高考滿分作文散文 篇1
1月1日，爸爸帶著我和小妹到九華山下的大銅像景區(qū)去玩，一路上，我和小妹特別興奮。
不到一個(gè)小時(shí)就到了景區(qū)入口，一進(jìn)去，我們就被那些景色給深深吸引住了：那一棵棵大樹，綠的耀眼，綠的可愛;那一棵棵小草，斜著身子，把頭探出來(lái)，似乎在微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你好!歡迎光臨!”
我們繼續(xù)走著，來(lái)到一個(gè)大水池邊，池子里有各種各樣的魚：大的、小的、花的、黑的……它們自由自在地游來(lái)游去。在池子兩旁，蹲著一對(duì)石獅子，看上去十分威武。在它們頭頂上都站立著許多鴿子：黑的、白的、花的、灰的。爸爸拿出吐司面包分一半給小妹喂魚，另一半給我喂鴿子。
一會(huì)兒就喂完了，我們就上臺(tái)階向大佛像走去，我們離佛像真的是越來(lái)越近了。
我們一直走到拜臺(tái)才停了下來(lái)。我已經(jīng)筋疲力盡了，感覺(jué)渾身沒(méi)有力氣了，便坐了下來(lái)。休息了一會(huì)兒，我走到拜臺(tái)前，取出三支香，爸爸幫我點(diǎn)燃，我拜了三下，心里許愿：保佑我們?nèi)移狡桨舶病?/p>
然后，我們繼續(xù)上臺(tái)階，那臺(tái)階有一百多級(jí)，看起來(lái)非常高，我準(zhǔn)備放棄，但我知道堅(jiān)持到底才能成功。我看見爸爸和小妹在我前面，便快速追上他們。不一會(huì)兒，終于到了佛像腳旁，我們趕緊抱了抱大佛像的腳。這座佛像有99米高，大佛右手緊握禪杖，左手捧著寶珠，全身金黃，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃。人們都說(shuō)：“抱了佛腳就會(huì)有好運(yùn)，尤其是考試，一定能考出好成績(jī)?！钡矣X(jué)得不太可能，因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)不能臨時(shí)抱佛腳，要靠自己的勤奮和努力才行。我們?cè)诜鹣裣滦菹⒁幌戮突丶伊恕?/p>
這次游玩我不僅看到了巨大的佛像，還明白了一個(gè)道理：做任何事情都要堅(jiān)持不懈地努力，才能取得最后的成功，千萬(wàn)別相信抱佛腳。
高考滿分作文散文 篇2
是時(shí)，窗外風(fēng)雨大作，夏曉幽夢(mèng)中，突現(xiàn)萬(wàn)馬齊爭(zhēng)獨(dú)木橋，猝然驚醒，冷汗仍浹背。遙憶往昔崢嶸，過(guò)日高考，辭去已有一年之久了，遂作此文以祭之。
至童稚時(shí)入學(xué)，歷高考時(shí)，已歷十二年光景，十二年寒窗，只為在此一朝大展宏圖。求學(xué)之路固然艱辛，但此路卻通光明之巔。求學(xué)之路，重在造人之精神。一入此道，須全部青春熱血投入，亦非有志者不能至也；有志而不思沉靜，受世俗庸擾，亦不能有所作為也。
常思吾求學(xué)之道，亦喜亦憂，亦苦亦甜：喜，明理知解而為喜；憂，不懂意何解，問(wèn)何答而為憂；苦，五更起，三更眠，暴寒耐暑，空食少饑而為苦；甜，握獎(jiǎng)狀，接獎(jiǎng)金，榜上有名而為甜。學(xué)堂之上，細(xì)聽?zhēng)熓谥?；私下里，自悟科學(xué)之理，勤加苦練，方才至此。試曾想某入名牌重點(diǎn)，又該付出何等心血。
每每念及高考，仍陣陣寒意襲來(lái)。由師領(lǐng)入場(chǎng)，望人頭攢動(dòng)，殺氣彌漫，斗志昂揚(yáng)，正襟危坐，待號(hào)角一響，執(zhí)筆上陣，廝殺一場(chǎng)。始握卷，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，顧此慮彼，一點(diǎn)一滴，絕不放過(guò)。疆場(chǎng)之上靜無(wú)風(fēng)，只聽沙沙手書其卷之聲，不感身外六月酷暑，使出渾身解數(shù)，書平生之所學(xué)，展自身之所能，抒平生之所志，為斯志奮力拼殺。待到鳴金收卷，愜意交卷，長(zhǎng)舒心中之氣，卻不知早已汗流浹背，身心俱疲，只待出榜之日，望吾之名。
古人之科舉考試，成就功名，春風(fēng)得意，錦衣還鄉(xiāng)，登科入地；今人豈不是相同？步入大學(xué)，精益求精，專攻術(shù)業(yè)，學(xué)有所成，亦如此矣。今人常言八股科舉殘害多少仁人志士，豈不知今日高考亦損傷多少青春少年。今日亦高考之終日，亦不知有多少學(xué)子有此同感。遂抒吾感，以表吾心，蓋不能囊括全宇，亦能共鳴部分同志。望天下萬(wàn)千高考學(xué)子共金榜題名，鵬程萬(wàn)里。望來(lái)日之高考，理德兼?zhèn)?，史政人文兼顧，樹家之精英，?guó)之棟梁。斯吾志之永固兮，?？菔癄€永無(wú)央。
高考滿分作文散文 篇3
一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂(lè)于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)?家庭教育切莫“分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。
素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說(shuō)100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒(méi)有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。
應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光?！胺址址?，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂(lè)時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂(lè)童年，此當(dāng)今之急也。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問(wèn)到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。
誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，考試仍是選拔人才比較有效的途徑，但“分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童?
