鞋，請(qǐng)他們?nèi)胱?。泡茶，雙手把杯子遞給對(duì)方，向長(zhǎng)輩問好表示尊重。和對(duì)方說話的時(shí)候，直視對(duì)方。不要東張西望?？腿讼肴ツ睦铮魅擞H自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非?；镜拇头绞剑珔s是幾千年沉淀下來的文化精髓。就像曹雪芹說的：“洞察世界是一切知識(shí)，親身經(jīng)歷是一篇文章”，是接人待物的知識(shí)，也是教我們禮儀的語文課。
"沉船從千帆旁邊經(jīng)過，這棵生病的樹通向萬木春."劉禹錫表達(dá)了這種感覺?？粗巴馊饺缴鸬牧鴺?，樹上有一些日漸枯黃的枝條;屋檐上的雛鳥漸漸長(zhǎng)大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時(shí)間無情地流逝，我們?cè)谶@條長(zhǎng)河中漸漸成長(zhǎng)，小孩子成長(zhǎng)為翩翩少年。“無奈花落，似曾相識(shí)顏歸”，大自然的風(fēng)景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語文課嗎?從這種交替中，我們可以看到時(shí)間的匆匆，我們警惕著“花開了，誰也不會(huì)再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學(xué)的語文課。
生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什么，實(shí)現(xiàn)什么，就要有求知的心態(tài)。正如胡適所說：“要學(xué)，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑!”
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