下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇(小中考復(fù)習(xí)計(jì)劃)，供大家參閱。
實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
60天時(shí)間也就是2個(gè)月，在留出4天用于補(bǔ)充外，剩下的時(shí)間按照8周進(jìn)行劃分，每周需要重點(diǎn)做什么復(fù)習(xí)工作大家可以參考下面安排：
第一周
1. 參加1次?？济住８鶕?jù)?？冀Y(jié)果判斷自己在GMAT方面的基礎(chǔ)，語文、數(shù)學(xué)、作文、IR大致處于什么水平要做到心里有數(shù)，為之后制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做準(zhǔn)備。
2. 注冊報(bào)名GMAT考試并制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)2個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間報(bào)名2個(gè)月后最接近的考試時(shí)間，給自己學(xué)習(xí)動(dòng)力和壓力。然后制定具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，要詳細(xì)到每天看什么，可以根據(jù)之前的模考結(jié)果進(jìn)行針對性地安排。每天至少保證3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
第二周
以打基礎(chǔ)為主。充分了解各類題目的基本概念，考點(diǎn)、題型和解題方式等要熟悉。結(jié)合OG官方指南對每種題型都進(jìn)行練習(xí)，目的在于快速上手提升熟練度。同時(shí)做好錯(cuò)題的匯總整理，開始制作錯(cuò)題記錄。
第三周
進(jìn)行第二次模考練習(xí)。因?yàn)樯弦恢芤呀?jīng)了解過了基本概念并做了一些OG上面難度較低的基礎(chǔ)題目，所以現(xiàn)在可以通過再次?？紒韺?shí)際檢測一下學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一周學(xué)習(xí)大概應(yīng)該都有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在可以根據(jù)第二次模考的結(jié)果來制定提升難度強(qiáng)化訓(xùn)練的'計(jì)劃了。如果發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大的話可以考慮報(bào)名參加GMAT培訓(xùn)班。
第四周
繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)劃，到了第四周，大家應(yīng)該對自己在GMAT中擅長和不擅長的科目已經(jīng)有比較明確的認(rèn)識了。那么接下來就是損有余而補(bǔ)不足的時(shí)候。對于已經(jīng)比較擅長的科目，大家可以適當(dāng)減少練習(xí)時(shí)間和量，把這部分投入到弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)當(dāng)中。畢竟GMAT考試是看整體成績的，總體提升才是高分的關(guān)鍵所在。
第五周
進(jìn)行第三次模考練習(xí)。從這次模考開始，大家要學(xué)會逐漸引入考試技巧方面的練習(xí)。具體來說，就是在保證正確率的基礎(chǔ)上提升做題的效率，學(xué)習(xí)分配考試時(shí)間，在限時(shí)內(nèi)完成題目，并在整體上逐步練習(xí)適用于實(shí)戰(zhàn)的答題PACE。一些應(yīng)對時(shí)間不夠的緊急解題技巧比如先看答案再看題，猜答案和跳題等非常規(guī)手段也可以適當(dāng)學(xué)習(xí)了解起來。
第六周
這周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)除了繼續(xù)答題節(jié)奏PACE方面的訓(xùn)練外，考生差不多可以開始回顧之前的錯(cuò)題記錄了。如果大家從第二周開始就進(jìn)行錯(cuò)題記錄并一直保持到現(xiàn)在，那么積累的錯(cuò)題量應(yīng)該是比較可觀的。考生可以通過反復(fù)觀看研究錯(cuò)題來發(fā)現(xiàn)問題，最終目標(biāo)只有一個(gè)，那就是錯(cuò)過一次的題目不要再錯(cuò)第二次。如果能夠做好這項(xiàng)工作，那么大家的答題正確率會大有提升。
第七周
進(jìn)行最后一次模考。這次?？颊埻耆凑照娇荚囘M(jìn)行，建議使用擬真程度最高的GMAT官方模考軟件PREP來進(jìn)行。主要目標(biāo)在于測試大家在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)，特別是答題節(jié)奏方面是否還存在問題，如果還有哪個(gè)科目題型的正確率有很明顯的不足，那么之后的復(fù)習(xí)時(shí)間就需要再加強(qiáng)練習(xí)補(bǔ)足短板。