蔡元培曾說(shuō)：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。
高考滿分作文散文 篇4
民諺云：“一方水土養(yǎng)一方人?！彼赜小鞍税倮锴卮ā敝Q的關(guān)中平原孕育出的老腔，是地理環(huán)境、民俗文化與關(guān)中人豪爽樸實(shí)性格的產(chǎn)物。我相信那粗獷雄渾的嗓音背后，是黃土地的故事，有著最質(zhì)樸的卻直抵人心的力量——正如劉歡的評(píng)價(jià)“每個(gè)音掉在地上都能冒煙?！?/p>
關(guān)中河流，蒼白得像條細(xì)線奄奄一息，仿佛隨時(shí)會(huì)斷流。土地被一道道深深的溝壑分割開，像是大地上的傷口，在流淌著血色，看得人直心疼。農(nóng)民守著先輩的土地，世代與風(fēng)沙缺水的惡劣氣候在搏斗，風(fēng)中飄拂著隱忍與堅(jiān)守。毒辣的日頭下，莊稼人扶著犁，吆喝著老牛翻耕土地。頭纏白羊肚手巾的車把式，甩著響鞭，趕著馬車往城里送菜。他們吼一聲老腔，渾厚而略帶沙啞的嗓音，抖落在崎嶇的鄉(xiāng)間土路上，砸起滾滾煙塵……
這塊土地上不知生活著路遙筆下的孫少安、孫少平們、潤(rùn)葉們。他們心頭總會(huì)升起一些說(shuō)不清的疑惑，生存與生活這些古老的命題擺在眼前，他們渴望走出黃土地看看外面的世界。心有郁結(jié)，便仰頭高喊，百年來(lái)傳承的老腔聲中，喊出的是喜怒哀樂(lè)，是對(duì)人生的思索，是對(duì)天之問(wèn)，老腔震人心魄的魅力，大約就源于這原生態(tài)的高喊，這對(duì)人生終極命題的追問(wèn)。帶著如此厚重的生活積淀，登上舞臺(tái)時(shí)，老腔演員一張口，無(wú)比真實(shí)暢快的抒發(fā)，怎會(huì)不引起極強(qiáng)的震撼力？
藝術(shù)源自于生活，天然帶有生活的力量，不只老腔如此。江南水鄉(xiāng)溫軟的評(píng)彈，襯著小橋流水人家，自有一番韻致。字正腔圓的京韻大鼓，放在四九城的胡同茶館里欣賞，也是調(diào)和得讓人舒坦?；涢}民間的歌仔戲，傣家竹樓里的祝酒歌，唯族姑娘輕快的小手鼓與旋轉(zhuǎn)舞蹈都是直抵人心的。這些藝術(shù)形式不造作、不賣弄，唱的是當(dāng)?shù)氐墓适?，跳的`是水土的風(fēng)情，訴說(shuō)著不老的神話與情歌。
城市的舞臺(tái)，春晚的聚光燈，或許為老腔提供了傳播推廣的途徑，讓更多人有機(jī)會(huì)了解欣賞這門藝術(shù)。但我堅(jiān)信，真正的老腔依然屬于關(guān)中土地。走在田間地頭，坐在鄉(xiāng)民們的條凳上，去聆聽、參與老腔，才最有味兒。樹不離根，老腔也不能長(zhǎng)久地離開那片土地，過(guò)度的商業(yè)演出會(huì)讓傳統(tǒng)曲藝漸漸流失本真，城市中的人們，勞碌奔波中，別忘了華陰老腔一聲吼中那遼闊的、博大的天地。
是時(shí)候了，讓老腔，讓那些深入靈魂的傳統(tǒng)曲藝，讓那來(lái)自生活的厚重力量，來(lái)震撼我們?nèi)諠u硬質(zhì)化的心。
高考滿分作文散文 篇5
秋天很美，它的樹葉就是無(wú)比動(dòng)人的。秋天很美，它的樹葉就是五彩繽紛的，我喜歡秋天的樹葉。
瞧，八大關(guān)路兩旁的楓葉染紅了整個(gè)秋天，放眼望去，似熊熊烈火一般，如隨風(fēng)飄舞的紅綢帶一般，它們用生命和熱情點(diǎn)亮了整個(gè)秋色。那不正就是我們中國(guó)人火熱的情感嗎？
楓葉不僅僅就是秋天的象征，也就是秋天的使者。
走在楓林中，一片片楓葉爭(zhēng)先恐后的飄落下來(lái)，熱情的告訴人們“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了”。然后再走近一看，落在地上的楓葉緊緊的厚厚的、錯(cuò)落有致的.圍在樹根周圍，讓我情不自禁的想起一句俗語(yǔ)：“落葉歸根”，它們守著樹根慢慢的變成養(yǎng)料，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。正在我想得入神時(shí)，一片火紅火紅的楓葉像蝴蝶似得慢慢悠悠的飄落在樹根旁，我猜想：這小楓葉本想乘坐風(fēng)伯伯的飛機(jī)去遠(yuǎn)處旅行，可又舍不得離開大樹媽媽，于就是又拉開降落傘回到大樹媽媽的懷抱吧。
在回家的路上，門口那兩棵蒼翠挺拔的松樹依然就是那么的富有生機(jī)，遠(yuǎn)看它像一把小綠傘，近看樹葉就像一個(gè)個(gè)小手掌，可真好玩。松樹葉子四季常青，秋天也就是它最美的季節(jié)，每當(dāng)我看到到它，我就想起它那頑強(qiáng)的精神，每當(dāng)我想起它，我渾身就充滿了遇到困難也不服輸?shù)牡木?，此時(shí)我愛這堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的松樹。
秋天的樹就是美麗的，在這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的季節(jié)里，秋葉就是最美，它就是大自然的杰作，它最吸引我的就是它的心靈美，我愛秋天的樹葉。
