初一上學(xué)期語文作文 篇1

　　中文無處不在。中文可以在廣告上，電視上，網(wǎng)絡(luò)上找到，也可以從中學(xué)到。語文是一首優(yōu)美動人的歌；漢語是朗朗上口的文言文；語文是一首意境優(yōu)美的詩。而我從那些詩里對語文有了更深的感悟。

　　中國人可以讓你在《幾只早期的鶯為溫暖的樹而戰(zhàn)，它們的新燕子啄春天的泥》中看到生機勃勃的春天景象。想象一下，活潑的燕子嘴里銜著春泥，正在努力筑巢。別說是我，你一定也感受到了春天的生機和活力。

　　中國人可以讓你在“竹子搖影子，遮住窗戶，鳥兒每兩個小時在夕陽下制造噪音”中看到安靜涼爽的夏日風(fēng)景。想象一下在炎熱的夏天呆在一個竹房子里。珠簾在夏風(fēng)中擺動著它們優(yōu)美的姿態(tài)。時不時還給我。我們唱一首清脆悅耳的歌，讓你陶醉。別說是我，你一定也感受到了夏天的寧靜和涼爽。

　　當(dāng)秋天來臨時，從“夕陽和寂寞的`齊飛，秋水生長在同一個顏色?！痹诿谰爸?，我看到了中國人；我是從“秋風(fēng)蕭瑟，天氣涼爽，草木搖露霜”的葉子里學(xué)的漢語；從“樹葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看著長河總是滾滾向前”的荒涼中，我感覺到了中國人。

　　當(dāng)你想到下雪的冬天，你不會忘記厚厚的雪，自然你也不會忘記描寫雪的詩：“看看終南山是如何翱翔的，它的白色頂端漂浮在云上?！边@句話很好的說明了雪的特性。正如岑參的《就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起，吹開萬株梨樹的花瓣》一樣，詩人用比喻的修辭手法把白雪寫得栩栩如生。這就是中國修辭學(xué)的魅力。

　　通過學(xué)習(xí)詩歌，我學(xué)得更好，理解了漢語，對漢語有了新的認(rèn)識。我不再像小時候那樣認(rèn)為只有語文書有中文。原來生活中充滿了中國人。

初一上學(xué)期語文作文 篇2

　　就像是萬物不能沒有太陽，魚兒離不開水，我的生活也不能沒有你——母愛。母愛是一道陽光，是一陣清風(fēng)，是一片五彩繽紛的花海，讓我在悲傷的時候有了依靠，在煩惱的時候有了訴說對象，在快樂的.時候有人同我一起分享。

　　五年級的時候，我開始了盼望已久的游泳班。從練習(xí)游泳姿勢開始，我一直非常努力。終于到了展示的那一天。我滿懷信心地下了水，又一次感受到了水的溫暖。教練讓我們摘下游泳漂，慢慢地進行嘗試。我自信地做著動作，手一擺一擺地向前游。“哎呀”，意外發(fā)生了。因為急于尋找媽媽的身影，我不小心嗆水了。這一次嗆得可真不輕，我小心翼翼地把腳踩到地上，一陣刺痛襲來，眼眶不僅熱了起來。這時，我想起了媽媽那溫暖，寬廣的胸懷，與那句陪伴了我走過了很多困難的話：“寶貝，要相信自己，要堅強，遇事千萬不能放棄，因為失敗不可怕，逃避才可怕！”想到這，我忍著腳上的刺痛，勇敢的游了起來：兩手一劃，兩腿用力向后蹬，身體竟奇跡般地慢慢上浮……

　　我向終點進行沖刺，不禁加快了速度。我腦海中再次浮現(xiàn)了母親對我的期望與溫暖的懷抱，以及那句經(jīng)常在耳畔想起的話：“加油，加油，你要相信自己，努力超越自我，遇事不要害怕?！蔽覒阎鴿M心的溫暖，看到了母親的目光，目光中含著鼓勵，鼓勵中又不乏期待。我懷著熱切的期盼與鼓勵，向終點游去。

