中學(xué)作文5篇

時(shí)間：2024-01-02 19:13:00 綜合范文

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中學(xué)作文5篇

中學(xué)作文1

　　高中階段的學(xué)生自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們強(qiáng)烈的渴望了解自己；同時(shí)，高中階段的學(xué)生了解自我可以幫助其正確認(rèn)識(shí)自己，從而為自己的發(fā)展明確方向，因此說(shuō)，讓高中學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)又是非常有必要的。

　　1、智力水平接近成人高峰狀態(tài)。

　　注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長(zhǎng)時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意。

　　觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠精確。

　　初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡，開始理智地思考問題，但時(shí)常需直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的支持。

　　思維活躍，經(jīng)常提出問題，能獨(dú)立地判斷是非善惡，不輕信別人的結(jié)論，愛評(píng)論和爭(zhēng)論，希望獨(dú)立地解決問題，但往往會(huì)以點(diǎn)概面，比較偏激。

　　2、情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性，形成各種心境。憧憬未來(lái)，常對(duì)活動(dòng)充滿熱情，易振奮、易波動(dòng)，也會(huì)感情用事，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以致不計(jì)后果的沖動(dòng)；遇到挫折會(huì)有種種消極情緒。

　　由于思維的獨(dú)立性和自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，其感情具有文飾性，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致。

　　3、意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)，能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。

　　4、興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯?？尚愿竦目伤苄匀暂^大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生。

　　5、動(dòng)機(jī)層次提高，對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了各自的價(jià)值取向。但對(duì)權(quán)利的需求多于對(duì)自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的需求。

　　6.自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)比初中充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。但也會(huì)出現(xiàn)自我與社會(huì)的沖突，有的學(xué)生自尊心過強(qiáng)，自我中心突出，一遇挫折就會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑。

　　7、交友熱情高，迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動(dòng)，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個(gè)性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。

　　8、對(duì)異性性關(guān)注上升，在公開場(chǎng)合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱，但又有顯示欲，希望引起異性好感。在一定條件下，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對(duì)異性較為穩(wěn)定的情感，進(jìn)而發(fā)展到戀愛。如處理不好，影響學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

　　9、獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識(shí)別力有限之間的矛盾。

　　10、對(duì)職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的需求，選擇具體職業(yè)和層次，并對(duì)畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。

中學(xué)作文2

　　展望未來(lái)，我信心百倍，它來(lái)自于物理老師對(duì)我的加倍鼓勵(lì)，是它的話語(yǔ)，敲響了我為未來(lái)之讀書，為夢(mèng)想而奮斗。我要由衷地對(duì)你說(shuō)一聲：老師，我感謝你，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的。

　　在那陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，前兩節(jié)上物理課，不用說(shuō)肯定是評(píng)卷子的，而我則把卷子："四分五裂"了。老師評(píng)完卷子后，走到我跟前，和睦地對(duì)我說(shuō)："小a，你怎么不寫"，往桌子上一看，問我卷子呢？我無(wú)語(yǔ)了，我不知道找什么借口去回絕他，待到下課后，我應(yīng)該去跟老師坦白真相，人孰能無(wú)過，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤才是勇氣可佳。

　　我把真相告訴了他之后，他當(dāng)作沒發(fā)生，仍和睦可親的對(duì)我說(shuō)："沒關(guān)系，發(fā)泄脾氣是應(yīng)該的，但也不能拿著來(lái)發(fā)泄，不如你去跑步吧！把淚水蒸發(fā)掉，以后可不許這樣，不懂的就得問，我相信一份努力，一分收獲。這次雖然很差，但總的來(lái)說(shuō)進(jìn)步了不少，別泄氣，聽了老師這一番語(yǔ)后，我明白了許多，即使在很落后，但是，就像校長(zhǎng)所說(shuō)的嘛：當(dāng)一天和尚撞一天鐘，活到老學(xué)到老，活一天學(xué)一天。這話的確不假，老師請(qǐng)相信吧！我再次很感謝你給我鼓勵(lì)，給了我奮發(fā)向上的自信心，語(yǔ)文老師說(shuō)的好?。何也幌肟吹侥慊诤薜臏I水，只想看到你辛勤的汗水，這句話我會(huì)銘記在心的，雖然我知道，我前兩次都失敗了，語(yǔ)文老師曾對(duì)我說(shuō)："小a，一次失誤說(shuō)明不了問題，但兩次失誤可就得找找原因了。"這幾天，我苦苦的思索，我這段時(shí)間的確是退步了，不能在這樣了，從今天開始，我要吸取教訓(xùn)，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，把它作為我前進(jìn)的動(dòng)力，老師們，謝謝你們給我的鼓勵(lì)，謝謝你們讓我學(xué)會(huì)自信，告別自卑，遠(yuǎn)離自負(fù)，讓我相信我依然有機(jī)會(huì)顯現(xiàn)在一中大門口。

