寫(xiě)事小學(xué)作文 篇1
飯后，詹老師告訴大家要大掃除。我聽(tīng)了后，風(fēng)馳電掣般地跑過(guò)去。
在擦桌子、椅子的時(shí)候。我用力地擦。我發(fā)現(xiàn)丁琳慧在擦窗戶(hù)了，她擦得真快呀!
后來(lái)，我去門(mén)口擦墻壁了。我一到外面，沒(méi)有人?我就一本正經(jīng)地擦每個(gè)角落。他們看到我在擦，就接二連三地過(guò)來(lái)擦了。我不只擦了桌椅，還擦了書(shū)柜、窗戶(hù)......
今天中午真累啊!
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇2
在我的記憶中，有許多有趣的事?？墒亲屛矣洃洩q新的還是發(fā)生在校園中的那件事。
在我們第一次來(lái)到教院附中時(shí)，我們還都互不相識(shí)。前幾次上英語(yǔ)課時(shí)，大家都有些緊張。但是我們的俞老師在課堂上讓我們記憶單詞都是用有趣的方法。我記憶最深刻的是單詞:daughter。老師在教我們這個(gè)單詞時(shí)用了一個(gè)用中文翻譯的`方法。Daughter用中文讀起來(lái)是到特(普通話:逃掉)。老師說(shuō)以前人女兒嫁出去就像逃掉了一樣，很難得才回來(lái)一次，所以叫到特。我們聽(tīng)了頓時(shí)哄堂大笑。
怎么樣，我們的老師幽默吧!這樣的趣事還有很多呢!以后有時(shí)間，我一一說(shuō)給你們聽(tīng)。
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇3
“麻屋子，紅帳子，里面住了兩個(gè)白胖子。”你們猜猜看是什么？沒(méi)錯(cuò)，就是花生，這次假期我就與花生來(lái)了一次快樂(lè)的親密接觸。
下午，媽媽叫我和她一起去挖花生，我一聽(tīng)立刻來(lái)了興致！我心想：今天倒要看看長(zhǎng)在地里的花生寶寶長(zhǎng)什么樣子。于是我便戴上手套，跟媽媽一起去外婆家后面的地里。到了那里，媽媽讓我看看的動(dòng)作，只見(jiàn)媽媽蹲下來(lái)，拿起小鐵鍬，把一棵花生的根部捋了捋，一把抓住它，用鐵鍬用力插在泥土里，抓手的地方用力往下一摁，小鐵鍬像翹翹板一樣，翹起來(lái)了，哈哈，一整棵花生被媽媽從泥土里挖出來(lái)了。我迫不及待地從媽媽手里搶過(guò)小鐵鍬，學(xué)著媽媽的樣子也抓住一棵花生的`根部捋了捋，抓住它用鐵鍬用力插在泥土里，先用手用力往下摁，結(jié)果，花生沒(méi)有翹起，反而卻把自己的手掌壓紅了，我一氣之下，就用腳踩住小鐵鍬的手柄，結(jié)果花生把自己翹起來(lái)了，我拎起了這棵花生抖了抖，只見(jiàn)幾十個(gè)花生果實(shí)露出了真面目。我突然發(fā)現(xiàn)有幾顆花生上面有黑黑的小洞，仿佛花生上開(kāi)了扇小窗戶(hù)。我心想：是不是被蟲(chóng)子吃沒(méi)了呢？我們挖呀挖，挖了滿滿一籃子。回到家，媽媽打來(lái)清水給花生寶寶洗洗了下冷水澡，洗完后一顆顆花生真像一個(gè)個(gè)白胖子。
挖花生可真有趣！
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇4
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間
要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。
一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。
時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化。
將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了：“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出
在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。
為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的`起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰
一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。
適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚?/p>
要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。
寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇5
每個(gè)人都有母親，雖然他們的樣子不同，但是他們都是一樣的哺育自己的后代。他們用自己的汗水掙錢(qián)讓孩子的生活更好！我們卻生在福中不知福！
