下面是范文網(wǎng)小編整理的推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流7篇(班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會流程),以供借鑒。
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1
今年是我第一年做一年級的班主任,剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)忐忑不安,因?yàn)樯钌畹刂酪荒昙壥菍W(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說:“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月,不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。這40張白紙,我該如何去譜寫?
一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
印度有一句古諺:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)?!庇纱丝梢?,行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個(gè)人的成長極其重要,抓好一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育,有著更為特殊的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不僅可以影響孩子的一生,而且可以免去今后對其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級小孩子剛?cè)雽W(xué),這種全新的環(huán)境對他們來說還不適應(yīng),對于他們來說,要有一個(gè)適應(yīng)的過程,在這個(gè)過程當(dāng)中,就需要老師花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育,時(shí)刻提醒他們,讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法有:
1、利用兒歌形式對他們進(jìn)行習(xí)慣教育
利用兒歌形式對他們進(jìn)行習(xí)慣教育,是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L大的',兒歌瑯瑯上口、簡單易記,是孩子們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備,可以告訴學(xué)生:“上課鈴兒叮當(dāng)響,我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊,靜等老師把課上?;卮饐栴}先舉手,坐姿端正聲音響。”為了提醒學(xué)生上課的坐姿,可以告訴學(xué)生:“腳放平,身坐正”。為了維持課堂秩序,我采用和學(xué)生對答的形式“一二三,不講話”或“請安靜,我安靜”“小眼睛,看黑板”“請坐好,我坐好”等。
2、嚴(yán)格要求,抓典型。
告訴學(xué)生各種要求后,就要讓他們對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點(diǎn)到,到了做什么,應(yīng)該怎么做,嚴(yán)格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。有的時(shí)候老師怎么說學(xué)生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學(xué)生印象。就拿課前準(zhǔn)備來說,有一次上課鈴響過之后我進(jìn)教室,環(huán)視教室一周后發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)還在說話,趁機(jī)抓了一個(gè)典型,叫到講臺上讓,我問他:“你知道我為什么叫你到講臺上來嗎?”他搖搖頭。我說:“你看看其他同學(xué)是怎么做的?”他看了看同學(xué)們,說:“大家都準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品做好了等著上課呢?!蔽艺f:“很好,那你應(yīng)該怎么做?”他看了看我自己走到座位上迅速的拿出了上課所需的用品。在這以后課前準(zhǔn)備大家做得很好。
3、建立評價(jià)制度,以激勵學(xué)生。
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評價(jià)制度。針對一年級的年齡特點(diǎn),我制定了一系列評價(jià)制度,個(gè)人與集體獎勵相結(jié)合,我班有三大塊評比:個(gè)人評比、小組評比、個(gè)人展示。
首先我給每個(gè)人制作了小葵花,希望他們像葵花那樣天天向上,小葵花是用來小粘貼的。
