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生命四年級(jí)作文匯編7篇

時(shí)間:2023-12-31 17:13:38 綜合范文

生命四年級(jí)作文 篇1

  我常常思考,生命的意義是什么呢?

  有人覺得生命,是為了服務(wù)人民;有人覺得生命,是一場(chǎng);有人覺得生命,是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)……我呢,久久思考,還是找不出答案來。

  生命只有短短幾十年,班里面的一位同學(xué)說:“人生來是為了死而活著?!倍矣X得,關(guān)鍵是看生命里的這幾十年中,你做了些什么。

  下午放學(xué),我和幾個(gè)同學(xué)在草地上玩耍,我跑著跑著,忽然愣住了,我低頭看著小草,心里想著:草地這里原來不是一片荒地嗎?怎么會(huì)長(zhǎng)出草來呢?這是怎么一回事?我的心里充滿了許許多多的疑問。

  后來,我才發(fā)現(xiàn),原來小草是一顆被埋在荒地里的種子。這顆小小的種子,蘊(yùn)含著有多大的生命力啊!竟使它沖破了干燥的荒地,發(fā)出苗來,吸收了第一縷陽(yáng)光和雨水。

  你知道曇花嗎?這種花只有在一定時(shí)間內(nèi)才會(huì)開花,我家里就有這樣一株花。晚上九點(diǎn)鐘,曇花像個(gè)害羞的小姑娘漲開了笑臉,可是沒過一會(huì)兒,曇花沉睡過去,真是“曇花一現(xiàn)”。

  我欣賞著曇花,想著:曇花開花的時(shí)間雖然短暫,但是曇花把它最美的一面貢獻(xiàn)給了人們。

  雖然小草十分弱小,但是它非常頑強(qiáng)。雖然曇花開花的時(shí)間很短暫,但是它把最美的一面獻(xiàn)給了人們。我們一定要珍惜生命,使它活得像小草一樣頑強(qiáng),像曇花一樣絢爛!

生命四年級(jí)作文 篇2

  書,我生命的源泉。歌德曾經(jīng)說過:“讀一本好書就是和許多高尚的人交談,成為朋友?!弊x《論語(yǔ)》,我懂得了為人處事與求學(xué);讀《老人與?!?,我感受到了善良、質(zhì)樸與堅(jiān)韌;……讀書不僅陶冶了情操,還提高了我的道德品質(zhì)。以至于我對(duì)書愛不釋手。

  書,還是我快樂的源泉。我能從書中體會(huì)到快樂,一種平常生活中完全沒有的快樂??窗?,連微風(fēng)都惹不住進(jìn)來和我一起閱讀。漸漸地,漸漸地,我進(jìn)入了書中,我來到了非洲大草原,領(lǐng)略了豹子的兇猛,感受了熱帶的風(fēng)情;我又走進(jìn)了嚴(yán)寒的南極,氣氛一下子轉(zhuǎn)變了,我觸摸了千年的冰川,我欣賞了企鵝們的歌舞。站在巨人的肩上,我們可以望得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。它,承載著人類歷史的代代文明;它,傳播著古今中外的人文風(fēng)情。是它,開闊了我的視野,豐富了我的生活;是它,幫助我不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步;是它,給我?guī)碡S收的樂趣。書,是我幸福與快樂的源泉!

  名師點(diǎn)評(píng):

  文章講述了書對(duì)作者的意義,作者將書比作快樂的源泉、不離不棄的導(dǎo)師,寫出了書能使作者獲得快樂與知識(shí)的特點(diǎn),表現(xiàn)了作者對(duì)書的喜愛,同時(shí)向讀者展現(xiàn)了作者對(duì)書廣博的涉獵。文章語(yǔ)言流暢,條理清晰。很好。

  直到今天,我看了許多書,學(xué)懂了許多知識(shí),自己,也融入到了書中五彩繽紛的世界里,俗話說得好:書中自有黃金在,在一本本的書中,我看見了一件件“無(wú)價(jià)之寶”——知識(shí),是它給我?guī)砹藷o(wú)限的樂趣。書,更是我們的導(dǎo)師,它不會(huì)收你的學(xué)費(fèi),也不會(huì)因?yàn)槟惚?,而打你,它只是默默的給我們傳授它的知識(shí),如果你不會(huì),它還會(huì)慢慢的,仔細(xì)的再教一遍,只要你不斷的翻開書,看看,瞧瞧,總會(huì)學(xué)會(huì)的。

  書,已經(jīng)成為了我人生道路上必不可少的益友,它不會(huì)藏著掖著,它會(huì)無(wú)私的把它知道的所有知識(shí)教給我。在我傷心時(shí),只要看看它,所有的煩惱都會(huì)煙消云散;在我孤獨(dú)時(shí),看看它,就仿佛有了一個(gè)可以訴說如何事的好友,一直陪伴著你,在書中,我可以慢慢地品味著多味的人生。

  一本好書,能開辟一方天地;一句經(jīng)典,能鼓舞人的一生。書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。當(dāng)我悄然接受這貨物時(shí),那已是精神上的讀了!

