下面是范文網(wǎng)小編整理的一次作業(yè)10篇，供大家閱讀。

一次作業(yè)1

　　在布置回家作業(yè)時，我對同學(xué)們說：今天的回家作業(yè)其中一項是，回家用剪刀把紙片剪成各種三角形然后拼成你喜歡的圖案。明天帶來展示給大家。

　　生：用布片可以嗎？

　　生：用塑料卡片可以嗎？

　　生：用葉片可以嗎？

　　師：可以呀！只要大家喜歡用什么材料都可以！關(guān)鍵是看誰做的好。 生：這不是美術(shù)課了！

　　師：數(shù)學(xué)也是美的！同學(xué)們要發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美！我相信大家能夠拼出美麗的圖案來！

　　本來我覺得這次回家作業(yè)也并不特殊，就是學(xué)生自己做幾個拼圖，但學(xué)生與平時不一樣的提問，倒讓我覺得很奇怪。對學(xué)生來說一些生活中的數(shù)學(xué)難道離他們那么遠呢？學(xué)生的想象力確實很豐富。我就看看學(xué)生的作品如何。

　　第二天，學(xué)生帶來了作品，哇！我簡直是驚嘆！作品太豐富了！不僅僅是圖案豐富。有坦克﹑有人物﹑有動物﹑有飛機﹑有房子﹑有飛船等等由此看出學(xué)生動腦子了。但讓我想不到的是材質(zhì)，有紙片﹑有樹葉﹑有玻璃﹑有塑料﹑還有石片等等這更說明學(xué)生動腦了！我不由驚嘆學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過展示讓學(xué)生自己明白三角形的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

　　通過這次作業(yè)我認識到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須在數(shù)學(xué)知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁。引導(dǎo)學(xué)生在動手操作學(xué)具的活動過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。正是這樣的一座橋梁。利用操作材料、操作活動的特點，變教數(shù)學(xué)為學(xué)數(shù)學(xué)。使用可操作的教學(xué)材料，便于小學(xué)生想象生成數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實情境，使學(xué)生獲得建立概念、探究規(guī)律的機會和途徑。學(xué)生的操作活動，又使以往一人演示眾人看的被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳藙邮謱嶒灥闹鲃犹剿魇綄W(xué)習(xí)。充分利用這些有利因素，可以真正實現(xiàn)由講懂、教會向弄懂、學(xué)會的轉(zhuǎn)變。操作、游戲類型的數(shù)學(xué)，學(xué)生是非常感興趣的，并且通過操作培養(yǎng)了學(xué)生多種能力，我將堅持這一做法。

　　還有就是學(xué)生的'想象力是很豐富很豐富的教師在教學(xué)過程中要注意保護學(xué)生的思維的發(fā)散性不要把所有學(xué)生變成一個模樣。還學(xué)生五彩繽紛！還學(xué)生豐富的創(chuàng)造力。

一次作業(yè)2

　　愛，是一把生命的火焰，沒有它一切都會變成黑暗；愛，是一盞指路的明燈，在我們迷茫時為我們前行的路……在那一次特殊的作業(yè)中，我更深刻地明白了媽媽對我深深的愛。

　　記得那天思品老師布置了一項特殊的作業(yè)——為家長做一件有孝心的事。做什么好呢？給媽媽敲背？幫媽媽打掃衛(wèi)生？為媽媽做一頓飯？好幾種方案都被我一一否定。突然，小時候媽媽給我洗腳的場景在我的腦海里一閃而過。對了，就幫媽媽洗腳！

　　我坐在書桌旁，靜靜地想著該怎么給媽媽洗腳?？蛷d里的媽媽正在看電視，微弱的光線下，媽媽一臉憔悴，眉宇間的疲憊怎么也遮不住，我的心就像被什么東西揪了一下，有點疼。我親愛的媽媽為了照顧我是多么的辛苦啊！每天只要在這個時候，她才能坐下休息一會兒。

　　“媽媽，我給你洗個腳吧！”我端著水盆，走到媽媽跟前，靜靜地對媽媽說。

　　“嗯？”媽媽有點驚訝地望著我，怔住了。半響才露出一絲微笑，把腳伸進盆里。我手抓毛巾，一下一下，輕輕地擦拭著。媽媽的腳上布滿老繭，有幾個腳趾甚至還是淤青色。那肯定是上次媽媽帶我去參加楠溪江溯溪活動時受傷引起的。這哪里是我熟悉的媽媽的腳?。∮浀眯r候，我坐在媽媽的腳背上，媽媽牽著我的小手晃蕩著，那時媽媽的腳面光滑，腳底有著紅暈的光澤。想著，我的心更疼了，豆大的淚珠像斷了線的珍珠似的落了下來……

