下面是范文網(wǎng)小編分享的窗邊的“小豆豆”作文15篇(推薦一本書:窗邊的小豆豆作文)，供大家參考。
窗邊的“小豆豆”作文1
看完此書，我最大的感觸是豆豆遇到了一位非常出色的教育家，那就是巴學(xué)園的校長——小林宗作。
當(dāng)豆豆第一次跨進(jìn)這所“神奇”的學(xué)校和校長見面時(shí)，小林校長竟然認(rèn)真地聽一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí)，直到講得這顆有著強(qiáng)烈說話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個(gè)驚人的舉動，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。
這位令人尊敬的校長，他從來不說“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”自始自終，在小林校長心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護(hù)了他們幼小的自尊心。不論是在游泳池游泳的時(shí)候，還是在食堂吃飯的時(shí)候。最令人欽佩的是，他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心，竟為他開了一個(gè)全校性的運(yùn)動會。幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項(xiàng)比賽，他都是冠軍?？上攵@次難忘的經(jīng)歷會給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對他一生產(chǎn)生多大的影響啊。這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長著。
巴學(xué)園到處都是吸引我們的地方，校長為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣而寬松的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境：巴學(xué)園的教室都是用退役的電車做成的；看得出小林校長是非常個(gè)有創(chuàng)意的人，吃飯時(shí)，校長會問：“大家把山里的、海里的都帶來了嗎？”完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的公園、寺廟、農(nóng)田去參觀學(xué)習(xí)。
看完此書，我回想著自己的.童年生活，如果能像小豆豆這樣幸運(yùn)，可以在巴學(xué)園的電車?yán)飳W(xué)習(xí)，該是件多有意思的事情；同時(shí)，作為一線教育工作者，我也思考著我們現(xiàn)在的孩子的童年生活，我們學(xué)校教育能留給他們多少快樂的回憶？我想可以在小林校長那找到答案，那就是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。
窗邊的“小豆豆”作文2
這本書的用幽默，有趣的話語，讓我感受到了以往的童年時(shí)多么的無憂無慮，是多么的開心、快樂，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時(shí)光。
我現(xiàn)在雖然還在小學(xué)，可是卻已經(jīng)是六年級的大姐姐了。六年級的這段時(shí)間，是小學(xué)期間最煎熬的一段時(shí)間。我回首望了望天空，想起了當(dāng)初才踏入學(xué)校的那一段時(shí)間，當(dāng)我才踏入學(xué)校時(shí)，進(jìn)入一年一班的那一瞬間，我看著同學(xué)們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多么的溫暖。當(dāng)老師宣布“孫芯茹同學(xué)于2007年9月正式成為三元橋小學(xué)一﹙2﹚班的學(xué)生了”時(shí)，當(dāng)高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時(shí)候;當(dāng)哥哥姐姐們，帶著我們在國旗下鄭重的宣誓的時(shí)候;當(dāng)我第一次和同桌說話的時(shí)候;當(dāng)我第一次犯錯的時(shí)候，老師用和藹的眼光看著我的時(shí)候，教導(dǎo)我以后不要再犯這種錯誤的時(shí)候;當(dāng)我第一次和好朋友一起出去玩的時(shí)候;當(dāng)我第一次和同學(xué)們一起嬉戲打鬧的時(shí)候;當(dāng)我第一次舉手發(fā)言的時(shí)候;當(dāng)我第一次做值日，因?yàn)楹ε氯思覚z查衛(wèi)生看到自己，而躲起來的時(shí)候;當(dāng)我第一次懷著無比緊張的心情在國旗下講話的時(shí)候;當(dāng)我第一次領(lǐng)操的時(shí)候，當(dāng)我第一次當(dāng)班委的時(shí)候。