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初中學(xué)生作文9篇

時(shí)間:2024-01-12 09:50:39 綜合范文

初中學(xué)生作文 篇1

  水果的品種繁多,有瓜中上品西瓜,有果中皇后荔枝,有水明珠葡萄……但我最喜歡吃的卻是蘋果。

  蘋果圓圓的,像橘子一樣大小,渾身滑溜溜的。沒(méi)有熟透的蘋果綠綠的,慢慢地由紅色占領(lǐng)了綠色的“領(lǐng)地”,最后熟透了,變得深紅。沒(méi)熟透的蘋果,咬上一口,又苦又澀,難吃極了;熟透了的,就有一股清香撲鼻而來(lái),恨不得一口吃了。熟透的蘋果甜絲絲的,讓人越吃越想吃,越吃越愛(ài)吃。把蘋果切開(kāi),肉是白色的`,里面的籽是黑色的。整個(gè)蘋果吃起來(lái)甜津津的,香脆可口,果肉鮮美,新鮮的汁水從舌尖直心肺腑。它的味道,顏色,形狀都十分惹人喜愛(ài)。

  蘋果不僅味道好,作用也很多。

  常常吃蘋果可以降血脂,降血壓,預(yù)防癌癥,有抗癌作用,強(qiáng)化骨骼,維持酸堿平衡,還能減肥。西方有句諺語(yǔ):“一日一蘋果,醫(yī)生遠(yuǎn)離我?!痹诒姸嗨校O果可以說(shuō)是最普通又平和的一種,但它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻不容小歔。中醫(yī)相信它可生津潤(rùn)肺,健脾開(kāi)胃。營(yíng)養(yǎng)學(xué)上的分析,指出蘋果含有多種果糖,并含有多種有機(jī)酸,果膠及微量元素,纖維素,維生素,礦物質(zhì),多酚及黃酮營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?!耙惶煲粋€(gè)蘋果”是人們熟知的健康口號(hào),蘋果被科學(xué)家稱為“全方面健康水果”。

  蘋果有許多吃法,可以加工成蘋果汁,做蘋果沙拉……蘋果含有許多維生素,多吃有好處哦!

初中學(xué)生作文 篇2

  盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了春節(jié)?!扒чT萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。”春節(jié)來(lái)了,大人們都忙活起來(lái)了,小孩們都高興起來(lái)了。

  天剛蒙蒙亮我就起床了,站在窗前,我就能感覺(jué)到整個(gè)樓。不,是整個(gè)縣城都早已蘇醒了,多愉快的春節(jié)啊。家家戶戶、大街小巷紅彤彤一片。

  爸爸媽媽帶著我回了老家。到站了,我連忙下了車,站在大門前。看著那火紅的“?!弊中睦锒加X(jué)得喜氣洋洋的,爸爸領(lǐng)著我要去拜年,我摸了摸口袋。嗯?夠深,一會(huì)兒多裝點(diǎn)兒糖。便高興的跟著爸爸去拜年了。

  “每條大街小巷,每個(gè)人的嘴里,見(jiàn)面的第一句話,就是恭喜恭喜……”我哼著小調(diào)兒,興奮得跟著爸爸去拜年。真不愧是過(guò)新年,家家張燈結(jié)彩。

  我們進(jìn)的第一家里坐著個(gè)老奶奶,她準(zhǔn)備了很多糖。我理所當(dāng)然的抓了一把,說(shuō)了句“新年好”就跑掉了。

  我和爸爸又去了很多人家,我的口袋早就鼓鼓的了?;氐郊?,家人們已經(jīng)開(kāi)始忙著包餃子了。我把手洗干凈,也加入了“包餃子”行列。

  我迫不及待地拿起一小張面皮兒就毛手毛腳地包起來(lái),不知怎么搞的,我包的幾個(gè)餃子,個(gè)個(gè)慘不忍睹,或許是因?yàn)槟蟮貌坏轿唬械木谷弧芭俊毕氯チ?。再看看媽媽包的,個(gè)個(gè)挺著大肚子,活像打了勝仗的大將軍。我不免有些灰心喪氣了,媽媽一看我這模樣,連忙安慰我,說(shuō):“功夫不負(fù)有心人嘛,加油!”在媽媽的鼓勵(lì)下,我重新振奮了起來(lái),再加上媽媽細(xì)心的教我,我很快掌握了包餃子的技巧,還可以包出了像樣的餃子,我高興極了。

  啊,過(guò)春節(jié)真好。

初中學(xué)生作文 篇3

  幸福是什么?