  書香,如清涼的泉水滋潤(rùn)著我那廣闊的心田,似涓涓細(xì)流浸漫了我的心田中。

生命四年級(jí)作文 篇3

  百花盛開、鳥語(yǔ)花香的季節(jié),也是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié),我第一次種下了鳳仙花。

  我先把泥土填在花盆里,拿出一包籽均勻地撒在上面,而且還給它澆了水。第二天一早,我剛起床就急匆匆地去看看鳳仙花發(fā)芽了沒有??墒区P仙花連一點(diǎn)反應(yīng)也沒有,于是我問爸爸:“鳳仙花怎么還不發(fā)芽呀?”爸爸說:“那是因?yàn)檫€沒有到時(shí)間,再等幾天,鳳仙花一定會(huì)發(fā)芽的?!?/p>

  終于有一天早上,鳳仙花長(zhǎng)出了第一個(gè)小芽。那芽嫩嫩的,綠綠的,像剛出生的娃娃。接下來一段時(shí)間,鳳仙花陸續(xù)發(fā)芽了,暮春時(shí)節(jié),我的鳳仙花開了。那粉紅色的花瓣,隨風(fēng)搖曳,嬌嬈多姿,就像一個(gè)嬌羞的小姑娘,可愛極了。

  我被這小小的花兒折服,不禁感嘆:生命總是能給人驚喜和力量!像這樣弱不禁風(fēng)的花兒都有如此頑強(qiáng)的生命,更何況是我們呢?生命有時(shí)候也許會(huì)脆弱,但它終究會(huì)積蓄力量再次站立,這不正是生命的意義嗎?

生命四年級(jí)作文 篇4

  從小,我就曾問過大人們:我從哪里來?我會(huì)去哪里?為什么要活著?死是怎么一回事?等等一系列關(guān)于生命的疑問。直到我傾聽了這關(guān)于生命的故事----一片葉子回答我所有關(guān)于生命的疑問。 本書的作者美國(guó)的利奧。巴斯卡利亞是世界著名的演說家和作家,曾任美國(guó)南加州大學(xué)特殊教育教授,率先在大學(xué)正式開設(shè)了一門“愛”的課程,受到了學(xué)生和社會(huì)各階層人士的歡迎。他的書里充滿了愛的篇章,為讀者講述著愛的真諦,愛的重要性。他的書幾乎成了愛的圣壇,他的演講幾乎成了愛的傳道。這本一片葉子落下來》不僅是一個(gè)關(guān)于生命的故事,更是一篇關(guān)于愛的書本。

  弗雷德----這片尋常的葉子,生長(zhǎng)在一株尋常的大樹上,經(jīng)歷了生死離別,最終安靜地離去。弗雷德的經(jīng)歷不禁令我想起了一句名人名句:生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。就像弗雷德的生命,他來到時(shí)綠油油,為人們遮陽(yáng),他走時(shí)紅彤彤,結(jié)束了生命。雖然弗雷德的生命如此短暫,只經(jīng)過了一個(gè)春秋,一個(gè)季度,僅僅是一年的時(shí)間,但是,弗雷德卻讓他的生命發(fā)揮出了最大也是最本質(zhì)的價(jià)值----就是為人們遮陽(yáng)。弗雷德的朋友曾經(jīng)說過這樣一句話:“志愿就是活著的目的”是啊,這句話簡(jiǎn)潔而明了,這句話以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,表達(dá)了生命的真諦。但是,弗雷德是一片葉子啊!它能有什么志愿呢?不,一切富有生命的生物都是擁有一個(gè)或多個(gè)志愿,包括植物。所有生物活著就是要讓別人過得快樂,活著就是為了做好事,做對(duì)自己,對(duì)他人有益的事。弗雷德生活在大樹上,愛這根綠枝,愛他的摯友,愛他的陽(yáng)光,愛他的一切,包括他自己。也許,這就是愛的本意喲!愛你的一切,去珍惜你身旁的每個(gè)人。

  生命,在弗雷德與丹尼爾的交談之中悄悄流過,直到有一天,最后一片葉子落下來的時(shí)候,葉子們的生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。它結(jié)死亡,對(duì)生命并不依戀,死時(shí)棄去一切,生一時(shí),死一時(shí),人生何嘗不是如此?