當(dāng)這一幕幕出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我不禁的笑了起來，幼小的我是多么的可愛、自由、快樂。童年的生活有那么多的喜怒哀樂 ，童年有那么多的趣事，在我腦海中浮現(xiàn)。無拘無束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的工夫，漫長的五年結(jié)束了，從一個(gè)略知一二的小娃娃，變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的少女，很快，還有一年，我就要離開這所學(xué)校了，我將送走童年，送走那個(gè)以前年幼無知的我。即將迎來的，是一個(gè)嶄新的我，迎來初中，變成一個(gè)新的開始，人生的路還很長，一步一步的走下去，快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的，因?yàn)橥陼r(shí)的'小豆豆是最快樂的，給小豆豆留下了最深刻的小學(xué)時(shí)光。而我也是快樂的，因?yàn)槲业耐暌彩强鞓返?、有趣的，雖然在過一年，我就要踏入初中，做一個(gè)嶄新的自己、變成一個(gè)新的角色，但是我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)充滿我的快樂，美好童年的地方。
我很喜歡這本書，雖然結(jié)局是巴學(xué)園被戰(zhàn)火給吞滅了，可是那個(gè)快樂的巴學(xué)園，有著許多歡樂的巴學(xué)園，永遠(yuǎn)留在小豆豆的記憶中。
窗邊的“小豆豆”作文3
我真的舍不得合上書，總想再看看書中的小豆豆是怎樣調(diào)皮的，還想再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛希。
講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書中描寫了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長小林校長。在小林校長的教導(dǎo)下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長，他連續(xù)聽小豆豆說四小時(shí)的話都沒有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂地去學(xué)習(xí)。不像有的學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長總能發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛心，比如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的'運(yùn)動會，是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心里。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大錯誤，他都不會嚴(yán)厲的批評孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽他的話。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長沒有嚴(yán)厲批評她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰也不想犯錯誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
通過我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書呢？
窗邊的“小豆豆”作文4