　　我成功了！卻殊不知那成功的背后是誰的功勞。我的生活中不能沒有你—包含著濃濃母愛的媽媽的鼓勵。

初一上學(xué)期語文作文 篇3

　　中文無處不在。中文可以在廣告上，電視上，網(wǎng)絡(luò)上找到，也可以從中學(xué)到。語文是一首優(yōu)美動人的歌；漢語是朗朗上口的文言文；語文是一首意境優(yōu)美的詩。而我從那些詩里對語文有了更深的感悟。

　　中國人可以讓你在《幾只早期的鶯為溫暖的樹而戰(zhàn)，它們的新燕子啄春天的泥》中看到生機勃勃的春天景象。想象一下，活潑的燕子嘴里銜著春泥，正在努力筑巢。別說是我，你一定也感受到了春天的生機和活力。

　　中國人可以讓你在“竹子搖影子，遮住窗戶，鳥兒每兩個小時在夕陽下制造噪音”中看到安靜涼爽的夏日風(fēng)景。想象一下在炎熱的夏天呆在一個竹房子里。珠簾在夏風(fēng)中擺動著它們優(yōu)美的姿態(tài)。時不時還給我。我們唱一首清脆悅耳的歌，讓你陶醉。別說是我，你一定也感受到了夏天的寧靜和涼爽。

　　當(dāng)秋天來臨時，從“夕陽和寂寞的齊飛，秋水生長在同一個顏色。”在美景中，我看到了中國人；我是從“秋風(fēng)蕭瑟，天氣涼爽，草木搖露霜”的葉子里學(xué)的漢語；從“樹葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看著長河總是滾滾向前”的荒涼中，我感覺到了中國人。

　　當(dāng)你想到下雪的冬天，你不會忘記厚厚的雪，自然你也不會忘記描寫雪的詩：“看看終南山是如何翱翔的，它的白色頂端漂浮在云上?！边@句話很好的說明了雪的特性。正如岑參的《就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起，吹開萬株梨樹的花瓣》一樣，詩人用比喻的修辭手法把白雪寫得栩栩如生。這就是中國修辭學(xué)的魅力。

　　通過學(xué)習(xí)詩歌，我學(xué)得更好，理解了漢語，對漢語有了新的認(rèn)識。我不再像小時候那樣認(rèn)為只有語文書有中文。原來生活中充滿了中國人。

初一上學(xué)期語文作文 篇4

　　美麗，是一層層漣漪撞蕩，波濤洶涌的大海，是一片片落葉飄飛，瓜果飄香的深秋，是一根根小草舞動，一碧千里的草原?？晌覅s要說：美麗，是人心人間的善良。

　　在一個普普通通的小道，也是在一個普普通通的時間，卻發(fā)生著一件不尋常的事。在中午，太陽仿佛沸騰起來，炙烤大地。我正頭昏腦漲地走在回家的路上，眼前已是一片昏暗。正當(dāng)我走在斑馬線上時，突然，一輛疾馳的三輪車沖向斑馬線上的.人們，人們措手不及，急地像熱鍋上的螞蟻。可一個姑娘卻被擁擠的人群擋住了，無頭蒼蠅一樣亂跑。正好，被三輪車撞了，不幸中的歷幸，那三輪車在最后關(guān)頭剎了車。車主下了車，一臉驚惶地看著她。那姑娘還有意識，便撐著地努力想爬起來，看到她在爬，車主連忙扶她起來，并像她表達(dá)歉意。