記得一次，母親在工作室里工作時(shí)，突然倒下。把許多人驚呆了，他們都在爭(zhēng)分奪秒的打搶救電話“119“過(guò)一會(huì)兒，底下傳來(lái)一陣“唔～啦～”急救車(chē)來(lái)了，醫(yī)生們把媽媽抬進(jìn)車(chē)?yán)?，開(kāi)進(jìn)醫(yī)院。
于是，我的手機(jī)傳來(lái)一陣聲音：＂來(lái)電話啦~來(lái)電話啦~＂我一接：“誰(shuí)??？”電話邊傳來(lái)：“你好！我們是中醫(yī)院的工作人員，你的母親是叫廖曉君嗎？”“是的，我媽怎么了？”“她暈倒了，現(xiàn)在在醫(yī)院做手術(shù)，請(qǐng)參與我們的工作?！?/p>
我便立刻跑向中醫(yī)院。走進(jìn)醫(yī)院就奔向手術(shù)室。手術(shù)室上的牌子上寫(xiě)著“正在手術(shù)中”我的心里莫名其妙的傳來(lái)一股擔(dān)心、寒酸的滋味。
不過(guò)半小時(shí)，手術(shù)做完了。只看見(jiàn)媽媽他躺在病床上厚實(shí)的被子感覺(jué)很重。臉是這樣蒼白，無(wú)力的眼神，空洞的瞳孔泛著灰色。發(fā)白的嘴唇微抿。額頭和眼角上的皺紋更加明顯，淡黑的頭發(fā)一根根垂落，掉了不少。
醫(yī)生告訴我在做手術(shù)的時(shí)候，媽媽嘴邊總是傳來(lái)：”孩子，不要放棄自己，要努力學(xué)習(xí)，錢(qián)媽媽會(huì)幫你掙的?！倍潭痰膸拙湓挘屛抑懒藡寢屖菫槲叶瓜碌?。你為了我堅(jiān)持了好幾天不回家，在公司加班，為我掙錢(qián)，我卻“生在福中不知福”
媽媽我會(huì)好好讀書(shū)，將來(lái)用自己的知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)號(hào)家庭，讓你也感受一下“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的好日子，媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)你！盡管你打我，罵我，我依然愛(ài)你！
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇6
難忘的十分鐘
記得那是我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，我不知所措！我覺(jué)得孤獨(dú)、寂寞，就連我以前最喜歡的課間十分鐘，也變成了我最難熬的一個(gè)時(shí)間段！每當(dāng)看到同學(xué)們玩游戲我加入不進(jìn)去，我更孤獨(dú)了??
有一次課間，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在玩“石頭剪子布”游戲，我鼓起勇氣說(shuō)：“帶我一個(gè)吧?！蹦菐讉€(gè)同學(xué)說(shuō)：“人太多了。你等一等吧?！庇谑牵椭活欁约和媪?。我只好灰溜溜地站在一邊看著。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，拍了一下我的肩膀，對(duì)我笑了笑說(shuō)：“跟我們玩打仗的游戲吧?！蔽乙幌伦优d奮起來(lái)，就像汽車(chē)踩了油門(mén)，立刻加入了他的隊(duì)伍，我玩得不亦樂(lè)乎！這時(shí)我記住了他的名字——季雪楓！游戲時(shí)他特別關(guān)照我，對(duì)我說(shuō)：“以后我們一起玩?！边@是我一直渴望聽(tīng)到的話啊！我太感動(dòng)了。從此，我漸漸地和同學(xué)們打成一片了，很快融入了這個(gè)新集體。
這是我最難忘的一個(gè)課間十分鐘。我明白了幫助別人并不一定要做轟轟烈烈的大事，在平常生活中，一件小事，一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，哪怕一句話，甚至一個(gè)微笑，也會(huì)幫助別人走出困境，使人感動(dòng)溫暖，更會(huì)讓人無(wú)法忘記。啊，難忘的十分鐘！
獅子山小學(xué)四（1）孫光遠(yuǎn)
指導(dǎo)教師：孫娟
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇7
一天中午，我們?nèi)乙黄鹑B門(mén)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)玩。一下車(chē)，媽媽就拿出相機(jī)一拍。在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)門(mén)口，媽媽找了一位漂亮的阿姨幫我們拍了張全家福！爸爸領(lǐng)著我們?nèi)コ杂忻摹芭萁诽镫u”。填飽肚子后，我們來(lái)到三樓的“大玩家”，一進(jìn)大門(mén)，弟弟，妹妹一下子就跑去坐搖搖車(chē)，里面什么好玩的都有，我最喜歡的就是“夾娃娃”，我把游戲幣投進(jìn)去，兩手握著開(kāi)關(guān)小心翼翼地把夾子移到娃娃頭上：“啊，掉了”！媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，再來(lái)一次"。我又把游戲幣投了進(jìn)去，還是沒(méi)夾到，我有些喪氣。我看著玻璃柜里面的娃娃說(shuō)：“你們等著，下次再來(lái)的.時(shí)候，我一定把你們夾起來(lái)”！