　　就是這雙腳，領(lǐng)著我走過多少人生道路，為我四處奔波，才會如此的僵硬，如此的粗糙？我媽媽明白了思品老師的話了。不知過了多久，我停了下來，幫媽媽擦干腳，站起來離開的時候，我看見媽媽同樣通紅的眼睛，輕輕抽泣的鼻頭……

　　思品作業(yè)我完成得很好，但我心里卻沒有一絲高興。因為還有一項作業(yè)，我沒有完成——感恩是我生來就有的作業(yè)，我將用一輩子去完成它！

一次作業(yè)3

　　快放學(xué)了，布置作業(yè)的時間有到了。金老師一臉神秘地說：“今天我布置一個特殊作業(yè)?！弊鳂I(yè)，不就是寫寫、讀讀、背背的嗎？還能有什么特殊呀？教室里頓時鴉雀無聲，大 家都專注地聽著嗎?！斑@個作業(yè)可以在5點到6點之間做，也可以在7點到8點之間做?！币粋€小時？大家都是丈二和尚——摸不著頭腦，金老師接著說，“今天回家一小時想做的事！

　　教室里立刻沸騰了。雖然有同學(xué)懷疑要寫作文，但玩了再說！

　　放學(xué)了，大家都盤算起來。一群球迷打算著籃球；“游戲精”們說要玩電腦；還有些棋迷正挑不好下什么棋呢！每個人心中都有一個如意算盤。

　　這寶貴的一小時該干些什么呢？就和大家一致，玩電腦吧！

　　回家第一件事，當然是開電腦上QQ，爺爺準備的水果都還沒吃就上QQ空間，干我的“家務(wù)活”了。偷菜、種菜，忙得我不亦樂乎。為點“家務(wù)活”就忙了20分鐘了，時間緊迫，趕緊玩游戲！正當我津津有味地玩著洛克王國時，我的目光被一個游戲圖標下方的“開通有禮”幾個字所吸引了。我試探地點了一下。果然幾個QQ錢包依然空空如也。加載好慢！為了節(jié)省時間，我上了QQ群，鄭恬也在聊天，發(fā)了好多無聊到家了的圖片。好不容易加載好了，注冊完游戲便開始了，一個綠色的小島在茫茫大海中格外耀眼，原來這個游戲叫“QQ小島”島上很美，有花園、有菜地、有樹木、有牧場，還有幾只可愛的小動物。到周圍，有許多小島，花金幣可以探索，金幣的來源是種菜收菜和喂養(yǎng)動物。不一會兒，我就擁有好幾個小島了！如果覺得島小可以填海；如果覺島大，可以挖水潭；還可以綠化小島。點幾下鼠標島就大多了。

　　不知不覺中，一小時過去了，真不想下線啊！可揉揉眼，也覺得該放松下了?；貞浿鞓芬恍r，真應(yīng)該謝謝金老師?。?/p>

一次作業(yè)4

　　開學(xué)第一周就這么匆匆過去了。在這個星期里，我們開展了許多多姿多彩的活動。在中秋節(jié)的前些天，老師讓我們做了一份別開生面的作業(yè)。

　　那天上午，語文老師在上課之前對我們說：“同學(xué)們，你們要給新老師畫肖像。”晚上，我嘗試著描述著新的班主任——黃老師的模樣。大大的眼睛，高高的鼻梁，挺著長方形的眼鏡，眼鏡的上方還有一顆痣。第二天一早，我就把我的“四不像”肖像畫交了出去。終于等到老師評選了，我的心“砰砰砰”地跳著，最后選出了五位最佳的畫像，各獎了一份小禮物！雖然沒有我的份，但是我依然會努力，爭取下一次評選。

　　正當我們羨慕的時候，黃老師笑瞇瞇地說∶“大家都不用羨慕了，每人都會有條金鋼繩，只是沒編好而已，這是我給你們的一個任務(wù)：編一條金鋼繩，在中秋節(jié)時送給你們最親的一個人，當是中秋節(jié)禮物?！?/p>

　　用了一天的時間，老師終于把我們起好了開頭，重新發(fā)放在我們每一個人手里。金鋼繩在我們手里，有的編得“胖了”，有的編得“瘦了”，更可愛的是有個男孩編出了“一根竹子”形態(tài)各異。但是同學(xué)們都很用心，很認真的完成這份作業(yè)。我用了兩天多的時間，終于把一條像樣的金鋼繩編好了。最后只要串上珠子，就大功告成了。