　　我也朝人堆里走了過去，好奇這個車主會怎么解決。姑娘先讓車主打她家人的電話，車主明顯猶豫了一翻，顯然怕她家人獅子大開口，可最后，他還是打了。她家人來了，是一對頭鬢斑白的夫婦，那夫婦先是問姑娘有沒有傷，姑娘回答沒有。我原本以為夫婦會要車主錢，可他們接下來的話令人震驚。老公公說：“大家都不容易，我看他也很窮，這樣吧，你給我女兒道個歉，這事就可以了。”車主瞪大了眼睛，趕忙說：“謝謝！謝謝你了。小妹妹，對不起，下次我一定會注意的?！庇谑牵麄兙透鞅紪|西了，沒有爭吵，沒有鬧架，更沒有為利益爭得頭破血流。這，就是美麗，內(nèi)心的美麗。

　　美麗，是一顆寬容、包容別人的心。是退一步海闊天空。讓我們把世界裝點得更加美麗！

初一上學(xué)期語文作文 篇5

　　通過這次和父母的交流，我有了很多感觸。

　　隨著年齡的增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)我和父母的交流越來越少，幾乎從來沒有和他們交流過。久而久之，我和父母發(fā)生了一些小矛盾。于是，期末考試后，父母找我聊天，讓我覺得父母的嘮叨就是愛，他們也有很多和我一樣的經(jīng)歷。

　　我爸媽問我考完試是什么感覺，和上次比是進步還是退步。聽了爸媽的提問，我也反思了一下，發(fā)現(xiàn)我做了很多不太好的事情，總是讓爸媽擔(dān)心。簡單說了一下這一年在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。我的學(xué)習(xí)在這學(xué)期上半學(xué)期有了明顯的進步，但是在這學(xué)期下半學(xué)期退步了很多。父母問為什么，我還沒來得及回答這個問題，父親已經(jīng)先說了?！斑@是因為你認(rèn)為你對你所學(xué)的東西有把握，但你只是簡單地理解了表面。如果問題難度更深，就無法融會貫通。其次，你會安排不了學(xué)習(xí)時間，跟不上時間的步伐。正是因為這些原因，你的學(xué)習(xí)成績下降了。”我想了想，就像爸爸說的，然后媽媽說：“其實我和你爸爸都希望你能考個好成績，學(xué)業(yè)有成，所以我們一般會多提醒你，但是提醒的次數(shù)會引起你的反感。其實這不是為你好嗎？”聽了爸媽的話，我若有所思。

　　我謙卑地接受了父母的話，向他們敞開了自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考得好。也希望能以好成績面對你，不想讓你失望。除了我自己的原因，還有一個因素，就是你提醒我的次數(shù)太多，讓我從心底感到厭煩，所以我假裝聽不進你的話?！?/p>

　　敞開心扉后，我和父母的關(guān)系更親密了。我爸媽保證不會老是說我，給我壓力。同時，我也答應(yīng)了父母，要以優(yōu)異的成績回報他們。

　　經(jīng)過這次談話，我學(xué)到了很多，也知道以后要多和父母溝通，也就是對方尊重和理解對方，讓我們的家庭更加溫暖。

初一上學(xué)期語文作文 篇6

　　新學(xué)期馬上就要開始了，我相信每個學(xué)生的內(nèi)心都是緊張和激動的，因為畢竟一個月沒見面了，見面可能會尷尬是人之常情。

　　新學(xué)期開始后一定很緊張，很忙。首先要繼續(xù)和同學(xué)搞好關(guān)系，和他們聊天，聊聊寒假遇到的趣事。當(dāng)然，我也遇到了很多有趣的事情。我記得有一次，一個人在放風(fēng)箏的時候，突然和別人家的人鬼混了，那人也沒在意，因為他坐在凳子上睡著了，手里拿著風(fēng)箏卷軸，逗得大家哭笑不得。

　　去了之后檢查作業(yè)是必然的，老師肯定會檢查單詞的整潔度，當(dāng)我們判斷單詞做得好，寫得工整的時候也是我們展示自己的時刻。

　　開學(xué)是我生活中的一大樂趣，因為我再也不用呆在家里了。我可以和同學(xué)一起上體育課，打乒乓球，上語文課，聽故事。做很多有趣的事情。開學(xué)后，我還是希望自己還是班里的文體委員，讓自己再一次呆在心愛的失業(yè)中。