其次我還印了很多小獎狀如:學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、遵紀(jì)小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、小書法家、小百靈等根據(jù)表現(xiàn)獎勵。小獎狀有兩種作用,作用一我們班每周進(jìn)行總結(jié)根據(jù)所得小獎狀數(shù)量評出紀(jì)律之星、遵紀(jì)之星、環(huán)保之星等;作用二每三張小獎狀可以換取一張小粘貼,貼在自己的小葵花上。
小組評價(jià)的版面上有早讀、路隊(duì)、兩操等六項(xiàng)評比,將班里的學(xué)生根據(jù)座位分成四大組,每組有各自的組名,小組哪項(xiàng)表現(xiàn)好就會在相應(yīng)的下面得一顆笑臉,一天結(jié)束小組得六顆笑臉的小組內(nèi)每人得一顆小粘貼。這樣一來紀(jì)律好了,學(xué)生也有的集體的意識。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,加強(qiáng)班級管理。
一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學(xué)初,我就觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)。
三、選擇榜樣,啟迪教育。
一年級孩子意志薄弱,容易受暗示,喜歡摹仿別人,而不去考慮行為是否適當(dāng)、正確。因此,榜樣要從身邊選擇,在班級中選擇,如“小書法家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等讓他們有樣可學(xué),有形可看。他們還把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣,老師的舉手投足都應(yīng)成為學(xué)生的模范。因此,要求我們時(shí)時(shí)、事事注意自己的言行,陶行知先生說得好:“教育無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處皆楷模?!弊鳛橐荒昙壚蠋?,要在孩子面前樹立一個(gè)好的言行、舉止形象。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問題就是打掃衛(wèi)生,大多數(shù)孩子都不會用笤帚,就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。平時(shí)看到紙屑,彎腰默默地?fù)斓?,這是一種無聲的教育。
四、加強(qiáng)安全工作,強(qiáng)化安全管理。
沒有安全就沒有一切,尤其是一年級學(xué)生,安全教育始終不放松,特別是交通安全,上下樓梯應(yīng)注意的事項(xiàng)等主要開專題班會進(jìn)行學(xué)習(xí)。在開學(xué)的第一天里我就帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園主要告訴學(xué)生什么地方可以活動,在活動的時(shí)候應(yīng)該注意什么問題。我還利用班會課對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。時(shí)刻注意各種安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)消除。兒童天生好動這是通病,我班也不例外,尤其是其中的一部分男同學(xué),比較愛玩,針對這些學(xué)生,我將一如既往,經(jīng)常對他們進(jìn)行個(gè)別談話教育,增強(qiáng)他們的安全意識。
同時(shí),充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,如家長會、家訪、給家長留電話等形式,與家長進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。
不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果。”對于這些剛剛起步的孩子的教育,不是一朝一夕,一個(gè)月,兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識的眼神,一句表揚(yáng)的話語,一個(gè)溫柔的微笑,或有意為之,或不經(jīng)意而為,就會有收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,科學(xué)的引導(dǎo)。因此,對于他們,是等待的藝術(shù),慢的藝術(shù)!
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2
從剛開始工作時(shí)候的懵懂,到現(xiàn)在遇到突發(fā)事件逐漸冷靜的態(tài)度,我也經(jīng)歷了一些的“提心吊膽”、“哭笑不得”和“力不從心”,雖然不能跟老教師們相提并論,但也總結(jié)出了自己的小小心得。
相對于我的其他同學(xué),我的經(jīng)歷與他們有著些許不同,寄宿制學(xué)校里每周孩子的哭聲,每個(gè)學(xué)生的吃睡狀況,每個(gè)孩子對食物的挑剔程度,這些該是母親注意的事情,我們無時(shí)無刻不在緊張的關(guān)注著。
六七歲的孩子到了一個(gè)陌生的地方,沒有朋友,沒有家人,雖然看到老師的笑臉,雖然能接觸更多的小伙伴,但沒到晚上或是閑暇時(shí)間,總是會不由自主的想起媽媽,為什么其他小朋友可以每天回家早上上學(xué)我就一定要在學(xué)校里住?一周才能回家一次?