　　回到學(xué)校，我馬上去黃老師那兒，挑了八顆珠子，細心地把珠子串上結(jié)余的線段上，就完成了一條充滿我的心意的金鋼繩。學(xué)會編金剛繩，接下來是給父母寫感恩卡，我把這十幾年來想說的話都寫在了卡上，希望媽媽能理解我的心意，收下我的一片小心意。

　　這次別開生面的作業(yè)，我懂得了：學(xué)會付出，學(xué)會奉獻，也學(xué)會尊重。

一次作業(yè)5

　　作業(yè)，一個讓同學(xué)們聞風(fēng)喪膽的名詞，它就像一只無形的大手一樣，死死握住同學(xué)們的喉嚨。自然，編寫作業(yè)的人就成了“魔鬼”和輕松的代名詞。但是，語文老師給我們布置的一次特殊的作業(yè)，卻讓我們對作業(yè)這個“全民公敵”有了很大的改觀。

　　事情發(fā)生在上個星期五，最后一節(jié)課上課鈴剛剛響起，語文老師就應(yīng)聲來到了門口，和他一樣準時的還有像小山一樣高的復(fù)習(xí)卷。同學(xué)們個個怨聲載道，數(shù)學(xué)還有半張沒有做完，語文又來了好幾張，怎么辦啊！語文老師仿佛看出了大家的不滿，他神秘兮兮地說：“這些不是你們的作業(yè)……”“太好啦！”還沒說完，教室就亂成了一鍋粥?！暗鼈兒湍銈兘裉斓淖鳂I(yè)有關(guān)系?！贝蠹蚁癖粷娏艘慌枥渌频陌察o了下來。原來，這次特殊作業(yè)，不是寫復(fù)習(xí)卷，而是讓我們根據(jù)這些復(fù)習(xí)卷，自己編寫一張卷子。

　　這可是從來沒有過的新鮮事。大家一個個興致勃勃，躍躍欲試，想要編寫出一張讓老師同學(xué)都滿意的卷子?？烧f出來容易做起來難！要編好卷子，不但要查閱很多輔導(dǎo)書籍，選出最具有代表性的題目，還要對一些生僻的題目做出改編，有一些題目不該過長，一些題目也不應(yīng)過短；閱讀題既要有難度和挑戰(zhàn)性，又要和本單元掛鉤；還有作文……不一會兒，一開始的激動不已就變成了枯燥無聊。曾經(jīng)同學(xué)們最向往的工作出試卷，也成為了辛苦的代名詞。

　　第二天早上，大家一個個有氣無力地交上了都不如人意的“復(fù)習(xí)卷”。雖然過程艱難，但是結(jié)果也不大好。不過語文老師這次別出心裁的特殊“作業(yè)”，讓我們理解了出題者的辛苦，改變了對作業(yè)的看法，更讓我們明白了各行各業(yè)都有各自的難處。

一次作業(yè)6

　　生命中會有無數(shù)個第一次，最令我難忘的第一次是沒完成家庭作業(yè)。

　　有一次周末回家，同學(xué)們都十分高興。我背著沉重的大書包，往學(xué)校大門走，心里有一些高興，但也有一絲的郁悶。就回家的這兩天，要寫這么多的作業(yè)，什么時候能寫完呀！想著想著，看見媽媽接我來了，我就把一切煩惱都拋到腦后去了。

　　回到家后，家里的一切事物對我的誘惑力真是太大了，電腦，電視，零食，還有朋友的嬉鬧聲，從公園里傳來的一陣陣歡笑聲，操場上的歡呼聲，我真恨不得馬上加入到他們的隊伍里?？?.....可是，我還沒寫完作業(yè)，真不知道該怎么辦，寫完了作業(yè)再去還不知道得等到幾輩子之后，人家都回家了。如果現(xiàn)在去了，媽媽好說我光知道玩不寫作業(yè)了，多沒面子呀！

　　我思量再三，終于還是經(jīng)不住誘惑，決定出去玩，媽媽那兒，先扛一扛吧！媽媽那兒是扛過去了，星期五玩得也很開心。星期六總該寫作業(yè)了吧!不知為什么，到了星期六，我還是懶得寫，心想：“不還有星期天嗎！”就這樣推來推去，到了上學(xué)那天，作業(yè)仍是沒寫完。