　　我班上有很多朋友。其中一個和我關(guān)系最好。他的名字叫王國華。因為在一起久了，我們都叫他桂花。奇怪的是，他是個男孩。不知道誰給他起的外號。我們有過很多沖突，但通常很快就會好起來。他很懶。他經(jīng)常不掃地。他家明明在學(xué)校門口。他本來六點半掃地，七點拖著沉重的書包。我們問他為什么？他居然說：“組長，我的表壞了嗎？”我們整個早上都在嘲笑他。

　　相信新學(xué)期我會比這學(xué)期進步更明顯！

初一上學(xué)期語文作文 篇7

　　2013—2014學(xué)年初一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

　　麟潭中學(xué)—劉海燕

　　一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備；重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面。

　　三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語

　　文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

　　新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

　　教學(xué)中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

　　教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。

初一上學(xué)期語文作文 篇8

　　幸福是什么?幸福是和朋友一起放飛的風(fēng)箏;幸福是和家人一起圍著火爐烤火;幸福也是母親對我無時無刻的關(guān)心。

　　我很調(diào)皮，很愛搗蛋，這不，才說了一兩句，我就和媽媽吵了起來。

“這碗不是我摔的，我一放學(xué)回來那碗就躺在那里了，”我吹胡子瞪眼睛的道。

“還說不是你，咱家里誰最調(diào)皮?誰最會搗蛋啊?不是你還能是誰，難道是我不成?”

“本來就不是我，不信算了，哼！再也不理你了?！?/p>

“砰！”我重重地摔上們跑了出去，眼里盈滿了委屈的淚水，卻倔強的不讓眼淚留下來。

　　我拼命地跑，拼命地跑，直到?jīng)]有力氣再跑了，才找了個石凳坐了下來。冷靜了一會兒，想起剛才和媽媽吵架，覺得自己做得有點不對，便反思著。

“我是不是做錯了?”

“不，你沒有錯，是她先誤會你的?！?/p>

“我該不該回去和媽媽承認(rèn)錯誤呢?”

“為什么回去?是她先誤會你的，要錯也是她的.錯啊?！?/p>

……

　　一番思想斗爭之后，眼看天色也漸暗了，便決定回家去主動和媽媽承認(rèn)錯誤。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，媽媽在大門口來回踱步，合十的雙手在胸前緊緊的捏著，臉上是緊皺的眉頭和擔(dān)心的愁容。

　　再走近一點，在墻后偷聽著媽媽低低的呢喃——

“孩子，是媽媽誤會你了，是媽媽錯了，快回來吧。剛才你爸爸回家告訴我碗是他早上摔壞的，由于上班來不及才沒有收拾。孩子你快回來吧……”

　　聽了媽媽的話，憋了好久的淚水終于唰的一下一顆接著一顆地掉了下來，豆大的淚珠，浸濕了衣襟。大步大步地沖到媽媽跟前，撲到媽媽懷里，跟媽媽道著歉。

　　飯桌上，我們一家一起吃著熱騰騰的晚飯，其樂融融，心里的空白已被這幸福的晚餐所填滿，嘴里吃著苦瓜，卻感覺是甜甜的。

　　半夜里，媽媽小心翼翼地起來了，正好我不知道為么突然醒了，卻依然裝睡著。媽媽來給我掖上被子，嘴里又不經(jīng)意間說了一句話：“睡覺就知道打鋪蓋，著涼了怎么辦?”

