下面是范文網(wǎng)小編分享的看著橫式直接寫出得數(shù)6篇(直接寫出得數(shù)這種題怎么寫)，以供借鑒。
看著橫式直接寫出得數(shù)1
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。
2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教學(xué)重點、難點
理解個位、十位上的數(shù)的意義，能正確讀、寫出100以內(nèi)數(shù)。
教學(xué)準備課件、計數(shù)器、磁鐵小棒
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù)。
?。?）一個一個地數(shù)，從34數(shù)到50。
（2）十個十個地數(shù)，從20數(shù)到100。
2、口答。
?。?）十個一是（），十個十是（）。
?。?）6個十和3個一組成（）。
?。?）78里面有（）個十和（）個一。
（4）從右邊起，第一位是（），第二位是（）。
二、新授
1.教學(xué)例4
?。?）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出小女孩的話“我買了24枝鉛筆”。
?。?）讓學(xué)生擺出24根小棒（代替鉛筆）。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上？4根呢？
（3）接著請學(xué)生在計數(shù)器上撥珠表示24、邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。
?。?）教師先在計數(shù)器的相應(yīng)位置上寫出24，并讀出來（先寫十位的“2”，再寫個位的“4”，讀作“二十四”），再讓學(xué)生跟讀并書空。然后提問：“這里的‘2’表示什么？4呢？”
?。?）教師出示4捆和2根小棒（即42根小棒），用同樣的方法完成以上過程。當學(xué)生寫出并讀出42以后，讓學(xué)生對比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的.意義的理解。
2.教學(xué)例5
?。?）第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，最后集體訂正。
?。?）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4顆珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生回答后，教師板書“40”，并強調(diào)“當個位上一個也沒有時，要用0占位”。
?。?）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，讀給同桌的同學(xué)聽，最后集體訂正。
?。?）思考：若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？
3.教學(xué)例6
?。?）出示10捆小棒，提問：“10個十是多少？”（100）課件演示：將10捆小棒捆成一大捆，這一大捆（即100根）應(yīng)擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上？
?。?）學(xué)生在計數(shù)器上表示。
?。?）讓學(xué)生翻開課本，嘗試寫出100，并輕聲讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1”，十位和個位上都寫“0”，讀作“一百”。
?。?）請學(xué)生對著數(shù)位表，同桌的互說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在書上填空。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起”。
?。?）教師小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)都應(yīng)從高位起，即從左邊起，這與說數(shù)位的順序正好相反，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
4.看書質(zhì)疑
5.課間操活動——快樂時刻
三、鞏固練習(xí)，加深理解
1.讀數(shù)——“做一做”的第1題
2.寫數(shù)——“做一做”的第2題
四、總結(jié)
1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？（讀數(shù)寫數(shù)）讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律是什么？（讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起）
2.請你用100以內(nèi)的數(shù)說一句話。
3.思考題：君君在計數(shù)器上撥了5粒算珠表示一個數(shù)，她可能撥了哪個數(shù)？
看著橫式直接寫出得數(shù)2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)10的加法和相應(yīng)的減法。
2、能夠根據(jù)一幅圖列出兩個加法和兩個減法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重、難點：熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、口算：
2、師生打手勢表示10的組成
二、學(xué)習(xí)新知
