四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇1
5月20日 星期三 天晴
這個(gè)星期的星期五，我和姐姐一起去吃牛什，我們吃了元蘿卜、元魚(yú)蛋、元海帶、元牛什、元豆腐、元土豆。我們吃完了牛什后，姐姐嘴邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“+++++=元就約等于24元錢(qián)啦。姐姐數(shù)了數(shù)錢(qián)，給了老板24元錢(qián)。
這一天我真高興！我和姐姐吃的寶寶的回家啦。
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇2
今天，我跟媽媽玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。規(guī)則是：用4個(gè)數(shù)字，用加減乘除算出來(lái)等于24，誰(shuí)先算出來(lái)誰(shuí)就獲勝。還可以吃冰淇淋哦!第一局開(kāi)始了，數(shù)字分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢?這時(shí)候，媽媽已經(jīng)想出來(lái)了：10-7-1=2，2×12=24?！卑パ?，媽媽的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快!我只好認(rèn)輸。該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈!我想出來(lái)了：9-1=8，6÷2=3，3×8=24?！币?我贏了!我歡呼起來(lái)!第三局，這可要分勝負(fù)了，誰(shuí)要是贏了，誰(shuí)就可以吃雪糕。所以，我一定要贏!開(kāi)始了，是8、4、9、10這四個(gè)數(shù)字?？匆?jiàn)了8，就要找3，耶!我這一局贏定了!我說(shuō)出了我的想法：10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開(kāi)始?xì)g呼了，耶!耶!耶!我贏了?！薄?/p>
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇3
20xx年X月X日X天
今天，我在家看科普書(shū)，其中我看到一句話：“人每天都會(huì)長(zhǎng)高，但自己察覺(jué)不到，因?yàn)槿嗣刻觳砰L(zhǎng)高0。1~0。2毫米。 ”我看完后，我想：如果我每天長(zhǎng)高0。2毫米，我20歲是會(huì)長(zhǎng)多高呢？
想到這，我馬上動(dòng)筆算：現(xiàn)在是20數(shù)學(xué)五年級(jí)周記300字年，我11歲，到20歲還有9年。20數(shù)學(xué)五年級(jí)周記300字+9=20數(shù)學(xué)五年級(jí)周記300字（年）每年有365天，其中20數(shù)學(xué)五年級(jí)周記300字年和20數(shù)學(xué)五年級(jí)周記300字年是閏年，要加多2天，365×9=3285（天）3285+2=3287（天）3287 ×0。2=657。4（毫米）657。4（毫米）=65。74（厘米）現(xiàn)在我身高145厘米。145=65。74=210。74（厘米）如果不算小數(shù)的話，我的身高就會(huì)有2米10厘米那么高。如果，我真的每天長(zhǎng)0。2毫米，那我20歲是也太高了吧！
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇4
12月9日 星期五 晴
今天，我放學(xué)回來(lái)，媽媽問(wèn)我：“有一本書(shū)厚約7毫米，五本這么厚的`書(shū)加起來(lái)，共約幾毫米？”我沉思了片刻，想了想說(shuō)：“5×7=35（毫米） 答：共約35毫米。”媽媽笑著說(shuō)：“我的寶貝真棒！
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇5
今天一上數(shù)學(xué)課，老師就一人發(fā)了一張?jiān)嚲?，說(shuō)：“這節(jié)課數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，都自己做自己的，別看別人的啊，把名兒，班級(jí)寫(xiě)好，寫(xiě)吧?！?/p>
聽(tīng)了老師的話，我一下子緊張起來(lái)，心里就像懸了一塊千斤重的石頭?！昂昧耍￠_(kāi)始作戰(zhàn)吧，到了發(fā)揮實(shí)力的時(shí)候了！”我心想。我腦海里的答案順著筆尖一道道地寫(xiě)在試卷上：“這道題選A，這道題選C……”一路上暢通無(wú)阻，心里也輕快了許多，就像一匹靈活的小馬，跳過(guò)了路上的坎坷，避開(kāi)了纏繞的荊棘。但到了最后，我的眉頭又皺了起來(lái)，看著那么長(zhǎng)的算式，我心想：前面那么多艱難險(xiǎn)阻，我都闖過(guò)來(lái)了，可不能在最后一關(guān)敗下陣來(lái)呀！我皺著眉頭，仔細(xì)地想著但是時(shí)間卻和我過(guò)意不去，一分一秒的流逝了……
我坐在那里頭腦飛速的旋著，卻怎么也想不出來(lái)?！耙豢纯赐赖模坎恍?，就算空著也不能作弊，作弊得來(lái)的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)心里會(huì)覺(jué)得驕傲??！”經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)以后，我終于決定：采用最笨的方法去做。至少上面沒(méi)寫(xiě)著必須用簡(jiǎn)便算法去做。
過(guò)了一天，考卷發(fā)下來(lái)了，看著同學(xué)們一一發(fā)下來(lái)的考卷，大部分得了一百分，我心里不由自主地有些羨慕他們。發(fā)考卷的同學(xué)離我越來(lái)越近了，我心里就像有一只小鹿在到處亂撞，我?guī)缀跗磷×撕粑劬o緊盯著發(fā)卷同學(xué)手里拿的考卷。就快到了，就快到了……我心里現(xiàn)在就像有一臺(tái)機(jī)器，齒輪的非?？?，仿佛快得都蹦出了火花……我?guī)缀醪蝗讨币暋话俜?！我考了一百分！真真正正的一百分！確確實(shí)實(shí)的一百分……
我高興地走下樓去，天仿佛更開(kāi)闊了，云朵好像更加輕柔了，小草似乎更可愛(ài)了。但是，想想最后一道題，別的同學(xué)都用了簡(jiǎn)便算法，而我卻沒(méi)用，想到這，就覺(jué)得與別人差了一大截……
以后我要更加努力，改掉自己的不足，讓以后的一百分不再有瑕疵！
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇6
勞，一分收獲”，沒(méi)有付出，哪有各方面的進(jìn)步？學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過(guò)自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，教師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水能換來(lái)豐碩的果實(shí)。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是幫大家整理的有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)周記，希望大家喜歡。
