智慧小學(xué)作文 篇1
小學(xué)生作文：我喜歡我的校園
校園，校園我愛你
校園是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們向往的地方。
春天的時(shí)候，校園里的景色可真不錯(cuò)呀，有杜鵑花，有桃花，還有嫩綠的青草，美麗極了！
夏天的時(shí)候，景色優(yōu)美，以前畢業(yè)同學(xué)植的小樹，現(xiàn)在都長(zhǎng)成挺拔的.參天大樹，我們?cè)跇涫a下玩耍、游戲，可熱鬧了！
秋天的時(shí)候，微風(fēng)習(xí)習(xí)，金黃的樹葉從高高的樹上飄落下來，有的同學(xué)把各種各樣的樹葉撿起來做標(biāo)本；有的同學(xué)撿起來做書簽，還有的同學(xué)用它來做一幅美麗的畫，可真有趣呀！
冬天的時(shí)候，下起來了鵝毛大雪，同學(xué)們都戴著帽子、圍著圍巾，出來堆雪人、打雪仗，雪地里傳來了一片歡聲笑語(yǔ)。
看到第一個(gè)老師給我們上課，看到許多許多同學(xué)專心地聽課，我就迫不及待地暗地里叫好。
當(dāng)歌詠比賽的時(shí)候，同學(xué)們都大膽地站在臺(tái)上，一展歌喉，美妙的歌聲就從他們的小嘴里飄出來，整個(gè)校園沉浸在歡樂之中。
下課的時(shí)候，鈴鐺叮鈴鈴、叮鈴鈴得響著，同學(xué)們都象箭一樣得沖向操場(chǎng)，有的在玩捉迷藏，有的在比賽跳繩，還有的在玩各種各樣的游戲。
校園里充滿了歡笑，也充滿了同學(xué)們的友情；校園里充滿了朗朗的讀書聲，也充滿了老師對(duì)同學(xué)們的愛。
我喜歡我的校園，你喜歡嗎？
智慧小學(xué)作文 篇2
我的智慧校園小學(xué)四年級(jí)作文600字
校園是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們快樂的天堂，也是我們學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿師生之愛的家。這里充滿著歡聲笑語(yǔ)，充滿著智慧。
走進(jìn)校門，來到了我們的教學(xué)樓。校長(zhǎng)在樓梯間劃分了一片區(qū)域，經(jīng)過老師和同學(xué)們的集思廣益我們把它設(shè)計(jì)成一個(gè)書吧和軟包間，這個(gè)書吧里有各種各樣的書,這些書有一部分是學(xué)校的，另一部分是同學(xué)們從家里帶來的，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是在書的側(cè)面被貼上了標(biāo)簽，簽上有編碼這是為了方便大家借閱的方法。而且我們的校長(zhǎng)還為軟包間取了一個(gè)好聽的名字叫“暢想樂園”主要是供我們課間的時(shí)候玩耍。下課間鈴聲一響，不一會(huì)樂園的門口就出現(xiàn)了一張張充滿陽(yáng)光的笑臉，大家都撒歡似得或抬腿、彎腰像是在伸展身體做體操，又像是比劃著練少林功夫一樣。其實(shí)他們臉上的各種表情包告訴我這只是撒歡式的釋放。而書吧那邊則安靜得多，有些人在書架前走動(dòng)伸著指頭仔細(xì)的查找著編碼，有些人將選好的書放在桌子上認(rèn)真小心地翻開了起來，有些則走到鋪著厚厚的灰色地毯上，盤著腿坐下并把書放到了腿上饒有興趣的看起來。在充滿書香和智慧的書吧盡情閱讀。
出了教學(xué)樓，就是操場(chǎng)了。課間的時(shí)候我們來這里，沐浴著陽(yáng)光奔跑、踢足球、打籃球、跳大繩等等有趣又鍛煉身體的游戲。
校長(zhǎng)還根據(jù)我們的興趣愛好又增添了兩門課程。一門是課外閱讀與拓展，一門是科學(xué)。
在學(xué)校的社團(tuán)也有很多。有：合唱團(tuán)、彩繪葫蘆、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、空竹社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、國(guó)畫社團(tuán)、啦啦社團(tuán)、書法社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)，等等。
我們還有微機(jī)室、音樂教室、錄課教室…….每一間都是多媒體教室。
在校園的生活多姿多彩，智慧校園里的我們是多么快樂和幸福?。?/p>
智慧小學(xué)作文 篇3
兔子之所以跑得快，是因?yàn)樗跣×?，幾乎不可能?zhàn)勝比它強(qiáng)大的任何對(duì)手，所以只能用速度來保護(hù)自己。如果兔子失去速度，世上還會(huì)有兔子嗎?