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真的舍不得合上書，總想再看看書中的小豆豆是怎樣調(diào)皮的，還想再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛希。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書中描寫了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長小林校長。在小林校長的教導(dǎo)下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長，他連續(xù)聽小豆豆說四小時(shí)的話都沒有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂地去學(xué)習(xí)。不像有的學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長總能發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛心，讀后感《窗邊的小豆豆讀后感 張愛希》。比如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動會，是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的'心里。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大錯誤，他都不會嚴(yán)厲的批評孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽他的話。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長沒有嚴(yán)厲批評她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰也不想犯錯誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
這就是《窗邊的小豆豆》的讀后感，通過我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書呢？
窗邊的“小豆豆”作文5
寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，作者黑柳徹子，譯者是趙玉皎。這是一部充滿喜怒哀樂的作品，凈化每個(gè)讀者的心靈。
書中講述了主人公小豆豆一年級被退學(xué)后，來到新的學(xué)校巴學(xué)園的故事。一年級就被要求退學(xué)的原因是：剛上學(xué)時(shí)一切對小豆豆來說都非常新鮮，讓她充滿好奇。上課時(shí)，她把課桌蓋子關(guān)了又開，開了有關(guān)。她還把橡皮拿出來擦一下，然后放回去，過了一會兒，又拿出來擦一下，又放回去，反反復(fù)復(fù)弄了“好幾百次”。老師實(shí)在忍不住了，罰她站在窗戶旁邊。小豆豆又和窗戶外的宣傳藝人打招呼。老師氣壞了，就讓她退學(xué)。雖然上課時(shí)把課桌蓋子關(guān)了又開，開了有關(guān)和把橡皮拿出來擦一下，然后放回去，過了一會兒，又拿出來擦一下，又放回去是非常不好的事，但讓我了小豆豆的大膽和可愛。在學(xué)校里我是一個(gè)比較膽小的女孩，不敢做出格事。另外小豆豆也是一個(gè)充滿愛心的小姑娘。她幫助得過小兒麻痹癥的泰明爬上了自己的樹，幫他樹立起了自信心，這件事讓我明白了一個(gè)道理就是：只要有心就會成功的道理。我也會幫助別人，但是從沒有幫助得過小兒麻痹癥的孩子登上一棵樹。我跟小豆豆比起來那些忙是微不足道的.。
小豆豆的生活不僅充滿喜怒哀樂，而且樂于助人。她讓我明白了生活是一件很有意思的事，讓我明白了人類生存的價(jià)值。
窗邊的“小豆豆”作文6
我特別愛看課外書，是一位地地道道的小書迷。
今年暑假里我看了許多有趣的課外書，其中《窗邊的小豆豆》這本書，我特別記憶深刻。書中所描述的自由、創(chuàng)意、充滿著愛的學(xué)院讓我深深向往。我不止一次地想過，要是我們身邊也有這樣一所學(xué)院，我肯定會第一個(gè)成為它的學(xué)生。那新奇的電車教室，那自由的課程表。
主人公小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親徹子帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)院。巴學(xué)院教學(xué)方式親切、隨和、別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科研究哪科；課后，讓學(xué)生野外散步，融入大自然，無形中增長了知識。這本書中讓我最印象深刻的一件事是：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外掏東西，最后堆出了一座小山。校長小林先生過來了，他沒有阻止小豆豆的舉動，而是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去?！边@句話體現(xiàn)了小林先生對小豆豆的尊重，體現(xiàn)出了他對孩子的信任。這種信任，即便再小的孩子，也是能感受到的。我是多么羨慕小豆豆啊！因?yàn)樗羞@樣一位善解人意的老師——小林先生。