于是,基于這樣的想法,每個(gè)班級都有哭鬧不停的小朋友,每個(gè)周末學(xué)生返校都會上演一幕幕看似“壯烈”的別離事件。食堂里餐盤與餐具的交響樂也換成了此起彼伏的賽哭會,真正是你方唱罷我方登場。
看到新來的一年級寶貝這個(gè)樣子,在偷笑之余也輕輕的松了一口氣,我終于熬過了這段時(shí)間。無論是一年級開學(xué)的哭鬧,還是插班學(xué)生的無理取鬧,我都逐步摸索著學(xué)著處理了。
現(xiàn)在的孩子,一不能打,二不能罵,看著別人家的孩子在地上嚎叫著打著滾兒,眼淚卻一滴不見,我真是心里火大。可轉(zhuǎn)念想想,我也不愿意離家在外,每次送別的途中也有著無限的傷感,更何況這不滿十歲的娃娃。一次、兩次,再好脾氣的人也會心生疲憊,既然不愿意這樣下去,就只好找一找這些孩子的軟處。有些喜歡捧,有些要教育,命運(yùn)悲慘些的是遇到那些軟硬不吃的,任你東西南北風(fēng),他就是咬住青山不放松啊!有什么招你盡管來!這一刻仿佛他才是看你表演的'看客,你會發(fā)現(xiàn),哄著他的時(shí)候興許他還帶著些不屑的眼神——這招我媽媽早就用過了,我又不是兩三歲的小孩子,堅(jiān)決不上當(dāng)。于是每周接學(xué)生返校就變成了燙手的山芋。
我們班也有這樣的現(xiàn)象,由于班級里典型的陰盛陽衰所以女生哭起來也比男生糾結(jié)的多。一年級下學(xué)期有一個(gè)插班的女孩子剛從國外回來,家里人沒有做好工作,根本不想在這個(gè)學(xué)校里念書,外婆每次要叫三輛車才能把她抓到學(xué)校里來。在寢室里鼓動另一個(gè)跟她同時(shí)插班的女生跟她約定與家里人哭鬧,一起退學(xué)。眼看這招沒有奏效,糾結(jié)的一幕上演了。周末告訴家人這個(gè)學(xué)校的老師不僅罵人而且動手打人的,死活不要來念書了。得到這個(gè)消息,第一反應(yīng)是火冒三丈,各位老師都能了解新插班來的學(xué)生要付出更多的心思在他們身上,才能確保讓他們感到安心,盡快融入到班級和學(xué)校中,雖說不是放在手里怕碰了,含在嘴里怕化了,卻也關(guān)心備至了。而這個(gè)孩子的這番話,徹底讓我傷心。幸好家長很是理解,再三表示不會相信孩子的話,表明了解學(xué)生的個(gè)性,說出這樣的中傷人的話純屬正常。既然已經(jīng)是班級里的一員,我就不能讓她這樣下去。安撫自己的心,冷靜下來之后,與語文老師一起開始了“懷柔政策”。課上的表揚(yáng)不絕于耳,課下也經(jīng)常找機(jī)會“巧遇”聊天,每周五的獎狀時(shí)間也總是會出現(xiàn)她的身影,我慶幸孩子不是冰山,終于被我們的熱心所融化,與我們越來越親近,正式成為了班級里的一員。
同樣的事情今年也有發(fā)生,當(dāng)教務(wù)處通知我又有插班生的時(shí)候,我的心又開始緊張起來。這個(gè)學(xué)生被很多老師誤以為是初中生,因?yàn)閺膰饣貋淼乃龓缀跖c我一般高。家就住在學(xué)校旁邊,回國又不適應(yīng)氣候,每天從早上哭到晚上,從早自習(xí)就會到辦公室報(bào)到,理由是:中暑,頭痛,惡心……家長帶著出去看了兩次醫(yī)生,我了解這孩子是有心結(jié),不是真正的難受。于是跟家長約定,不能過于頻繁的來看她,否則會愈演愈烈。另一方面,我努力尋找突破口,去年攻破那個(gè)孩子的招數(shù)在她身上完全免疫了。表揚(yáng)的次數(shù)并沒有減少她的流淚程度。兩周過去了,我終于找到了她的亮點(diǎn)。每個(gè)女孩子都喜歡漂亮的小玩意兒,正巧,她折紙是一把好手,于是,周五的品德課我用了大半給她展示自己的手工。讓她坐在幻燈機(jī)下,一步一步的教給班級里小朋友折漂亮的百合花。雖然沒有幾個(gè)折的像樣,但卻是一個(gè)美好的開端。周日返校后明顯與小朋友的關(guān)系親近的多,加上孩子表現(xiàn)的確良好,隨著表揚(yáng)聲她的哭泣不再出現(xiàn)了。
這兩個(gè)孩子雖然用了不一樣的方法,但基點(diǎn)是一樣的,那就是崇拜的力量。有一年宇儀準(zhǔn)備晚會詞的時(shí)候也許真的是累壞了,一個(gè)男孩子就那樣哭了起來,表示不想再參加這樣的活動了,真的吃不消了。我只問了他兩個(gè)問題,學(xué)校里孩子們最崇拜的男生是誰?是你,在他們眼里,宇儀哥哥是最棒的!真的不參加了也好,但是這樣之后,你就不會再看見孩子們對你崇拜的眼神,從此你就是一個(gè)默默無聞的普通學(xué)生,再入學(xué)的小朋友沒有一個(gè)認(rèn)識你,再沒有低年級的學(xué)生把你當(dāng)做他們的目標(biāo)進(jìn)行努力。如果是這樣,你還要退出嗎?結(jié)果是,他咬著牙堅(jiān)持下來了。我逐漸發(fā)現(xiàn),孩子與成年人一樣,是需要被人崇拜的。面對著那些冒著星星的仰視眼神,任誰都不能免疫的。
用著這個(gè)招數(shù),真的是無往不利,為自己有了小發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐成功而竊喜。作為一名年輕班主任,總是會遇到頭痛無法解決的問題,每到這個(gè)時(shí)候,我都會去隔壁偷師,我經(jīng)常說佳明老師班級兩個(gè)月能擺正的桌椅,我花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生去完成;他一個(gè)學(xué)期解決的衛(wèi)生問題,我用了一個(gè)學(xué)年,不管怎樣我都慶幸能不停去追尋下一個(gè)目標(biāo),雖然沒有通順的道路給我去行進(jìn),卻也給了自己美好的旅途風(fēng)光。