篇一：有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)周記
10月2日 星期三 天晴
今天，教師上課講了稍復(fù)雜的方程—有兩個(gè)未知數(shù)。下課后，還是有些不懂，不大明白意思?；丶液箝_(kāi)始研究。
就拿今天教師講的例題來(lái)說(shuō)：“地球的表面積為億平方千米，其中，海洋面積約為陸地面積的倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”
過(guò)了好一會(huì)，我想起教師上課講的一個(gè)等量關(guān)系式：海洋面積+陸地面積=地球表面積。
我根據(jù)關(guān)系式來(lái)分析題意，海洋面積和陸地面積都不知道，設(shè)陸地面積為X，那么海洋面積就要設(shè)為X。列方程就是：X+X=，在解完方程后，要用X求出海洋的面積。
解：設(shè)設(shè)陸地面積為X億平方千米，海洋面積為X億平方千米
X+X=(1+)X=
=
÷ =÷ =X=×=
答：陸地面積為億平方千米，海洋面積為億平方千米。
學(xué)會(huì)了，真高興。
篇二：六有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)周記
10月12日 星期天 天晴
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評(píng)分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是分；去掉一個(gè)最低分平均分是分；去掉一個(gè)最高分平均分是分。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的最高分與最低分相差多少？
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難??！最高分和最低分怎么求呢？
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來(lái)了，我對(duì)他說(shuō)了這到題，他說(shuō)先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：x4-x3＝（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式：x4-x3＝（分）最后用-＝（分）
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
篇三：有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)周記
10月20日 星期三 天晴
今天，我跟母親玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個(gè)數(shù)字，用加減乘除算出來(lái)等于24，誰(shuí)先算出來(lái)誰(shuí)就獲勝。
第一局開(kāi)始了，分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？這時(shí)候，母親已經(jīng)想出來(lái)了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，母親的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快！我只好認(rèn)輸。
該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來(lái)了!9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我贏了！我歡呼起來(lái)！
第三局，這可要分勝負(fù)了，誰(shuí)要是贏了，誰(shuí)就吃雪糕。所以，我一定要贏！開(kāi)始了，是8、4、9、10?？匆?jiàn)了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說(shuō)出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開(kāi)始?xì)g呼了，耶！耶！耶！……
數(shù)學(xué)游戲真好玩！
篇四：有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)周記
10月20日 星期三 天晴
這一周，我們復(fù)習(xí)了第六單元統(tǒng)計(jì)和第七單元數(shù)學(xué)廣角。
在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況，一組數(shù)據(jù)中眾數(shù)可能不止一個(gè)，有可能沒(méi)有眾數(shù)。
第二部分打電話有很多方法，最慢的方法是一個(gè)一個(gè)的通知，還有分組的方法。最快的方法是每個(gè)人都不休息，每個(gè)人都一起通知下面的人。
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)和做練習(xí)題，找次品時(shí)最好是把物品分成3份，不能平均時(shí)，只能相差1。
用天平稱(chēng)找次品時(shí)，知道所測(cè)物的數(shù)量時(shí)，還有只含有一個(gè)次品，知道次品比正品重或輕，有一個(gè)規(guī)律2至3個(gè)要稱(chēng)1次，4至9個(gè)要稱(chēng)2次，10至243個(gè)要 稱(chēng)5次。根據(jù)的規(guī)律是要的次數(shù)是幾，就幾個(gè)3相乘，這個(gè)數(shù)就是最多的所測(cè)物品。如果不知道次品比正品輕或重是，就要稱(chēng)很多次。
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，有些愛(ài)錯(cuò)的題現(xiàn)在也不愛(ài)錯(cuò)了，而且印象深了。
篇五：有關(guān)五年級(jí)數(shù)學(xué)周記
10月20日 星期三 天晴
??！時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是我們寫(xiě)周記的第三周了。這周我們學(xué)習(xí)的是第三單元：《長(zhǎng)方體和正方體》。
通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的努力，我們都學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。如：正方體也叫立方體；正方體和長(zhǎng)方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)；在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的棱長(zhǎng)相等，相對(duì)的面也相等，長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，但特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。正方體6個(gè)面完全相等，12條棱也完全相等；正方體是特殊的長(zhǎng)方體；長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積……