現(xiàn)在的孩子負(fù)擔(dān)都很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，幾乎連休息的時(shí)間都沒有。大多父母和老師只注重孩子的.成績，很少在意他們內(nèi)心的感受。要是能擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好??！不過我很幸運(yùn)啦，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣寬厚仁慈，我的老師也和小林先生一樣善解人意，所以，我的童年和小豆豆一樣快樂。
小豆豆已經(jīng)住在了我的心里！真希望每個(gè)孩子都能擁有和她一樣自由、純真的童年！
窗邊的“小豆豆”作文7
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。其中，最使我感動的是“大冒險(xiǎn)”這一段。
這段主要講了：小豆豆請?zhí)┟魃献约旱臉?，泰明因?yàn)樾〉臅r(shí)候患了小兒麻痹癥，所以上樹非常困難。小豆豆想盡了一切辦法幫助他，都沒有成功。但是，小豆豆并沒有氣餒。覺得無論怎么做，一定要實(shí)現(xiàn)泰明的.心愿。最后，他們終于成功了。
讀完這篇短文，我想：朋友之間的友情是多么的珍貴?。∫敲總€(gè)人都向他們一樣，那該多好啊！
記得有一回，我和我的好朋友張江帆發(fā)生了一點(diǎn)小事，結(jié)果誰也不讓誰，都很生氣。從此誰也不搭理誰了。又過了幾天，我想起這件事情，覺得我做的也不對，就急忙去象張江帆道歉。之后，我們又成了好朋友。
同學(xué)們，你們今后要相互幫助，讓我們之間的友誼更加的深厚吧！
窗邊的“小豆豆”作文8
讀完黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我很羨慕她，可以接受這么良好的教育。
小豆豆是這本書作者的童年形象。她永遠(yuǎn)也忘不了巴學(xué)園的一切，更忘不了校長先生小林宗作。因?yàn)槿雽W(xué)的第一天，小林宗作先生就靜靜的坐在椅子上聽小豆豆連續(xù)說了四小時(shí)的話，這是第一個(gè)肯認(rèn)真聽小豆豆講話的人，小豆豆非常敬佩他。
小時(shí)侯的小豆豆由于淘氣，一年級就被退學(xué)。后來進(jìn)了巴學(xué)園，是一所電車學(xué)校，所有的教室都是一輛輛電車。一切都很新奇，就連吃飯都要有海的味道和山的味道，就是說每頓飯都要有海里的食物和陸地上的食物，最簡單的是紫菜和梅子干。
全校也不過五十多人，可是他們都很歡樂，幾乎每天都有新鮮的事情發(fā)生。
教室里的`座位不是固定的，可以隨便坐。上課時(shí)，老師只把重點(diǎn)寫在黑板上，不會集體講解，不懂就各自詢問。每天，同學(xué)們都由自己喜歡的科目開始上課，他們的熱情很高，有人做實(shí)驗(yàn)，有人朗誦......電車教室里很吵，可是誰都不會抱怨。校長正要訓(xùn)練孩子們不受干擾去學(xué)習(xí)。這樣，沒有誰會嫌小豆豆吵。
幾年后，小豆豆班上來了一名男孩子，叫高橋君，他的身子比一年級的孩子還要矮，而且不能再長高，但他卻因?yàn)榈玫桨蛯W(xué)園的栽培，成了杰出的人。
可是當(dāng)時(shí)正處于戰(zhàn)亂時(shí)期，巴學(xué)園的最終結(jié)局是被美國炸毀了。
小豆豆懷念巴學(xué)園，懷念校長小林宗作先生。
看了這本書，我很感動。巴學(xué)園全校人也沒有我們現(xiàn)在一個(gè)班的人數(shù)多，但她并不寂寞，校園到處歡聲笑語。
窗邊的“小豆豆”作文9
再一次特殊的情況下，小豆豆被媽媽帶到了一所特殊的學(xué)校，開始了一段燦爛快樂毫無顧忌的童年。
這本書是日本的黑柳徹子所撰寫的，故事大意是：小豆豆因?yàn)樘詺馑员缓芏鄬W(xué)校開除了，后來小豆豆媽媽找到了巴學(xué)園在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。
