下面是范文網(wǎng)小編分享的目光小學(xué)作文5篇(作文《目光》),以供參閱。
目光小學(xué)作文1
我沒想到,會為我喝彩加油鼓勁的竟然是她?自己體育細(xì)胞很差,能不能跑完這個1000米都還是未知數(shù),而且我跑的十分的慢,第一名已經(jīng)領(lǐng)先我兩圈了,這根本就是不可能的事情。明眼人其實(shí)一眼就看出來我的不足了,根本就沒有人愿意再多關(guān)注我這個失敗者。可是她呢?
她似乎看到了我的堅(jiān)持還有我的尷尬,沒有嘲諷沒有戲弄,只是為我默默的加油,她在班上是個小透明,明知道我這樣的好學(xué)生是不會和她交朋友的,可她還是為我付出為我加油,為我這個熟悉的陌生人鼓勁,仿佛我們是很要好的`朋友一樣。她眼神中對我的希望對我的鼓勵,仿佛就像光一樣,照亮了全宇宙,更是深深地感染到了我。突然我感覺心頭一股暖流涌過,看見還在扯著嗓子大聲吶喊的她,我突然覺得渾身有了力氣,腳下也有了勁兒……
我收回目光,跑了起來,她那道充滿了神采的眼睛被我深深刻在了腦海中,這道光芒慢慢的驅(qū)散了我對比賽的恐懼和對老師同學(xué)的尷尬,我無畏一切了,只有她對我的信任,驅(qū)散我對自己的不信任。我并不是一個人在奮斗在努力,我也有人支持了!我怎么可以讓她失望呢?我只要跑到終點(diǎn),那就是勝利!我加快了步伐,腳步生風(fēng),雖然我最后沒有奪得第一名,當(dāng)然我也有自知之明我從小就沒有體育細(xì)胞能跑完全程就不錯了,可是我沒想到,我竟然還是第六名,對我來說這個成績簡直是天大的喜訊。上次我跑步比賽拿的可是倒數(shù)第二,我明白是她的鼓勵才讓我振奮精神,重新振作起來的!
目光小學(xué)作文2
讓我驕傲的事情有很多,比如彈古箏、寫字、做手工……其中最讓我驕傲的是我做手工了。
記得有一次上手工課時(shí),老師給了我們一大包皺紋紙,讓我們動手把皺紋紙做成一朵朵鮮花。在我們動手之前,老師指導(dǎo)說:“大家要先把皺紋紙搓成細(xì)繩,然后按照自己的喜好做成一朵朵鮮花,形狀顏色隨意喲!”說完,她就拿出一朵事先做好的'鮮花讓我們參考。
我迫不及待地拿起皺紋紙都搓成了一條條細(xì)繩,然后我開始構(gòu)思花形了,我想到了康乃馨,它不僅花朵美,還有特殊的含義呢,可以在即將到來的教師節(jié)里送給老師。說干就干,我先用紅色的細(xì)繩粘出了一片片波浪形的花瓣,然后用綠色的細(xì)繩做花萼、花莖和又細(xì)又長的葉子。接著我又做了好幾朵康乃馨,我把他們聚在一起,一朵朵花兒栩栩如生、競相開放,美麗極了。
我興高采烈地把手工給老師看,老師那張沉重的臉立即變得活潑起來,她不僅表揚(yáng)了我的創(chuàng)意和做工,還把我的手工作品放在最惹人注目的地方,讓同學(xué)們欣賞。
放學(xué)后,我把作品拿給爸爸看,爸爸激動地說:“應(yīng)該給你買一副沒有鏡片的眼睛框這樣你就更像個設(shè)計(jì)師了?!蔽业男睦锩雷套痰摹?/p>
每個欣賞過的作品的人,都給我投來了贊許的目光。從那以后,我無論做什么事都更加自信,更加努力了。
目光小學(xué)作文3
媽媽的目光——我最熟識不過的目光。她是那么溫馨、和藹。每每我們眼神相對,我都能讀出她對我深深的愛。媽媽的目光讓我感動!媽媽的目光讓我難忘!