高考滿分作文散文 篇6
早者，晨也。天將破曉謂之早，時(shí)間靠前、時(shí)間在先皆稱為早。
立足于早才能爭(zhēng)取主動(dòng)。凡事皆宜早，唯有早方能贏得主動(dòng)，只有早才能占據(jù)先機(jī)。這也就是平時(shí)我們經(jīng)常能聽到，早安排，早部署，早動(dòng)員，早行動(dòng)，早到位，早落實(shí)。如果不能及早、趕早、盡早，那就容易造成被動(dòng)，一步落后，導(dǎo)致步步落后。正如魯迅先生所說(shuō)：“要時(shí)時(shí)早，要事事早，要做”東風(fēng)第一枝“！
立足于早才能獲得成功。早起的鳥兒有食吃。這是千百年來(lái)流傳下來(lái)的經(jīng)典古訓(xùn)，如今已經(jīng)深深地扎根在了人們的腦海里。它告訴我們，勤奮就有機(jī)會(huì)，勤奮就有出路；快別人一步，步步先于別人。我曾讀過(guò)這樣一則寓言，在一望無(wú)際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑，獅子說(shuō)：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一只羚羊也在獨(dú)自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑，羚羊說(shuō)：“我只有跑得比其他羚羊快才能不被吃掉?！痹⒀噪m短卻非常生動(dòng)地向我們闡明：不論你是強(qiáng)者還是弱者，只有早行一步，不斷地努力，超越他人，才能在這個(gè)社會(huì)上生存。
唯有比別人更早才能獲得更大的成功?！对鰪V賢文》告誡我們：莫道君行早，更有早行人！在你認(rèn)為還早的時(shí)候，說(shuō)不定別人已經(jīng)走在前面了，所以超前思維，超前行動(dòng)在任何時(shí)候都不過(guò)遲。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在千里。只要我們?cè)鐒?dòng)手、早打算，不為一時(shí)之成功沖昏頭腦，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)我們的基礎(chǔ)、冷靜清醒的看準(zhǔn)我們的方向，那么才能比別人更有希望獲得成功，收獲的成果才能更加豐碩！
高考滿分作文散文 篇7
母親，一個(gè)平凡繁瑣卻偉大的職業(yè);母親，人類第一位靈魂工程師;母親，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方;母親，她永遠(yuǎn)默默付出而不求回報(bào)。
小時(shí)候，對(duì)于母親的背井離鄉(xiāng)，毫不理解，不領(lǐng)情。只是在對(duì)她的關(guān)心不停抱怨，喋喋不休的說(shuō)母親的言而無(wú)信;甚至說(shuō)她不要我了?？墒?，她總是默默的等我發(fā)泄完，再若無(wú)其事的問(wèn)我最近發(fā)生了什么?有沒(méi)有缺什么?“缺愛。”我對(duì)著怒吼。那旁安靜了下來(lái)，傳來(lái)陣陣啜泣聲……
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大。進(jìn)入了花樣的季節(jié)。煩惱、焦慮、煩躁、逆反，接踵而來(lái)，令我措手不及。而的受害者卻是我最親愛的母親。
有時(shí)候，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，就會(huì)和她起爭(zhēng)執(zhí)。每次撒完氣，她都在我身后默默替我收拾殘局。見到她這背影，就忍不住心酸。每次想開口道歉，每每想開口道謝，卻好像有什么堵住了口，不敢開口訴說(shuō)。
記得，剛上初一時(shí)，我剛到北京不久，人生地不熟。而學(xué)校又離家里很遠(yuǎn)，要坐公交車。是你，每天天還沒(méi)亮就起來(lái)為我做好早餐，舍不得叫醒夢(mèng)中酣睡的我?？偙M可能的讓我多睡會(huì)。寒冬時(shí)節(jié)，寒氣咄咄逼人，讓人望而生畏。我們總是裹著厚厚的棉衣，像粽子。她總讓我躲在她的身軀后，用她有點(diǎn)臃肥的身體，為我擋下狂風(fēng)。她吃力的蹬著腳踏車，那時(shí)的我卻把自己的體重想輕了些，把狂風(fēng)想得溫柔了些……
“你是一張便利貼，在我的四周張貼，讓生活充滿你的體貼;有時(shí)，你像一盞夜的燈，煩惱焦急等我晚歸;隨我任性你一再諒解……有時(shí)，你是暖暖的雙手，無(wú)論快樂(lè)或是傷悲，總是緊緊握著為我加油，溫?zé)崦恳惶?。?/p>
母親，謝謝您，默默愛我每一天。讓我盡情閃耀，你只要我一個(gè)微笑，仿佛你的付出就能全抵消。……有些事沒(méi)提，感動(dòng)點(diǎn)滴在心里……”
高考滿分作文散文 篇8
蕓蕓眾生中，有許多人飛黃騰達(dá)。有人身份顯赫，也有人受萬(wàn)眾追捧，但我，最向往與追求的卻是那種聽任庭前花開花落，坐看天上云卷云舒的平靜，而這寧?kù)o背后的便是無(wú)憾!無(wú)悔!
