下面是范文網(wǎng)小編收集的競爭小學(xué)作文9篇 作文《競爭》,以供參考。
競爭小學(xué)作文1
杜諾歐曾說過:“事實(shí)上競爭似乎是不協(xié)調(diào)的因素,但它實(shí)際上是使社會一切組成部分聯(lián)合起來的可靠紐帶。——題記
競爭與人情是生活中必不可少的抉擇,《王子復(fù)仇記》中也曾提到,阿姆雷特一家住在王宮中,一切是多么祥和,一天,父親突然離世,母親也改嫁了,阿姆雷特越想越痛苦。有一夜見到了父親的鬼魂,得知了真相。便邀請叔叔來看一個(gè)戲劇,叔叔看完大驚失色,之后在擊劍比賽上殺了他,自己投毒而死。
競爭是殘酷的,但人的心靈不應(yīng)該被殘酷的競爭所侵蝕,而更應(yīng)該保持心靈的高尚與清潔。
當(dāng)然,生活在這世上,如果一位追求競爭的勝利而放棄人人應(yīng)恪守的人情的話,那么他的一生,將是失敗的一生。
青春期的我們爭強(qiáng)好勝,只要一參加比賽,一定要做最強(qiáng)的那個(gè),但是競爭可以,人情也是要顧慮的。不是說:“友誼第一,比賽第二嗎?”就拿我來說吧,我有個(gè)無話不談的好朋友,當(dāng)然他心胸很大,情商很高。一次小型比賽,我們碰上了,我當(dāng)仁不讓,而他卻說:“我棄權(quán)吧,既然你這么想贏,競爭與人情,我選擇人情。”那場比賽,也讓我體會到了競爭與人情的重要與抉擇,如果是我,我肯定選競爭。
世間最寬廣的是心胸,可以無所不容,當(dāng)然,最狹隘的也是心胸,可以睚眥必報(bào)。有幸和心胸寬廣的人相處是一生的快樂,不幸和心胸狹窄的人相處是無盡的煩惱。
用一只干凈的手和一顆純潔的心去戰(zhàn)斗,用自己的生命發(fā)揚(yáng)正義,這真是優(yōu)美的事情。
競爭小學(xué)作文2
雖然我們班是全校最差的班,但每一次演出,我們班的舞蹈又是全校最出色的??上攵覀儼嗵璧呐?。
在這樣一個(gè)舞蹈人才濟(jì)濟(jì)的班里,競選文藝委員該有多難?
未到六年級的時(shí)候,班里又來了一場文藝委員競選,競爭對手雖然很多,但我還是想?yún)⑴c。為此我精心準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈節(jié)目——《睡美人之舞》。
那天的競選情況是這樣的:班里很多同學(xué)都報(bào)了名,什么才藝展示的都有,唱歌、說相聲、演講、舞蹈……我在教室里,表面上不動聲色,心里卻是緊張不安,我一邊在大腦里回憶著舞蹈動作,一邊在漫長地等待,等待的分分秒秒,猶如經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)。
終于,老師念到了我的名字。我雖有緊張,但還是把最熟練的動作,最優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)給了大家。那一刻,我和臺下的同學(xué)們都沉浸在了美妙的音樂和舞蹈中,他們的目光追隨著我,我無比享受。
可課好景不長。
在收尾的部分,我還是跳錯(cuò)了一個(gè)動作。我誠惶誠恐,以迅雷不及掩耳之勢,糾正了動作,同學(xué)們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)我,我才得以恢復(fù)狀態(tài)。
漫長的競選結(jié)束了,我手心里捏了一把汗,為自己的失誤,也為最后的結(jié)局。
我忐忑地等到了老師公布名單的時(shí)刻,只聽見老師大聲地說了三個(gè)字:“劉博會”。那一瞬間,我太激動,太興奮了。原來長期的準(zhǔn)備,真的會迎來一個(gè)好結(jié)果。我徹底體驗(yàn)了一把什么叫做“機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的”。
競選雖然漫長,但結(jié)果令人欣喜,這真的很令我難忘!
競爭小學(xué)作文3
每個(gè)人都經(jīng)歷過童年,誰都盼望長大??墒?誰明白,那看似平靜的學(xué)校,處處存在著競爭?