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):"教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。"從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。他們參與班級建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,為了建設(shè)適應(yīng)課程改革的班級文化,我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)要確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定,參與班級文化環(huán)境的策劃,參與班級文化建設(shè)的管理,參與班級文化建設(shè)的評價(jià)。
因此,班主任工作很大的`一塊就是班級的陣地建設(shè)。下面幾點(diǎn)是我在班級陣地建設(shè)中的體會.
第一、明確目標(biāo)。
班級文化建設(shè)不是一蹴而就的,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,每學(xué)期初,各班制定的班級文化建設(shè)計(jì)劃,再也不是班主任憑空設(shè)想的"紙上談兵"作品,而是通過全班學(xué)生充分醞釀、討論、建議、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能動、自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展目標(biāo),正是新理念所體現(xiàn)班級文化建設(shè)的標(biāo)志。
第二、策劃環(huán)境。
激發(fā)學(xué)生用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。能寫善畫的同學(xué)自覺布置與更換板報(bào)、墻報(bào),心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品展示在學(xué)習(xí)園地上,并經(jīng)常把自己競選的優(yōu)秀手抄報(bào)、作文、作業(yè)以及質(zhì)疑的問題及時(shí)更換于學(xué)習(xí)園地上,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。
第三、自主管理。
學(xué)生在班集體中充當(dāng)了滿意的角色,就會有主人翁的意識,關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),我們在班級文化創(chuàng)建過程中,可喜看到:同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促,班級圖書角,學(xué)生自己管理,班級衛(wèi)生角,學(xué)生自己整理,班級紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自己評比,設(shè)置了"當(dāng)文明人,做文明事"的記錄本,讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,值日班長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)評比,并把比較突出的好人好事在每周的班隊(duì)會上表揚(yáng),或匯報(bào)班主任,在每周集會上,根據(jù)學(xué)生互相督促,與自我評估的一些記錄,表揚(yáng)先進(jìn),找出不足,提出整改的意見。
第四,競選輪崗。
在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制,班干部上任采取競爭上崗,通過自薦、推薦、民主評議產(chǎn)生,讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣,并設(shè)置多種崗位,健全"隊(duì)干部"、"班干部"機(jī)構(gòu)的同時(shí),設(shè)有"值日班長"、"衛(wèi)生小天使"、"小交警"、"圖書管理員"、"解疑小博士"、"好人好事記錄員"、"普通話督導(dǎo)員"等班級管理崗位,創(chuàng)設(shè)機(jī)會盡量使多數(shù)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上,并定期競選輪崗。在多元多向的競爭中,給每位學(xué)生帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn),是他們積極進(jìn)取的活力與源泉。
這樣把班級還給學(xué)生,學(xué)生真正成為班集體管理的主人,他們就會時(shí)時(shí)事事對班集體、對同伴具有高度的責(zé)任心,時(shí)時(shí)處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4