走過(guò)這漫長(zhǎng)而卻又短暫的人生，有許多的人一生默默無(wú)聞，也有許多人綻放出耀眼的光輝。這其中有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的荊軻，有“俯首甘為孺子?！钡聂斞福猩嵘碜o(hù)人的譚千秋，亦有三十年不論風(fēng)雨，堅(jiān)守普通崗位的徐虎等等。或許他們之中有人名傳千古，也或許有的人一直默默無(wú)聞。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——無(wú)悔人生。
無(wú)悔的.人生不只像那耀眼奪目的金子，海邊沙灘上那金黃的細(xì)沙也有屬于它自己的光華；亦不只是像那欲指蒼天的百年大樹，一株小草亦有它的世界。方式不同，價(jià)值觀不同，但無(wú)悔卻是相同的。他們都曾走過(guò)令自己無(wú)悔的青春，在這片天地留下了屬于自己的蹤跡，屬于自己的一章。
對(duì)于每個(gè)人，“無(wú)悔”都有自己獨(dú)特的見解。對(duì)于李白，無(wú)悔或許便是能在大自然之中自由遨游，欣賞屬于天地的美景，一人一酒足矣，再加上隨興而起的詩(shī)，便無(wú)悔了；對(duì)于杜甫，或許國(guó)家安定，繁榮富強(qiáng)，天下寒士俱歡顏，便是無(wú)悔了!對(duì)于范仲淹，能天下之憂而憂，后天下樂(lè)之樂(lè)，便是無(wú)悔了吧!或許每個(gè)人的理想不同，但他們都無(wú)悔!
“再不瘋狂我們就老了……”這是李宇春歌中的一句歌詞，是啊，人生若未曾瘋狂過(guò)，又怎能無(wú)憾，青春若未瘋狂過(guò)怎能無(wú)悔。這是高三的我們?nèi)粑丛偪襁^(guò)，未曾拼搏奮斗過(guò)，青春怎能無(wú)缺。
或許我們沒(méi)有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯豪情。沒(méi)有桑迪亞哥面對(duì)鯊魚群時(shí)的硬漢精神。但是我們處在我們的人生關(guān)鍵——高三，我們?nèi)舨粸榇睡偪?，那么人生怎能無(wú)悔。當(dāng)我們走過(guò)這段人生路程，以后回想起來(lái)，是否覺(jué)得可惜，不!我相信，每個(gè)人都不希望自己的人生有缺憾，那么，便讓我們無(wú)憾!
人生短暫卻又漫長(zhǎng)，或許對(duì)于宇宙來(lái)說(shuō)不過(guò)彈指一瞬間，而對(duì)于蜉蝣便是整個(gè)歷史。讓我們?yōu)樽约旱那啻簾o(wú)悔吧!我們走過(guò)青春，如青春無(wú)悔，人生無(wú)悔!
