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關(guān)注話(huà)題作文5篇

時(shí)間:2024-01-07 13:02:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)注話(huà)題作文5篇,以供參閱。

關(guān)注話(huà)題作文5篇

關(guān)注話(huà)題作文1

  在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有自我的關(guān)注,即所關(guān)心、注意的東西。于是,有人關(guān)注時(shí)尚,有人關(guān)注明星,有人關(guān)注金錢(qián)。。。。。。而我所關(guān)注的則是自我的興趣和興趣發(fā)展,因?yàn)椤?/p>

  小學(xué)一年級(jí),一次手工課上,老師教我們折紙。這天,全班的折紙成績(jī)數(shù)我最好。放學(xué)到家,我把自我折的紙船、紙鳥(niǎo)、紙飛機(jī)拿給媽媽看。媽媽見(jiàn)了,十分高興,并說(shuō):“有位大師講過(guò),興趣是學(xué)習(xí)最好的向?qū)?,孩子,你可別輕易放下??!”于是,在媽媽幫忙下,找來(lái)有關(guān)資料,我學(xué)著照資料上的樣貌,用紙折疊各種玩具:有火箭,貓,汽車(chē)。。。。。。從此,我不但成了班上的“折紙大王”,還養(yǎng)成了關(guān)注自我的興趣和興趣發(fā)展的好習(xí)慣。

  小學(xué)三年級(jí),我們?nèi)ラL(zhǎng)風(fēng)公園春游。同學(xué)們有的劃船,有的溜冰,有的玩碰碰車(chē)。。。。。。只有我為公園里美麗的花草所深深吸引,忘了玩。同學(xué)們笑話(huà)我是個(gè)“小花迷”,“花迷”?這不正說(shuō)明我對(duì)花有興趣嗎?這可不能放過(guò)!于是,這個(gè)星期天,我。zk168。特地拜鄰居會(huì)種花的張爺爺為師,讓他教我各種種花的技藝。。。。。?!罢媸桥d趣不負(fù)有心人”!此刻,我家的陽(yáng)臺(tái)上,擺滿(mǎn)了我受興趣驅(qū)使種養(yǎng)的月季、茉莉、仙人球、君子蘭等奇花異草,可好看了!

  升入五年級(jí),班上出現(xiàn)不少“讀書(shū)的種子”——一到下課,他們便顧不上玩,捧起古今中外各種世界名著,如饑似渴地讀;有的人還偷偷地在上課時(shí)看。語(yǔ)文老師昵稱(chēng)他們?yōu)椤靶?shū)迷”,還利用上課的機(jī)會(huì),點(diǎn)名要他們介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此,我不免有些嫉妒;但是,轉(zhuǎn)念一想:我為什么就不能像他們一樣養(yǎng)成課外閱讀的興趣、也成為一名“小書(shū)迷”呢?從此,我把培養(yǎng)自我的.讀書(shū)興趣,當(dāng)作不懈的奮斗目標(biāo):經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū),還用零花錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)喜歡的讀物,一點(diǎn)一點(diǎn)地把自我往愛(ài)讀書(shū)的路上引導(dǎo),培養(yǎng)閱讀興趣------此刻,我最后也成了班上一名閱讀廣泛的小書(shū)迷,老師每次表?yè)P(yáng)“書(shū)迷”都少不了我的名字。

  你看,關(guān)注興趣,對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展,好處有多大!所以,今后我將繼續(xù)關(guān)注自我的興趣和興趣發(fā)展,學(xué)習(xí)更多更有用的知識(shí)和文化。

關(guān)注話(huà)題作文2

  生命是如此的深不可測(cè),令人敬畏,生命卻又是如近的平易近人,因?yàn)樗鼘儆谖覀兠恳粋€(gè)人。人的一生,起起伏伏,充滿(mǎn)坎坷,歷盡艱辛,是什么支撐著每一個(gè)生命在人生的道路上不斷前進(jìn)?所以我們要時(shí)刻關(guān)注生命,珍惜生命。

  生命可以說(shuō)就像螞蟻,一經(jīng)不小心的眼神就會(huì)喪失一條生命。生命就像降落傘,不小心的一瞬間,往往會(huì)降到最低點(diǎn)。我們要關(guān)注生命,關(guān)注生命的珍惜點(diǎn)。每當(dāng)我們看見(jiàn)一條生命喪失的同時(shí),要想想自己的'生命,應(yīng)該如何去對(duì)待生命的坎坷點(diǎn),應(yīng)該怎樣去珍惜生命。生活中總有黑暗的日子,我們要以一種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去對(duì)待,不要輕易放過(guò)生命的珍惜點(diǎn)。