　　在上學(xué)的路上，我心里十分著急，真不知該怎么辦，不知為什么，我心里竟然冒出這樣一個念頭：將計就計吧，我在老師心目中一直都是好學(xué)生，我編個理由，老師一定會原諒我的。

　　到了學(xué)校，看著大家都交作業(yè)，我恐慌極了?？衫蠋熤牢覜]交作業(yè)，竟然真的原諒了我。但是我卻慚愧地?zé)o地自容，不能原諒自己。唉，真后悔！

　　后來，這件事就像真的沒有發(fā)生過一樣，無論在家里還是學(xué)校里，一切都很平靜。但只有我自己清楚，內(nèi)心起了多大的波瀾。從此，我再也沒有一次不完成作業(yè)。

　　生命中的第一次不一定都是快樂的，但第一次沒完成作業(yè)真令我難忘。

一次作業(yè)7

　　那天早晨起來就陰陰的，剛出門就刮起了大風(fēng)，沙迷了我的眼，本身心情就不好，現(xiàn)在變得更狂躁。我一邊走一邊想昨天我和同學(xué)們與老師的對話：“大家都有沒有信心完成作業(yè)？”“有！”我們52位同學(xué)齊聲說。我的聲音最為響亮，而我今天卻……沒有完成作業(yè)。不知不覺，我已經(jīng)來到學(xué)校。

　　忽然，不知道誰拍了我一下，回頭一看，程子雅說：“你完成作業(yè)了嗎？”我不敢回答她真實的答案，所以抱著頭邊向前邊大聲說：“不知道、不知道，不要問我啦！”我隱隱約約地聽見她說：“劉芯儀今天怎么怪怪的？”我心里不知道為什么有一種說不出的難受。來到教室，老師笑瞇瞇地對我說：“劉芯儀，你的作業(yè)本?！蔽铱吹嚼蠋熖鹛鸬男?，心里卻很不自在。我小聲地說：“我想起我有一道題錯了，讓我先改一下，您最后再收我的吧！”老師說：“好吧，可以。”我心里很不安?？晌矣钟浧鹆税职謱ξ艺f的一句話：“孩子，做人必須要誠實，因為誠實的人才會得到別人的尊重，做人沒有了誠實就沒有了一切?！蔽夜钠鹩職?，對老師說：“老師，其實我沒有寫完作業(yè)。”

　　我還以為老師會批評我，可誰知，老師豎起了大拇指，“孩子，我看見你今天不對勁，就知道你沒有完成作業(yè)。老師知道你第一次沒有完成作業(yè)心里不舒服，不過你勇于承認錯誤，老師表揚你，回去把作業(yè)寫完就好了?！?/p>

　　我聽了老師的話，笑了。第二天，當我把作業(yè)交給老師時，老師又笑了。

　　沒有完成作業(yè)的那天，是爸爸的話讓我說了誠實的話。

　　沒有完成作業(yè)的那天，是老師的笑給了我勇氣。

一次作業(yè)8

　　今天，老師讓我們交換本子做作業(yè)，因為老師想讓我們學(xué)一學(xué)別人漂亮的書寫。

　　我坐在座位上非常好奇，會得到誰的本子呢？老師把作業(yè)本發(fā)下來了，我索性站起來，同學(xué)們有的尖叫，有的開心，有的一臉無奈……教室里熱熱鬧鬧的，上課就像下課一樣。我拿的是蘇鑫源的，我跟蘇鑫源說：“蘇鑫源，我拿了你的作業(yè)本?！碧K鑫源一聽，高興地在座位上邊跳邊叫：“張宜昌拿了我的作業(yè)本，張宜昌拿了我的的作業(yè)本?！蔽掖蜷_他的作業(yè)本，一頁一頁地翻看著，原來蘇鑫源的字也沒有老師說的那么馬虎嘛！我驕傲地大聲說：“我的字和蘇鑫源的比起來，他比我差多了”。蘇鑫源聽到了說：“張宜昌，你剛才是在說我的壞話吧?！痹愀?！被他聽到了，我心里十分著急，連忙跟他說：“沒有，沒有，怎么會講你壞話呢，我是說你的字寫的還不錯呢，呵呵！”他聽了十分高興，旁邊的同學(xué)聽到我這么說，都哈哈大笑了起來。“請安靜！”老師大喊一聲，教室里立刻變得鴉雀無聲了。