我第一次知道,那似乎和我最要好的朋友萬雪怡,居然把我當(dāng)最強(qiáng)大的競爭對手時(shí),是在二年級的5月17日。那天的第二節(jié)課考數(shù)學(xué)。
“丁零零”那熟悉的鈴聲響起了。我和萬雪怡玩得滿頭大汗,快步走到教室里。葉老師把卷子一發(fā),我們立刻靜下心來,開始做卷子。
雖然我是語數(shù)兩門科目的拔尖生,可那試卷也太難了。我足足花了一刻鐘,才做完了第一 、二題。接著又足足花了一刻鐘才做完三、四題。那第五題最難,我思考了半天,也沒思考出來。
離下課還有五分鐘。同桌——也就是萬雪怡交了試卷。她不停的催我道:“楊璠,交卷吧!越思考越思考不出!”正當(dāng)我想交了卷時(shí),下課鈴響了。我的思路忽然理清,居然做出了那道題!
正當(dāng)我沾沾自喜時(shí),萬雪怡抱怨道:“老天,早知道我有點(diǎn)兒恒心,那道題我也做得出!”我突然覺得她很冷漠,她似乎把我當(dāng)競爭對手!從此以后,她與我疏遠(yuǎn)了。
我第二次明白,萬雪怡把我當(dāng)競爭對手時(shí),就是在四年級。
那天,我們上到了《古詩詞三首》。高老師忽然提了一個(gè)很刁的問題。我思索了半天,終于想出了答案。我迅速舉起手,萬雪怡在同時(shí),也舉起了手。
高老師點(diǎn)了萬雪怡,讓她回答。她流利地回答出了結(jié)果。高老師贊揚(yáng)了萬雪怡一番,又開始講課。萬雪怡洋洋得意地看了我一眼,這回,她贏了。
“你干嗎呢?”我小聲問道。
她說:“這回我贏了,你服了嗎?!”
萬雪怡啊,你為什么要把我當(dāng)競爭對手?這會讓我們的友情灰飛煙滅!
競爭小學(xué)作文4
“只有在一個(gè)充滿競爭的環(huán)境里,在一個(gè)高手如云的環(huán)境里,才會進(jìn)步。 “這是我在學(xué)<生命的林子>這篇課文時(shí)記住的話。我所在的班就是一片郁郁蔥蔥滿眼棟梁的林子。
每次考試后年組排名,你會發(fā)現(xiàn)年組前十名我們班就有5人, 前20名,我班有10人。我班學(xué)習(xí)好的多,競爭當(dāng)然激烈, 李佳妮原來排過年組第二名,就因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好,前30名與她無緣了。分班的時(shí)候,我班有9位同學(xué)分了出去。有個(gè)女生,考57中時(shí)曾考進(jìn)了前20名,可是就因?yàn)榈乩須v史沒背好,在我班就滑到倒數(shù)十幾名。當(dāng)時(shí)的情景現(xiàn)在想起來還十分感慨,即將分別的同學(xué)和朋友說話聲音都很小,留下的不知道怎樣安慰該走的,那一片啜泣聲好象還縈繞在耳邊。對于那9個(gè)人來說,這次考試失敗一定很難忘。
在這些同樣優(yōu)秀的”樹木”中,哪怕是一縷陽光,一滴雨露,也要你爭我搶,奮力競爭。只有奮力生長,才能得到更多的陽光,才不會因?yàn)榘《惶蕴?排列緊密的大榜,差五分就差一大堆人,上課每一個(gè)問題都一堆人搶著舉手回答。 進(jìn)學(xué)生會報(bào)名,舉起的手也如一片樹林……我們要爭,要搶,才能更好地生長。
從13歲就開始參加千錘百煉的競爭,殘酷的競。流淚又流汗的競爭,像篩子一樣篩選著最堅(jiān)強(qiáng),最執(zhí)著的人,凡是經(jīng)歷過這種篩選的小樹,都會長成棟梁!