  我們要關(guān)注生命,關(guān)注生命的幸福點(diǎn)。我們的生命都是父母給予的,所以我們要珍惜生命,取得更好的幸福。每當(dāng)和家人坐在一起的時(shí)候,會(huì)有一種幸福感,有爸媽的一句安慰,心里往往會(huì)歡喜幾天。有生命才有幸福。

  我們要關(guān)注生命,關(guān)注生命的意志堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生活就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能彼岸。生命之路從不是一條平坦的康莊大路,總會(huì)充滿(mǎn)坎坷,布滿(mǎn)荊棘,但不論經(jīng)過(guò)多少荊棘,只有以堅(jiān)強(qiáng)的意志做生命的支柱。我們要關(guān)注生命的堅(jiān)強(qiáng)意志。擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志,人生之路便可無(wú)往不前。

  生命需要得太多太多,就像愛(ài),所以我們要關(guān)注生命,關(guān)注生命的珍惜點(diǎn),關(guān)注生命的幸福點(diǎn),關(guān)注生命的堅(jiān)強(qiáng)意志點(diǎn)。

關(guān)注話(huà)題作文3

  夕陽(yáng)漸下,西風(fēng)漸緊。

  “人,認(rèn)識(shí)你自己。”亞里士多德的老師蘇格拉底曾以這句話(huà)而著名。

  十幾年的光輝歲月,曾經(jīng)痛苦的等待,支離破碎了那最初的夢(mèng)想,為了更完美地蛻變;曾經(jīng)游走在愛(ài)與痛的邊緣,卻只是一場(chǎng)漂泊流離的過(guò)程。

  驀然回首,卻忘了如何開(kāi)始人生,如何詮釋生活,曾經(jīng)庸庸碌碌地過(guò)著日子,卻忘了如何關(guān)注自我、認(rèn)識(shí)自我、充實(shí)自我、完善自我。

  夢(mèng)里花開(kāi),夢(mèng)里花落,零落得燃雪焚霜般嫣然一笑。孰知“夢(mèng)里花落知多少!”落花并不是死亡,而是生命的'重新開(kāi)始。我開(kāi)始迷失了自我,我是誰(shuí)?我不是落花,因?yàn)槲覜](méi)有“化作春泥更護(hù)花”的壯舉;我不是流水,因?yàn)槲覜](méi)有水滴石穿的豪邁;我更不是白雪,因?yàn)槲也荒芨采w所有的一切,沒(méi)有“北風(fēng)卷地百草折,胡天八月即飛雪”的壯觀(guān)……

  “人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)?!焙翁幦ィ课乙兄洗吧钏?,內(nèi)心失去了以往的平靜,早已變得波瀾不驚。落花、流水早已沿著宿命的軌跡,開(kāi)始下一場(chǎng)邂逅。而我呢?蹉跎徘徊于原地,此時(shí),我該往哪里?面對(duì)喧囂的城市,面對(duì)白色染成黑色,白天變成黑夜的匆匆時(shí)間步伐。我迷惘……是要像前人一樣“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”般閑適地過(guò)完此生,還是像李清照“憔悴損,滿(mǎn)地黃花堆積”般悵惘地詮釋人生……

  我迷失了自我,忘了怎樣開(kāi)始完善自我

  那時(shí),這時(shí),所有的一切早已物是人非。瞧那夕陽(yáng),用那余光照著了人世間,它與黑夜進(jìn)行著搏斗,它不要讓黑夜侵襲人間,它以頑強(qiáng)的毅力為人間送來(lái)了最后一分溫暖。是夕陽(yáng)喚醒了睡夢(mèng)中的我,讓我明白了人生的真諦“花謝花開(kāi)花滿(mǎn)地,紅消香斷有誰(shuí)憐”。不,我不需要迷惘、失意,我不再迷失自我,我明白:

  那時(shí)花開(kāi)的時(shí)候不覺(jué)得,花謝的時(shí)候才追憶似水年華,待那一刻悵惘、迷茫過(guò)后,曉得生活像輕揚(yáng)的云煙一樣的搖曳不定,但只要追尋人生目標(biāo),認(rèn)識(shí)自我、關(guān)注自我。

  抬頭,殘?jiān)戮碓啤?/p>

關(guān)注話(huà)題作文4

  面對(duì)“關(guān)注自我”類(lèi)主題的作文題目,許多同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑慮:自己的生活平淡無(wú)奇,怎樣才能寫(xiě)出彩?虛構(gòu)生活吧,怕作文沒(méi)有真情實(shí)感而導(dǎo)致失分;真實(shí)地記述自己的生活故事,又常常會(huì)跌入“記流水賬”的窠臼,這樣的作文往往因枯燥乏味而得不了高分,這該怎么辦?仔細(xì)思考同學(xué)們的上述疑慮,我們發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是中學(xué)生作文最為常見(jiàn)的兩大通?。阂皇遣恢绾芜x材或選材失當(dāng),二是作文缺乏必要的生動(dòng)性。要解決這兩個(gè)問(wèn)題,筆者給同學(xué)們支支著兒——