里面最讓人匪夷所思的就屬這一段了： “請讓他們帶來海的味道和山的`味道?！?山的味道……比如說蔬菜啦，肉啦(當(dāng)然，肉并不是在山上得到的，但是大致區(qū)分一下的話，牛啊豬啊雞啊都是生長在陸地上的，就歸入“山的味道”里面)。海的味道則是魚啦，紅燒海味什么的?？傊酗埖牟死镆欢ㄒ泻＠锖蜕缴铣霎a(chǎn)的東西。小豆豆的媽媽非常敬佩校長先生，她覺得“能夠把想要說的話，如此簡練地表現(xiàn)出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個(gè)了”。而且，盡管準(zhǔn)備盒飯的時(shí)候，要把山里和海里出產(chǎn)的食物分開來考慮，但媽媽一點(diǎn)兒也沒表現(xiàn)出嫌麻煩，真是很奇怪。校長先生還說，盡管要有海里和山上出產(chǎn)的東西，但千萬“不要太勉強(qiáng)”、“不要太奢侈”，山味用“紅燒牛蒡絲和煎雞蛋”，海味用“鰹魚”就可以了。還有更簡單的海味和山味的例子，那就是“紫菜和梅子干”。 正像小豆豆第一次見到而且非常羨慕的那樣，孩子們在午飯時(shí)間里，興奮地盼著校長先生來看自己的飯盒，問： “海的味道和山的味道，都有了嗎？” 真是讓人開心。而且孩子們自己也可以學(xué)到什么是海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。 但是，偶爾也會有這樣的情況：就是有的媽媽一時(shí)很忙，做這做那應(yīng)付不過來，孩子的盒飯里只有海味或者只有山味。這時(shí)候怎么辦呢？一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心。因?yàn)?，在過來看盒飯的校長先生身后，跟著校長夫人，夫人系著白色圍裙，兩只手里各拿著一個(gè)鍋。每當(dāng)校長先生看到?jīng)]有帶夠菜的孩子，就說： “海！” 于是校長夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮的魚丸子，放在飯盒蓋上。如果先生說的是： “山！” 夫人就會從另一個(gè)放山味的鍋里，取出一塊煮山芋。 就這樣，沒有一個(gè)孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，也沒有一個(gè)孩子會有“誰的菜很高級，誰的菜總是很寒酸”這樣的想法。只要盒飯具備了海的味道和山的味道這兩樣，孩子們就非常高興，笑著鬧著，吵吵嚷嚷的。從這一段可以看出小林校長的聰明，看出小豆豆的可愛天真，還有孩子們的活潑。
從這些故事里看出小豆豆從從前的冷漠到現(xiàn)在的無憂無慮是因?yàn)樾《苟箒淼搅苏n程表可以變化的學(xué)校，來到了有親近朋友的學(xué)校。來到了有慈愛、智慧校長的學(xué)校。我感悟到了換一種思考方式就能有大的成功，如果只是一個(gè)傳統(tǒng)的思考方式人們不怎么會成功，就像小林校長一樣用另一種方式來成就了許多
窗邊的“小豆豆”作文10
“快看，快看，豆豆老師來了！”
不知是誰激動地喊著，引得同學(xué)們飛似的擠出教室，爭著搶著打著招呼：“竇老師好！”“竇老師好！”竇老師身著桃紅襯衫，搭配著一條黑色的闊腳褲裙，臉上掛著微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你們好！”女生們尤其喜歡竇老師，你一言，我一語的：“豆豆老師你今天穿的真漂亮！”“豆豆老師穿什么都漂亮呢！”……
我站一旁，默默地看著竇老師。我多么喜歡竇老師??！還清楚地記得，中學(xué)第一堂課的學(xué)習(xí)就是她帶領(lǐng)我們完成的。她是那么賣力講課，聲音是那么柔和。我邊聽課邊記筆記，抬起頭來，發(fā)現(xiàn)竇老師正在看著我，像是在對我說著話一樣講著一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，我不禁點(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解她的話，繼續(xù)做起筆記——開學(xué)第一堂課，我和竇老師眼神交流不下十次。我心里暗想：這位竇老師一定是喜歡我，我可一定要把語文學(xué)好??！
我望著竇老師，突然想起了什么，回到教室，從抽屜里拿出剛發(fā)下來的課外閱讀摘抄本，翻開一看，我提出的疑問下有老師用紅筆寫下的“面批”二字。剛進(jìn)入初中時(shí)，我就很喜歡做豆豆老師布置的閱讀摘抄作業(yè)。她讓我們摘抄書中精彩片段，并在作業(yè)結(jié)尾提出有關(guān)此書的兩個(gè)疑問。起初，我不太會從書中找出疑問。后來，訓(xùn)練的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)在閱讀的過程中會產(chǎn)生新的思考與質(zhì)疑，于是順手將問題寫在了閱讀本上，讓竇老師來一一解答。竇老師也不嫌麻煩，每次找她面批，她總是十分歡迎，并且進(jìn)行詳細(xì)地分析，直到我理解了為止。我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的疑惑越來越多，求知的欲望也越來越強(qiáng)烈。以前提出問題只是通過摘抄本來完成，現(xiàn)在呢，只要在語文學(xué)習(xí)方面有疑惑，我都會及時(shí)請教豆豆老師。
