下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)作文5篇，供大家參考。
中學(xué)作文1
高中階段的學(xué)生自我意識明顯增強，他們強烈的渴望了解自己；同時，高中階段的學(xué)生了解自我可以幫助其正確認識自己，從而為自己的發(fā)展明確方向，因此說，讓高中學(xué)生了解自己的心理特點又是非常有必要的。
1、智力水平接近成人高峰狀態(tài)。
注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意。
觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠精確。
初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡，開始理智地思考問題，但時常需直觀的、感性經(jīng)驗的支持。
思維活躍，經(jīng)常提出問題，能獨立地判斷是非善惡，不輕信別人的結(jié)論，愛評論和爭論，希望獨立地解決問題，但往往會以點概面，比較偏激。
2、情緒體驗較初中階段強烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性，形成各種心境。憧憬未來，常對活動充滿熱情，易振奮、易波動，也會感情用事，有時會出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以致不計后果的沖動；遇到挫折會有種種消極情緒。
由于思維的獨立性和自我意識的進一步發(fā)展，其感情具有文飾性，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗不一致。
3、意志動機的主動性、目的性增強，能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。
4、興趣范圍進一步擴大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯?？尚愿竦目伤苄匀暂^大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會產(chǎn)生。
5、動機層次提高，對社會各方面的關(guān)心程度增強，有一定的評價能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為動機，體現(xiàn)了各自的價值取向。但對權(quán)利的需求多于對自身的義務(wù)、責(zé)任和實際行動的需求。
6.自我意識進一步增強，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評價比初中充實、客觀，有自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的要求。但也會出現(xiàn)自我與社會的沖突，有的學(xué)生自尊心過強，自我中心突出，一遇挫折就會轉(zhuǎn)化為自卑。
7、交友熱情高，迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。
8、對異性性關(guān)注上升，在公開場合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱，但又有顯示欲，希望引起異性好感。在一定條件下，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對異性較為穩(wěn)定的情感，進而發(fā)展到戀愛。如處理不好，影響學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。
9、獨立生活能力和社會適應(yīng)能力較初中增強，但由于社會經(jīng)驗和認識的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強與識別力有限之間的矛盾。