  先說(shuō)選材問(wèn)題。

  客觀(guān)地說(shuō),很多時(shí)候,中學(xué)生“三點(diǎn)一線(xiàn)式”的校園生活確實(shí)比較乏味。不過(guò),在平凡的學(xué)習(xí)生活中,也不乏有價(jià)值的寫(xiě)作素材供我們捕捉、選用。只要我們留心觀(guān)察,何愁沒(méi)有寫(xiě)作素材?這樣看來(lái),拓展思維的廣度,是選材的關(guān)鍵。如果我們樂(lè)于做生活的有心人,勤于做生活的思考者,隨時(shí)將自己的所見(jiàn)、所感、所思記錄下來(lái),寫(xiě)作時(shí)定會(huì)文思泉涌。例如,一考生在一篇題為《成長(zhǎng)路上,我們零距離》的中考作文中,擷取了同桌之間取綽號(hào)、惡作劇、“賄賂”薯?xiàng)l等生活片段,生動(dòng)地再現(xiàn)了中學(xué)生豐富多彩的生活情景,選材真實(shí)自然,趣味盎然。另外,我們還可以將選材的范圍由校園拓展到家庭,將選材的時(shí)間由課內(nèi)轉(zhuǎn)移到課外(周末或假期),這樣就不難找到“下鍋的米”了。例如,一考生在《屬于自己的天空》一文中,描述了自己周末在家的種種生活,再現(xiàn)了獨(dú)處一屋、隨心所欲、自由自在地享受生活的情形,選材與眾不同,內(nèi)容鮮活靈動(dòng)。

  接著說(shuō)如何增強(qiáng)文章生動(dòng)性的問(wèn)題。

  著名兒童文學(xué)作家曹文軒老師曾經(jīng)指出,要改變作文平鋪直敘、缺乏生動(dòng)性的問(wèn)題,有兩個(gè)辦法,一是“會(huì)折騰”,二是“會(huì)描寫(xiě)”。這確實(shí)是兩條最為實(shí)用的“錦囊妙計(jì)”?!皶?huì)折騰”,就是要使文章的情節(jié)曲折起伏、波瀾橫生。曹老師舉例說(shuō),一個(gè)小孩非常想得到柿子樹(shù)上唯一的一個(gè)熟透了的柿子,但奶奶說(shuō)不能摘,要等到它自己掉下來(lái),因?yàn)橹挥羞@樣,遠(yuǎn)方的`爸爸才會(huì)回來(lái)。但有一天,柿子被烏鴉叼走了,烏鴉飛上天空,被一只老鷹捉住,老鷹捉住烏鴉,正要飛走,被老獵人用槍打中,柿子落了下來(lái),砸在小男孩頭上,于是爸爸終于回來(lái)了。這個(gè)故事雖然是童話(huà),但它啟發(fā)我們:寫(xiě)作文時(shí),一定要學(xué)會(huì)讓情節(jié)的發(fā)展波瀾起伏,這樣才能使作文扣人心弦、生動(dòng)有味。

  關(guān)于描寫(xiě),我們要掌握一些描寫(xiě)的具體方法。如:通過(guò)對(duì)人物各個(gè)方面的細(xì)致描寫(xiě),豐富其形象,凸顯其性格特征;描寫(xiě)景物,要給人身臨其境的感受,既要綜合運(yùn)用各種富有表現(xiàn)力的修辭方法,又要充分展現(xiàn)各種感覺(jué)器官的不同感受,使景物如放電影一般歷歷在目;在敘述事件的過(guò)程中巧用描寫(xiě),一定要精心推敲動(dòng)詞,把人物的動(dòng)作寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體;寫(xiě)人物的語(yǔ)言和心理時(shí),可巧用引用法,將其直接描述出來(lái),要注意符合人物的年齡、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等身份特點(diǎn),真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)人物特征。

關(guān)注話(huà)題作文5

  六月的天氣著實(shí)炙熱,一輪紅日當(dāng)空,熾熱賓陽(yáng)光直射大地,空氣仿佛是凝固了一般,沒(méi)有一絲風(fēng)……

  此時(shí)的臥室就像一個(gè)蒸爐,又悶又熱讓人透不過(guò)氣來(lái),幸運(yùn)的是,一家小賣(mài)部就在我家的樓下,于是我二話(huà)不說(shuō),立即沖下樓去買(mǎi)飲料。令人想不到的事,在這種三伏天,還有人揀垃圾,是個(gè)女乞丐,就在樓梯口,這回是一對(duì)母女乞丐正在掏了,可惡的是,還將身子半截堵住了樓梯口,我立刻旋緊蓋子,生怕被乞丐“污染”,同時(shí)又用手緊掩著鼻,這對(duì)母女乞丐抬頭一見(jiàn)我,倒也有自知之明,驚恐地貼向垃圾筒為我讓出路。

