培訓(xùn)計(jì)劃9門(mén)3篇(培訓(xùn)計(jì)劃表內(nèi)容)

時(shí)間：2023-11-20 11:59:00 綜合范文

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培訓(xùn)計(jì)劃9門(mén)1

　　蓬山小學(xué)《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)方案

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)；掌握案例分析、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法；理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)教師觀念與行為的變化。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)分為三部分。

　　1、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》是本專題培訓(xùn)主要教學(xué)用書(shū)，縣集中培訓(xùn)以此教材為主?？h集中培訓(xùn)15學(xué)時(shí)。

　　2、《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》為學(xué)習(xí)教材，“浙江教師研修網(wǎng)”教師素質(zhì)提升工程各學(xué)科培訓(xùn)資料及配合這門(mén)課程制作的網(wǎng)絡(luò)課程為其他補(bǔ)充材料，學(xué)科教研組集訓(xùn)與自訓(xùn)結(jié)合，校集訓(xùn)14學(xué)時(shí)，自訓(xùn)自練18學(xué)時(shí)。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　根據(jù)省教育廳的要求，所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)。

　　四、培訓(xùn)形式

　　①充分發(fā)揮教研組和實(shí)驗(yàn)教師的引領(lǐng)作用，以教研月活動(dòng)為依托，圍繞“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、積累”的主線，在校內(nèi)積極開(kāi)展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。要避免或減少單向傳授式的教學(xué)方式，在保證重點(diǎn)專題講座質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大參訓(xùn)教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間。以現(xiàn)場(chǎng)觀察、觀看錄像、教材分析為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與反思。通過(guò)上課、說(shuō)課、專家點(diǎn)評(píng)、小組交流等形式，切實(shí)提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力，從而提高其課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　?、诓捎美碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，指導(dǎo)全體教師建立有特色的“個(gè)人

　　博客網(wǎng)”，并在使用中不斷加以研究改進(jìn)。從而提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

　　五、培訓(xùn)進(jìn)度和學(xué)時(shí)安排

　　《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)任務(wù)于20xx年3月——20xx年7月完成。校本培訓(xùn)共計(jì)14學(xué)時(shí)、14學(xué)分，教師個(gè)人自訓(xùn)共計(jì)18學(xué)時(shí)、6學(xué)分。具體培訓(xùn)安排如下：

　　六、培訓(xùn)考核

　　《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》全員培訓(xùn)為全省從村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程重點(diǎn)課程之一。是由省教育廳負(fù)責(zé)制定課程的講文與考核大綱，審定教材的'，并實(shí)行教考分離的培訓(xùn)制度。采取過(guò)程考核與書(shū)面考試相結(jié)合的辦法。教師培訓(xùn)的過(guò)程考核主要通過(guò)對(duì)參加教師培訓(xùn)期內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讀書(shū)筆記，到課率和規(guī)定作業(yè)等情況的觀察記錄，給予培訓(xùn)過(guò)程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)，參訓(xùn)教師的過(guò)程考核成績(jī)按以完成40%的比例計(jì)入總分，統(tǒng)一考試的書(shū)面成績(jī)以60%的比例計(jì)入總分。

　　七、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：某某某副組長(zhǎng)：某某某組員：某某某等等

　　八、培訓(xùn)檔案管理

　　A、建立各項(xiàng)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，主要包括：（1）各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、通知。

　　（2）各種與培訓(xùn)相關(guān)的會(huì)議記錄、出勤記載。（3）輔導(dǎo)員備課錄。（4）教師學(xué)習(xí)作業(yè)或心得。（5）各考核成績(jī)。（6）總結(jié)材料。

　　B、教師個(gè)人檔案：筆記本、教師個(gè)人博客網(wǎng)

　　九、培訓(xùn)要求

　　1、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)要講求實(shí)效，應(yīng)以提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教師的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，按照“實(shí)施方案”的要求，扎扎實(shí)實(shí)地搞好本次專題培訓(xùn)。

　　2、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在本次專題培訓(xùn)的作用。在校本培訓(xùn)中，要設(shè)計(jì)周密有效的方法和方案，做到在培訓(xùn)中消化理論，在教學(xué)實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力；應(yīng)主要采用課堂教學(xué)、參與互動(dòng)的研究討論、教學(xué)觀摩、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式；應(yīng)重視在培訓(xùn)者和輔導(dǎo)員指導(dǎo)下的教師的自學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的輔導(dǎo)和幫帶作用。

　　3、將本次專題培訓(xùn)列入學(xué)校工作日程。定期對(duì)本校教師組織檢查，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流。

　　4、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。

培訓(xùn)計(jì)劃9門(mén)2

　　時(shí)間過(guò)的真快，理論學(xué)習(xí)時(shí)間已離我們遠(yuǎn)去，匆匆迎來(lái)的是校本研修、在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢(shì)，努力構(gòu)建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀(jì)的新型教師、，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進(jìn)步、

　　一、研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

　　規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自我由習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、用心開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平、

　　二、研修任務(wù)

　　一)、每月上一節(jié)公開(kāi)課，公開(kāi)課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我準(zhǔn)備以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開(kāi)課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問(wèn)題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時(shí)反思，，，把學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，自我的得失記錄下來(lái)，以便到達(dá)“一問(wèn)多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識(shí)、

　　(二、每周聽(tīng)8節(jié)課，學(xué)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干教師的課，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)潛力、根據(jù)本中心校的“同課異教，一問(wèn)多思多探”的教研活動(dòng)，實(shí)行新型有效的`教學(xué)設(shè)計(jì)，用心和各老師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，自我上好示范課，并鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學(xué)研究的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的、

　　三)、透過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺(tái)，用心在網(wǎng)上互動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流、在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)、用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準(zhǔn)時(shí)參加教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)、

　　三、個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)

　　“讀書(shū)，是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課、”除了以上的研修任務(wù)，我準(zhǔn)備讀劉良華的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等，爭(zhēng)取利用課余時(shí)間讀書(shū)充實(shí)自我，并養(yǎng)成寫(xiě)讀后心得、還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實(shí)到課堂并及時(shí)做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)、讓讀書(shū)成為我們務(wù)必的生活吧！

　　以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)認(rèn)真努力做好的！

培訓(xùn)計(jì)劃9門(mén)3

　　為了貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，全面提高衛(wèi)生技術(shù)人員傳染病防治知識(shí)理論水平和臨床能力，做好我院醫(yī)務(wù)人員傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)工作，特制定本計(jì)劃：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　各臨床科室的醫(yī)務(wù)人員能夠掌握各種傳染病的臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療規(guī)范、流行病學(xué)以及預(yù)防控制措施、消毒、隔離、防護(hù)等知識(shí)和技能，提高疾病預(yù)防控制能力，做好自身防護(hù)。明確醫(yī)務(wù)人員做好傳染病防治工作的'法定職責(zé)和義務(wù)，提高廣大醫(yī)務(wù)人員接受傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)的自覺(jué)性，不斷提高我院傳染病防治的整體水平。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　***全體醫(yī)務(wù)人員。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、不明原因肺炎等疫情報(bào)告及其臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療規(guī)范、流行病學(xué)知識(shí)

　　2、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病疫情監(jiān)測(cè)信息報(bào)告管理辦法》等法律、法規(guī)。

　　3、醫(yī)院感染管理相關(guān)知識(shí)

　　四、培訓(xùn)具體安排

　　(一) 組織管理

　　成立***醫(yī)院傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)辦公室，人員組成如下：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員

　　組長(zhǎng)：***

　　副組長(zhǎng)： *** ***