我們懷著開(kāi)心的心情回家了。雖然沒(méi)夾到娃娃，但我還是玩的很開(kāi)心！
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇8
星期日的早晨，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)窗口。我伸了個(gè)懶腰，睜開(kāi)朦朧的眼睛，穿上衣服，想跑出去玩。這時(shí)，我看到床上亂成一堆的被子，心想：不如今天我疊被子給媽媽一個(gè)驚喜。開(kāi)始疊被子了，我先把被子抖開(kāi)，然后鋪平。皺巴巴的被子頓時(shí)變得平平的，正當(dāng)我得意時(shí)，困難出現(xiàn)了！由于被子太大，我怎么也疊不到一起，我氣急了，可越急、被子越亂。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽來(lái)了，我忙向媽媽請(qǐng)教。只見(jiàn)媽媽笑嘻嘻的輕而易舉幾下就疊好了。我看著說(shuō)：＂這像折紙一樣。＂
這次，我不再手忙腳亂了。像折紙一樣對(duì)折再對(duì)折，一個(gè)漂亮又方正的.被子疊好了！我高興的說(shuō)：”我能幫媽媽干活了。＂
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇9
有一天下午，我正在回家的路上，我看到了一位老奶奶在過(guò)馬路，于是，我就跑過(guò)去說(shuō)：“老奶奶，我來(lái)扶您過(guò)馬路。”老奶奶聽(tīng)了說(shuō)：“好。”然后我就扶著老奶奶過(guò)了馬路，老奶奶又說(shuō)：“謝謝你，好孩子?！蔽衣?tīng)了笑著說(shuō)：“不用謝，這是應(yīng)該的?！比缓?，我就回家了。
在路上，我看到了一個(gè)蘋(píng)果皮，我就跑過(guò)去拾起來(lái)，放到了垃圾桶里，接著，我又走了起來(lái)。
忽然，我看到一個(gè)小寶寶跌倒了，然后我就跑過(guò)去，把小寶寶扶了起來(lái)，小寶寶看著我笑了起來(lái)，頓時(shí)，我有點(diǎn)不好意思了！我就走了，一路上，我非常高興。
一會(huì)兒，我就到家了，我把事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了很高興，我也笑了起來(lái)！
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇10
1、以飽滿的豪情，形容了……
2、重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實(shí)，讀來(lái)令人倍感密切。
5、…以輕松痛快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述天然生動(dòng)、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。
7、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。
8、通過(guò)富厚人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，烘托出人物的頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。評(píng)語(yǔ)
10、充實(shí)運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等伎倆
11、小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井井有條
12、一些精妙詞語(yǔ)的利用，無(wú)形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情公道，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的刻畫(huà)，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。
16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。
17、細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的.語(yǔ)言、樣子容貌形狀、行動(dòng)等，精心精致的刻畫(huà)，這是本文的一大特色。
19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。
20、語(yǔ)言正確，光顯、生動(dòng)，內(nèi)容極其富厚詳細(xì)，
21、事例敘述得生動(dòng)詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章源于日常生活，因此語(yǔ)言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫(xiě)得入情入理
