六年級(jí)考試作文300字（精彩4篇）

時(shí)間：2023-12-30 17:13:55 綜合范文

六年級(jí)考試作文300字篇1

　　一、書(shū)寫(xiě)

　　1、我能把下面的字寫(xiě)漂亮。（4分）

　　弱毫遞厲

　　2、我知道（2分）

　　我知道“遼”字的筆順：;我還知道第四畫(huà)是（）。

　　3、比比誰(shuí)拼的正確，誰(shuí)寫(xiě)的好看。（8分）

　　bēicǎnkūlonɡyánsùxiànmù

　　二、積累與運(yùn)用。

　　1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。（6分）

　　咆（báopáo）哮俘虜（lǔnǔ）嫉（jíjì）妒

　　吹拂（fófú）瀕（pínbīn）臨遐（xiájiǎ）想

　　2、火眼金睛，辨字組詞。（8分）

　　泡（）審（）稚（）悔（）

　　抱（）宙（）難（）誨（）

　　3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（6分）

　?。ǎ┖黄龋ǎǎ┢鹞韫猓ǎZ目

　　萬(wàn)（）千紅應(yīng)有（）有亡羊（）牢

　　4、選詞填空（10分）

　　竟然果然忽然仍然固然

　?。?）我（）覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

　?。?）二徒弟畫(huà)的駱駝（）比大徒弟多。

　?。?）你這樣做（）穩(wěn)當(dāng)，但是得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。

　　（4）白求恩（）鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺(tái)旁。

　　（5）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐（）變成銀的了。

　　5、給句子選擇正確的修辭方法（6分）

　　A、擬人B、比喻C、排比

　?。?）、他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，有的撿貝殼。（）

　?。?）、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（）

　?。?）楊梅樹(shù)伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。（）

　　6、句子加工廠。（10分）

　?。?）在畫(huà)展中，看到了馬小跳同學(xué)的畫(huà)。（修改病句）

　?。?）母親大捧大捧地從竹匾里清出來(lái)蠶沙。（改成“把”字句）

　?。?）翠鳥(niǎo)靈活敏捷，我們能不喜歡它嗎？（改為肯定句）

　　（4）全球氣候變暖。（擴(kuò)句）

　?。?）他尊重別人。他同時(shí)也得到了別人的尊重。（用關(guān)聯(lián)詞連接）

　　7、課文內(nèi)容我熟悉。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（14分）

　?。?），萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　?。?），牽?？椗珊訕?。

　?。?）才下過(guò)幾陣。微風(fēng)的柳絲。，都像，形成了。燕子似，為。

　?。?）《》這首兒童詩(shī)的寓意書(shū)籍“世界是大家的”，全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。請(qǐng)默寫(xiě)你最喜歡的一句話(huà)：

　　8、日積月累（8分）

　?。?）、，冰在薄處裂。

　?。?）、萬(wàn)壑樹(shù)參天，。

　?。?）、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，。

　?。?）、，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

　　三、閱讀短文完成練習(xí)。

　　老師的用意

　　春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。

　　第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！?/p>

　　成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。

　　十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

　　煩躁————（）一望無(wú)際—————（）

　　2、根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在（）里。（6分）

　?。?）形容呼吸急促，大聲喘氣不停。（）

　　（2）兇猛而使人害怕的波濤。（）

　?。?）形容詩(shī)文、表演等有感染力。（）

　　3、讀句子回答問(wèn)題。（4分）

　?。?）我有個(gè)老師比我高明得多?！拔摇敝?，“老師”指

　　（2）他忽然明白了老師的用意?！八敝福袄蠋煛敝?/p>

　　4、文中老師的用意是（）。（4分）

　　A、自己去再找個(gè)人做老師。

　　B、要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。

六年級(jí)考試作文300字篇2

　　一、試卷評(píng)析：

　　從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型是三類(lèi)，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　二、我班的考試情況：

　　我所教學(xué)的四年級(jí)語(yǔ)文在此次考試中：參考人數(shù)：33人，總分：2584分，平均分：分，及格：27人，及格率：82%：優(yōu)秀：17人，優(yōu)秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。

　　三、考題分析：

　　現(xiàn)將本次測(cè)試情況就記憶力、想象力、學(xué)習(xí)力幾方面簡(jiǎn)單分析如下：

　　第一項(xiàng)：基礎(chǔ)題，共有11個(gè)小題。其中第1、2、3、4、小題是從“拼音、漢字、根據(jù)句意填近義詞和在括號(hào)里填上搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。而第5、6、7小題分別從“選擇雙引號(hào)的作用、查字典、填歇后語(yǔ)、名言及按課文內(nèi)容填空和口語(yǔ)交際”考查學(xué)生的記憶力和理解能力。這些題學(xué)生完成得還較好，但也有幾個(gè)學(xué)生不懂得選擇正確的解釋?zhuān)识际チ艘欢ǖ姆謹(jǐn)?shù)。

