下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)教學(xué)工作匯報3篇，以供參考。
中學(xué)教學(xué)工作匯報1
20xx年，我校教育、教學(xué)管理工作在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府和上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校充分調(diào)動全體師生的工作學(xué)習(xí)熱情，精誠合作以人為本，出色地完成教學(xué)常規(guī)管理的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作匯報如下：
一、教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)
課改工作實行已有三年，我校將此項工作作為一項重要工作，并成立以級長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定一名業(yè)務(wù)校長主抓課改的具體實施工作，由于我校的規(guī)模小，有部分科課有一個教師（如政治、地理、生物、音樂等）。所以，我們只能因自己的實際，爭取以下辦法：一是全校組織進(jìn)行集體備課，集體討論，集體鉆研，共同總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，修正不足。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué)，是實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗。經(jīng)過三個學(xué)年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革，給老師們一次學(xué)習(xí)機(jī)會和提升自己的機(jī)會，學(xué)生反應(yīng)，這樣的課讓我們更加樂意學(xué)，容易克服厭學(xué)情緒。提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成績打了一場翻身仗，在去年考上縣重點中學(xué)３９人的.基礎(chǔ)上，今年又有６１有考上縣重點中學(xué)，比去年增加２２人。增幅達(dá)66.6%。初一、初二各科教學(xué)成績亦有較大幅度的提高。
二、要做法和體會。
?。薄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質(zhì)教育。
?。病?zhí)行計劃制度，學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處、體衛(wèi)組、各學(xué)科組、各任課教師、根據(jù)學(xué)校計劃，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作，做到有計劃、有檢查、有落實。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進(jìn)行國旗下的講話。
?。?、制訂和執(zhí)行各項教師教學(xué)管理制度。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》、《通門中學(xué)教師上下班制度》、《通門中學(xué)獎懲制度》、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》，并建立個人業(yè)務(wù)檔案。
?。?、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽課評課數(shù)量。我校教導(dǎo)處定期檢查教案、學(xué)生作業(yè)，對教學(xué)上存在問題及時指出。
經(jīng)過一年的努力，雖然取得一定的成績，但還存在校舍、教學(xué)設(shè)施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件，發(fā)揮主人翁作用，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20xx年取得更大的成績。
20xx年是發(fā)展的一年，是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年，我們相信在上級各部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo)！
中學(xué)教學(xué)工作匯報2
自20xx年秋季，全省實施高中新課程改革，要求課堂上使用的是新教材，遵循的是新的教學(xué)理念，采用的是新的教學(xué)方法。我們高一年級有22個教學(xué)班，每班80多名學(xué)生，參與教學(xué)的生物教師3人，實驗員2名。在實施新課程的過程中，我們有喜，也有憂；看到希望，卻也存在著不少困惑。下面就結(jié)合我校實施新課程的一些做法匯報交流如下，懇誠希望各位老師提出寶貴意見。
第一部分：新課改帶給我們的改變
一、新課改，轉(zhuǎn)變了教師觀念，使教師素質(zhì)有了新的提高
通過暑期培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，老師們自覺實現(xiàn)“四個解放”：
一是“解放頭腦”敢創(chuàng)新。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。
二是“解放嘴巴”善質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新，促進(jìn)問題意識的發(fā)展。
三是“解放空間”覓食糧?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己。
四是“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點子、練練技能、鑒賞藝術(shù)、活動筋骨，只有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。
二、新課改，改變了教研風(fēng)氣，使教研氣氛有了新的氣象