記得我上小學(xué)了,每天,媽媽都送我到學(xué)校門口,目送我蹦蹦跳跳的往教室走去,雖然我興奮的只看著前面的路,可我知道媽媽的目光就在我身后,我的'一舉一動都牽著她的心。放學(xué)后,我和同學(xué)們排著隊(duì)從校門口走出來,又看到媽媽尋找的目光,我快速跑到媽媽身邊,和媽媽一起回家。
漸漸地,我長大了,可以自己去學(xué)校了,但是依然沒有離開媽媽的目光。
早上,我背起書包,道別媽媽,歡快的奔向?qū)W校。小區(qū)的路上,風(fēng)吹著樹葉不斷發(fā)出沙沙聲,鳥兒也有喳喳叫著,我靜靜地享受著小區(qū)這段路片刻的寧靜,突然聽到一聲清脆的響聲,不會是什么東西掉了吧?還是。我連忙把頭轉(zhuǎn)向身后察看,還好,虛驚一場,只是一個阿姨的鑰匙掉了,幫阿姨撿起鑰匙,順勢抬頭看到自家的陽臺,媽媽熟悉的身影映入我的眼瞼,我興奮地向媽媽揮揮手,媽媽也微笑著向我揮揮手。后來我才知道,我每次下樓后,媽媽就到窗前看著我,直到我走出她的視線。之后,每次去學(xué)校時(shí),我都會“一步三回首”,向媽媽揮手,讓她放心,我則在媽媽的目光中前行。
這一天,我也站在媽媽看我上學(xué)的窗口,突然體會到了《世上只有媽媽好》這首歌的真正含義。我暗下決心,一定不辜負(fù)媽媽的期望,成為一個對社會有用的人。媽媽的目光會陪我一生,我會在媽媽的目光中穩(wěn)步前行。
目光小學(xué)作文4
我的班主任姓馬,她人品、口才樣樣都好,對我們和藹可親,在所有老師中,我最喜歡的就是馬老師了,她還有一個“特異功能”——眼睛會說話。
有一次,因?yàn)閷W(xué)校正在裝修,所以要求全體師生都到操場上去上自習(xí)課。這下我們可樂了,興沖沖地跑到操場,三三兩兩地坐在石椅上,有說有笑。我無聊極了,將書蓋在臉上睡起了大覺。突然,喧鬧的笑聲戛然而止,響起了陣陣讀書聲。我感覺形勢不對,立刻取下蓋在頭上的書才發(fā)現(xiàn)馬老師已站在了我面前,我的'臉立刻燒了起來。馬老師沒有說話,只是用眼睛望著我,好像在說:“開始讀書了,快坐好!”我馬上坐端正開始讀書。
下課后,馬老師帶著我們玩貓捉老鼠。幾個大同學(xué)手拉手圍成一個圈,幾個小同學(xué)當(dāng)小老鼠,馬老師當(dāng)大花貓。開始游戲了,“小老鼠”們在“洞口”穿進(jìn)穿出,把“大花貓”左一閃右一閃,累得上氣不接下氣。“小老鼠”們自大起來,干脆大搖大擺地走出“洞口”又走回去,一點(diǎn)也不把“大花貓”放在眼里。突然,“大花貓”不知從什么地方鉆出來了,將“小老鼠”們一網(wǎng)打盡。游戲結(jié)束了,馬老師瞇著雙眼甜甜地笑著,似乎在說:“我勝利了!”
現(xiàn)在,雖然我不在馬老師班上了,但我永遠(yuǎn)也忘不了馬老師那雙會說話的眼睛。
目光小學(xué)作文5
這是我從一束鼓勵的目光中讀到的自信?是的,目光的力量的確是無窮的!
那是我三年級時(shí),由于剛轉(zhuǎn)學(xué)到一個新學(xué)校,面對陌生的環(huán)境,陌生的老師和同學(xué),我總是放不開。我的成績不錯,但上課不愛發(fā)言,下課不想活動,總是坐著靜靜地看書。每當(dāng)有活動,無論大小,老師首先想到我,可每次我都搖頭擺手,十二分的不愿意。我知道自己的弱點(diǎn),父母也總是不斷的教導(dǎo)我:要自信、要陽光,有特長就要展示出來,不可以縮頭縮腳。就這樣熬過了三年級上學(xué)期。
第二學(xué)期一開學(xué),學(xué)校就組織了一個征文活動,老師依然沒忘我,照樣問我,我也照樣不愿意參加。那天第一節(jié)課后,我被老師叫到了辦公室。老師笑著對我說:“其實(shí),一個人的才能是要發(fā)掘的,有的屬于本身擁有已展現(xiàn)的,還有的`是須別人慢慢發(fā)掘出的,你說自己屬于哪一種呢?”我一聽抬起了頭。頓了頓,老師又說道:“如果一個人的智慧比牛頓、愛因斯坦還強(qiáng),可自己不展示,不發(fā)展,最終是沒有前途的?!闭f完后,老師向我投來一束目光。那目光似乎在鼓勵發(fā)大膽地展現(xiàn)自己的特長與優(yōu)點(diǎn),激勵我勇往直前……我頓時(shí)覺得有一股暖流包圍了我,很溫暖很親切?!拔颐靼琢耍蠋?,謝謝您!”我自信而響亮地向老師道謝后,大踏步地走出了辦公室。
從此,我變得積極向上、自信陽光,淋漓致盡發(fā)揮、灑瀉所有閃光點(diǎn),令老師與同學(xué)們對我刮目相看。一束鼓勵的目光改變了我,溫暖了我,感動了我。
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