  回到容貌,這對(duì)母女乞丐的形象突然隱約地浮現(xiàn)在我的腦海里,她們很窮嗎,還要在這時(shí)候揀垃圾?她們是不是飽受人欺侮,總要驚恐望人?一系列的問(wèn)題驅(qū)使著我的好奇心,便函從窗口探下去,再度觀(guān)察她們。只見(jiàn)那個(gè)女乞丐用黑黑的、古銅色的手提著一個(gè)拖地的長(zhǎng)長(zhǎng)的`黑灰的蛇皮袋,再仔細(xì)一看,這才清楚蛇皮袋的原色是白的,她還扎個(gè)頭巾,也許是有大紅花的花紋吧,頭巾已覆上了一層厚厚的的灰和顆粒狀的煤渣子。她的衣服也同頭巾的狀況差不多,只能說(shuō)衣還能蔽體,這幸虧是夏天,不怕冷,那個(gè)小孩活像非洲小黑人,眼神在凹陷很深的眼睛中顯得有些直勾勾的,顴骨特別突出,似乎一撕去表皮,就能看見(jiàn)那白得煞人的骨頭,小臉蠟黃,頭發(fā)也是土黃土黃的,她的衣服上的補(bǔ)丁占衣服絕大部分,有些似乎線(xiàn)不夠還沒(méi)縫好,像口袋似的敞著……

  忽然,女乞丐輕輕地“嘿嘿”神秘一笑,將那生著紅褐色的、鐵的鐵棒用手抓著在垃圾筒中翻來(lái)翻去,傴僂的身子一半已經(jīng)彎進(jìn)了垃圾筒,這時(shí)又將鐵棒放一邊,直接伸出手去掏,過(guò)了好一會(huì)兒“茲茲啦啦”的翻包裝袋聲嘎然而止,她又回過(guò)頭去招呼著手示意小孩在她身后等待小孩兩只黑乎乎的小手緊緊捏在一塊,腳尖時(shí)不時(shí)地踮起,想知道有什么驚喜,眼里流露著欣悅向往和期待。我也很好奇這個(gè)乞丐會(huì)帶來(lái)什么驚喜,于是繼續(xù)關(guān)注,睜大眼睛看下去,唉,原來(lái)是這個(gè)!——女乞丐雙手捧著一個(gè)破得出了棉絮的破布娃娃,幸福得大聲歡叫,又蹦又跳。女乞丐也彎著眼開(kāi)心笑了,摸著小孩的頭,解下小孩頭上的橡皮筋,用手作為梳子,重新束得孩子的頭發(fā)……一個(gè)小小的破玩具竟得小女孩如此興奮,連我也被此時(shí)的幸福氣氛感染了,為這母女乞丐感到快樂(lè),不,不應(yīng)該把她們叫做乞丐,因?yàn)樗齻儾⒉皇鞘У糇饑?yán)的行尸走獸,她們還尚存人性最偉大的光輝——愛(ài),這種場(chǎng)面就等同于一位年輕華麗的媽媽遞給一個(gè)可愛(ài)活潑的女兒一個(gè)名貴漂亮和娃娃,她們只是不富裕罷了。

  這對(duì)窮母女的行為使我感動(dòng)了好久,急忙將我抽屜中的一些舊文具盒、本子拿了出來(lái),在小衣柜中翻出一些從前穿過(guò)的舊衣服,整整齊齊地疊放進(jìn)一個(gè)紙袋中,比買(mǎi)飲料時(shí)更快的速度飛沖下樓梯——我也要盡自己的力幫她們一把。可惜,在此時(shí)她們已經(jīng)離開(kāi),只留下那個(gè)垃圾筒,上面還有一個(gè)垃圾筒蓋安安靜靜地躺在那里,在這空曠無(wú)人的過(guò)道中,似乎有一陣清風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)……

  我們也許都生活在一個(gè)幸福、比起窮人來(lái)說(shuō)更富裕的家庭中,有責(zé)任有能力來(lái)幫助那些窮人,多關(guān)注這些弱小群體,出一份自己的綿薄之力,獻(xiàn)一顆受心為這些窮人支撐起一片藍(lán)天,讓世界變成人人互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的和諧大家園。

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