1、老師帶來了葡萄，請你給大家提一個問題。
2、你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？
師板書：3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說說算式的意思。
觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、下面老師想來考考你們。
看課件，說說你的`想法
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
三、課間游戲
玩撲克說10的組成
四、課堂練習(xí)
1、看圖列式
同桌互相說說圖意
2、口算比賽
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
3、猜一猜
大家猜一猜袋里可能有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵
五、課堂小結(jié)
說說你學(xué)會了什么？
六、課堂作業(yè)：
69頁2題
板書設(shè)計：
得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=10
10-=
+=10
教學(xué)反思：十的順口溜，學(xué)生背著感興趣，有利于知識的掌握。
看著橫式直接寫出得數(shù)3
教學(xué)目標
1、使學(xué)生學(xué)會讀、寫任意兩位數(shù)和100。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點
任意兩位數(shù)的讀、寫法。
教學(xué)難點
由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)。
教具學(xué)具準備
計數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片。
教學(xué)步驟
?。ㄒ唬╀亯|孕伏
1、數(shù)小棒。由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，說明一個十。
2、十個一是一個（）。
二十三里面有（）個十和（）個一。
五十里面有（）個十。一百里面有（）個十。
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1、教學(xué)例4、
（1）啟發(fā)學(xué)生1根1根數(shù)小棒，數(shù)到10根是多少？
使學(xué)生明確：數(shù)到10根是1捆小棒，也就是一個十。
?。?）教師說明：計數(shù)器上，從右邊數(shù)，第一位叫個位，有幾根小棒，就在計數(shù)器個位上撥幾個珠表示幾。
?。?）第二位叫十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示。出示計數(shù)器。在計數(shù)器下寫上10，讀十。計數(shù)器十位上有幾個珠，就是幾十個。
使學(xué)生明確：1捆小棒，用一個珠表示，是一個十。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生操作。
有一捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？
指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生明確：在十位上撥1個珠，讀作十。
（5）指導(dǎo)學(xué)生擺2捆、3捆捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相交流。匯報時，投影出示20、30、40引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
（6）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計數(shù)器上表示出來。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生撥珠后，出示11、21、31、43，啟發(fā)學(xué)生試讀。
指名學(xué)生讀數(shù)。
?。?）把小棒、計數(shù)器去掉，讀數(shù)11、21、31、43、
（8）出示練習(xí)八第5題。引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。
（9）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做一做第1題，互相認讀。
2、教學(xué)例5。
?。?）教師談話：剛才我們會讀數(shù)了，互相說一說是怎樣讀數(shù)的？
使學(xué)生明確：從左往右讀；
先讀十位，再讀個位；
從高位讀起。
怎樣寫數(shù)呢？
?。?）出示例5圖1：
?、僖龑?dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有3個珠，表示3個十；個位上有4個珠，表示4個一。合起來讀作三十四。
?、谑簧嫌?個珠，表示3個十，在十位上寫3、
個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4、
合起來寫作：34、
③想一想：先寫什么？再寫什么？
?。?）出示圖2、圖3、圖4，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在書上填寫。
（4）訂正，說一說是怎樣寫的？
使學(xué)生明確：從高位寫起。