高考滿分作文散文 篇9
社會(huì)總是會(huì)慷慨地給予孩童一份特別的關(guān)愛，這關(guān)愛中又無(wú)疑雜著些許歆羨：看那些孩子，比起翁嫗，甚至比起我們，他們有明亮的眼，有光潔的皮膚，更有純粹的心靈。單純、柔軟、好奇并敬畏著世界，赤子之心即是如此，其珍貴亦在此。
然而這關(guān)愛、這歆羨恰恰暴露了我們的尷尬與不堪：我們的心，我們的千回百轉(zhuǎn)計(jì)謀頻出的心，已不配被喚作“赤子之心”，亦無(wú)法成為孩童的表率。就像赫胥黎所說(shuō)的，“少男少女的心靈正在提前硬化”。童心已失，我們自然將走向沉淪。
不必費(fèi)盡心力去找尋什么例證了，整個(gè)的社會(huì)就是最好的例證：看著老者的無(wú)助，我們的視線是不約而同地彎著的；看著旁人無(wú)視信號(hào)燈穿梭于車流這中，我們的心腸是硬的。“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道為何發(fā)笑以及為什么不再思考?！碑?dāng)赫胥黎在《美麗新世界》中寫下這句振聾發(fā)聵之語(yǔ)，他是否已經(jīng)預(yù)料到了物質(zhì)的洪流將不由分說(shuō)地卷走我們珍貴的純凈的心？他是否想見了失去赤心之心的社會(huì)將是一個(gè)沒(méi)有敬畏而充滿了算計(jì)、無(wú)聊的沉淪之地？
是的，我們?nèi)绱苏湟暫⑼囊约跋窈⑼粯拥募儍舻男撵`，但如此美好而脆弱的東西該如何在社會(huì)中，在這個(gè)骯臟的大漩渦中保持獨(dú)立？不是人人都像葉芝一樣，有勇氣說(shuō)出“我就要走了”的脫離世俗之語(yǔ)，有足夠澄澈的心去“無(wú)論在車行道還是灰暗的人行道”都能聽到遠(yuǎn)方的海浪。葉芝是幸運(yùn)的，他呵護(hù)著自己的童心，也就守護(hù)了一方凈土?？墒钦l(shuí)會(huì)來(lái)守護(hù)我們的心，來(lái)柔化我們的心呢？請(qǐng)先自己行動(dòng)起來(lái)，拂一拂心上的浮塵吧！
我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是純凈的。所以當(dāng)我面對(duì)我的妹妹，看著她像所有孩童一樣，直率地向世界發(fā)問(wèn)并表達(dá)臼己的喜怒哀樂(lè)；看著她依舊敬良著這個(gè)世界，我無(wú)疑是慚愧的。我們不需要更多沒(méi)有感情的行尸走肉了，不需要更多試圖去征服一切的狂妄之人了。如果無(wú)法更改世界的運(yùn)行軌跡，就請(qǐng)守護(hù)身邊的童心吧！它們的單純與柔軟，不設(shè)防備卻擁有最好的感化力量，仿佛星星點(diǎn)燈，終會(huì)照亮黑暗。
童心之貴，貴在其真、其柔、其善。人的成長(zhǎng)會(huì)失去許多，卻不應(yīng)失去最本身最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說(shuō)的：“我們不是要一下子拯救整個(gè)世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分?！蔽以高@赤子之心，可長(zhǎng)存你我周圍，更長(zhǎng)存于你我心間。
高考滿分作文散文 篇10
我愛家鄉(xiāng)的夏夜，家鄉(xiāng)的夏夜比夢(mèng)境還令人神往。
當(dāng)晚云還在西天上撒錦，知了的啼鳴還在樹梢縈繞，蝙蝠就飛舞起來(lái)了，歡迎天末的一隅。那一絲夏夜的風(fēng)，拌著家里屋頂上劈哩叭啦的炒菜聲，夜幕也徐徐拉開。
此刻，那些調(diào)皮的男孩就一個(gè)個(gè)的從家飛了出來(lái)，單看他們把褂子夾在腋下那狼狽樣，準(zhǔn)知道他們是從媽媽打好水的澡盆邊悄悄溜出來(lái)的。不信你抓住他們中間的一個(gè)問(wèn)問(wèn)，肯定是一陣吱唔，然后乘你不防，猛地甩開你的胳膊，倏的溜走了。這些小淘氣每天晚上都聚集在里弄東面的大場(chǎng)上，捉迷藏，玩棺材紙牌，頂橄欖核，打水仗，造房子——盡情地玩耍，才不管晚上那屁股蛋上又要印上幾巴掌??！
隨著那點(diǎn)刺鼻但卻味香的咸香魚在夜空中蕩盡，忙乎了一整天的人們都緩緩地走出家門，三三兩兩地來(lái)到弄中間空曠處互致寒暄，坐在各自搬來(lái)的小板凳上天南海北的閑聊起來(lái)，有古老的古代傳說(shuō)，像《山海經(jīng)》里的精衛(wèi)填海，女媧補(bǔ)天；有荒誕的鬼怪故事，如《阿里巴巴七十大盜》。粗俗善意的玩笑戲噱，勤勞致富的金點(diǎn)銀招——特別是那些饒舌婦們，傳起弄內(nèi)弄外的奇聞?shì)W事，真比新民晚報(bào)的《薔薇花下》還要離奇，總之他們一直要扯到中間有人打哈欠時(shí)。才興猶未盡地散去。翌日，只要天不下雨，他們又好像是約好似的聚攏在這里，拉扯著漫無(wú)邊際的閑話。
"人散景不散，夜色正好看"當(dāng)喧囂了一天的里弄漸漸平息后，一個(gè)人站在空曠的場(chǎng)院里，或者獨(dú)自徘徊在幽靜的小街上，欣賞城市的夜景，那真是一種妙不可言的美的享受，星夜舉頭仰望一片星光燦爛的夜空那偶爾閃耀在樹枝間的點(diǎn)點(diǎn)星光，常常會(huì)使你的思緒躍出塊的局限，牽牛織女的哀婉，甚至早已埋進(jìn)記憶深層童年的夢(mèng)幻——統(tǒng)統(tǒng)溶進(jìn)夜的懷中。