　　一陣吵鬧過后，同學(xué)們都開始寫字了，我全神貫注的在寫著，生怕會寫錯，寫馬虎。突然，我的同桌不小心推了我一下，我生氣地看了她一眼，她立馬和我道了歉。我想反正也沒影響到我寫的字，算了，我們又繼續(xù)寫了起來。時間過得非?？?，一下子，下課鈴就響了，我也剛好寫完，老師把本子收上去了，同學(xué)們還一副意猶未盡的樣子。

　　第二天，我打開作業(yè)本一看，原來是鐘婷拿了我的作業(yè)本，她幫我得了一面小紅旗，她的字十分工整，十分漂亮，我要多向她學(xué)習(xí)。我也幫蘇鑫源得了一面小紅旗，他也十分高興，還特意跑到我面前跟我說謝謝。

　　這次作業(yè)太好玩了，通過這一次交換作業(yè)，我明白了，做什么事情都要聚精會神，只有專心致志，認認真真，就一定能達到自己想要的效果。

一次作業(yè)9

　　今天我很傷心，是因為一次語文作業(yè)。

　　早上第二節(jié)課下課時，陸老師把我們的2號生抄本發(fā)下來了。我原本想著：當我打開生抄本時，眼前會有長長的一排五角星，至少得有20多個吧?？墒?，沒想到，當我打開本子時，眼前竟然空蕩蕩的，只有老師寫的一個日期。我趕緊翻了一下，發(fā)現(xiàn)原來是這課的拼音都沒寫。我立刻把漏寫的拼音補好，又跑去問老師能不能重批一次。老師搖搖頭說：“不能了?！蔽乙宦犃⒖檀罂奁饋?。一想到這個單元的“書法小明星”可能泡湯了，我哭了整整一個課間。到上課了，我回到座位上還忍不住要哭。旁邊的小朋友都勸我不要哭了，陸老師也過來勸我，她說：“22個小朋友能評上‘書法之星’，你后面的作業(yè)加把勁也應(yīng)該可以評上的?！笨上氲皆u不上第一名時，我的眼淚還是止不住往下掉。

　　中午吃完飯，我見到了媽媽，我一頭撲到她的懷里又哭了起來。媽媽知道了這件事，對我說：“好了，別哭了。你要記住這次教訓(xùn)，下次努力，還能評得上?！?/p>

　　都怪我太粗心了，下次做作業(yè)一定要仔細啊。想到這次作業(yè)，我的眼眶又紅了。

一次作業(yè)10

　　在記憶的星河中，有著無數(shù)的星星，它們散發(fā)著熠熠的光輝，而有一顆星星，在眾多星星中脫穎而出，它就是我第一次沒完成作業(yè)。

　　那是一天早上看向窗外一片白花花的景色，霧氣就像一把遮陽傘，把太陽遮了起來，好像整個世界都是白花花的。我到了學(xué)校，拿出我的語文書，準備開始晨讀，卻發(fā)現(xiàn)我的語文書上空白一片，我的心頓時劇烈的跳動起來，好像一只大手抓住了我的心，使我喘不過氣來，我心想：完了，完了預(yù)習(xí)課忘記寫了，怎么辦呀？就算現(xiàn)在奮筆疾書也補不完?。∥壹钡孟駸徨伾系奈浵亪F團轉(zhuǎn)。我靈機一動，想到了一個好辦法，那就是向組長求情，讓他晚一點再把本子給老師送去，可是組長就像鐵面無私的包公一樣，我說盡了好話，就是一點也不松口，既然組長不同意，那就只有一個辦法了去找老師！

　　我站在老師的辦公室門口，心里就像十五個吊桶打水七上八下，想著老師會不會饒過我呢？最后我一咬牙敲？門，老師說了一句：請進，聽見了老師清脆的聲音，我更加緊張了，推門進去，我低著頭不敢直視老師的眼睛，說：老師，是我，劉佳怡。老師抬起了頭溫柔地問我：怎么了？劉佳怡同學(xué)，是發(fā)生什么事了嗎？我、我，老師我忘記寫作業(yè)了我支支吾吾地說道。老師溫柔地說：為什么忘記寫作業(yè)了呢？我昨天只想著快點寫完作業(yè)之后出去玩兒了，所以就忘記了。好吧，快去把作業(yè)補上吧，以后不要再因為貪玩而忘記寫作業(yè)了。聽到這話，我才鼓起勇氣看了老師一眼，只見老師還是笑瞇瞇的，才松了一口氣。

　　看，這就是那脫穎而出的星星，雖然它只是一件雞毛蒜皮的小事，但是我會一直銘記于心。

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