第八周
考前一周，看GMAT真題是最好的選擇。大家可以通過真題來了解最新的出題思路，考試中可能考到的各類題型和考點(diǎn)等。日常的復(fù)習(xí)還是要堅(jiān)持進(jìn)行，但復(fù)習(xí)強(qiáng)度可以適當(dāng)降低。考前有時(shí)間最好去考場踩點(diǎn)，把具體的交通路線和使用時(shí)間等都實(shí)地測試一下，保證考試當(dāng)天不會在交通方面出現(xiàn)問題。其它考場需要攜帶的物品以及中場休息怎么具體安排也要提前做好準(zhǔn)備。
實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
20xx考研尚未結(jié)束，20xx考研已經(jīng)開始準(zhǔn)備了。在與20xx考研學(xué)生接觸過程中發(fā)現(xiàn)，很多考生對專業(yè)課的復(fù)習(xí)表示很茫然，有些考生甚至對專業(yè)課備考一無所知。在此就為考生詳細(xì)介紹一下20xx考研專業(yè)課該如何復(fù)習(xí)。文章分兩部分，第一部分是準(zhǔn)備篇(之前已經(jīng)講述過。)本文為第二部分，專業(yè)課復(fù)習(xí)之啟動(dòng)篇。
專業(yè)課復(fù)習(xí)的開展，你先要把考研復(fù)習(xí)這么長的時(shí)間分成四個(gè)大的階段，第一階段，基礎(chǔ)階段;第二階段，強(qiáng)化知識階段;第三階段，沖刺階段;第四階段，臨戰(zhàn)階段。
第一階段，從現(xiàn)在開始，到大三暑假結(jié)束，需要做的就是三個(gè)字：打基礎(chǔ)。對于理工科的同學(xué)來說，你的知識點(diǎn)是連續(xù)的，打基礎(chǔ)階段如果你的基礎(chǔ)沒有打好，那么到了后期沖刺階段，你做綜合題的時(shí)候會很郁悶。文科雖然知識點(diǎn)并不那么連續(xù)，但是你的基礎(chǔ)出現(xiàn)斷點(diǎn)之后，你到了后期沖刺的時(shí)候總會有那么一些漏洞，多選題做不對，主觀題答不到點(diǎn)。 那么怎么復(fù)習(xí)呢?首先研究參考書的目錄，把目錄看熟，多看幾次，你能總結(jié)出它的脈絡(luò)。然后開始對照著你所聽的導(dǎo)學(xué)課的開始有計(jì)劃地看知識點(diǎn)，這段時(shí)間一定要記住，就是打基礎(chǔ)。不要覺得你的基礎(chǔ)有多好，我從書上抽出來的例題你很有可能你答不上。就像是咱們的高考，越是簡單的題零分率越高。
第二階段，強(qiáng)化階段，7、8月份。強(qiáng)化階段，同樣是梳理知識點(diǎn)。跟基礎(chǔ)階段的知識點(diǎn)梳理的區(qū)別是強(qiáng)化階段我們要穿線，這個(gè)時(shí)候可以接觸一下真題了。
強(qiáng)化階段，梳理好知識點(diǎn)，理工科的同學(xué)還是要做題，用綜合題來把自己穿線，分析答題思路，總結(jié)做題方法。分析思路，就是要你在做題的時(shí)候有章可循，總結(jié)方法，就是要你在懵答案的時(shí)候有法可依。
第三階段，9-11月，沖刺階段。你的思維模式基本上已經(jīng)成框架了，這個(gè)時(shí)候就用真題來練，找出來的錯(cuò)題，你基本上會知道那里的不足，這時(shí)候你會有目的性地再回到你的一、二階段復(fù)習(xí)筆記中去找。老師的作用這時(shí)候最能體現(xiàn)出來，(結(jié)合分校具體課程)通過每一道你做錯(cuò)的題能讓你把所有的知識遺忘點(diǎn)給你再串一遍。這一階段不但要有知識的梳理，同時(shí)，也要總結(jié)一些答題技巧，應(yīng)試技巧。公共課部分，比如說英語閱讀，咱們這一階段課程訓(xùn)練的'就是你不看文章怎么能把答案選擇出來。但是如果你沒有前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)，這一階段給你講技巧你是做不出來的。
最后，臨戰(zhàn)階段，我們叫點(diǎn)睛階段，這個(gè)時(shí)候，你主要要做到知識點(diǎn)的精準(zhǔn)。比如法學(xué)，每次考試都有很多學(xué)生，跟標(biāo)準(zhǔn)答案對的時(shí)候什么都對，一出分，都不對了。沒有什么黑幕，就是因?yàn)槟銢]答好。論述題6點(diǎn)，你答4點(diǎn)，或者答了7點(diǎn)，你覺得應(yīng)該給你多少分?可能一分都沒有。為什么?多選題你都全選，會給你分嗎?不可能，對吧。少寫了呢?容易出現(xiàn)根本性錯(cuò)誤。比如，質(zhì)權(quán)的法律特征，六點(diǎn)，好，你只回答了其中三點(diǎn)，從屬性、不可分性、物上代位性，你覺得應(yīng)該給你一半分，實(shí)際上我一分不給你。因?yàn)槲腋静恢滥阍诖鹗裁矗阏f的這三條法律特征，任何一個(gè)擔(dān)保物權(quán)都有。天知道你說的是質(zhì)權(quán)、留置權(quán)還是抵押權(quán)。所以，這就是問題了。記住，不管你靠什么，黑體字部分，條條框框必須先記住，找規(guī)律，你說老師，我就是不知道什么是踩分點(diǎn)，怎么辦?那你就報(bào)班吧。這就是輔導(dǎo)班存在的意義。不然誰會花錢來報(bào)班呢?