  幸福是和風(fēng)下燕兒的輕語(yǔ)呢喃,幸福是落葉歸根的殷殷期盼,幸福是孩童的天真無(wú)邪,還是夕陽(yáng)下老人的攜手漫步?

  幸福是對(duì)親情的感動(dòng),幸福是對(duì)知識(shí)的渴望,幸福是對(duì)健康的追求——

  (一)擁有親情的幸福

  從我們呱呱墜地開(kāi)始,父母的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們,關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)我們失意時(shí)。他們的眼中寫滿憂慮;

  當(dāng)我們成功時(shí),他們的皺紋間舒展著快樂(lè)。

  我們的快樂(lè)是生命的支柱,是他們幸福的源泉,而他們所求的,只不過(guò)是我們一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑,一次溫暖的問(wèn)候——這就是親情,這就是幸福,這就是激勵(lì)我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。我要說(shuō)——

  擁有親情,我真幸福!

 ?。ǘ碛兄R(shí)的幸福

  知識(shí),給我們以智慧的源泉,給我們以精神上的富足,它可以化腐朽為神奇,化荒漠為綠洲,化悲痛為力量。

  午后溫暖的陽(yáng)光 下,在香茗裊裊的霧氣中,拿起一本散文集,細(xì)細(xì)的品味,體會(huì)蘊(yùn)涵在文字間的感動(dòng),領(lǐng)悟作者的意旨,不是很幸福嗎?

  勞累了一天以后,躺在床上,拉亮柔和的燈光,捧上一本名著,慢慢欣賞,體會(huì)人生百味、世界百態(tài),不也很幸福嗎?

  知識(shí)充實(shí)著我們,引導(dǎo)著我們邁向成功的殿堂,駕上理想的小舟,駛向幸福的彼岸。我要說(shuō)——

  擁有知識(shí),我真幸福!

 ?。ㄈ碛薪】档?幸福

  強(qiáng)健的身體,是我們成功的基礎(chǔ),健康是用金錢買不到的財(cái)富,它為我們的奮斗提供保證,它是我們成功的見(jiàn)證。

  擁有健康的身體,才能讓我們活力無(wú)限,才會(huì)讓我們有限的青春得到充分的享受,才讓我們的才華得到施展。我要說(shuō)——

  擁有健康,我真幸福!

  其實(shí),幸福就在我們身邊,又何須追求?

  幸福是蘊(yùn)藏在平淡中的感動(dòng)。幸福是希望之火,點(diǎn)燃理想之燈;是理想之燈,照亮前進(jìn)之路;是前進(jìn)之路,見(jiàn)證著我們?yōu)槔硐電^斗的歷程,引導(dǎo)著我們通向成功,通向快樂(lè),通向輝煌!

初中學(xué)生作文 篇4

  我初中的第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回想起來(lái),在這一學(xué)期里有發(fā)生很多很多令我難忘的事情。比如數(shù)學(xué)老師那一口帶有湖南口音的塑料普通話,又比如英語(yǔ)老師說(shuō)體育老師請(qǐng)假所以體育課換成上英語(yǔ)課。但是最讓我難忘的還是新生的軍訓(xùn),那段日子很難熬,可是也有很多的歡笑聲。在開(kāi)始軍訓(xùn)前,聽(tīng)別人形容的軍訓(xùn)是有很多樂(lè)趣的,所以我想象中的軍訓(xùn)是美好的,但是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)就是有差距。

  每天早早的起床,快速地疊好自己的被子,疊被子可不能隨隨便便,要求要疊出一個(gè)豆腐塊,整理完之后就要參加每日的晨跑,撐著緩緩下垂的眼皮,拖著承重的步伐,跟這大隊(duì)伍跑完1000米。這就是我們新一天的開(kāi)始,而且緊張有刺激。