教師將寫得準確、整潔的同學(xué)的答案展示出來，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。
?。?）做一做第2題，教師巡視，個別指導(dǎo)。
3、教學(xué)例6。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，從10數(shù)到90。
（2）啟發(fā)學(xué)生思考，再數(shù)1個10，也就是10個十是多少。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生試寫，在計數(shù)器下出示100。
（5）引導(dǎo)學(xué)生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。
?。?）完成練習(xí)八第8題。
先擺數(shù)字卡片，再照卡片上的.數(shù)寫數(shù)。
?。ㄈ┤n小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書課題）大家都會了嗎？
隨堂練習(xí)
1、練習(xí)八第6題。（分組練習(xí)）
讀出下面各數(shù)。
24 46 54 68 80 98 100
2、練習(xí)八第7題。
找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、62頁。
3、練習(xí)八第9題。
寫出下面各數(shù)。
三十六（）四十五（）八十九（）
五十八（）六十四（）九十（）
七十九（）八十一（）一百（）
布置作業(yè)
練習(xí)八第10題。
從28寫到38，再從76寫到92。
看著橫式直接寫出得數(shù)4
教學(xué)目標：
1、鞏固學(xué)過的得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
教學(xué)重點：熟練掌握得數(shù)是6、7的加、減法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示3幅圖（圖片）
2、生觀察圖，同桌互相說圖意。
3、獨立列式計算。
4、同桌討論：找出3幅圖的.相同點和不同點，體會整體與部分的聯(lián)系
5、生匯報。
二、練習(xí)
1、獨立看圖列式，說說你的算式分別表示什么意思？
2、計算比賽。
6+12+43+43+3
7-66-27-46-3
7-16-47-3
3、游戲：摘蘋果
學(xué)生做摘蘋果的游戲，請你認真地算一算
4、做5題
?。?）請你觀察圖，小猴子涂了幾個，還有幾個沒涂上顏色，列式計算
?。?）請你自己涂色列式計算
5、思考題：
把1、2、3、4、5、6分別填入內(nèi)，使算式成立。
+=7+=7+=7
三、作業(yè)：
做數(shù)學(xué)課堂練習(xí)冊
四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么？
課后反思：學(xué)生不理解題意，就不會填空。
《看著橫式直接寫出得數(shù)》
看著橫式直接寫出得數(shù)5
教學(xué)目標：
1、掌握看著橫式直接寫出得數(shù)的方法，并能正確地計算一個數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高學(xué)生的口算能力。
2、進一步掌握整十數(shù)乘多位數(shù)及多位數(shù)末尾有0的看著橫式直接寫出得數(shù)的'方法。
教學(xué)重點：
掌握看著橫式直接寫出得數(shù)的方法，逐步提高計算速度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準備。
1、口算。
4×4＋35×8＋49×6＋16×7＋3
5×6＋29×7＋58×3＋23×9＋4
2、計算。
23×4 57×6 82×6 73×5
引出課題。
二、教學(xué)新知。
1、把準備題中的23×4改成823×4、239×4，讓學(xué)生嘗試著用看橫式直接寫出得數(shù)的方法進行計算。
2、反饋：你是怎樣算的？
3、練習(xí)。
4、再次嘗試練習(xí)。
2950×367×50
三、鞏固練習(xí)。
1、書本中練習(xí)。
2、計算。
3、應(yīng)用題練習(xí)。
四、作業(yè)
作業(yè)本p14
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教學(xué)目標
1、使學(xué)生學(xué)會用8的組成和分解計算8的加法和8減幾。
2、滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個算式做準備。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和自學(xué)能力。
教學(xué)重點
8的加法和8減幾。
教學(xué)難點
能正確、疾速計算。
教具學(xué)具
磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準備
1、板演：
2、填空：
3、口算：
4＋2＝7－3＝7－5＝7－4＝
2＋5＝6－4＝1＋6＝6－5＝
3＋3＝7－6＝3＋4＝7－1＝
4、學(xué)生填完8的組成后，老師提問：看到8的組成，你們想到了什么？
先說第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）
還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）
看到第二組想到什么？
二、學(xué)習(xí)新課