10、對職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣、能力、社會價值取向以及切身利益的需求，選擇具體職業(yè)和層次，并對畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。
中學(xué)作文2
展望未來，我信心百倍，它來自于物理老師對我的加倍鼓勵，是它的話語，敲響了我為未來之讀書，為夢想而奮斗。我要由衷地對你說一聲：老師，我感謝你，我一定不會辜負你對我的期望的。
在那陽光比水晶還明亮的下午，前兩節(jié)上物理課，不用說肯定是評卷子的，而我則把卷子："四分五裂"了。老師評完卷子后，走到我跟前，和睦地對我說："小a，你怎么不寫"，往桌子上一看，問我卷子呢？我無語了，我不知道找什么借口去回絕他，待到下課后，我應(yīng)該去跟老師坦白真相，人孰能無過，敢于承認自己的錯誤才是勇氣可佳。
我把真相告訴了他之后，他當作沒發(fā)生，仍和睦可親的對我說："沒關(guān)系，發(fā)泄脾氣是應(yīng)該的，但也不能拿著來發(fā)泄，不如你去跑步吧！把淚水蒸發(fā)掉，以后可不許這樣，不懂的就得問，我相信一份努力，一分收獲。這次雖然很差，但總的來說進步了不少，別泄氣，聽了老師這一番語后，我明白了許多，即使在很落后，但是，就像校長所說的嘛：當一天和尚撞一天鐘，活到老學(xué)到老，活一天學(xué)一天。這話的確不假，老師請相信吧！我再次很感謝你給我鼓勵，給了我奮發(fā)向上的自信心，語文老師說的好?。何也幌肟吹侥慊诤薜臏I水，只想看到你辛勤的汗水，這句話我會銘記在心的，雖然我知道，我前兩次都失敗了，語文老師曾對我說："小a，一次失誤說明不了問題，但兩次失誤可就得找找原因了。"這幾天，我苦苦的思索，我這段時間的確是退步了，不能在這樣了，從今天開始，我要吸取教訓(xùn)，從中獲得經(jīng)驗，把它作為我前進的動力，老師們，謝謝你們給我的鼓勵，謝謝你們讓我學(xué)會自信，告別自卑，遠離自負，讓我相信我依然有機會顯現(xiàn)在一中大門口。
感謝老師給我的鼓勵，給我了自信，從今后，我會繼續(xù)奮發(fā)圖強，是你們給我了鼓勵，從此讓我學(xué)會自信。自信是成功的基石，是事業(yè)成功的土壤。
中學(xué)作文3
回憶著被春風(fēng)溫暖的母校，回憶著被秋葉鋪上金色足跡的母校，回憶著在母校的每一分每一秒，我才知在母校的時光是我最值得留念的，最值得細細品味的……
六年小學(xué)是時光一晃而過，如小溪帶著歲月的精華流向一望無際的大海。剛來這里的時候，我不懂老師，母校對我付出多少，只知道將那些以成為我心中永遠回報不了的汗水，淚水當做狂風(fēng)中的沙子一吹而過。而如今，即將離開母校的我們，母校對我們的點滴淚汗，只能當做天空中飄走的白云，當作人生中最美好的回憶。
望著窗外血色黃昏中飄揚的校旗，我的思緒不由回到了我剛來這里的時候。我忘不了當時老師對我無微不至的關(guān)懷，忘不了同學(xué)們和我嬉笑打鬧的身影。是母校讓我有了感恩而炙熱的心靈。漸漸地。母校讓我從懵懂無知到成熟，母校讓我感到了溫暖。但歲月不等人，當我正準備用最好的成績回報母校是，我就即將踏出母校的大門，只能在門外與母校招手告別。
曾經(jīng)在體育場上飛奔過，曾經(jīng)為母校流過汗水……但這一切都值得，因為母校為我們付出太多了，我們也應(yīng)該為她做出一點貢獻。如今，如果讓我再回到曾經(jīng)在母校度過的日日夜夜，我不會再與那培育桃李滿天下的老師斗嘴皮，不會再抱怨母校。因為我知道，在母校的日子是刻在豐碑上永不朽的記憶，是上蒼永遠記錄著歷史，但這一切只能成為回憶……
漆黑的夜空即將掩蓋住血色黃昏，而母校只能永遠成為我心中永遠的回憶。
中學(xué)作文4
“我的中國夢”，在近期看來似乎是個很熱火的話題呢。那到底什么是“中國夢”呢？
有人說：“中國夢就是這幾年來中國不斷追求和創(chuàng)造的一系列振興中華的舉動?！?/p>
還有人說：“中國夢就是我們十幾億中華兒女共同的夢想?！?/p>
夢想的力量是巨大的。稚嫩的鳥兒因為有夢想才能展翅翱翔，幼嫩的樹苗因為有夢想才能茁壯成長，傷殘的病人因為有夢想才能恢復(fù)健康！因為夢想的力量，我們才能創(chuàng)造出一個個奇跡。因為夢想的力量，我們十幾億中華兒女的心才能緊緊地連在一起！