　　感謝老師給我的鼓勵(lì)，給我了自信，從今后，我會(huì)繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，是你們給我了鼓勵(lì)，從此讓我學(xué)會(huì)自信。自信是成功的基石，是事業(yè)成功的土壤。

中學(xué)作文3

　　回憶著被春風(fēng)溫暖的母校，回憶著被秋葉鋪上金色足跡的母校，回憶著在母校的每一分每一秒，我才知在母校的時(shí)光是我最值得留念的，最值得細(xì)細(xì)品味的……

　　六年小學(xué)是時(shí)光一晃而過，如小溪帶著歲月的精華流向一望無(wú)際的大海。剛來(lái)這里的時(shí)候，我不懂老師，母校對(duì)我付出多少，只知道將那些以成為我心中永遠(yuǎn)回報(bào)不了的汗水，淚水當(dāng)做狂風(fēng)中的沙子一吹而過。而如今，即將離開母校的我們，母校對(duì)我們的點(diǎn)滴淚汗，只能當(dāng)做天空中飄走的白云，當(dāng)作人生中最美好的回憶。

　　望著窗外血色黃昏中飄揚(yáng)的校旗，我的思緒不由回到了我剛來(lái)這里的時(shí)候。我忘不了當(dāng)時(shí)老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，忘不了同學(xué)們和我嬉笑打鬧的身影。是母校讓我有了感恩而炙熱的心靈。漸漸地。母校讓我從懵懂無(wú)知到成熟，母校讓我感到了溫暖。但歲月不等人，當(dāng)我正準(zhǔn)備用最好的成績(jī)回報(bào)母校是，我就即將踏出母校的大門，只能在門外與母校招手告別。

　　曾經(jīng)在體育場(chǎng)上飛奔過，曾經(jīng)為母校流過汗水……但這一切都值得，因?yàn)槟感槲覀兏冻鎏嗔?，我們也?yīng)該為她做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。如今，如果讓我再回到曾經(jīng)在母校度過的日日夜夜，我不會(huì)再與那培育桃李滿天下的老師斗嘴皮，不會(huì)再抱怨母校。因?yàn)槲抑溃谀感５娜兆邮强淘谪S碑上永不朽的記憶，是上蒼永遠(yuǎn)記錄著歷史，但這一切只能成為回憶……

　　漆黑的夜空即將掩蓋住血色黃昏，而母校只能永遠(yuǎn)成為我心中永遠(yuǎn)的回憶。

中學(xué)作文4

　　“我的中國(guó)夢(mèng)”，在近期看來(lái)似乎是個(gè)很熱火的話題呢。那到底什么是“中國(guó)夢(mèng)”呢？

　　有人說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)就是這幾年來(lái)中國(guó)不斷追求和創(chuàng)造的一系列振興中華的舉動(dòng)?！?/p>

　　還有人說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)就是我們十幾億中華兒女共同的夢(mèng)想。”

　　夢(mèng)想的力量是巨大的。稚嫩的鳥兒因?yàn)橛袎?mèng)想才能展翅翱翔，幼嫩的樹苗因?yàn)橛袎?mèng)想才能茁壯成長(zhǎng)，傷殘的病人因?yàn)橛袎?mèng)想才能恢復(fù)健康！因?yàn)閴?mèng)想的力量，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。因?yàn)閴?mèng)想的力量，我們十幾億中華兒女的心才能緊緊地連在一起！

　　20xx年10月15日9時(shí)，那是一個(gè)振奮人心的時(shí)刻。楊利偉叔叔代表全國(guó)十幾億人民的心，登上了月球，成為我國(guó)登月的第一人。就在火箭升空的那一刻，我國(guó)人民的心仿佛也隨之而去。——這就是見證奇跡的時(shí)刻，這就是我們的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻！