競爭小學(xué)作文5
但丁說過這樣一句話:“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德?!?/p>
在這五彩斑斕的世界里,同時(shí)具有激烈的競爭,使人們爭先恐后地進(jìn)入世界里,如果你拋棄競爭,只有失敗屬于你。
“競爭”這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻地警惕著我們,如:在學(xué)校里,同學(xué)們你我相互競爭,同時(shí)可以使自己揚(yáng)長避短,競爭的氣氛洋溢在學(xué)校。在社會里,社會的發(fā)
展與進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的振興與繁榮都離不開競爭,有學(xué)問而無道德,如惡漢,被社會拋棄,同樣,有道德而無學(xué)問,如鄙夫,也會被社會拋棄。相反地,有些人能夠在這個(gè)社會生存,他將留在社會里去迎接新的挑戰(zhàn)。這些關(guān)于在于是否存在競爭的意識。
在一個(gè)具有競爭性的班里,同學(xué)們都互不相讓地在教室里學(xué)習(xí),連課余的時(shí)間也不例外,甚至到放學(xué)后,有些同學(xué)還呆在教室里全神貫注地學(xué)習(xí),舍不得離開。直到中考的前一天,我還是很松弛地學(xué)習(xí),就像一只烏龜拉著一塊巨大的石頭,原地移動?,F(xiàn)在我人已身在考場,等待監(jiān)考官發(fā)試卷,隨著試卷來臨,心情激動而又緊張。最后,我只能對著試卷目瞪口呆,真是啞巴吃黃連——有苦說不出。想到此時(shí),看著自己的空白試卷感到慚愧。
作為現(xiàn)代的青少年應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)、天天向上,可是我卻在面對這一卻,我想碰上“挫折”,應(yīng)當(dāng)是磨練自己的.好機(jī)會,不怨天、不尤人,力爭不利變?yōu)橛欣歉偁幍谋厝恍?。?jīng)過這一次,我明白了:失敗并不可怕,可怕的是你沒有勇氣去戰(zhàn)勝它,為祖國振興而讀書,成為一個(gè)真正的強(qiáng)著。
競爭小學(xué)作文6
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,競爭無疑是激烈而又殘酷的,它可以將人淘汰出局,也可以讓人獲勝進(jìn)步。因此,人們的神經(jīng)時(shí)刻緊繃著,也因?yàn)楦偁師o處不在??紙錾?、應(yīng)聘、做生意等等,它像一條無形的鞭子,時(shí)刻鞭策著人們。但是,因?yàn)楦偁幍臍埧幔蕴娜藬?shù)不勝數(shù),漸漸地,人們開始討厭競爭,憎恨競爭,更加反感競爭所帶來的壓力。在這里,我卻感謝競爭。
作為一名學(xué)生,競爭也就是在考場上和學(xué)習(xí)成績上。我感謝競爭,是感謝它給我?guī)砹藟毫?,讓我有了前進(jìn)的動力;我感謝競爭,是感謝它教會了我在競爭中合作,使我與諸多對手成為朋友;我感謝競爭,是感謝它對我無形的鞭策,讓我在不停的前進(jìn)……總之,我在競爭中學(xué)習(xí)進(jìn)步,在競爭中成績提高,在競爭中鍛煉自我,競爭改變了我。
但競爭與合作并不是對立的,有的同學(xué)卻把它們分得太開了,有的只談競爭不談合作。當(dāng)別人問他問題時(shí),頭也不回甩去一句“不知道”,認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對手,對自己的競爭不利,這樣的人是自私的,最終將被社會淘汰,有的則認(rèn)為競爭是沒有必要的,片面講究合作,從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀,無進(jìn)取心的悲慘狀態(tài),當(dāng)他還在安樂窩里做著美夢的時(shí)候,這個(gè)世界已將其遺忘。所以,以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競爭與合作放在同等重要的位置,讓他們物盡其用,物為我用,使自己達(dá)到更高的境界。
競爭小學(xué)作文7
初中的生活雖然是一個(gè)新的開始,但也是存在著某種強(qiáng)烈的競爭關(guān)系的。這種關(guān)系很難發(fā)現(xiàn),正所謂“螳螂捕蟬,黃雀在后。”在我的初中生活里,也存在著這樣的問題。
在“新生活”中,我交的第一個(gè)朋友,也是唯一一個(gè)在我心中稱得上“朋友”的人。在第一次月考中,我看出了她的真面目。她這個(gè)人雖然長相不出眾,但是真的深藏不露。
她家有兩個(gè)孩子,她算老二,家境并不富裕。她坐在我的前面,上課幾乎不大聽講,她的同桌比她聽的認(rèn)真。說起來有趣,她姓李名欣雨,她同桌姓張名鑫宇,李欣雨數(shù)學(xué)成績一向比較好,得到老師的贊賞。
上次月考,她以學(xué)校大榜九十,班級前十,受盡了老師的夸贊。她以語文八十四、數(shù)學(xué)一百零九、英語九十九的成績完美碾壓了我。當(dāng)然她前進(jìn)了十名,全校八十名,這可不是一個(gè)大數(shù)嗎?她僅僅與我差了四名,全校拉出四十多人,哦,多少人啊!
當(dāng)我那天無意地翻到了她的筆記本,我就不得不信她是如何考得那么高分了!她的筆記本上滿滿的公式,還有派的一至三十倍,還有一些平常的零散公式。說實(shí)話,我當(dāng)時(shí)也驚呆了。但是她僅是數(shù)學(xué)好,她的英語比我差了十分。當(dāng)時(shí)我就想問問自己,我為什么語文不好好學(xué)呢?