20xx年10月15日9時，那是一個振奮人心的時刻。楊利偉叔叔代表全國十幾億人民的心，登上了月球，成為我國登月的第一人。就在火箭升空的那一刻，我國人民的心仿佛也隨之而去。——這就是見證奇跡的時刻，這就是我們的中國夢實現(xiàn)的時刻！
當然，我們的中國夢不僅僅體現(xiàn)在登月的時刻。中國夢，是無止盡的夢，是你，我，他，不斷追求的夢。我們的中國夢要靠我們每個人的努力，每個人的智慧結(jié)晶，共同完成。
我有一個夢想，長大后要成為一名歌手，因為我很喜歡唱歌，雖然我唱的可能不如他人，但是，這是我的夢想。要知道，夢想的能量是巨大的?？赡苡行┤藭f這是不務(wù)正業(yè)，但是我不這樣認為。我認為全國360行，每一行業(yè)都可以為國家出力。就唱歌來說吧，我們可以用歌聲來傳遞正能量，用歌聲來宣揚我們國家的優(yōu)良傳統(tǒng)。
“我的中國夢”，這短短的幾個字包含了多少中國人民的決心和汗水啊！所以，同學(xué)們，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為家人，為祖國盡一份自己的力量。我們只有在不斷創(chuàng)新中才能取得成功，只有緊跟夢想的力量才能為祖國爭光，創(chuàng)造輝煌！
中學(xué)作文5
晚上像往常一樣和孩子一起預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)明天要講乘法口訣了，于是就和孩子一起預(yù)習(xí)起乘法口訣。
很早以前，孩子就發(fā)現(xiàn)了乘法的“秘密”，比如就像明天的課要講的“5的乘法口訣”：孩子發(fā)現(xiàn)每一句口訣的結(jié)果都相差5。有了這樣的基礎(chǔ)，背起口訣來就是小菜一碟。
他流利地背著：“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五?！?/p>
看著他輕松地有點得意的樣子，我告訴他：“乘法口訣是為了幫助我們計算的，首先要熟背，然后要能熟練地應(yīng)用。我們?nèi)乙黄鹱鰝€乘法口訣游戲，幫助你記牢它們，怎么樣？”
一聽說做游戲，孩子可來勁兒了，激動地嘻嘻哈哈的。特別需要表揚的是---俊俊爸爸難得晚上不忙，可以和我們一起做游戲了！
游戲一:口訣接龍
規(guī)則：爸爸、媽媽、俊俊每人一句口訣，依次背誦，看誰接的快而且準確。
目的：鞏固孩子對單句口訣的熟悉程度。
媽媽先說：“一五得五?！笨】〗又f：“二五一十?！卑职终f：“三五十五?！比绱酥芏鴱?fù)始。在一輪又一輪的接力中孩子從生疏到慢慢熟悉，不知不覺地在接龍中加深了對口訣的認識。
游戲二：口訣搶答
規(guī)則：一人出題，另外兩人搶答。
目的：進一步強化孩子對口訣的熟練程度。
花絮：首先由俊俊出題，我和他爸爸搶答，開始幾道題一點問題也沒有，后來陰溝里翻船了，你猜怎么著？兒子說：“一五——”他爸說：“十五。”這么簡答的題也會錯，我和兒子笑得不得了，我說他：“你都學(xué)了幾十年了，一五得十都不會?！苯Y(jié)果自然又是招來一陣狂笑，比起剛才有過之而不及。真是笑死人了！人有時就是會犯這么簡單的錯誤。(*^__^*) 嘻嘻……
游戲三：實戰(zhàn)演練
規(guī)則：每人輪流出六道題，另外兩人做答，看誰算得又快又好。
目的：提高孩子運用口訣的熟練程度。
首先提問孩子：“4X5=”應(yīng)該用哪句口訣？
通過這樣的提問讓孩子對口訣的運用有初步的認識。
在給孩子出題時，根據(jù)孩子的情況，對于他比較生疏的內(nèi)容反復(fù)提問，比如“4X5=”，這句口訣孩子有些不熟練，所以我們在出題時就多次提問，有時以“4X5=”的形式，有時以“5X4=”的形式提問。
通過這三步親子數(shù)學(xué)游戲，孩子已較熟練地掌握了“5的乘法口訣”。孩子在快樂中學(xué)習(xí)、收獲；我們陪伴著孩子的成長，與他一起分擔(dān)困難、分享快樂，這大概就是生活的幸福吧！
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