啟發(fā)談話：同學(xué)們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據(jù)8的組成和分解想到有關(guān)的加法和減法題。今天我們就來學(xué)習(xí)用8的組成和分解計算8的加法和8減幾的題。（板書課題）
?。?）出示加法圖：
師說：誰能講一講這幅圖的意思？
指名說：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？
師問：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：7＋1＝8）
師說：還是這幅圖，誰能再列一道加法算式？（板書：1＋7＝8)
師問：誰能講一講這幅圖的意思？
引導(dǎo)學(xué)生說：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？
師問：求還剩幾塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：8－1＝7）
師問：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？
指名說，板書：8－7＝1
?。?）觀察兩幅圖：
師說：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來是多少，可以列出兩個加法算式；第二幅是求從一個數(shù)里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個減法算式。
?。?）說計算方法：
師問：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？
（1）看圖列加法算式：
指名一人在磁鐵小黑板上擺，其他人在自己的課桌上擺小方塊。
師說：左邊擺6個方塊，右邊擺2個方塊。擺完后，看圖列出兩個加法算式。列在自己的小黑板上。
集體訂正，板書：6＋2＝82＋6＝8
師問：你們能說一說這兩個加法算式是根據(jù)什么列出來的嗎？
兩人一組互相說、指名說。
?。?）看圖列減法算式：
師說：剛才我們擺的是求和的題，如果現(xiàn)在從這8塊中拿走2塊，怎樣擺？（指名一人上前擺一擺，其他人擺自己的小方塊。）
如果從這8塊中拿走6塊，怎樣擺？（自己動手擺一擺）
師說：你們都會擺了，能不能根據(jù)剛才擺的列出兩個減法算式？請同學(xué)們把算式寫在自己的小黑板上。
集體訂正，板書：8－2＝68－6＝2
?。?）說計算方法：
師說：我們不看圖，怎樣想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于幾？
全體讀黑板上的式題。
師說：我們學(xué)習(xí)了8道題。大家都會用8的組成和分解來計算，下面的幾道題請同學(xué)們按照前面的方法自己看圖列式、計算。
?。?）出示圓形圖：
看圖說圖意：
兩人一組互相說，指名說。
看圖列出兩道加法算式：（把算式寫在自己的小黑板上）
全體訂正，板書：5＋3＝83＋5＝8
(2）出示圓形圖：
看圖說圖意：有8個圓形圖，去掉3個黑色的，
還剩幾個白色的？還可以怎么說？（有8個圓形圖，其中有3個是黑色的，有幾個白色的？）還可以怎么說？（有8個圓形圖，其中有5個是白色的，有幾個黑色的？）師說：同學(xué)們能動腦筋，想出好幾種說法，你們真聰明！
師問：你們能根據(jù)剛才說的意思，列出兩道減法算式嗎？（把算式寫在自己的小黑板上）集體證正，板書：8－3＝58－5＝3
（3）說計算方法。
4、教學(xué)例4
師說：現(xiàn)在我們不看圖，老師出題，看看誰會算？（板書：4＋4＝□8－4＝□）
指名說：你是怎么想的`？
要求學(xué)生會說：想8的組成：4和4組成8，4加4等于8。8可以分成4和4，8減4等于4、
看書第42頁，數(shù)一數(shù)，我們這節(jié)課一共學(xué)了幾道加法題，幾道減法題。
請同學(xué)們在每道題的□里填上合適的數(shù)。
5、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是8和8減幾的題，一共14道題。同學(xué)們在做題時，要先看清加、減符號，再想想8的組成和分解，這樣就能算得又對又快。
三、鞏固反饋
1、看圖列式計算：
2、哪兩張卡片上的數(shù)目相加得8，用線連起來。
3、連線。
4、口算練習(xí)。
3＋5＝2＋6＝8－1＝8－2＝
4＋4＝1＋7＝7＋1＝8－7＝
8－5＝8－4＝2＋6＝8－3＝
5、思考題。
?。ǎ?＝86＋（）＝85＋（）＝8（）＋1＝8
（）＋4＝83＋（）＝8□＋□＝88－□＝□
板書設(shè)計
教案點評：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是8的加法和相應(yīng)的減法。教案的設(shè)計和7的加減法基本相似，不同的地方有以下幾點：
一、得數(shù)是8的加、減法，由于數(shù)大了，可能一部分學(xué)生容易出現(xiàn)錯題。因而，在設(shè)計教案時，把重點放在計算能力的培養(yǎng)上。引導(dǎo)學(xué)生運用8的組成和分解來計算8的加、減法。
二、學(xué)生對一幅圖列兩個算式不會感到困難，因而，在四個例題的安排上，除例1由老師講解外，其他三個例題，都是在老師的引導(dǎo)下放手讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
三、進行多層次的練習(xí)，第一層是看圖列式計算，為以后學(xué)習(xí)看圖列四道算式做準備；第二層是分別鞏固得數(shù)是8的加法和8減幾；第三層是加減混合練習(xí)，提高計算的正確率；第四層是思考題，有必定的坡度，目的是進一步提高學(xué)生的計算能力。
看著橫式直接寫出得數(shù)6篇(直接寫出得數(shù)這種題怎么寫)相關(guān)文章：