下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料7篇，供大家參考。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩急任腋鞣矫娴慕?jīng)驗(yàn)都要豐富，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛(ài)心，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心學(xué)生，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了……學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、加強(qiáng)班干部管理。
通過(guò)自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強(qiáng)的班委會(huì)。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動(dòng)委員2名每天督促學(xué)生
4、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系架起溝通友誼的橋梁。做好與家長(zhǎng)的溝通交流，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問(wèn)題與家長(zhǎng)一起解決。
5、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。
優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀(jì)律委員管好午休以及兩操紀(jì)律等。
表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
6、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料2
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。如班長(zhǎng)就要維持早自習(xí)的紀(jì)律，各個(gè)小組還有組長(zhǎng)，到點(diǎn)了班長(zhǎng)要提醒大家上早自習(xí)，然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個(gè)小組長(zhǎng)。通過(guò)層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。
在寫(xiě)話練習(xí)中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力比較弱的特點(diǎn)，并且不知道怎么寫(xiě)也不愿意寫(xiě)的特點(diǎn)。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，遇到寫(xiě)話練習(xí)時(shí)，先讓大家動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，之后拿筆練一練，練的時(shí)候他們就有話可寫(xiě)了，并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們?cè)谶@個(gè)寫(xiě)話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫(huà)上圖，畫(huà)畫(huà)可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫(xiě)話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫(huà)畫(huà)的能力，同時(shí)也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。
其次，班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。在班級(jí)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎？》，要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本，署上自己的'名，把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩(shī)課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩(shī)寫(xiě)在這小本上。這既是一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記，寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂(lè)于做這件事，這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料3
大家好，我叫李靜紅，現(xiàn)任七年十九班班主任，下面我把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和大家分享。
踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
我認(rèn)為積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，嚴(yán)格自律。
二、將三怕掛在心頭，落到行動(dòng)
就餐時(shí)，我怕孩子們上下樓存在安全隱患，每次我都做他們的安全衛(wèi)士，；二怕孩子們整理不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來(lái)到他們門(mén)前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開(kāi)。教育，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評(píng)為優(yōu)秀寢室。三怕成績(jī)退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
三、真愛(ài)化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
我用慈母般的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋的很難找到優(yōu)點(diǎn)，然而這些學(xué)生更需要賞識(shí)。每月一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，每個(gè)人都可以通過(guò)同學(xué)的眼睛看到自己的閃光點(diǎn)。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫(xiě)道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開(kāi)朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說(shuō)我的腦子像鵝卵石，不開(kāi)竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿(mǎn)分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺(jué)得自己不那么笨?！痹谖业年P(guān)愛(ài)下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識(shí)教育就像陽(yáng)光和雨露，學(xué)生成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛(ài)對(duì)于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長(zhǎng)大的，我像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會(huì)笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會(huì)上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，自從媽媽離開(kāi)后，我再?zèng)]吃過(guò)餃子，您對(duì)我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽?zhuān)矣脨?ài)打開(kāi)了他的心靈之門(mén)，他的天空變得陽(yáng)光燦爛。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
咱們張校長(zhǎng)要求文科多讀書(shū)，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的.《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。
幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門(mén)老師的認(rèn)可。開(kāi)學(xué)后兩次考試成績(jī)均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無(wú)一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級(jí)的光榮稱(chēng)號(hào)。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴，只有一個(gè)人對(duì)我不滿(mǎn)，那就是我的兒子。有一天我剛要出門(mén)，他可憐巴巴地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)以趺匆贿B幾天沒(méi)見(jiàn)到你，我只想看你一眼?！蔽耶?dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對(duì)他說(shuō)：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)。”他委屈的來(lái)到窗前，等著和我說(shuō) bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。
我堅(jiān)信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂(lè)，在今后的工作中我會(huì)一如既往地用心教導(dǎo)我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料4
時(shí)間過(guò)的真快，來(lái)到xx一中也近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了?；叵肫疬@一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感覺(jué)是緊張有序。班主任工作千絲萬(wàn)縷，十分繁瑣。一學(xué)期來(lái)，工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中積極開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友。
有時(shí)即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的.,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比著逼拷問(wèn)他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的xx同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說(shuō):"xx同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對(duì)嗎？那么請(qǐng)你把作業(yè)下午給我?guī)?lái)好嗎？你先回去吧."可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開(kāi),總是看著我，有話但說(shuō)不出來(lái)。最后，他默默地低著頭離開(kāi)了。從他的眼神中，我得到了一個(gè)肯定的答復(fù)就是下午他一定會(huì)把作業(yè)本交上。果然不出我所料，果真把作業(yè)本工整的放在了我的辦公桌上。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了.所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤.讓他明白做人的道理。
其次，三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)的工作布置，做到服從，動(dòng)作迅速。與其他的班主任一樣，利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。和學(xué)生在一起的時(shí)候，時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的言行影響學(xué)生。老師的示范作用也是無(wú)可替代的。
在班中有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，有成績(jī)，讓他們也能有自信。
