下面是范文網小編整理的實用的初中作文6篇 初中作文常用，供大家參閱。
實用的初中作文1
“我輕輕地走了，正如我輕輕地來?！倍烨那牡刈吡耍杭居智那牡貋砹?。今天，我要去尋找春，尋找春的足跡。
我先來到了小路邊，柳樹抽出了嫩芽；小草從土里悄悄地鉆了出來，舒展著身體；花兒們則競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，藍的像海。這兒一簇，那里一堆，遠遠望去，小路邊已經成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂和蝴蝶嗅到了這芬芳的花香，這清新的草香，爭先恐后飛來。蜜蜂為春季的到來而歌唱，蝴蝶為春季的到來而舞蹈。我想，這便是春的足跡吧。
我接著來到了田野里。這時，風妹妹來了，她吹過田野，在麥苗身上留下一絲生機；她吹過孩子們的'小臉，讓他們感到一絲暖意；她吹過大地，使大地散發(fā)著無限生機。我想，這便又是春的足跡吧。
我又來到了小溪邊。我抬頭看了看天，只見天上飄著幾朵孤單的烏云，它們孤獨得好像隨時都會哭出來一樣。果然，不一會兒，它們便流了淚，哭了起來，它們越哭越厲害，最后開始嚎啕大哭。我并沒有打傘，獨自一人在雨中漫步。雨水順著我的臉頰流了下來，打濕了我的頭發(fā)和衣服，也打濕了大地上的一切事物?；ú輼淠矩澙返乃蔽晁聣焉L著。春雨過后，天晴了，被雨水沖洗過后的大地煥然一新，春雨把大地沖洗干凈了，也被人的心靈沖洗干凈了，我感受到了春雨的魔力。我想，這也是春的足跡。
……
我找到了春，找到了春的足跡。春，無處不在。
實用的初中作文2
有的時候，我靜靜地靠在窗邊，仰望星空，心想，時間過得真快。
是啊，從開學到現在已經過去了七十幾天，期中考試也考完了，但我總覺得開學初到如今僅過去了幾天。事實上我早已不再一天天過了，而是一周一周地過了。我總覺得一周七天好像縮短了，但鐘表上的針仍在不停轉動，不快也不慢；地球還在轉，但也不見得越轉越快。
我還記得，六年級下學期時，我和同學在午休時談論向往的中學，你一句我一句，使得同學之間的友誼越來越來深，也更加不舍；我還記得，在中大附中的三人籃球賽上失敗的場景，讓我體會到苦澀的`滋味；我還記得，20xx年11月份時我在校運會200米上以微弱的劣勢敗給了同組的對手，但又在接力賽上奪冠時喜悅的場景……我還有很多事情值得加快回憶：小學時旅游的進度，考試考高分喜悅，獲得免試生時的興奮，學游泳時的艱苦……這些我都十分留戀，過去的種種事情歷歷在目，但我卻無法回去。每當陽光透過樹葉的縫隙撒下零碎的光芒。每當這時，我更開始懷念過去的美好生活，抱怨時間過得太快。
時不待人。我想，如果哪天我可以回到過去，那么，我會好好地享受著過去的時光，即使時間間把記憶都抹去。
實用的初中作文3
古宗林《核舟記》的作者魏學伸雖不是中國古代文學史上的大名人，但《核舟記》卻是作者的大名作。因為，《核舟記》不但以僅僅４００的字數囊括了那精巧玲瓏的小小工藝品——核舟上的所有內容，而且，《核舟記》的語言還像它自身的工藝技巧一樣精美，它４００多年一直為人們所喜愛，它以經久不衰的文學價值入選傳統(tǒng)的中學課文。單單《核舟記》的語言就獨到難得。筆者根據古詩文教改體驗，認為導學本課時，可在學習字詞后，從本文語言描寫入手，以逐步地使學生整體感知這篇課文，從而培養(yǎng)學生的`文言語體感。但是，要啟發(fā)和指導好學生對本文語言的掌握，教者首先必須從如下兩方面去品味本文的語言特色。