　　當(dāng)然，我們的中國(guó)夢(mèng)不僅僅體現(xiàn)在登月的時(shí)刻。中國(guó)夢(mèng)，是無(wú)止盡的夢(mèng)，是你，我，他，不斷追求的夢(mèng)。我們的中國(guó)夢(mèng)要靠我們每個(gè)人的努力，每個(gè)人的智慧結(jié)晶，共同完成。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后要成為一名歌手，因?yàn)槲液芟矚g唱歌，雖然我唱的可能不如他人，但是，這是我的夢(mèng)想。要知道，夢(mèng)想的能量是巨大的?？赡苡行┤藭?huì)說(shuō)這是不務(wù)正業(yè)，但是我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為全國(guó)360行，每一行業(yè)都可以為國(guó)家出力。就唱歌來(lái)說(shuō)吧，我們可以用歌聲來(lái)傳遞正能量，用歌聲來(lái)宣揚(yáng)我們國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　“我的中國(guó)夢(mèng)”，這短短的幾個(gè)字包含了多少中國(guó)人民的決心和汗水??！所以，同學(xué)們，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為家人，為祖國(guó)盡一份自己的力量。我們只有在不斷創(chuàng)新中才能取得成功，只有緊跟夢(mèng)想的力量才能為祖國(guó)爭(zhēng)光，創(chuàng)造輝煌！

中學(xué)作文5

　　晚上像往常一樣和孩子一起預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)明天要講乘法口訣了，于是就和孩子一起預(yù)習(xí)起乘法口訣。

　　很早以前，孩子就發(fā)現(xiàn)了乘法的“秘密”，比如就像明天的課要講的“5的乘法口訣”：孩子發(fā)現(xiàn)每一句口訣的結(jié)果都相差5。有了這樣的基礎(chǔ)，背起口訣來(lái)就是小菜一碟。

　　他流利地背著：“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五?！?/p>

　　看著他輕松地有點(diǎn)得意的樣子，我告訴他：“乘法口訣是為了幫助我們計(jì)算的，首先要熟背，然后要能熟練地應(yīng)用。我們?nèi)乙黄鹱鰝€(gè)乘法口訣游戲，幫助你記牢它們，怎么樣？”

　　一聽說(shuō)做游戲，孩子可來(lái)勁兒了，激動(dòng)地嘻嘻哈哈的。特別需要表?yè)P(yáng)的是---俊俊爸爸難得晚上不忙，可以和我們一起做游戲了！

　　游戲一:口訣接龍

　　規(guī)則：爸爸、媽媽、俊俊每人一句口訣，依次背誦，看誰(shuí)接的快而且準(zhǔn)確。

　　目的：鞏固孩子對(duì)單句口訣的熟悉程度。

　　媽媽先說(shuō)：“一五得五。”俊俊接著說(shuō)：“二五一十?！卑职终f(shuō)：“三五十五?！比绱酥芏鴱?fù)始。在一輪又一輪的接力中孩子從生疏到慢慢熟悉，不知不覺地在接龍中加深了對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)。

　　游戲二：口訣搶答

　　規(guī)則：一人出題，另外兩人搶答。

　　目的：進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對(duì)口訣的熟練程度。

　　花絮：首先由俊俊出題，我和他爸爸搶答，開始幾道題一點(diǎn)問題也沒有，后來(lái)陰溝里翻船了，你猜怎么著？?jī)鹤诱f(shuō)：“一五——”他爸說(shuō)：“十五?！边@么簡(jiǎn)答的題也會(huì)錯(cuò)，我和兒子笑得不得了，我說(shuō)他：“你都學(xué)了幾十年了，一五得十都不會(huì)。”結(jié)果自然又是招來(lái)一陣狂笑，比起剛才有過之而不及。真是笑死人了！人有時(shí)就是會(huì)犯這么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。(*^__^*) 嘻嘻……

　　游戲三：實(shí)戰(zhàn)演練

　　規(guī)則：每人輪流出六道題，另外兩人做答，看誰(shuí)算得又快又好。

　　目的：提高孩子運(yùn)用口訣的熟練程度。

　　首先提問孩子：“4X5=”應(yīng)該用哪句口訣？

　　通過這樣的提問讓孩子對(duì)口訣的運(yùn)用有初步的認(rèn)識(shí)。

　　在給孩子出題時(shí)，根據(jù)孩子的情況，對(duì)于他比較生疏的內(nèi)容反復(fù)提問，比如“4X5=”，這句口訣孩子有些不熟練，所以我們?cè)诔鲱}時(shí)就多次提問，有時(shí)以“4X5=”的形式，有時(shí)以“5X4=”的形式提問。

　　通過這三步親子數(shù)學(xué)游戲，孩子已較熟練地掌握了“5的乘法口訣”。孩子在快樂中學(xué)習(xí)、收獲；我們陪伴著孩子的成長(zhǎng)，與他一起分擔(dān)困難、分享快樂，這大概就是生活的幸福吧！

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