實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
?、褰處煹陌鍟c學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
?、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，然后認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，從以下幾方面入手：
⑴字面理解水平
?、坡?lián)系的`理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
二、要把發(fā)展學(xué)生思維能力貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
?、胚\(yùn)算技能
?、谱鲌D和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：
第一、正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。
實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖，好的計(jì)劃等于成功的一半。對于那些面臨畢業(yè)升學(xué)的中學(xué)生來說，在短時(shí)間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)質(zhì)的飛躍，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定起著關(guān)鍵的作用。恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，有助于統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的復(fù)習(xí)。目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)，會大大提高復(fù)習(xí)的效率。
可能有的同學(xué)會問，老師平時(shí)已為我們安排好了復(fù)習(xí)的計(jì)劃，跟著老師復(fù)習(xí)就行，何必再費(fèi)勁呢？這種想法極為不對。老師的計(jì)劃是從教的角度針對全班同學(xué)制定的，很難照顧到個(gè)別，而每個(gè)學(xué)生的情況是不一樣的，所以應(yīng)針對自己的情況，再制定出一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣兩方面相互照應(yīng)、配合，才會取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，必須注意以下幾點(diǎn)：
1．復(fù)習(xí)計(jì)劃要合理
制定計(jì)劃不要過于理想和主觀。一些考生認(rèn)為考前復(fù)習(xí)是決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期要玩命學(xué)，所以制定計(jì)劃時(shí)，目標(biāo)和時(shí)間安排得很緊，除了吃飯和睡覺，計(jì)劃排得滿滿的。但實(shí)際上總是做不到，于是走向另一個(gè)極端，認(rèn)為定計(jì)劃根本無用，不如憑感覺學(xué)習(xí)呢！
其實(shí)，一般人每天的精力是有限的?？记皬?fù)習(xí)期間雖然比平時(shí)需要更為充沛的精力，但也不能長時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。考試成功在某種意義上并不取決于一時(shí)的成效，而取決于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的時(shí)效。在制定計(jì)劃時(shí)，一定要把體育鍛煉、看電視等運(yùn)動(dòng)、娛樂的時(shí)間適當(dāng)留出一些。一天的活動(dòng)要富于變化，各有固定的時(shí)間和步驟，健康、有規(guī)律的生活，才是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外，制定計(jì)劃還要考慮到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境、體質(zhì)、最佳用腦時(shí)間、各科的難度特點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)計(jì)劃不是學(xué)習(xí)目的，只是學(xué)習(xí)的一種打算，一種安排，是借此來循序漸進(jìn)地獲取知識的一種手段。
2．要有明確的目標(biāo)