陽光下教室窗邊的身影，是一位學(xué)生正向老師請教?！澳愕倪@個(gè)問題提得很好，可以成為我們深入研究的對象，這個(gè)環(huán)境描寫也暗示了下文的.結(jié)局……”柔和溫暖的陽光照在我的臉上，像是剛剛破土而出的幼苗感受到了生的希望。我堅(jiān)信，我們班45棵“豆苗”會在這縷陽光的溫暖之下茁壯生長！
窗邊的“小豆豆”作文11
是否已經(jīng)忘了童年的味道？
是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說小話而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長責(zé)怪呢？
這些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始……
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的.話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
窗邊的“小豆豆”作文12
閑來之時(shí)，捧起了《窗邊的小豆豆》這本書，看了好些天了，也沒把這本書看完，也許是沒時(shí)間，也許是因?yàn)槔锩娴墓适绿珓尤耍岵坏靡幌伦涌赐?，總覺得要細(xì)嚼慢咽，讀得通透一些。
黑柳徹子簡直是剖開了孩子的內(nèi)心世界，到達(dá)靈魂深處。她總能用樸素的語言，寫出幾千幾萬孩子的心聲，表現(xiàn)出來的感情也非常細(xì)膩，很打動讀者的心。讀它，我有眼眶時(shí)常有淚水在打轉(zhuǎn)，或者是滴落下來的經(jīng)歷；也有隨著小豆豆的歡樂而心情愉悅的經(jīng)歷。我能感受到小豆豆因泰明上不了她的小樹參觀，而急得眼淚直往下流的那種焦灼，那種難過；也能感受到她到巴學(xué)園上學(xué)的那種快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂。
今天看的篇目是“一生的愿望”，看到題目時(shí)我就想小豆豆還這么小的怎么就產(chǎn)生了‘一生的愿望’呢？她這個(gè)一生的愿望又是什么呢？無疑，讀這篇文章前我的心情是愉悅的，讀完的時(shí)候呢，心情仿佛像經(jīng)歷了過山車。我在文章中找到了小豆豆‘一生的愿望’了，竟然是求她父母給她買只那種小小的黃色的毛絨絨的剛出生不久的雞仔。許是她第一次接觸這些可愛的小生命，一看到它們，并聽到它們“嘰嘰喳喳”，小豆豆就被吸引住了，爸媽說什么她都不肯走，此時(shí)她說買一只小雞是她‘一生的愿望’。最后，她如愿以償了，爸媽給她買了兩只小雞，還給她們安置了家。此時(shí)，我能感受到小豆豆是非常開心的，把自己當(dāng)成了它們的‘媽媽’，每天給它們喂食，和它們玩耍。但是結(jié)果正如她爸媽說的那樣，小雞活不久，在第四、第五天相繼去世了。這時(shí)，我的心沉了下來，因?yàn)槲抑佬《苟箍隙〞?，果不其然，往下看的時(shí)候，小豆豆非常傷心，一直哭一直哭，讓我想象到一個(gè)畫面“一個(gè)小女孩哭，淚流滿面的，淚淚流成了小河”，這是她第一次嘗到‘離別’的滋味。我的心情也經(jīng)歷了：愉悅、好奇——驚訝——開心——悲傷，像不像過山車？如果是讀，你的心情是如何的？
《窗邊的小豆豆》 簡直是大多數(shù)孩子的心聲，孩子讀她的'時(shí)候應(yīng)該會產(chǎn)生很多共鳴吧！ 讀這本書的時(shí)候，我的代入感是很強(qiáng)的，我時(shí)常想如果我是小豆豆，我去了巴學(xué)園上學(xué)，也會有這么多‘精彩’的事情發(fā)生嗎？我真的羨慕小豆豆，羨慕她有個(gè)尊重理解她的媽媽和校長，羨慕她的生活環(huán)境（家庭和校園）。有時(shí)候我會想，也許每個(gè)人心中都有一顆“小豆豆”種子，但有人的種子開花結(jié)果了，有人的枯萎了。如是而已！
窗邊的“小豆豆”作文13
好書，值得一讀再讀。
窗邊的小豆豆，就是這樣一本好書。讓人讀了一遍，又忍不住再讀第二遍。
當(dāng)然，每讀一遍，感觸都是不同的。
小林校長的教育是成功的，豆豆原來的老師的教育是失敗的，至少，對小豆豆來說，是這樣的。那么，是什么造成了他們的差異？僅僅是教學(xué)方法嗎？僅僅是師德嗎？我看，不盡然。
成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同，一個(gè)是知己，一個(gè)是仇敵。