23、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微
24、語(yǔ)言生動(dòng)明快，富有情趣。
25、大量接納生存中的口語(yǔ)，使文章更顯天然密切。
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇11
醬爆螺螄上桌啦!爺爺端著一盤(pán)熱氣騰騰的螺螄放在我面前，一陣陣香味迎面撲來(lái)，我饞得口水直流三千尺，更別提吃起來(lái)了。青黑色的螺螄像一個(gè)個(gè)小喇叭，配上青色、黃色、紅色的甜椒，再撒上一些綠油油的蔥花，顏色看起來(lái)非常鮮艷。我迫不及待地夾了一個(gè)螺螄，使出九牛二虎之力左吸吸，右吸吸，怎么也吸不出來(lái)。這時(shí)看著爺爺他們一個(gè)接著一個(gè)，心里很是著急，心想：這螺螄可真調(diào)皮，只會(huì)欺負(fù)我，我得想個(gè)辦法。
突然我靈機(jī)一動(dòng)，可以用牙簽。于是我讓爺爺給我拿了一根牙簽。我首先把牙簽叉在它的頭部肉上，輕輕往外一挑，它果然出來(lái)了。我心想：想吃到它的肉也沒(méi)那么難嗎!我正得意地想把它放進(jìn)嘴里，爺爺連忙叫住我，說(shuō)：“你看這軟軟的腸道很臟，不能吃，只能吃它的頭部肉?！痹瓉?lái)吃螺螄還有這么多講究啊!我按照這樣的步驟，一個(gè)接著一個(gè)，我馬上就變成了一個(gè)熟練工了。不知不覺(jué)一盤(pán)螺螄幾乎被我吃光了。
這次吃得可真過(guò)癮啊!
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇12
在家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。這個(gè)南瓜是的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在的家中。這就是喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點(diǎn)的綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車(chē)！
這個(gè)南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛(ài)不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀！這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的；這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。
這個(gè)南瓜做的非常逼真，真像剛從蔓上摘下來(lái)的.新鮮的南瓜！玻璃南瓜表面泛著亮光，再不開(kāi)燈的情況下，把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。
玻璃南瓜那樸素的顏色是感受到了勞動(dòng)人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開(kāi)的。這個(gè)南瓜，為家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ账嚬と素S富的想像力，必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受！
寫(xiě)事小學(xué)作文 篇13
有一次，我去上學(xué)，走著走著天空飄起了雨點(diǎn)，越下越大。我卻什么都沒(méi)帶，只好冒雨向?qū)W校沖去。
在路上，碰到了老師，老師見(jiàn)我被淋成那樣，連忙脫下了她自己身上的雨衣對(duì)我書(shū)：“小明穿上。”“老師還是您穿吧1您淋壞了身子怎么給我們上課呀？”我恭敬地對(duì)老師說(shuō)。“那你淋壞了身子怎么上課?”老師和藹地對(duì)說(shuō)?！皼](méi)事我跑得動(dòng)，能沖到學(xué)校。”我答到?？衫蠋焾?jiān)持給我穿，我只好收下了老師的“心意”——把雨衣穿了上去。我們?cè)谟昀镒咧掖┲暌乱坏斡暌矝](méi)淋到，可老師卻被那可惡的雨滴淋得全身濕透了。老師低著頭，一邊走一邊擦著臉上的雨珠，我被感動(dòng)了，對(duì)老師說(shuō)：“老師還是您穿吧?！崩蠋焻s和藹地說(shuō)：“沒(méi)事。”我看到老師那已經(jīng)被淋濕的身子，我的.淚水奪眶而出。
突然老師覺(jué)得自己沒(méi)有淋在尉里，往上一看原來(lái)是一位五年級(jí)大姐姐為老師撐著雨傘。我們?nèi)齻€(gè)就走著。
至今我也沒(méi)有把這件事情忘記。雖然只是一會(huì)兒，但我卻懂得了人與人之間要互相幫助，互相謙讓。我會(huì)向她們學(xué)習(xí)，我也更不會(huì)忘記她們那種品德。
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