  站軍姿是軍訓(xùn)必不可少的一項(xiàng),頂著大大的太陽(yáng)在頭上,一動(dòng)不能動(dòng)地站在操場(chǎng)上,聽(tīng)著教練一分鐘一分鐘的在為我們倒計(jì)時(shí)。我們只能趁著教練不注意的時(shí)候放松一下自己的手指頭和腳指頭,雖然沒(méi)什么用,但至少給了自己心理上的安慰,覺(jué)得自己有小小的偷懶了一下。教練還是非常的人性化的,不是冷血?jiǎng)游?,在那次我?shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候,教練站在我的面前,一句話也沒(méi)說(shuō)地從口袋里拿出一包紙,抽出一張遞給了我。那一刻我覺(jué)得我們的教練在陽(yáng)光的襯托下,顯得特別高大,而且也特別的帥氣。就是這么的好運(yùn),碰到的教練不僅沒(méi)有懲罰我,還給我一張紙巾擦汗。站軍姿的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得真的很慢很慢,感覺(jué)時(shí)間就好像是停在那里,沒(méi)有再轉(zhuǎn)動(dòng)。

  軍訓(xùn)最令人期待和放松的環(huán)節(jié),就是休息時(shí)候的表演節(jié)目。雖然我是一個(gè)毫無(wú)才藝的人,但是看著別人把自己最自信的一面展現(xiàn)出來(lái),這種感覺(jué)是美好的。會(huì)舞蹈的跳舞,會(huì)唱歌的唱歌,我只負(fù)責(zé)在下面坐著享受就好。然而也會(huì)有這樣一些人,那就是盲目自信的人,很期望自己有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),一展他的歌喉,雖然在他唱的.時(shí)候嗎,我們的耳朵很難熬,但是他的歌聲卻給我們帶來(lái)了快樂(lè),也讓軍訓(xùn)那疲憊的氛圍給消散開(kāi)了。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣一個(gè)開(kāi)心果存在,把自己的缺點(diǎn)作為一個(gè)笑話來(lái)逗班級(jí)里的同學(xué)開(kāi)心,這樣的人讓我們每一個(gè)人都想接近。

  軍訓(xùn)慢慢地接近尾聲,突然會(huì)覺(jué)得有一些的傷感,教練離開(kāi)讓很多的同學(xué)感到不舍和難過(guò),但天底下沒(méi)有不散的宴席,我們至少有很多很美好的回憶在自己的鬧海里。

初中學(xué)生作文 篇5

  冰冷的月光透過(guò)薄紗照在我的身上,孤獨(dú)而黑暗,就像死亡圍繞著我。腳下是一條磕磕絆絆的路,眼前是一段悲傷的旅程。又冷又孤獨(dú)。

  這周連續(xù)兩次數(shù)學(xué)考試都沒(méi)有如期拿到成績(jī),只有分?jǐn)?shù)冰冷無(wú)情。在回家的路上,樹不停地?fù)u晃,樹葉在周圍滾動(dòng),發(fā)出沙沙的聲音。寒風(fēng)不停地打著他的臉,一種痛苦從他的靈魂深處襲來(lái)。這樣的成績(jī)?cè)趺锤改刚f(shuō)?

  回到家,爸媽發(fā)現(xiàn)我表情有問(wèn)題,問(wèn)我怎么回事。我沒(méi)說(shuō)什么,就鎖上門睡了。窗外的樹不自覺(jué)地枯萎了,黃葉隨風(fēng)飄落,落在地上,落在房子里,落在草坪上。我似乎聽(tīng)到門外有一聲嘆息。

  第二天早上,當(dāng)我起床時(shí),我聽(tīng)到窗外的雨。我抬起頭,看到窗戶灰暗。樹葉被雨水無(wú)情地落在地上。寒風(fēng)呼嘯,瓢潑大雨,心情是谷底的小米。唉!

  起床后,我去吃早餐。

  父母給我講了一個(gè)故事。

  知道蝸牛為什么爬得那么慢;但它從未停止?因?yàn)樗凶约旱哪繕?biāo),——一定要爬到我理想的地方。永不放棄,跌倒了就爬起來(lái),不要怕困難。像蝸牛一樣,即使在大雨和暴風(fēng)雨中也要繼續(xù)前進(jìn)。

  聽(tīng)了這些話,我知道父親別有用心,想知道我是怎么了!