斗轉(zhuǎn)星移，迷人的家鄉(xiāng)的夏夜，那只屬于天真稚童的時(shí)光隨無(wú)情歲月的流逝似乎被吞噬了。但它卻像烙印一樣滯留在我的腦海里，那些童年時(shí)一起玩耍的朋友，如今散落在祖國(guó)各地，如今我徜徉那夏夜地故居，目睹的卻是張張不再熟悉的面孔，然而我會(huì)沖動(dòng)地不顧一切的沖到一家家門檐外，呼喊著熟稔的又陌生的名字——偶爾邂逅一兩位，便猶如久逢知己般地聊起家鄉(xiāng)那迷人的夏夜和揚(yáng)溢天真無(wú)邪的童年趣事。
啊，我愛家鄉(xiāng)的夏夜，愛家鄉(xiāng)如今散落在祖國(guó)各地的童年朋友。
高考滿分作文散文 篇11
有人說(shuō)，享受是土，只會(huì)埋葬前程，追求名利的人往往會(huì)身敗名裂；父母常提醒我們要發(fā)奮苦讀，不可貪圖享受．難道說(shuō)，享受就只是個(gè)貶義詞么？
不，不是的．花兒的展顏，小草的翠綠，難道不是因?yàn)樗鼈冊(cè)谙硎荜?yáng)光，享受春天這個(gè)生長(zhǎng)和翠綠的季節(jié)么？當(dāng)我們坐在教室，坐在安靜的圖書館里貪婪地汲取著知識(shí)的養(yǎng)液，難道這不是我們?cè)谧非缶裣硎艿囊粋€(gè)方式么？沒(méi)有享受，花兒如何綻放；沒(méi)有享受，小草如何翠綠滋長(zhǎng)；沒(méi)有享受，我們將如何揚(yáng)起理想的白帆；沒(méi)有享受，我們的青春又將如何生機(jī)勃勃？
青春是每個(gè)人手頭上的一張巨額支票，如果我們害怕浪費(fèi)而不懂享受，把它壓在了箱底，等到白發(fā)蒼蒼，才發(fā)現(xiàn)那張支票早已經(jīng)過(guò)了使用期限，那將是種什么樣的遺憾與憂傷？
青春是筆最可貴的財(cái)富，使用它，我們的放肆在“不懂事”的理由中帶過(guò)，我們的叛逆只需迎向家長(zhǎng)怒視的目光，而不需承擔(dān)太多的責(zé)任；不會(huì)遭到社會(huì)的譴責(zé)，更不會(huì)有法律的嚴(yán)懲，我們只是群不懂事的孩子．我們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校的庇護(hù)下學(xué)著成長(zhǎng)，學(xué)著生活，學(xué)著寬恕……年華是最好的老師，教會(huì)所有孤單的孩子不再孤單，教會(huì)所有任性的小孩，懂得了原諒．
我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了自信。當(dāng)自卑一次又一次左右著我們時(shí)，我們勇敢的拿起自己生命的調(diào)色筆，大膽的在生命的調(diào)色板上調(diào)出萬(wàn)紫千紅得色彩。青春樹上那朵自信花綻放了，它懂得了自信，懂得了拋棄自卑，懂得了挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)未來(lái)！
我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了擁有夢(mèng)想。當(dāng)失落與無(wú)助襲擊著我們時(shí)，我們狂妄的撐起竹筏去遠(yuǎn)航，尋求生命的理想，有著夢(mèng)想做翅膀，即使再大的風(fēng)浪，我們也能遠(yuǎn)航。青春樹上的理想花綻放了，它懂得了擁有夢(mèng)想，懂得了每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒(méi)有到不了的地方……
青春，花開的季節(jié)，我們擁有了堅(jiān)強(qiáng)，擁有了自信，擁有了理想，歲月如潮水，奔涌不息，如夢(mèng)似煙的往事，播撒著它的芬芳。我們已踏過(guò)兒時(shí)溫馨的時(shí)代，正編織著青春快樂(lè)的夢(mèng)想，青春的我們，請(qǐng)以自強(qiáng)不息的奮斗精神去開拓，去進(jìn)取，去創(chuàng)新吧！光輝得人生之路等待著我們?nèi)ゲ绕?，鮮花，掌聲，笑臉裝扮的成功，等待著我們?nèi)?zhēng)??！年輕的朋友們，青春不說(shuō)累，相信吧！生活因我們而更加精彩！
高考滿分作文散文 篇12
古人云：“文如其人?！辈诲e(cuò)，閱讀時(shí)總有此種體驗(yàn)：朗讀唐詩(shī)宋詞，體會(huì)到李白的狂放、杜甫的憂國(guó)憂民；品讀近現(xiàn)代文學(xué)作品，仿佛看見海子的不羈，林徽因的柔中帶剛……文章與作者本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。
但，總有例外。
金人元好問(wèn)就認(rèn)為“文章寧復(fù)見為人”，作品有時(shí)甚至?xí)畴x人品，呈現(xiàn)出虛偽的作者，這又作何解呢？