我在煙墩中心小學(xué)任教三年來一直擔(dān)任班主任工作,為了在新的學(xué)期里能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。從四年級到六年級這一階段許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如吳俊、高藝準(zhǔn)等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、上課講話、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對高年級學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對此階段小學(xué)生的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動,及時(shí)的'讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、中長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在單元測試以后,采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動時(shí),積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化壓力大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5
雖說擔(dān)任班主任工作已有15年,但內(nèi)心感觸膚淺。到了z外國語學(xué)校后我才真正體會到班主任工作原來是多么重要、繁忙、瑣碎。一個(gè)班級學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),是班主任工作的重中之重。
習(xí)慣是人們在成長過程中逐漸養(yǎng)成難以改變的自動化了的行為。比如學(xué)生吃過早飯,背起書包就去上學(xué),不用家長催促,十分自然。好的習(xí)慣使人們在社會生活中如魚得水,終生受用。
班級中,每個(gè)孩子的身心發(fā)展水平、家庭教育環(huán)境有所差異。
如何開展習(xí)慣養(yǎng)成教育呢?下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、布置教室環(huán)境,讓每一堵墻會說話,讓環(huán)境刺激學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣
1、資源共享。平時(shí)教學(xué)時(shí)我特別喜歡根據(jù)課文內(nèi)容、教育主題讓學(xué)生寫下自己的感受,把優(yōu)秀的文章粘貼在墻上,被粘貼的學(xué)生積極性更高了,其他學(xué)生看了后,慢慢地掌握方法,會寫了,也可以拿出優(yōu)秀的文章貼到墻上了,有了一種成就感,這樣激勵學(xué)生努力自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然達(dá)到了!
圖書角是個(gè)學(xué)習(xí)陣地,在教室后的書架上擺放了學(xué)生愛看的書籍,張貼了學(xué)生看書的照片,讀書氛圍的創(chuàng)設(shè),學(xué)生自然形成了自覺讀書的習(xí)慣。
2、競賽區(qū)評比欄。這學(xué)期我開展“綠色班級評比制度”,包括“綠色做操”獎、“綠色游戲”獎、“綠色聽課”獎、“綠色守紀(jì)”獎、“綠色生活”獎、“綠色環(huán)?!豹勴?xiàng)目,方法是:把每個(gè)學(xué)生的`姓名打在一張紙上,班干部隨時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)打“√”,表現(xiàn)不好的學(xué)生打“0”。根據(jù)這些評比情況,每月開展評比,評出積分高的學(xué)生擔(dān)任班干部,分值最高的擔(dān)任班長。積分的約束,一節(jié)課下來,講紀(jì)律的時(shí)間少了,學(xué)生能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。綠色班級評比制度的開展,學(xué)生很感興趣,在班中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、增設(shè)榮譽(yù)榜。我設(shè)計(jì)了一本榮譽(yù)書,將孩子每一次的進(jìn)步、獲獎寫在獎狀上,再貼在墻上。不只是好學(xué)生有獎狀,中下學(xué)生只要有突出表現(xiàn)的也有獎狀,人人都受尊重,都獲得鼓勵。
4、學(xué)生文明禮儀欄。把學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣通過拍照片、寫文章的的形式在展板上展示出來。學(xué)生仿效良好的習(xí)慣,注意自己的形象,努力改正不良習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生,注重細(xì)節(jié),家校聯(lián)系,讓人促成習(xí)慣
(一)關(guān)心學(xué)生,促成習(xí)慣