  于是,我鼓起勇氣告訴我,這兩次考試我的數(shù)學(xué)成績(jī)都很差。說(shuō)完,我似乎放松了許多。天上的雨漸漸減少,直到?jīng)]有再下。

  父親,用溫柔平和的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō),兒子,人生沒(méi)有失敗的。從來(lái)不是失敗者的人,從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)挫折的人,都不可能有一個(gè)順利的人生。船再大,也會(huì)遇到風(fēng)浪;人即使經(jīng)歷的事情多了,也會(huì)有生意上的事情發(fā)生;花再亮,總有一天會(huì)凋謝的。

  你不用害怕,你要理性面對(duì),找出錯(cuò)誤,總結(jié),找到合理的學(xué)習(xí)方法。

  我看著父親的眼睛,似乎從中看到了信任。我說(shuō):“相信自己,你能行的!”堅(jiān)定、堅(jiān)持、鼓勵(lì)、信任、支持的眼神在我眼里久久不能抹去。因?yàn)檫@雙信任的眼睛,我不斷的制定計(jì)劃,永不放棄!

  天空放晴,沒(méi)有灰暗的世界。樹又吐新芽,花兒越開(kāi)越鮮艷。在水里,你可以看到五彩繽紛的彩虹,五彩繽紛,精彩紛呈。

  我非常感謝父親對(duì)我的信任和信任我的能力。因?yàn)樗?,我永遠(yuǎn)不會(huì)退讓,永遠(yuǎn)不會(huì)放棄!

初中學(xué)生作文 篇6

  生活中,多多少少會(huì)有一些我們最熟悉的人。但是,隨著時(shí)代的變遷,我們會(huì)忘去許多,但是,唯一在我們心中永恒的還是我們的親人。

  在我的生活中,我最熟悉的人是爸爸。

  爸爸有一雙大眼睛,高高的鼻子,皮膚黑黑的,十分愛(ài)勞動(dòng),他還是一名優(yōu)秀的建筑工程師,有著小小的一些成績(jī),但是,他雖然十分自豪,但還是很謙虛。爸爸吃苦耐勞,為了自己的職業(yè),常常很晚才回家,通常忘了吃晚飯。一天晚上,爸爸的上司讓他去看一個(gè)壞掉的燈,那時(shí)已是晚上八點(diǎn),我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,這么晚了,你別去啦,讓工程部的幾個(gè)人去看看,去修修不就行了嗎?”爸爸卻一本正經(jīng)地說(shuō):“不行,我一定要去!”一計(jì)不成,我又生一計(jì),拿出來(lái)作業(yè)讓爸爸檢查,等他檢查完已是八點(diǎn)半的光景了,爸爸看了看表,對(duì)我和家人說(shuō):“我去工地了!”怎么拉也拉不住。我當(dāng)然很想讓他回來(lái),就一個(gè)接一個(gè)的打電話,他連聲說(shuō)好,可是等他回來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)十一點(diǎn)了。他常常這樣加班,所以才蓋成了一棟棟漂亮安全的高樓。

  爸爸不僅工作好,對(duì)我也很好,我要什么就給什么,還常常解答我的難題……

  一次,我被一道難題考住了,想了一會(huì),可怎么也想不出來(lái),我的頭上滲出了豆大的汗珠,沒(méi)辦法,只好搬來(lái)救兵——爸爸,爸爸卻笑而不答,讓我再想想。這題非要和我作對(duì)。我又一次問(wèn)爸爸,這次,爸爸終于向我講解思路了,我聽(tīng)得似懂非懂,爸爸又耐心地給我復(fù)述了一遍,可我還是聽(tīng)不懂,爸爸就不耐其煩地給我講了一遍又一遍,直到我聽(tīng)懂了為止。

  你們瞧,這就是我爸爸,一個(gè)吃苦耐勞、有耐心,熱愛(ài)子女、踏踏實(shí)實(shí)的好爸爸。你們知道嗎,我生活中最熟悉的人,也是我最愛(ài)的人。他為我付出了許多,等我長(zhǎng)大了,我也要用一腔熱血來(lái)回報(bào)他!

初中學(xué)生作文 篇7

  農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)讓教師們覺(jué)得難入手,難引導(dǎo),難分析,顯得尤為棘手,而學(xué)生也對(duì)作文望而生畏,甚至是怕上作文課,怕見(jiàn)到作文題目,從而形成了教師不知如何教,學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。為此,我們申請(qǐng)的課題《農(nóng)村初中創(chuàng)新作文的研究》就是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文水平。經(jīng)歸納認(rèn)為,其實(shí)就是“擴(kuò)展農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)課堂,讓學(xué)生體驗(yàn)生活”,通過(guò)學(xué)生的親自參與和互動(dòng),及對(duì)情態(tài)、行為、事物和策略的內(nèi)省體察,從而掌握某些行為習(xí)慣,建立某些情感、態(tài)度和觀念,提高學(xué)生對(duì)作文的興趣和創(chuàng)新水平。