實(shí)際上，這兩種理論并不矛盾。性情確實(shí)影響文章，但影響的是“心文”。這種文章本就是作者抒發(fā)內(nèi)心世界所作，字字皆關(guān)情。書寫之時(shí)，作者力求將內(nèi)心的所感所思用有限的文字極力展現(xiàn)，恨不得泣血成句。如此寫成的文章，常常帶著某種歷史也抹不去的光輝。就好像《報(bào)任安書》，哪怕讓一個(gè)早將司馬遷的故事爛熟于心的人來(lái)閱讀，心痛也是免不了的。
與之相對(duì)的是“用文”。這種文章總有某種實(shí)際用途。高尚但貧困的作家可能寫下流作品換稿費(fèi)糊口，小人則以修飾之文博取功名。這種文章，如何不背離作者人品？
兩種文章魚龍混雜，被蒙騙是免不了的，因此，我們才要賞之以文，考之以史。
“賞”，文章是“賞”的。我們閱讀，便是在欣賞，欣賞文辭佳句，并試圖從字里行間拼湊出作者的形象。但這形象也只作欣賞用，若拿來(lái)作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌?，未免太過(guò)輕率。在未分清心文與用文之前，這個(gè)形象只是我們的美好期望，并非作者本身。此時(shí)，考之以史就是必要的了。史料中記載的作者生平、他人評(píng)價(jià)是比文章更直接的存在。就像一句打獵俗語(yǔ)所說(shuō)：“熊大窩里怎樣，才是怎樣。”作者在生活中怎樣，人品才怎樣。
高尚的作者無(wú)論是在生活中還是心文中均是高尚的，此時(shí)考之以史能更深地剖析他的精神內(nèi)涵，將他的文章與人品更緊密地聯(lián)系在一起，這是有益無(wú)害的。而就算遇上用文，我們也能了解到個(gè)中緣由，作出客觀的評(píng)價(jià)。偽造者在史料面前是無(wú)處遁形的，花言巧語(yǔ)的功名，騙得了一世，騙不了百世。
賞之以文，但文章并不是全部；考之以史，史文結(jié)合，作者的真實(shí)才清晰浮現(xiàn)。以如此客觀之態(tài)度品讀古今作品，我們才能真正了解作者，獲得超越區(qū)區(qū)一紙文字的精神體驗(yàn)。
高考滿分作文散文 篇13
你欣賞牡丹的雍容華貴時(shí)，你是否想過(guò)它的根在地下艱難爬行；當(dāng)你看到皎潔的月光時(shí)，你是否記得星星在一旁的襯托；當(dāng)你贊嘆大海波濤洶涌時(shí)，你是否看到小溪在山澗蜿蜒前進(jìn)。時(shí)間的美好的定西有很多，但也不能忘記默默無(wú)聞的工作者，是他們散發(fā)出一縷縷暗香。
在我們的生活中，不乏看到有一些人，他們總是默默無(wú)聞的堅(jiān)守在自己的崗位上，但他們同樣令人尊敬。城市的每一條街上都會(huì)看到他們的身影，他們?yōu)槌鞘械拿利惞ぷ髦?，不辭辛勞，日復(fù)一日。他們便是清潔工，一些用自己勞累換來(lái)城市整潔的人。不能忘記為了一句話而堅(jiān)守十一年的彭文軍。十一年來(lái)他為了履行自己的諾言免費(fèi)接送孩子們上學(xué)。他和他們都是一樣的人，他們用行勞展現(xiàn)出沉甸甸的黃金品質(zhì)，蘊(yùn)含著人相中最美的光輝。
目前中國(guó)的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也離不開道德和精神的發(fā)展。在每一項(xiàng)重大的成功的背后我們看到了那些無(wú)聞的工作者的喜悅和淚水。國(guó)家的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，但也離不開像郭明義，白芳禮那樣為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。如果沒(méi)有這樣的人，那么國(guó)家只是一時(shí)繁榮，不會(huì)有長(zhǎng)久的發(fā)展，正是因?yàn)樗麄儾艦樯鐣?huì)發(fā)展起了好頭引領(lǐng)一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家走向繁榮。
作為中學(xué)生的我們，我們無(wú)法做出像錢學(xué)森那一樣有重大貢獻(xiàn)，其實(shí)我們所做的很簡(jiǎn)單，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做一個(gè)有愛心有善心的人。幫老人過(guò)馬路，給老人讓座，自覺(jué)撿拾垃圾等等。這些都是我們可以做的，同樣也可以為社會(huì)大花園增添一份馨香。
默默無(wú)聞的舉動(dòng)中展現(xiàn)出人性美，散發(fā)出人性的光輝。愛心、責(zé)任、義務(wù)那些傳承的人們，都與高尚而行，都慢慢傳達(dá)著自己的一縷縷暗香。
高考滿分作文散文 篇14
人生應(yīng)該有自己的選擇?！}記
場(chǎng)景一