生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹介L(zhǎng)方體和正方體。鉛筆盒、橡皮、奶箱等都屬于長(zhǎng)方體，而粉筆盒、禮品盒等都屬于正方體，那如果在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
如果是一個(gè)正方體的魚(yú)缸，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，只算5個(gè)面就行了，因?yàn)轸~(yú)缸里的魚(yú)需要透氣，所以最上面的那一面不用計(jì)算。如果讓我們來(lái)計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的煙囪，那我們就只用算前、后、左、右四個(gè)面了，因?yàn)樯舷聝擅媸峭煹?，我們可不能把它堵死喲！那如果?lái)粉刷一個(gè)教室的話，我們可不要算上門(mén)窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的樣子。
學(xué)習(xí)了這一單元，我真的懂得了不少，有一 次，還幫母親計(jì)算出了包裝禮品需要用的包裝紙呢！這周學(xué)習(xí)的知識(shí)真是貼近生活，我一定會(huì)好好運(yùn)用我所學(xué)到的知識(shí)，長(zhǎng)大為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇7
12月9日 星期五 晴
今天，我放學(xué)回來(lái)，媽媽問(wèn)我：“有一本書(shū)厚約7毫米，五本這么厚的書(shū)加起來(lái)，共約幾毫米？”我沉思了片刻，想了想說(shuō)：“5×7=35（毫米） 答：共約35毫米?！眿寢屝χf(shuō)：“我的寶貝真棒！
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇8
生活之中或許我們只意識(shí)到了語(yǔ)文的重要性，意識(shí)到我們的生活不能沒(méi)有語(yǔ)音，沒(méi)有文字。其實(shí)我們的生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué)的存在。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果你仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，你就能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你其實(shí)是形影不離的。在最近的生活里，我深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向?qū)?lái)帶你去找獅子吧!”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì)南轅北轍!之后，弟弟就帶著我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到?”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米?！鞍?，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀!”然后，我按照我所學(xué)到的知識(shí)，不一會(huì)，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢!
知識(shí)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧!就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng)造明天的精彩生活吧!
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇9
同學(xué)們，你知道嗎？火柴棒不但可以做游戲，而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字，最有趣的是可以做各式各樣的算術(shù)，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
原本錯(cuò)誤的一道用火柴棒拼出的算術(shù)題，通過(guò)增加、減少或移動(dòng)算式中的火柴棒，將原來(lái)錯(cuò)誤的算式，變成正確的算式。比如星期天我在家里做的一道題目：用火柴棒拼出的一道算術(shù)題：“21—12=7”，只移動(dòng)一根火柴棒，使算式成立。我想左邊“21”減“12”等于“9”，比右邊“7”大“2”，要使等式成立，必須把左邊的數(shù)變小，或者把右邊的“7”變大。我想右邊是“7”，只移動(dòng)一根火柴要變大是不可能的，只能改變左邊的算式。于是我把“12”移動(dòng)一根火柴變成“14”，就把原來(lái)的算式變成了“21”減“14”等于“7”。你看，這個(gè)算式就這樣輕輕松松地被我改正過(guò)來(lái)了。還有一道題目是：“87+3=76”，也只能移動(dòng)一根水柴，使算式成立。左邊“87”加上“3”等于“90”，比右邊“76”大，要使左邊的數(shù)變小，方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就變成了“9”，算式就成立了。
同學(xué)們，看了上面這兩個(gè)游戲你覺(jué)得有趣嗎？在生活中，我們往往會(huì)碰到數(shù)學(xué)游戲，有些還很有趣呢！它們正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
四年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇10
今周，我們學(xué)習(xí)了新課----統(tǒng)計(jì)。
統(tǒng)計(jì)這一單元，我們每一冊(cè)書(shū)上都有。統(tǒng)計(jì)最主要的是求平均數(shù)，因?yàn)檫@樣才能比較出好孬。平均數(shù)是這樣求的：總數(shù)÷總份數(shù)就能求出來(lái)。
我們還學(xué)習(xí)了一項(xiàng)內(nèi)容是：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表，我們以前學(xué)的是單形統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表上面一般都有一些數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)是讓你填在里面的，填的方法是用一種符號(hào)表示一種數(shù)字，這樣就不容易統(tǒng)計(jì)混了，我就是因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)的題。我容易錯(cuò)的地方是把數(shù)加錯(cuò)了，之后就算錯(cuò)了。還有的題目，比如：跳繩一個(gè)小組4人一共跳了360個(gè)，另一個(gè)組4人平均每人跳了100個(gè)，問(wèn)這兩個(gè)組平均每人跳了多少個(gè)?我是這樣錯(cuò)的，我把一共和平均沒(méi)有看清，就都算成平均了，我以后注意做題之前先把題目看清楚。
這就是我一周的收獲。
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