小豆豆可愛嗎？可愛！她正直善良，充滿童趣，富于想像，對周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望，她的身上，到處都是我們童年的影子。讀著這些句子，我仿佛回到童年，爬墻上樹掏鳥窩，幸福的感覺蕩漾在心中。試想，如果童年的我碰到小豆豆，那簡直就是遇到知音啦！我相信每個(gè)讀到小豆豆的孩子，都會把豆豆當(dāng)作他們的知音。
可是換一個(gè)位置，當(dāng)作為老師的我們真正去面對孩子，當(dāng)我們班真的有一個(gè)像小豆豆一樣的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小櫥子里的東西翻出來又放回去，每天在集體活動時(shí)大喊大叫，那我們的第一反應(yīng)會是什么？
也許，不是欣賞，而是制止。而制止就是控制。
其實(shí)很多時(shí)候，在我們的教育過程中，我們的教育往往是建立在控制的基礎(chǔ)上。我們希望自己能夠控制課堂，控制集體教學(xué)中孩子的表現(xiàn)與回應(yīng)。我們對課堂管理的理解，還仍然停留在七十時(shí)代。
沒有人喜歡被別人控制，特別是孩子。可想而知，當(dāng)我們想去控制孩子時(shí)，孩子的反抗意識和反感情緒會很強(qiáng)烈，如果我們不能有效調(diào)整我們的教育策略，教與學(xué)的沖突就會隨之而來，最終，教與學(xué)，成仇敵。最終，我們會成為豆豆原來老師的翻版。
這樣看來，其實(shí)豆豆原來的老師也許和我們一樣，為豆豆的改變做了無數(shù)次的努力，也許從本心里為豆豆好，希望她成為一個(gè)好孩子。然而，她是失敗的，她沒有能力讓自己成為小豆豆的知己，而小林校長，做到了。
他是怎樣做到的呢？與孩子成為知己的法寶是什么？了解他，接納他，尊重他，信任他。
當(dāng)小豆豆第一次見到小林校長，他的表現(xiàn)就給我們留下了深刻的印象。“……小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L這么大還從來沒有人用這么長的時(shí)間來聽自己講話。而且在這么長時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的聽她把話講完?！碑?dāng)小豆豆的錢包掉進(jìn)糞坑，小豆豆大鬧糞池時(shí)，他只是淡淡地說一句：“別忘記弄回去哦！”他把小豆豆當(dāng)成一個(gè)平等的人。小林校長從來沒有試圖去“控制”小豆豆，可小豆豆顯然一直在朝著一個(gè)健康向上的方向發(fā)展。對孩子的這種尊重和接納絕不是逢場作戲，而是發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)他和小豆豆在一起的`時(shí)候，當(dāng)他和巴學(xué)園的其他孩子在一起的時(shí)候，他身上表現(xiàn)出的這種接納的細(xì)節(jié)在小說中俯拾皆是。這細(xì)微之間，顯示了一個(gè)教育者應(yīng)有的素質(zhì)。
了解，是教育孩子的前提；接納，是溝通的基礎(chǔ)；知己，是教與學(xué)之間最理想的狀態(tài)。
因此當(dāng)我們面臨教育的窘境時(shí)，我們不妨換個(gè)角度，站在孩子的角度，用孩子的視角來看世界，而不是只想著控制他。這樣，你接納了孩子，孩子接納了你，我們的教育就會事半功倍，才真正應(yīng)了應(yīng)彩云老師那句話：教與學(xué)，成知己。
窗邊的“小豆豆”作文14
在這個(gè)歡快、有趣的暑假中，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。主人公小豆豆天真善良、活潑好動，還因頑皮淘氣，小學(xué)一年級就被學(xué)校開除了。后來媽媽把她送到了一所開放、自由、沒有束縛的巴學(xué)園，在這里，她學(xué)到了上課要安靜、認(rèn)真聽講，課后主動打掃、在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等良好習(xí)慣，正是有了這樣的態(tài)度，才使小豆豆像變了個(gè)人似的，在別人眼里怪怪的那個(gè)“小豆豆”逐漸變成大家都能接愛的好孩子。