現(xiàn)在的你正處于一片干旱的大沙漠中，你的食物和淡水已經(jīng)所剩無(wú)幾了。你根本不知道什么時(shí)候才能走出這片沙漠，你的體力已經(jīng)消耗很多了，你又餓又渴。現(xiàn)在你的面前有兩個(gè)選擇：一是喝光水，吃完食物，恢復(fù)體力，繼續(xù)往前走，但是這樣你就再也沒(méi)有食物和淡水了。二是不吃不喝，繼續(xù)走，但這樣你可能會(huì)昏倒在沙漠中，如果沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)你的話，你可能永遠(yuǎn)都走不出去。你會(huì)作何選擇呢?也許是第一個(gè)，也許是第二個(gè)，但看上去兩個(gè)活下來(lái)的機(jī)率都不大，那怎么辦呢?如果是我的話，無(wú)論哪一個(gè)都可以，因?yàn)樽叱鲞@片沙漠最終靠的還是意志力，假如兩個(gè)都不選擇，那么就只有等死了。所以，有選擇你才有活下去的機(jī)會(huì)，你才不會(huì)后悔。
場(chǎng)景二
深宮大院內(nèi)，一女子獨(dú)坐冷宮。她年輕時(shí)初入后宮，只為一睹圣顏，美貌的她不屑于賄賂畫師毛延壽，結(jié)果就只能終日在這冷宮中憂傷嘆息。這一天，匈奴派人來(lái)想要和親，這一次她毅然決然地站了出來(lái)，要嫁去那邊疆塞外?；实蹖?duì)她動(dòng)了心，勸她留下來(lái)，但是她沒(méi)有，她選擇為了國(guó)家安定，百姓平安而去那孤苦無(wú)依的塞外荒地。她就是王昭君，一個(gè)為了天下百姓而放棄自己幸福的女子。
場(chǎng)景三
宋朝年間，戰(zhàn)亂頻繁，也就是在這硝煙之中，一位英雄出現(xiàn)在了史冊(cè)上，他就是岳飛。他帶領(lǐng)將士沖鋒陷陣，收復(fù)失地，將金兵打得潰不成軍。但這位英雄卻英年早逝。這一切都是拜大奸臣秦檜所賜。當(dāng)他被金兵抓走后，為了自己可以活命，答應(yīng)金兵去做“臥底”。這樣的人選擇為了個(gè)人私利而不顧他人死活，這樣的人只會(huì)受到后人唾罵，遺臭萬(wàn)年。尾聲
現(xiàn)在，鏡頭回到了現(xiàn)實(shí)，我們每天不知道要做多少道選擇題，每個(gè)選擇都有得有失。但是，我們的選擇不論正確與否，都不要讓自己后悔，一旦選擇了一條你認(rèn)為正確的道路，就要堅(jiān)定地走下去，不要在乎他人的閑言碎語(yǔ)，因?yàn)槁肥亲约鹤叩摹?/p>
人的一生，應(yīng)該有所選擇。
高考滿分作文散文 篇15
今天，無(wú)意間有提到“理想”這個(gè)詞。
理想？思緒回朔到小時(shí)候……
從小到大，我有很多很多的理想，每一個(gè)理想，都在我心的寶盒里閃閃發(fā)光。
在很小的時(shí)候，班里開過(guò)一次班會(huì)，記憶很深刻，老師用不同顏色的粉筆在黑板上，一筆一劃的寫著“我的理想”四個(gè)大字，周邊還用花邊做了點(diǎn)綴。那時(shí)才學(xué)前班的我們，或許理想是什么讀不懂，只是對(duì)黑板上的花花綠綠感興趣，也嘰嘰喳喳的在底下說(shuō)著，大家好像都有理想，說(shuō)著要當(dāng)科學(xué)家，要做一名教師。但我卻呆呆的坐在那兒，呆呆的望著他們。理想？ 我的理想是什么？
老師一個(gè)一個(gè)的叫同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想，快要到我的時(shí)候，我還沒(méi)有想好自己的理想，只有就跟著他們胡亂說(shuō)了一個(gè)科學(xué)家，可自己心里似乎有些疑問(wèn)，我的理想是科學(xué)家嗎？最后，老師在講桌上鼓勵(lì)大家：大家的理想都很不錯(cuò)，只要大家努力學(xué)習(xí)，就可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們聽著老師說(shuō)得這么容易，都很興奮，一到家就與父母滔滔不絕的說(shuō)著。
到后來(lái)，再次說(shuō)到理想，是在稍微大一些的時(shí)候，那時(shí)候一回到家就看電視，于是就愛上了武俠片和神話，也開始想象著，要做一個(gè)仙女。于是我又到媽媽房間里，找出媽媽的絲巾和連衣裙，穿在自己身上，像仙女一樣，把手上的絲巾舞過(guò)去，舞過(guò)來(lái)，在床上“翩翩起舞”，媽媽進(jìn)房間后，我又轉(zhuǎn)了個(gè)圈來(lái)到媽媽跟前，開心的問(wèn)媽媽，你看，我像不像仙女?。繈寢尮喂挝业谋亲?，笑罵道，傻孩子，哪里有仙女啊，那些都是騙人的！我才不管呢！又回味起我的仙女夢(mèng)。當(dāng)然現(xiàn)在想想可真好笑，那有什么仙女?。坎贿^(guò)是為了哄我們這些無(wú)知的小孩看電視，提高它的收視率罷了。
現(xiàn)在，來(lái)想一想我的理想，我卻感到茫然，不是嗎？我們每一個(gè)人，不都是工作的工作，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)嗎嗎？我們每一個(gè)人不都是在迷茫中度過(guò)，又在迷茫中逝去嗎？還有，我們千萬(wàn)不要隨意的說(shuō)自己的理想，因?yàn)椋r(shí)候說(shuō)的理想，又有幾個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的呢？
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