在做好班工作的同時(shí)，應(yīng)該保持好與家長(zhǎng)的聯(lián)系?！叭诵?，必有我?guī)煛?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自農(nóng)村，我班的李奕涵、馬向瑞等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
以上是本學(xué)期感觸比較多的幾點(diǎn)，不恰當(dāng)之處，還希望領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料5
司馬光曾經(jīng)論述過(guò)“德”與“才”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成為合格人才的重要性。在班集體建設(shè)中，從德育方面說(shuō)，班主任要從以下方面入手，營(yíng)造良好的班風(fēng)班貌。
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)
目標(biāo)是前進(jìn)的方向，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)班集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)三維一體的有機(jī)結(jié)臺(tái)。作為班級(jí)組織者、建設(shè)者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制訂出本班的奮斗目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性，使目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。每一個(gè)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是同學(xué)共同努力的結(jié)果，要讓他們分享班集體獲得的成功果實(shí)，享受歡樂(lè)和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。如紀(jì)律衛(wèi)生、體育文藝等方面，都要樹(shù)立“受表彰為榮、受批評(píng)為恥”的榮辱觀，在各類(lèi)檢查評(píng)比中不一定要爭(zhēng)取第一，但每一位學(xué)生都要樹(shù)立集體榮譽(yù)感，為班集體的榮譽(yù)而努力。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與民主管理
班主任工作要用有限的時(shí)間、精力真正做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，必須充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生參與班集體管理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種條件，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性，形成民主管理氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)和提高學(xué)生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，闡明自己管理班集體的打算，確定分級(jí)管理目標(biāo)，班主任管班長(zhǎng)、班長(zhǎng)統(tǒng)管、班委各負(fù)其責(zé)和其他學(xué)生監(jiān)督班委履行職責(zé)管理機(jī)制，讓每一個(gè)同學(xué)都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。這樣，既激發(fā)學(xué)生參與管理的熱情和提高了學(xué)生管理能力，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己是班級(jí)的主人，從而自覺(jué)地投入班集體管理，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)與學(xué)生自我管理的有機(jī)結(jié)合，班主任達(dá)到“多管是為了少管，少管是為了不管”的目的。
三、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，理解尊重學(xué)生
班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，首先要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。我十分欣賞一句話：“以誠(chéng)相待，以誠(chéng)換誠(chéng)，以心交心”。師生之間相互尊重、理解、關(guān)心、協(xié)作，讓學(xué)生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信賴(lài)的人。老師對(duì)學(xué)生有幾分真意和誠(chéng)意，學(xué)生會(huì)回敬老師幾分真情，這樣才能真正地“深入”到學(xué)生中去。其次要理解尊重學(xué)生。班主任要深入到學(xué)生中間去了解他們的興趣愛(ài)好、了解他們想什么、有什么煩惱，不深入到學(xué)生中去，就不了解學(xué)生的實(shí)際情況，就會(huì)對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，造成師生之間隔閡和對(duì)立，讓學(xué)生參與管理就無(wú)從談起。最后要妥善處理學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。任何人都會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，何況是各方面還不成熟、自制力較差的學(xué)生。成功的班主任不是杜絕學(xué)生犯任何錯(cuò)誤（因?yàn)檫@是絕對(duì)不可能的），而是恰當(dāng)處理好學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、要建立和諧的人際關(guān)系
培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，首先要廣開(kāi)交往渠道，促進(jìn)人際交流。同學(xué)之間、師生之間只有經(jīng)常進(jìn)行交往與交流，才能彼此了解、相互溝通與理解，從而和諧相處。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。團(tuán)結(jié)的實(shí)質(zhì)是價(jià)值觀念的一致，群體價(jià)值觀念的正確與否就決定著集體中人際關(guān)系質(zhì)量的高低。在崇尚“個(gè)人主義”、“拜金主義”人際關(guān)系中，可能存在暫時(shí)的利益認(rèn)同，也可能出現(xiàn)表面的合作，但那種低級(jí)趣味的投合、酒肉朋友式的人際關(guān)系，不可能形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。班主任要引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人。為此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心人，做到心中有他人、心中有集體，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、熱心、善心、責(zé)任心是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料6
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我們六(8)班在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步?？h百?gòu)?qiáng)生數(shù)居年級(jí)前列，還有兩名學(xué)生被鹽中錄取?；仡櫯c學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也說(shuō)不完，僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。我班徐西同學(xué)闌尾手術(shù)后，不幸又患上腮腺炎，學(xué)習(xí)勤奮的他在家嚷著要上學(xué)，我及時(shí)組織學(xué)生每人給他寫(xiě)一封慰問(wèn)信，我?guī)е瑢W(xué)們的問(wèn)候，到他家里幫他補(bǔ)課，他們?nèi)曳浅８袆?dòng)，周?chē)従訉?duì)我校老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的做法也贊不絕口。徐西被鹽中錄取后，他的爸爸第一時(shí)間向我報(bào)告了這一喜訊，并
表達(dá)了深切的謝意。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)?？吹降氖撬麄兠恳粋€(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對(duì)后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單地批評(píng)、指責(zé)和抱怨。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多人之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的`指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰(shuí)能了解呢?我班蔣雨是分班抓鬮的所為差生,在單小梅老師綜合班學(xué)語(yǔ)文,課間和單老師談心說(shuō):我背課文慢,可孟老師從來(lái)沒(méi)打罵過(guò)我,總是鼓勵(lì)我，說(shuō)我一定能背上,我不能讓老師失望。關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生是多么重要，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。
二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、放學(xué)路隊(duì)制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起帶頭作用。古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在晨會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對(duì)我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。
三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。再有，學(xué)校組織苗苗杯籃球賽，我們班取得了團(tuán)體獎(jiǎng)之后，我在班上對(duì)運(yùn)動(dòng)員那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年級(jí)其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來(lái)，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門(mén)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我工作的支持與幫助，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師的協(xié)作，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料7
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我擔(dān)任一年三班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了較好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦地，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的'鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。（）面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如清掃中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，孩子們主動(dòng)保護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，耐心工作。
3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。楊雨同學(xué)病了，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，從那以后她原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了，總是笑呵呵的面對(duì)老師。給家里條件比較差的學(xué)生帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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