  一、利用有效資源,擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,增加素材積累,在他人作品基礎(chǔ)上創(chuàng)新

  學(xué)生頭腦中的語(yǔ)言枯竭,積累甚少,材料的組織能力差,特別是農(nóng)村中小學(xué),更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎(chǔ),借鑒別人的有效資源,這就顯得尤為重要。教師充分利用學(xué)生閱讀時(shí)間,有目的性地向?qū)W生介紹別人的作品,讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)別人的`作品,從別人的作品中深入體驗(yàn),作好摘抄記錄,寫好讀書筆記,完成讀后心得體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節(jié),找出創(chuàng)新點(diǎn),展開(kāi)聯(lián)想,寫出自己的東西來(lái)。比如:在指導(dǎo)“成長(zhǎng)的煩惱”作文課前,筆者有意讓學(xué)生從資料中了解了高爾基的《童年》,并摘取了部分內(nèi)容供他們閱讀,以此作為了課前的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。學(xué)生在隨后的課堂上準(zhǔn)確地找到了《童年》的創(chuàng)新點(diǎn),如高爾基的豐富的語(yǔ)言、主人公的生活經(jīng)歷、主人公對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀的分析等等,然后,教師引導(dǎo)他們從創(chuàng)新點(diǎn)回到現(xiàn)實(shí)中,對(duì)號(hào)入座進(jìn)行成長(zhǎng)煩惱的創(chuàng)作。這樣一來(lái),學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)有了,寫作有了依據(jù),寫出來(lái)的文章都顯得有血有肉。

  二、擴(kuò)大課堂范圍,使學(xué)生深入實(shí)地觀察,收集作文素材,進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)新

  雖然,學(xué)生生活在社會(huì)中,卻沒(méi)有去留心,要寫出自身的切身體驗(yàn),就顯得尤為吃力。社會(huì)生活、大自然是學(xué)生作文素材的源泉,我們應(yīng)有針對(duì)性地把學(xué)生帶入社會(huì)、大自然,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)行實(shí)地觀察體驗(yàn),掌握作文的第一手資料,積累作文素材。比如,在寫“農(nóng)忙”作文前,安排學(xué)生利用周末在農(nóng)民伯伯家進(jìn)行一次采訪,做好采訪記錄,并讓他們?cè)谵r(nóng)田旁進(jìn)行一次實(shí)地觀察,做好觀察記錄。學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察體驗(yàn),不僅看到了農(nóng)田中的“人、事、物”,而且從中體驗(yàn)到了農(nóng)忙的氣氛和其中“人、事、物”的關(guān)系,掌握了第一手的感性材料。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“農(nóng)忙”的作文,就不會(huì)感到下筆如千斤重,而會(huì)把自己的所見(jiàn)所聞和切身體驗(yàn)寫下來(lái)了。再比如讓學(xué)生寫“我的校園”這篇作文時(shí),筆者讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行了一次實(shí)地考察,讓他們先根據(jù)方位繪制了學(xué)校平面圖,再進(jìn)行方位介紹,并對(duì)各地點(diǎn)加以自己的創(chuàng)新理解說(shuō)明,這樣,他們便掌握了這篇作文的第一手資料,有了素材,當(dāng)然就能順利地完成創(chuàng)作。

  三、創(chuàng)設(shè)課堂情境,讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中感悟素材,完成感悟創(chuàng)新

  作文素材來(lái)源于生活,但并非事事我們都可以去親身體驗(yàn),我們也沒(méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生走進(jìn)生活,特別是農(nóng)村中小學(xué),條件更為有限,就難體驗(yàn)了。對(duì)此,筆者經(jīng)常在課堂上進(jìn)行了大膽地創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生參與模擬情景,產(chǎn)生真切體驗(yàn),這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫“交通安全”這篇文章時(shí),模擬了這樣的情景:

  在全班抽調(diào)了五位同學(xué),分別扮演了五位駕駛員,讓他們?cè)诮淌业倪^(guò)道上,模擬駕駛。提供情景為:A因車輛出現(xiàn)故障,當(dāng)?shù)佬捃嚕珺因酒后駕駛,飛速前行,撞向了A,此時(shí),C、D、F正快速前行至此……然后,這五位同學(xué)自行創(chuàng)新表演。