不怕你弱小，就怕你什么都不行，那才是致命的弱。
智慧小學(xué)作文 篇4
這就是我的智慧校園小學(xué)生作文
我們的校園很大很大，大的像一個(gè)小足球場(chǎng)，教學(xué)樓很高很高，高的像一座小假山。我們的學(xué)校還充滿了智慧，我?guī)銈內(nèi)タ纯催@個(gè)充滿智慧的校園吧！
有一次上數(shù)學(xué)課，老師在講一道題，老師只講了一種方法，老師讓我們?cè)傧肓硪环N方法，我?guī)缀趺看嗡伎紗栴}都看著黑板,因?yàn)槲矣X得老師在黑板上寫字,所以我覺得黑板就是老師。并且這個(gè)方法還很靈，這不，我馬上想到了一種方法，我連忙把這種方法告訴老師，老師說：“這個(gè)方法也對(duì)。”我十分高興，經(jīng)過我的思考，我的智慧充滿在我的班級(jí)里，充滿我的校園這節(jié)課我把智慧分享給了同學(xué)們，多虧這個(gè)智慧的校園，我才能把智慧分享給同學(xué)。
我的智慧可不止在數(shù)學(xué)課堂上，語(yǔ)文課堂上也有我的風(fēng)采。還有一次上語(yǔ)文課，那時(shí)快期中了。老師在講句子，老師出了一道題讓我們回答，老師我們鴉雀無聲。以為出錯(cuò)了，看了看這個(gè)句子自己也不會(huì),我又想了想想到了一個(gè)答案，不知道對(duì)不對(duì)，但是我還是把這個(gè)答案告訴了老師，老師說：“這個(gè)答案對(duì)了。”這節(jié)課我又把智慧帶給了大家。
這就是我的智慧校園。我在這個(gè)校園里發(fā)光發(fā)熱，積極思考，相信我的校園會(huì)越來越美麗。你也來說一說你的智慧校園吧!我們來比一比!看看誰(shuí)的校園好!
智慧小學(xué)作文 篇5
放風(fēng)箏嘍!我們放的可是有償又漂亮又壯觀的蜈蚣風(fēng)箏，特別受人喜愛、吸人眼球。
我拉著繩，蔣可欣高舉著風(fēng)箏的尾巴，我們?cè)诓莸厣蠚g快地跑著。我三步一回頭，總盼著風(fēng)箏能飛得高些?？赡钦{(diào)皮的風(fēng)箏只要蔣可欣放手就會(huì)飄飄悠悠地落下來，不管我怎么使勁跑、有力拽都無濟(jì)于事。
這可難倒了我這個(gè)“風(fēng)箏高手”，以前我春游放的三角風(fēng)箏不是很高嗎?啊呀，一激動(dòng)我把方向搞反了——要逆風(fēng)跑的!我調(diào)準(zhǔn)方向，再次試飛。
一次、兩次、三次……
好累啊，但不準(zhǔn)泄氣，我一定要親手將載著理想的風(fēng)箏送上藍(lán)天!
起風(fēng)了，我趁機(jī)跑動(dòng)著。那風(fēng)箏終于隨著風(fēng)開始向高處飛去。放線，拉繩，風(fēng)箏終于放上了藍(lán)天。旁邊的每個(gè)同學(xué)都羨慕不已。
如果風(fēng)箏就是理想，那么把風(fēng)箏放上藍(lán)天就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。而想要把風(fēng)箏送上藍(lán)天，要趁有風(fēng)的時(shí)候，不能搞錯(cuò)方向;要想成功就要把握時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)方向。漂亮的風(fēng)箏最難放飛，偉大的理想最難成真。如果你的風(fēng)箏放了幾次都沒送上藍(lán)天，但請(qǐng)?jiān)僭囈淮危傂?不管你的理想努力了都未成功，只要樂觀面對(duì)，總結(jié)教訓(xùn)，再試一回，夢(mèng)想一定就能成真。
放風(fēng)箏的智慧和理想的成功與否，不都一樣嗎?
智慧小學(xué)作文 篇6
在《智慧背囊》這本書里，有一個(gè)故事名叫生命的價(jià)值。有一個(gè)演說家，他開始拿出一張嶄新的20美元，對(duì)著200多個(gè)觀眾，問誰(shuí)想要，大家都舉起手來;他第二次又拿出一張被揉過的20美元，問誰(shuí)要，這次只有一半的觀眾舉起手來;第三次他又拿出一張被揉過，被踩過的20美元，問誰(shuí)要，這次沒有人舉手。
這個(gè)故事告訴我們：我們就像這張鈔票一樣，在人生路上，會(huì)被自己決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。盡管我們覺得自己似乎一文不值了，但無論發(fā)生什么，在上帝的眼中，我們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。
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