這本書讓我感慨多多：小豆豆遇到了一位有創(chuàng)意、尊重學(xué)生、而且很有耐心的小林校長。他的教風(fēng)很獨(dú)特，他沒有逼著孩子死讀書本，而是讓孩子們挑自己喜歡的科目學(xué)，讓孩子做一切自已想做的事，充分發(fā)揮孩子們腦袋瓜里的那些異想天開的想象力，過著無拘無束、天真爛漫的兒童生活！小林校長很尊重孩子的好奇心和自尊心，細(xì)心呵護(hù)和關(guān)心每一個(gè)孩子：他第一次和豆豆相見，竟然靜靜傾聽豆豆念叨4個(gè)多小時(shí)的'“長篇大論”，有一次豆豆的錢包掉到茅坑里，小林校長看到“臟物”堆積成山，卻只說一句：“把它們給運(yùn)走就行”！他還專門為侏儒高橋設(shè)立各種各樣的比賽項(xiàng)目，在運(yùn)運(yùn)會上高橋總是第一名，不允許嘲笑和歧視身患小兒麻痹癥的泰明，不讓他有一種自卑感。課后經(jīng)常帶豆豆他們?nèi)ニ聫R或田野去看蝴蝶，放飛自己；節(jié)假日期間經(jīng)常組織露營、野炊、茶話會等許多有趣的活動，讓孩子盡情享受童年樂趣……我為有小林校長這樣的老師感到無比崇拜！真的，他的教學(xué)模式真讓我向往！
對于豆豆來說，巴學(xué)園是個(gè)充滿歡樂的校園，是她成長的好地方，也是她童年最快樂的時(shí)光，在小林校長的親切關(guān)愛和鼓勵下，改正了自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，好孩子！
此時(shí)此刻，從豆豆身上，不由想到現(xiàn)在的自己，在學(xué)校偶爾會調(diào)皮搗蛋、在家也會跟媽媽斗斗嘴、吵吵架！但這不是永久的，只是成長過程中的一個(gè)小插曲，我堅(jiān)信在老師教育和呵護(hù)下，爸媽關(guān)心和鼓勵下，我定會一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，象小豆豆那樣，揚(yáng)長補(bǔ)短，變得更好！人一生下來，不一定是完美的，總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能茁壯成長！“功夫不負(fù)有心人”，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人！
巴學(xué)園，一個(gè)有創(chuàng)新又有趣的校園，一個(gè)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信，一個(gè)充滿平等和愛心的校園，我真心向往有這樣的校園?。?/p>
《窗邊的小豆豆》這本書很好看，有空的時(shí)候，你也來看看吧,定會讓你受益匪淺哦！
窗邊的“小豆豆”作文15
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，整本書用第三人稱的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在一年級就被退了學(xué)，媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，她對校長小林宗作先生有種特別的好感，原因就在于小林老師獨(dú)特、別具一格的教學(xué)方式和對孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。
翻開這本書，我真的很難想到這是二年級孩子讀的書，仿佛它對高年級的我也有種特殊的吸引力。就像翻開書就再也不愿合上。
看書，隨著書中的人物喜、怒、哀、樂，就覺得自己好像就是書的作者，仿佛就看到了小豆豆那可愛的表情。
全本書中最讓人發(fā)笑的應(yīng)該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢包掉到廁所里了！小豆豆竟然把廁所的掏口打開，拿了個(gè)大勺子挖自己的錢包！這些在我們看來都是很荒唐很愚蠢的事，可是校長小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說：“弄完以后，要把這些都放回去。”然后又悠閑地踱著方步走開了。或許這在我們眼里是不可思議的，但是在天真的小豆豆和慈愛的'校長先生眼里這件事就變成了“理所當(dāng)然”。
最能表露出校長慈愛的，是《最差的衣服》這一章，校長先生考慮到頑皮的孩子們會鉆鐵絲網(wǎng)，這會使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時(shí)候也會擔(dān)心“如果衣服臟了的話，回家會挨罵的！”所以，校長說：“請讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來吧。”這樣孩子們就能無憂無慮的玩耍了，就不必害怕因?yàn)榕K或弄破衣服而回家后挨罵了。
多么體貼的校長先生，多么可愛的孩子們！
我相信，正在看這篇文章的你，一定也想要讀讀這本書吧！你一定會被它吸引！
愛上讀書，愛上校訊通。
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