一、課文體現了核舟這一事物與語言的精確美。
核舟作為古代雕刻的藝術精品，它離不開雕刻家的精雕細琢，《核舟記》語言的精確說明離不開作家的細微觀察和妙手偶得，才使本文達到雕刻的精確與語言精確的完美統(tǒng)一。如果沒有極佳的核舟素材，再高妙的作家也只能是“巧婦難為無米之炊”。如本文第二段只用８０來字就清楚而準確地交待了核舟的形體大小、艙、窗、雕欄、刻字等五項內容。作者的文字稍不簡潔，就不是８０字能說清的，又因核舟的工藝是微型的，所以用詞稍一馬虎就可能欠準確，如二段中的“約”“有奇”“許”“旁開”“右刻”“左刻”和三段中的“卷端”“卷末”“微側”等語詞都準得恰好其分，卻又十分精練，使讀者一看就清晰明白。
二、形象鮮明美。
核舟這一“奇巧”的工藝品所塑造的每個形象之所以能鮮明而突出地表現在讀者面前，那就是作者能依托核舟這一事物進行豐富的聯想和想象，再結合合于情理的邏輯思維，使核舟上的事理邏輯與作者的語言邏輯完美統(tǒng)一，才如實生動地再現了蘇、黃、佛印及舟子共五人各不相同的身分、志趣愛好、各為所事及細微動作，使他們各自的形象都淋漓盡致地表現在讀者面前，如寫魯直“若有所語”，佛印的神情“與蘇黃不屬”，舟子中的“居右者”“若嘯呼狀”，“居左者”“若聽茶聲然”，所刻之字“細若文足，色畫了了”。這些語句不僅使核舟上的人物在讀者面前形象鮮明，而且使核舟上的事物在讀者面前具體生動。與其說是對核舟人事的說明，不如說是描寫?！逗酥塾洝返恼Z言看似古樸、實則精彩，特別是“珠可歷歷數也”一句使人感到那顆顆念珠歷歷在目，讓人叫絕。核舟上，蘇東坡《赤壁賦》的主題和意境也自然領會在讀者心中。
上述所道之美就是通過富有特色的語言來實現的，它既表現出一個時代民間雕刻藝術的精妙絕倫和核舟上一代文豪的閑情逸趣，又表現出古代船工的生活習性和純樸的熱情，同時表現出作者的詩情畫意。這不但使核舟成為一道樸素而精巧的人文景觀，更使《核舟記》將這一人文景觀創(chuàng)造性地給予豐富和發(fā)展，成為古代人文的佳作?！逗酥塾洝窂膶酥圻@一“奇巧”雕刻的事物解說上說是一篇小品說明文；從對生動而形象的語言描繪來說，它因極強的文學性又不失為一篇精美的歷史散文。
實用的初中作文4
窗外下著大雨，風呼呼地吹，小樹苗被吹得搖搖欲墜。而我們家，卻依然溫暖如春。
8月7日下午4：：3左右，臺風?？呀泚砼R。為了這次臺風，我們一家三口出去采購，我拎著一大袋零食，媽媽拎著菜，爸爸把傘讓給了我們母子倆，可這雨猶如一把把刀子，鋒利的向我們砍來，爸爸淋著雨回家。
可家里竟然停了電，我們三人坐在沙發(fā)上，一個勁地吃零食。呆在家里實在沒意思，我趴在窗戶邊，眼前的景象是我大吃一驚，施工地方挖的坑都成了游泳池，一棵小樹躺在地上呻吟著，我們家的衣架被吹掉好幾個，超大風雨還沒來，就成這種悲劇了，哎……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我拿起話筒，是奶奶的聲音。“家里沒事吧？手電筒有嗎？門窗都鎖上了嗎？”“貞貞夜宵有嗎？”聽，奶奶一個勁地說著，好像她是我們家的總司令管呢！
第二天早上，雨還是下著，一打開窗戶，風直往我家窗戶吹，我的力氣小，窗戶怎么也關不上，幾艘船被風吹得都快要撞上柱子……
我在家呆著難受，硬要出去視察視察，老爸老媽不放心我，一個勁地跟在我身后，我們一家三口一起目睹了臺風張牙舞爪肆無忌憚的面目，他就像一只發(fā)了狂的巨大的怪獸，踩踏著，咆哮著，似乎大地劈開，把大樓刮倒似的。“慧貞，大樹底下不要去！”“慧貞，太冷了，我們回家吧！”