生命四年級(jí)作文 篇5

  水是生命的源泉,是營(yíng)養(yǎng)萬(wàn)物的乳汁。

  20xx年我們面臨什么?回答:旱災(zāi),百年一遇的旱災(zāi)。

  這幾天拿起報(bào)紙,打開網(wǎng)站,頭條必是旱災(zāi),我國(guó)西南部地區(qū)旱災(zāi)。附著圖片,那干涸的土地開了一道道大大的裂縫,人們看著土地再看看天空,多么的無(wú)奈。旱情嚴(yán)重得可怕,村里的水龍頭沒有水,井水也干了,河水也早已變成干旱。平時(shí)都要洗衣,做飯,現(xiàn)在連喝一滴水成了問題,人們不得不開始去野外尋水。有些要去幾百里的河邊挑水,有些跨過幾座山去尋水,有些在山洞中找水,但那些野外水沒有經(jīng)過過濾,只能挑回去澄清,然后煮過就直接水了,有些地方卻連一滴水都找不到。也嚴(yán)重引響了農(nóng)業(yè)與生產(chǎn),損失慘重。

  旱災(zāi),引起國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)重事,領(lǐng)導(dǎo)走到旱區(qū)看旱情,讓消防車送水到災(zāi)區(qū)。人們開始提大桶小桶在焦急等待水的到來,男女老少望著,那渴望的眼神。中國(guó)有一句話:“一方有災(zāi),八方支援”。各界愛心人士紛紛獻(xiàn)上愛心,捐錢,捐水到災(zāi)區(qū)去。溫暖了他們的心。

  天災(zāi)如同人體的重大疾病,疾病往往不是一天兩天得上的,一定有一個(gè)積累的過程。一個(gè)地區(qū)的氣候變化,與本地生態(tài)系統(tǒng)的改變往往存在緊密的聯(lián)系。

  水資源是人類生產(chǎn)和生活不可缺少的自然資源,也是生物賴以生存的環(huán)境資源,隨著水資源危機(jī)的加劇和水環(huán)境質(zhì)量不斷惡化,水資源短缺已演變成世界倍受關(guān)注的資源環(huán)境問題之一。

  我們要積極行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)水資源。要時(shí)時(shí)、處處節(jié)約用水,以“節(jié)約用水為榮,以浪費(fèi)用水可恥”。如果再不節(jié)約水,明天的那滴水將是一滴淚水。

生命四年級(jí)作文 篇6

  一雙充滿期待的眼睛,等待著我……

  準(zhǔn)備好綻放生命,也是結(jié)束生命。銀色的光迸出我的身體,我期待著他們的表情,釋放自己,向前奔跑著。我要做這場(chǎng)流星雨中最與眾不同的,最獨(dú)特的閃光點(diǎn),其它的隕石注定只能陪襯我。這一刻,我期待了好久好久,我要照亮這片深藍(lán)色的天空。就在我照亮天空的那一刻,好多好多的心愿會(huì)得到滿足;在我照亮天空的那一刻,星星會(huì)用羨慕的眼光看我;在我照亮天空的那一刻,我將體會(huì)到生命的真諦,體會(huì)到生命的意義。終于,我劃過了天空,看到了那些期待的眼睛,聽見了他們的心愿。我停住了腳步,想留在這里,卻停不住自己,身體依然向前沖去。我閉上了雙眼,熄滅了光芒,飛向遙遠(yuǎn)的地方。

  但我看見了生命的意義,看見了生命的火焰熊熊燃燒,還看見了,那條余留的弧線。我相信我可以,我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,就一定可以實(shí)現(xiàn)他們的愿望。

  我只是一顆墜落的隕石,但是他們叫我——流星。

生命四年級(jí)作文 篇7

  生命的美好

  夏天到了,陽(yáng)光可以陪伴我一整天.沒有冬天清晨冰冷的黑暗;也沒有傍晚時(shí)漆黑的夜空.

  坐在窗前,看絲縷陽(yáng)光從小窗照進(jìn),給實(shí)木地板鋪上一層溫暖的金色.看明亮光線里的細(xì)小塵埃在金色的光芒中飛舞著,感覺,自己很幸福:至少還能看到溫暖的陽(yáng)光呢.

  每一種生命都有自己光華的體現(xiàn)吧.我想是這樣的.

  常想象自己在透過森林的下午陽(yáng)光里穿著干凈得沒有一點(diǎn)雜質(zhì)的白裙,赤腳站在富有陽(yáng)光溫暖的枯葉上,光線透過樹葉的縫隙,碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑灑落在每個(gè)角落,飛花滿天,花瓣輕輕柔柔地落在我身上;花香鉆進(jìn)鼻子里.

  這是我對(duì)生命美好的全部憧憬.

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