　　我小小的心被這小小的幸福溫暖著，嘴角不由得浮上了淺淺的笑意。

初一上學(xué)期語文作文 篇9

　　清晨的溫暖不及你們的溫柔，夜的寂靜不及你們孤獨地等候。在成長的道路上我們無畏前行，都從未安撫你們的心靈。這一路上有親人的陪伴，總是那般溫馨。你們的呼喚，我們的躊躇，之后便會成為安心的釋然。親人，有你們真好。

　　母親的呼喚，最撫人心。

　　寒冷的冬日，紛飛的雪，暖陽從東方升起便意味著新的開始。可躺在床上的我無力起身，沒有了往日的活力，只得舒服但又痛苦地躺在那。此時的我頭腦中僅有一片令人恐懼的黑暗，恍惚間看見門輕輕被推開，瘦小的身子邁著急切的步伐走近我的臥室。白皙的手撫摸著我的額頭，使我安心下來。媽媽輕輕地在我耳畔呼喚道：“孩子!快醒醒，先喝杯水吃點藥?！贝藭r發(fā)燒燒到39度的我已經(jīng)有些頭昏。但聽到媽媽的呼喚時心中仿佛有了安全感，我睜開眼吃下藥，便又昏睡了過去。在昏睡過程中總感覺有一雙手在我面頰摩挲，是媽媽一直在用沾有酒精的毛巾為我擦拭降溫。耳畔也不禁想起她動人的音曲仿佛在給與我鼓勵與慰藉。一次次呼喚，一次次安慰帶給我的是巨大的溫暖。

　　在我生病時有媽媽的陪伴讓我不再恐懼，她的聲音是最美的。

　　父親的呼喚，帶來驚喜。

　　那一個雨季，清涼但又溫暖。瓢潑大雨傾瀉著，坐在教室里的我無奈地低下頭，只得感傷自己回家的痛苦。我一個人走到校門口，羨慕著同學(xué)有家人接送，可我只得一個人。我低頭正要打開傘，但卻從未料想耳畔響起的聲音那般熟悉，是爸爸。我仿佛從未有過的驚喜從心里發(fā)出竟有些茫然：“您不是今天要加班嗎?怎么……?”按奈不住激動的心情嘴角揚起一抹微笑的問道：“我來你不高興?這么大的雨怎么放心讓你一個人回家，快走吧一會下大了?！蔽疫B忙點都便快步開始跟上爸爸的步伐。我的小手搭在爸爸孔武有力的臂膀上。腦海中回想起剛剛發(fā)生的一切，那一句呼喚，令我感受到的幸福仿若上蒼眷顧。

　　在我失落迷茫時有爸爸的驚喜讓我倍感幸福。他的聲音是最溫暖的。

　　兒時的我是自私地收獲著親人帶給我的全世界。媽媽的話語動聽慈愛。爸爸的教導(dǎo)淳樸真實。他們總是出現(xiàn)在我的世界中，出現(xiàn)在我困苦時，在不經(jīng)意間，弱小的我們便被這美好的親情所感觸。

　　多少次的呼喚是你們所給與，站在陽光下的我擁有親情，也就無畏痛苦，一直幸福。

初一上學(xué)期語文作文 篇10

“你這個字還不夠好，繼續(xù)改!”在寧靜的深夜，只有一個房間還亮著燈，里面?zhèn)鱽砹烁赣H的聲音，聲音在黑暗的夜空中回響……

　　下午，我花了好幾個小時終于寫好了這張我滿意的字，在安靜的房間里，傳來了我歡樂的笑聲，我望望那晴空萬里的窗外，心情舒暢極了，我自豪地看了看我的字，心想：父親會如何稱贊我的作品?我的心里美滋滋的，開心極了。

　　父親終于回來了。果然，他進門第一句話就問我字寫好了沒有，我信心十足地點了點頭，父親立刻走進我的房間，一個一個仔細(xì)地打量著我的字。我滿懷信心地抬頭望著他那嚴(yán)肅的臉，心中又是緊張又是興奮，我十分期待父親會如何評論，這一張紙，他足足看了有半個小時。

“你這張字寫的糟糕透了!”父親把紙扔回了原處，“這個絕對不行，給我重寫!”

“什么?”我生氣極了，“我花了那么長時間才完成，你怎么可以這樣說，而且我哪里寫不好了?”我氣哭了。

“還說我，你看看這個字，怎么寫的，歪成這樣，讓人怎么看?我都看不上，老師還會滿意嗎?你趕緊給我寫好!”