  演出中,同學(xué)們都根據(jù)對(duì)交通安全規(guī)則的理解,進(jìn)行事故后的創(chuàng)新安排,突出了交通安全的重要性,未參加演出的同學(xué),也紛紛出謀劃策,緊緊圍繞交通安全規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新?;顒?dòng)后,同學(xué)們的作文都取得了未曾意料的效果。

  四、營(yíng)造作文學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)到作文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,用心體驗(yàn)創(chuàng)新

  興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。農(nóng)村中小學(xué)條件非常有限,學(xué)生被動(dòng)接受太多,因此,教師過(guò)多地向?qū)W生講授作文的理論,不會(huì)讓他們有興趣可言,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)此,筆者認(rèn)為營(yíng)造作文的學(xué)習(xí)氛圍,是教師的一大責(zé)任。

  首先,在近三年年來(lái),筆者一直堅(jiān)持讓學(xué)生留心生活,主動(dòng)和他們一起寫日記、隨筆,卻從不對(duì)其進(jìn)行檢查,讓他們充分信任教師,更讓他們找到了用語(yǔ)言記錄生活的辦法,形成了個(gè)人的寫作小檔案,形成了愛(ài)好動(dòng)手寫東西的良好習(xí)慣。

  其次,在作文教學(xué)過(guò)程中,從不采用過(guò)極性、批評(píng)性的語(yǔ)言,讓他們首先喜歡上教師本人,從而愛(ài)上了作文課。

  再則,在作文評(píng)改中,常常用批改后的學(xué)生作文進(jìn)行示范,讓他們建立了自信心。

  最后,指導(dǎo)個(gè)別較好的作文,參加投稿,讓他們的文字變成了鉛字,形成了一種積極向上的作文氛圍。

  以上僅為我們語(yǔ)文課題組在教學(xué)中的一些小技巧,在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平,很好地完成農(nóng)村中小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)的使命。

初中學(xué)生作文 篇8

  除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

  本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

  文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

  你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

  全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

  你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

  作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!

  作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

  你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

  這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

  如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

  文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。

  文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

  文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

  可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

  真是“下筆如有神”啊??磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

  看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

  讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

  事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

  文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

  能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

  文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)生活的感悟也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.

  文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的`溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

  這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和童真情趣。

  文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

  涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

  本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

  清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

  精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

  雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

  雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

初中學(xué)生作文 篇9

  高爾基曾說(shuō)過(guò);“讀了一本書,就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶。”列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò);“重要的不是知識(shí)的數(shù)量,而是知識(shí)的質(zhì)量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。”是啊!無(wú)數(shù)的名人名言都向我們說(shuō)明了一個(gè)道理:書,是不可缺少的!書,就像一束郁金香,沁人心鼻;書,就像一輪紅日,撥開(kāi)我心中的云霧;書,就像一支畫筆,為我的生活增光添彩……

  亞米契斯的《愛(ài)的教育》是我最喜歡的一本書,也是對(duì)我影響最大的一本書。書中沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面。但作者用樸素平淡的語(yǔ)言塑造了一些平凡渺小的人物,他們的生活經(jīng)歷和彼此之間的感情,在我的心中掀起了巨大的波瀾。

  《愛(ài)的教育》是一支通俗的,單純的,美好的,永恒的愛(ài)的舞曲。這本書以日記的形式,記敘了一個(gè)叫安利柯的男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,在家,在社會(huì)上的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),字里行間充滿著感人肺腑的力量。

  之所以我會(huì)喜歡這本書,是因?yàn)檫@本書帶給了我很多感悟。書中借助一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象表現(xiàn)了亞米契斯的思想,在亞米契斯的幫助下,我也建立起了自己的思想。如果說(shuō)心靈是花園,那么真誠(chéng)就是根莖,善良就是花朵,美德就是果實(shí)。每天細(xì)心照料,做良心贊譽(yù)的事,做親人能愛(ài)你的事,做大家喜歡的事,今天就會(huì)比昨日更好!

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。真——真誠(chéng):這么美好的東西,重金難買!善——善良:給幼小者關(guān)愛(ài),對(duì)老年人尊重,對(duì)做錯(cuò)事的人寬容,給窮苦人溫暖。美——美德:最大的秘密就是愛(ài)。

  希望這艘思想之船一帆風(fēng)順地把這些珍貴的貨物運(yùn)送到每個(gè)人的心靈中去,讓愛(ài)住進(jìn)我們的心園。

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