一切班主任工作,都是為了學(xué)生,出發(fā)點(diǎn)是人的發(fā)展,最終目標(biāo)也是如此。因此,我時(shí)時(shí)刻刻將愛心、耐心與真心播撒在每一個(gè)學(xué)生的身上。
謝明翰是我們班比較慢熱的學(xué)生,剛開始每個(gè)周末過來時(shí)總是緊緊地拉著媽媽的腿不放,并嚎啕大哭,哭的聲音都啞了,看著孩子那可憐的樣子,我充當(dāng)著“媽媽”的角色,細(xì)心感受著此刻孩子最需要的是能喝上一杯開水,于是親自倒了一杯溫開水喂他喝,果真孩子的抽泣聲小了,漸漸地沒了,我把他摟在懷里,親切地跟他講我們到學(xué)校的目的和任務(wù),就這么一直說著,當(dāng)然一句也不搭理我,我能感覺到他開始信任我了。接下來的一個(gè)星期日下午,他依然這樣哭著,抱著媽媽的雙腿,可當(dāng)我去拉他時(shí)他不像上一次一樣抱得這么緊,我一拉,他就松手了,我?guī)У睫k公室還是像上一次一樣端水、交談。又是一個(gè)星期日下午,他竟然跟媽媽說要我接她才肯來,當(dāng)時(shí)我聽了極其高興,總算沒白費(fèi)我對他的關(guān)愛。一個(gè)月過后,每次來學(xué)校他不再哭了,他已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。
(二)注重細(xì)節(jié),常抓不懈
不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),直至養(yǎng)成習(xí)慣。這就是說:習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以說,我們有必要讓我們的孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。
各種行為習(xí)慣雖然跟學(xué)生說了,可孩子們總是會忘記,這時(shí)教師就要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、多次的提醒。為了讓學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣,我對我們班做了要求,晚飯過后,學(xué)生一到教室就要看課外書,可是很多學(xué)生就是不愛看,即使拿起書也沒認(rèn)真看,要么在外邊玩耍,要么去倒茶喝,鈴聲響了,也沒過來,針對這樣的現(xiàn)象,我多次強(qiáng)調(diào)看書的意義,并讓班干部記下看書的學(xué)生,5分鐘不能到教室看課外書的,不進(jìn)教室內(nèi)看書的學(xué)生到書吧看。接下來的幾個(gè)星期,我親自跟蹤,有時(shí)交給生活老師,漸漸地看到學(xué)生一到教室便會自覺看書,時(shí)間一到,也沒看見學(xué)生在外面閑逛。幾周下來一直跟蹤,直到養(yǎng)成習(xí)慣。
?。ㄈ┘倚B?lián)系,持之以恒
班主任不可能深入到學(xué)生周末的日常生活中,一些在學(xué)校出現(xiàn)的問題,其根源有可能在家庭生活中,而家長也不可能知道孩子在學(xué)校的一言一行,從班主任那里獲得的信息能使家長真正全面地理解孩子。因此,利用校訊通這一平臺重視和家長的聯(lián)系,盡量與家長取得共識。家校的有效溝通極好地推動了學(xué)生的健康成長,及時(shí)阻止學(xué)生不良習(xí)慣的滋長,讓良好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大。
鏡頭一:
3月19日周六下午,彬軒的奶奶打電話問我在不在學(xué)校,說他孫子的周末試卷落在學(xué)校了,要來拿試卷,爺爺讓他星期天下午過來時(shí)再做,可他說:“不行,不行,這樣會來不及,到時(shí)老師會批評我。再說老師也說過作業(yè)要按時(shí)完成,奶奶您這次幫我拿過來,下次我一定會記得帶回家?!?/p>
鏡頭二:
紫煊的爸爸說:“紫煊,自從入學(xué)以來,進(jìn)步飛快,感謝老師的辛勤教育。現(xiàn)在她能自覺的完成作業(yè)了,我們很開心?!?/p>
鏡頭三:
伊諾的媽媽拉著我的手說:“老師,我女兒自從入學(xué)后,變得很勤快,周末回來幫我把衣服一件一件的整理好,整整齊齊地疊著,平??此τ行摒B(yǎng)的?!?/p>
……
顯然,老師與家長的交流,能及時(shí)了解孩子在家的動態(tài),以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
冰凍三尺,非一日之寒。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,貴在堅(jiān)持,相信只要我們提高認(rèn)識,注重方法,常抓不懈,在我們的校園,在我們的生活的角角落落,文明之花就會常開常艷。
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6
自從我參加工作以來,一直在咸保中學(xué)任教,雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任,但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸。現(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請大家指正!