　　第項(xiàng)題：閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。其中第9小題是課內(nèi)的閱讀題，是課文中的選段，學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數(shù)學(xué)生都得滿(mǎn)分。第10小題是課外的閱讀題，失分相對(duì)嚴(yán)重，原因是學(xué)生的想象能力不強(qiáng)，所以考得不是很理想?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。

　　第三題：習(xí)作題，內(nèi)容是寫(xiě)自己最難忘的事。本題是三大題中失分最嚴(yán)重的題目，可以說(shuō)是有35%的學(xué)生偏離了題意，他們沒(méi)有審清寫(xiě)作要求，都寫(xiě)到人，物等內(nèi)容上了。能夠緊扣題意的同學(xué)所寫(xiě)的內(nèi)容也比較空洞，沒(méi)有寫(xiě)出景物的美，也沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　四、改進(jìn)措施。

　　1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

　　從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此我在今后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

　　2、在平時(shí)教學(xué)中，我要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

　　3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

　　4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

　　“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，我在今后教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對(duì)于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　6、作文教學(xué)是我今后必須長(zhǎng)抓不懈的工作。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫(xiě)作的興趣，逐步提高寫(xiě)作水平。

　　總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。

六年級(jí)考試作文300字篇3

　　一、成績(jī)分析

　　七年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文月考成績(jī)很不理想。七（一）班總?cè)藬?shù)43人，及格率人數(shù)20人，考得比較好的是xxx91分，最低是xxx9分；七（二）班總?cè)藬?shù)32人，及格人數(shù)8人，考得最高的是分，最低分的是xxx8分。

　　二、試題分析

　　本次月考內(nèi)容分為三大板塊：1、積累、課本鞏固；2、探究、閱讀鑒賞；3、創(chuàng)造、表達(dá)分享。1、積累、課本鞏固部分

　　此題大部分內(nèi)容都來(lái)自課本。如：注音、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文填空及翻譯、閱讀課文選段并回答問(wèn)題等。上課時(shí)，我都強(qiáng)調(diào)熟讀或理解掌握，但只有部分學(xué)生掌握，特別是古詩(shī)文的背誦，有些詩(shī)句還強(qiáng)調(diào)要默寫(xiě)并理解釋文，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有按要求去完成。失分題最多的是第5、6小題。

　　第5小題是仿例句寫(xiě)前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)的句子。錢(qián)可以買(mǎi)到﹏﹏﹏，但不一定能買(mǎi)到﹏﹏﹏。第6小題是找出錯(cuò)別字，并改正：

　　公用電話(huà)，長(zhǎng)途直播新款手機(jī)，震撼上市。此兩小題有點(diǎn)難度，幾乎沒(méi)有學(xué)生答全對(duì)的。

　　1、探究、閱讀鑒賞

　　有兩道閱讀短文，其中《精彩極了和糟糕透了》，據(jù)學(xué)生反映此短文在小學(xué)學(xué)過(guò)，所以有部分學(xué)生答對(duì)。另《石榴》短文有一定的靈活性，學(xué)生審題不透、回答不完整，有些答非所問(wèn)。

　　2、創(chuàng)造、表達(dá)分享

　　有兩題作文題，一是話(huà)題作文，以“幸?！睘轭}；二是半命題作文，補(bǔ)充：那一次。我真的﹏﹏﹏了。

　　大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)半命題作文，都是寫(xiě)他們身邊發(fā)生的事，有一定的真情實(shí)感，只是在寫(xiě)作時(shí)，敘述平談，沒(méi)有突出主題，有的寫(xiě)簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)標(biāo)，還有的錯(cuò)別字較多。

　　三、自我分析

　　我知道教七年級(jí)語(yǔ)文是無(wú)言的結(jié)局，只怪自己命運(yùn)捉弄人。四年來(lái)我全身投入教歷史，語(yǔ)文幾乎放棄了。如今又上語(yǔ)文，滿(mǎn)腦子歷史內(nèi)容怎能再裝下語(yǔ)文！忘卻的東西不是一句你能行就輕易撿回來(lái)的。現(xiàn)在環(huán)境左右我的情感，已不再年輕的我難以再燃起激情。如今的學(xué)生考出這樣的成績(jī)，我雖然無(wú)語(yǔ)，但也知道苦了自己，又害了學(xué)生。我并不責(zé)怪學(xué)生笨，只恨學(xué)生不想學(xué)。上課時(shí)，我把大部分精力花在課堂紀(jì)律上，本想講的內(nèi)容又生生地咽到肚子里去，望著這群“猴子”只得棍棒侍候，此時(shí)的嚴(yán)師不如“狼師”行之有效。

　　在今后的教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我得一步一步去抓，如寫(xiě)字、朗誦、背誦、閱讀、寫(xiě)作等等，我不能揠苗助長(zhǎng)，心急是吃不了熱豆腐的。我只要看到學(xué)生有了丁點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì)欣喜若狂的。本學(xué)期工作我真的很壓抑，常嘆廉頗老矣，尚能飯否？現(xiàn)實(shí)中我不是在郁悶中工作，就是在郁悶中病倒。