畢竟人都有兩面,這個(gè)競爭的關(guān)系是必不可少的。她這個(gè)人也是讓人看得不舒服,言行舉止不如小學(xué)同學(xué)。我就像那螳螂,努力地?fù)涫诚s,但是有沒有想過,在你努力的同時(shí),別人也在努力,黃雀它永遠(yuǎn)都是螳螂的克星。
競爭小學(xué)作文8
當(dāng)公蟋蟀們陸續(xù)的成年,這本是一件令人愉快的事情,我還打算把它們放了呢!可是,今日我去觀察它們時(shí),卻驚奇地發(fā)現(xiàn)有好幾只公蟋蟀都龍王跳?!?dú)w老家了。
天哪,真是不幸??!正值風(fēng)華正茂時(shí)期的公蟋蟀個(gè)個(gè)躺在土上,歪著腦袋,那原本強(qiáng)壯的大腿都分了家,仔細(xì)看看,翅膀也斷了,更恐怖的是,連脖子都被狠狠地咬了一口,哎,可憐的生命啊,我為你們默哀一分鐘……我又發(fā)現(xiàn),僅剩的一只公蟋蟀正津津有味地啃著同伴的大腿,還殷勤地把食物獻(xiàn)給母蟋蟀??吹饺绱艘环n涼的景象,我不禁吟誦道:“煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”我雖未見蟋蟀互相打斗的驚心動魄的場面,但我的腦海中仍浮現(xiàn)出悲慘的一幕:兩只蟋蟀各占一方,“仇人”相見分外眼紅,它們一齊撲向?qū)Ψ?,兩蟲一邊左右跳動,一邊尋找下口的機(jī)會,忽然一蟋蟀猛地躍起,一口咬住對手——再兩兩對決,直至霸雄分曉。
社會中,競爭是激烈的,勝者將擁有財(cái)富和地位,敗者將一無所有,一切重新開始。自然界戰(zhàn)斗是生與死的決逐,勝者將擁有領(lǐng)地和配偶,等待敗者的是死亡。再向外推廣,物種之間的競爭更為殘酷,勝者沒有美麗的獎牌,只有繼續(xù)繁衍生息的機(jī)會,敗者因無法抵御天敵和適應(yīng)環(huán)境,而被拋出生命的舞臺,得到的是滅絕。
我們的生活離不開競爭,競爭磨煉我們的意志,競爭為我們開辟成功的舞臺。讓我們不要害怕未知的競爭和生活,充滿勇氣和自信,面對挑戰(zhàn)!
競爭小學(xué)作文9
說到競爭,人們的腦海中總會想到不擇手段得到利益或地位的人,也可能想到競爭中的痛苦。我卻不這樣想,我覺得競爭是快樂的。
說到競爭是快樂的,就不得不提我的“對手”了。她矮矮的個(gè)子,一雙黑亮的大眼睛,一張能說會道的櫻桃小嘴,這就是我的對手和好朋友張夢溪了。在早讀課上,我倆是早讀班長,在班級里,我是班長,她是作文能手,在成績上,我們不相上下……
期中考試的數(shù)學(xué)成績,我們相差的分?jǐn)?shù)只有4分。我們互相交換了卷子,看過后,讓我驚訝的是,我的失分都是因?yàn)椴患?xì)心而造成的。有了這次的教訓(xùn),相信我以后再也不會犯這類錯(cuò)誤了。
還有一次,我倆把寫得自認(rèn)為滿意的作文拿給老師看,老師說我的作文和張夢溪的都很好,讓我們把作文讀給同學(xué)們聽,我倆都很高興。上課后,我先把作文一字不漏地讀完,然后認(rèn)真地聆聽著“對手”的作文內(nèi)容。我一邊聽一邊仔細(xì)地對照著自己的作文,發(fā)現(xiàn)自己的許多詞語用得都不太恰當(dāng),句子有的寫得不怎么生動,不吸引人。
我把原來的那篇“好文章”又修改了一下,在日記本上又抄了一遍。這時(shí),我突然想到了語文老師說的話:“好作文不是寫出來的,而是修改出來的。”此刻,我才明白了這句話的真正含義。通過這件事,我增長了寫作知識,提高了寫作水平,使我又知道了一個(gè)寫作小技巧。我如獲至寶,心里美滋滋的。
在與張夢溪的競爭中,我倆既提高了學(xué)習(xí)成績,又加深了情誼,真可謂是一舉兩得呀。同學(xué)們,你的“對手”是誰呢?你能從競爭中體味到快樂嗎?
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