說實(shí)話當(dāng)班主任不容易,各方面的壓力很大,讓我們無法放松自己。我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,在工作中,我經(jīng)常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個(gè)什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個(gè)知識淵博的老師,我希望我的老師是一個(gè)充滿智慧的老師……
正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時(shí)調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實(shí)際行動來感染和感動學(xué)生。
首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的.心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。
同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。
我們知道,對學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。
班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。
班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個(gè)班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時(shí)間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課",所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。
推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流7
尊敬的各位老師、:
下午好!今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的一些做法匯報(bào)一下。
時(shí)間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,許多年就過去了,擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中,我認(rèn)為:“一個(gè)合格的教師必須心目中有人,既要教學(xué)生讀有字之書,又要教學(xué)生讀無字之書,既要教學(xué)生知識,又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會感恩。 ”
一、班級管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的'表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,以前有個(gè)叫李詩曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè),上課不專心,但她讓不影響別人,自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺,如果老師有口誤她會大聲說出來,幾次下來,我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,就是不肯下苦功,家長忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學(xué)講故事,大多同學(xué)都講不出,包括成績好的也講的不流利,剛好到她,她聲情并茂把故事講出來。我當(dāng)場表揚(yáng)她,同學(xué)們都羨慕地看著她,她美滋滋的。課后我找她談話,她輕描淡寫地說,別說這一個(gè)小故事,她還可以講更長的故事呢!。我馬上鼓勵她,并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè),成績也提高了。我想,老師的鼓勵和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然,冰凍三尺,非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就會放松自己,回到原來的起點(diǎn)。所以,班主任工作貴在持之以恒。
二、對學(xué)生要愛
有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。同時(shí),我也要讓我的學(xué)生學(xué)會愛身邊的人,做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了,六.一因?yàn)榕藕铣?,喊的多,得了咽炎,到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年,又重了,有時(shí)一說話嗓子就扎疼扎疼的??墒窃诮o孩子們上課時(shí),我努力大聲講課,為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚,結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來就感覺有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持!由于二年級學(xué)生生性好動,班級紀(jì)律不是很好,一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來都得大費(fèi)口舌,我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來,我想:因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生,不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會愛老師呢?于是,我在上課前,輕聲對孩子們說:“劉老師嗓子疼,因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦犞v,說話,做小動作,所以老師一直得喊你們,嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,心疼老師,我相信你們會安靜下來。如果你們喜歡自己的同學(xué),就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律,這樣后面的同學(xué)才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結(jié)果這一節(jié)課下來,我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,但是我相信每個(gè)孩子都能聽見。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜!這說明我的學(xué)生心中有愛,知道該怎樣去愛別人了,我從心底里感到欣慰。
一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。
“愛的力量是無窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要動之以情曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面 前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、治理班級要嚴(yán)
對于學(xué)生,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻,愛是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛是陽光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長大。在教學(xué)工作中,我將兩種方法交替使用,力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。
“ 嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中, “嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,我堅(jiān)信:嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學(xué)們接觸最多,作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的?!皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中,當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會接 受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。
2、 自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需 要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時(shí)候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的結(jié)果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。
在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事 業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿 “丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”有不足之處請指正!
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