通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平、掌握哪些知識等，都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該明確的，這些目標(biāo)應(yīng)明確、具體而且符合你的實(shí)際水平。如 3000多個(gè)英語單詞，全都復(fù)習(xí)一遍需要多少時(shí)間？現(xiàn)有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是120分左右，經(jīng)過多長時(shí)間的復(fù)習(xí)能達(dá)到130分并能保持穩(wěn)定？如果你把這些具體目標(biāo)寫出來，過一段時(shí)間再去核對，你會發(fā)現(xiàn)自己原來取得了如此大的進(jìn)步，你會為自己擁有的潛能而驕傲。這就像我們小的時(shí)候，每一年都把自己的身高畫在門上做一個(gè)記號，再過一年，你會發(fā)現(xiàn)自己居然已經(jīng)長高了那么多。
3．復(fù)習(xí)計(jì)劃要長短結(jié)合
長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長遠(yuǎn)計(jì)劃，據(jù)此確定短期安排來促使長遠(yuǎn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。如考前的幾個(gè)月，要有每月的復(fù)習(xí)目標(biāo)，還要有每周的目標(biāo)，然后是每天的和每個(gè)單元的目標(biāo)。也許你因?yàn)榉N種原因，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不能說明制定目標(biāo)本身是錯(cuò)誤的，而只能說明你需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4．劃分好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間
根據(jù)自己對每門課的.掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間，弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間。另外，從制定計(jì)劃開始到考前，對相應(yīng)科目的復(fù)習(xí)遍數(shù)，以及每遍所采取的復(fù)習(xí)方式和所應(yīng)達(dá)到的程度，最好都有明確的規(guī)定。
5．要從微觀上劃分復(fù)習(xí)的時(shí)間
以一周為單位，除上課外，有多少時(shí)間可用于自己復(fù)習(xí)？把這些時(shí)間以1小時(shí)或1.5小時(shí)為單位劃分成時(shí)間段，根據(jù)不同的時(shí)間段，安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。目標(biāo)分配得越精細(xì)、越明確，越有利于提高復(fù)習(xí)的效果。
6．個(gè)人計(jì)劃要與老師的計(jì)劃協(xié)調(diào)起來
個(gè)人計(jì)劃不能與老師的計(jì)劃相沖突，而應(yīng)與其協(xié)調(diào)起來，作為其有益的補(bǔ)充，這樣既抓住了復(fù)習(xí)的主體又照顧到了自己。
7．要認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃
計(jì)劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計(jì)劃貼在自己看得到的地方，以及時(shí)鞭策自己。要及時(shí)檢查、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救。為了保證計(jì)劃的高效執(zhí)行，切記：
①每天到了規(guī)定的時(shí)間，就開始相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)，不要受任何影響。
?、谧潞?，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)使注意力集中起來。
③到了預(yù)定的時(shí)間，馬上停止現(xiàn)有的學(xué)習(xí)，去干所安排的其他任務(wù)。
④學(xué)習(xí)桌上不要放與當(dāng)前學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，以免受干擾。
⑤提前完成任務(wù)時(shí)，可進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行積極的休息。
注意∶上面的第③點(diǎn)必須嚴(yán)格執(zhí)行，一定要養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)任務(wù)的習(xí)慣，因?yàn)樵谌魏蔚目荚囍卸疾辉试S你拖延一分鐘。
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