　　我越來越生氣，大哭起來，“你每天都這樣說我，我受不了啦!”我忍不住了，眼淚直接從眼中飛了出來，可在父親面前哭是沒用的，我只好一次又一次地修改。

“這里橫太長了，重寫!這個字的位置你寫到哪里去了?重寫!還有這里?！蔽以诟赣H的訓(xùn)斥下，不停地修改著，一直到了深夜。

“今天就這樣吧，這張算可以了，下次可不要再這樣了?！痹诟赣H的教導(dǎo)下，我寫好了一張端端正正的字，和之前相比，果然好多了。

　　第二天書法老師表揚了我，但我知道，在這贊揚背后，還有一個嚴(yán)厲的父親在默默地幫助我。

初一上學(xué)期語文作文 篇11

　　輕輕的翻開陳舊的書頁，手捧一杯清茶，書頁里溢出經(jīng)典的芬芳。像蝴蝶一樣收斂翅膀，用觸腳輕允每一縷墨香，用啄點開那一朵朵花房。

　　當(dāng)赤身的皇帝在街上游行，當(dāng)那些天真的孩童一語道破權(quán)力下的謊言，我看見了安徒生的筆正在鞭撻那個時代社會的丑惡現(xiàn)象。貪婪的將墨香吸走，只留下點點墨痕。奶奶給我講農(nóng)夫和蛇的故事，好聽的聲音縈繞在耳際，突然明白，對惡人即使仁至義盡，他們的本性也不會改變。感嘆中，李白的一首“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)。”便引出了多年來已忘卻的家鄉(xiāng)。傷懷時，曹雪芹先生用一曲《紅樓夢》帶我到太虛幻境觀遍金陵十二釵的命運，不禁震撼。中國的歷史博大精深。

　　撲扇著翅膀，飛離那溢滿書香的海洋，飛的遠(yuǎn)也飛得高，而我的心竟丟離那個地方，遲遲無法巡回胸膛。百思不解其中味，原來我一人在那里失了心，那片海是經(jīng)典的家鄉(xiāng)，魯迅也曾到那里游賞，終于懂得在我心里留下烙印的花蕊，浸透了人生的哲理。仰望那一處塵封的畫面振翅高飛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便嗅到那一抹清香。

　　總算學(xué)會如何尋找太陽的方向，迷惘時，那件“美麗”的新衣，為我指引航向，于是學(xué)會堅強，用真誠去面對世界。終于找到了希望，行路中，那條忘恩的毒蛇給我忠告。于是，擁有了一雙慧眼，洞察人世的險惡。曾幾何時，搏擊風(fēng)雨波浪，波濤洶涌，那個故鄉(xiāng)給予我逆境的避風(fēng)港……

　　踏入經(jīng)典的海洋，尋覓人生的寶藏在冒險中逐漸成長。每一步都走的結(jié)實，每一天都過得充盈?？v然是煉獄，也堅信穿過去就會看到天堂。

　　在歲月中成長，不再選擇退縮，而是迎難而上，深邃永恒的歷史，活得真實是幸福也是受傷，只有經(jīng)歷了靈魂的考驗，才能茁壯成長。寬闊足下的一畝青田，播種愛和陽光，收獲希望，含沙射影之間找到我最愛的伙伴，因為有友情的鼓勵，即使天空會下雨，我也不曾想過要放棄。哪怕是最后一頁，也要用雙手去書寫未來的人生。

　　詠讀經(jīng)典，我們在成長，每一本著作的背后，都有動人心旋的樂章，或悲或喜總能牽動靈魂。詠誦傳奇，生命在汗水里綻放頑強不屈的花朵，撐出命運的弧度，持一支自信之箭射向未來，開辟出新的曙光。

　　飲一杯香茗，提一段往事，勇闖人生之路……

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