集體備課突出研究風(fēng)氣，突出合作性。每周二上午定時進(jìn)行集體備課，因為我們今年選擇的是蘇教版的書，感到教的不是很順手。而人教版提到的某些名詞蘇教版沒提得到，我們組商量按蘇教版的順序講，在相應(yīng)的章節(jié)補(bǔ)上人教版的提到的一些知識。例如生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性、單體、多聚體、概念圖等這些名詞。這樣一來，老師的任務(wù)就比較重，因此我們按教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人，每位教師集體備課中都應(yīng)積極參與討論，發(fā)表獨到見解?，F(xiàn)在備課和以往不同之處，以前比較多地參考教參和教輔資料，現(xiàn)在不僅利用學(xué)校的課程資源，而且還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并且每位老師瀏覽的網(wǎng)站不一樣。備課完成后，由中心發(fā)言人去講這一節(jié)課，其余的人聽課，每次課后，針對課堂反饋的實際情況，老師再一起研究、反思，分析課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計、方案，力爭使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，達(dá)到最好效果。
三、新課改，改變了教學(xué)觀念，使課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力
1、優(yōu)化課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。
教師徹底放下了“師道尊嚴(yán)”的架子，把學(xué)生當(dāng)作是和自己平等的人來看待。尊重、信任和關(guān)心學(xué)生，縮短了師生之間的心理距離，建立起了朋友式的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師的語言親切、自然，富有感染力，教師要用燦爛的微笑為學(xué)生送去陽光、雨露，為學(xué)生營造一份輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)?！痹谶@樣的氛圍下，學(xué)生無拘無束地學(xué)習(xí)，大膽思考，勇于創(chuàng)新，學(xué)會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，目前在課堂教學(xué)中，充分利用教材這一載體，根據(jù)學(xué)生年齡特征和個性特點，靈活運用多種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`動機(jī)，促使他們主動學(xué)習(xí)，積極參與，變被動吸收為主動探求。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。
一是嘗試進(jìn)行學(xué)案教學(xué)實驗。每次集體備課中，還要編制相應(yīng)的學(xué)案，在學(xué)案設(shè)計和使用過程當(dāng)中，特別重視學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試構(gòu)建“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。強(qiáng)化預(yù)習(xí)，讓學(xué)生真正感受到用解決問題的心態(tài)來上課所帶來的快樂。
二是提倡“廣義探究”的學(xué)習(xí)方式。新課改提倡探究式學(xué)習(xí)，但在課堂上我們不能走“提出問題?──做出假設(shè)──探究問題──得出結(jié)論”的路子。我們的做法是進(jìn)行“廣義探究”，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來說，凡是學(xué)生努力得到的，都可以稱之為探究，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決新的問題就是“廣義探究”。對教師來說，在生物課堂上的探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生理解探究過程，運用科學(xué)探究方法和技能，即創(chuàng)設(shè)新的問題情境，在新的問題情景中讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法去創(chuàng)造性地解決問題，這就是目前適合我們高中生物課程的實際要求的“廣義探究”。
4、充分利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整合信息的能力。
中學(xué)教學(xué)工作匯報3
多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用管理制度
1、學(xué)校多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理員負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的運行、調(diào)試、維護(hù)等工作，保障校園網(wǎng)、“班班通”系統(tǒng)的正常運行。
2、班級電子設(shè)備是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的.重要工具，全體師生應(yīng)該能夠熟練地正確使用并愛惜。班主任是管理班級電子設(shè)備的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)設(shè)備管理和使用。。
3、班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時通知學(xué)校管理員查明原因并妥善處理；如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失，應(yīng)及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
4、任課教師應(yīng)協(xié)助班主任管理 班級電子設(shè)備。上課前認(rèn)真檢查設(shè)備，課堂上正確使用設(shè)備，課后及時關(guān)閉設(shè)備并斷開電源，填寫使用記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時通知管理員處理。
5、任何人不得私自更改IP地址、計算機(jī)名、工作組及顯示分辨率，不得私自安裝與教學(xué)無關(guān)的軟件。教師對于需要保存的材料應(yīng)建立自己的文件夾進(jìn)行保存，電腦桌面與C盤上不得存儲個人材料。
6、注意系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)，保持班級電子設(shè)備的清潔，不得隨意變動設(shè)備位置，避免受到外力撞擊。確保班級電子設(shè)備的正常使用。
7、班級電子設(shè)備管理、使用情況列入班級常規(guī)檢查內(nèi)容，定期檢查、評比，給予獎懲。
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