路面積起了水攤，涼亭上的樹枝被吹落了許多，垃圾和垃圾桶被吹來吹去，還有幾棵小樹都被吹倒了。街上冷冷清清，三個人的倒影變成了一條最美的弧線，回到家，爸爸馬上拿出一塊毛巾，給我擦頭發(fā)，媽媽給我準備好了一套干凈的.衣服，“趕緊洗個澡吧?！蔽议_心極了，感覺自己像個被寵愛的小公主呢！
?？€在張揚著它的丑陋的面目，可我卻不急不躁，因為它的到來，讓我的親情指數驟然上升呢！
實用的初中作文5
記得上個學期，我們去軍訓的時候，自己洗衣服﹑自己整理床鋪﹑洗碗，這三件事對于勤干家務的人來說是簡單極了；而對于我這種從來不干家務的大懶蟲來說，簡直比登天還難。
床鋪我整理得勉勉強強，還看得下去?？墒且路?，我就無可耐何了，因為——在來的時候，我的手的皮一不小心刮破了一層，碰到有洗衣粉的水會傷口感染，所以我干脆放棄洗衣服，把要洗的衣服用干凈的塑料袋裝好，帶回家洗。這可省了我不少事。
在軍訓，還有一個大問題：洗碗。在社會實踐的過程中，每個人都會輪到一天當小值日（相當于學校里的值日班干）小值日的工作是；打飯﹑拿碗筷﹑擦桌子﹑收碗筷﹑洗碗筷……輪到我當小值日的時侯，我遇到一個“偉大”的同伴：打飯的時候，飯啊，菜啊，特別燙，無奈，只能召喚同伴。我去拿碗筷，拿到一些不干凈的碗筷，干什么都背，只能把這些不干凈的`碗筷重新沖一邊遍，而我的同伴說沖不干凈，得用洗，說著給我示范了一次，我干想洗，舊傷發(fā)作，痛了起來，只能裝飯……終于，在我“偉大”的同伴的幫助下完成了艱巨的小值日任務。
經過這次軍訓社會實踐活動，我學會了許多：整理床鋪﹑擔當……也明白了許多：要幫著大人分擔家務……
實用的初中作文6
又到了周末，已經好幾周沒回家了，做飯用的油和面都露了底，迫不得已，我花了10元錢買了車票往家走。班車在山路上一路顛簸，我望著窗外一拭而過的風景發(fā)著呆……
我們生活的這里是北方最偏僻的鄉(xiāng)村，上完村里每個班只有五六個學生的小學，爸爸媽媽托人讓我上了縣城的初中，隔幾周，我就要坐車回家取些米面。每次回家都要走30公里路，班車爬過了這座山又攀上另一座山。而這些黃土堆成的山山溝溝里到處都長著莊稼，米谷菽粟什么都有。每一塊地塊，每一棵莊稼都被農人們侍弄的顆粒飽滿籽穗豐碩，要是城里人看到這些一定感覺到的是萬物生長的欣喜。可是，我的爸爸媽媽他們才不這樣看了，他們每一天都勞作在這些地塊里，他們熟悉這些土疙瘩勝過熟悉自己的雙手，這滿山滿溝生長的是我們每個家庭的希望，可他們很多時候卻因此而無奈苦痛。因為這里的一粒一粒，一株一株，一片一片，一坡一坡，一山一山，全都是一滴血一滴汗的'澆灌，籽穗愈豐碩顆粒愈飽滿他們便愈干癟。
班車一路顛簸而過，目光所到處，每一個山的低洼處一簇老柳樹的掩印下都會有一個寂寞的村落。臨近傍晚了，村落上空淡藍的炊煙裊裊升起，晚歸的叔叔伯伯們大都雙腿羅圈雙肩耷拉，而嬸嬸奶奶們或腰如水桶或臉如老柳樹皮，我的爸爸媽媽也不例外，他們總對我千叮囑萬叮囑，一定要好好學習，長大了離開這里到大城市去過好日子，一定不能像他們一樣辛苦又艱難，要我一定努力過上幸福的生活。
幸福的生活到底在哪里呢，爸爸媽媽在大山之中生活了許多年，他們總是抱怨生活不夠幸福。一年到頭總也做不完農活的繁忙，每到生病總也拿不出錢的窘迫，鄰里之間總少不了的爭吵……都讓他們埋怨不斷，家里老會傳出吵鬧聲?？晌矣X得回到家里還是比在學校生活的幸福，不用自己笨手笨腳做飯，可口的飯菜盡心享用；不用三九寒天睡冰冷的床鋪，家里的土炕熱熱乎乎；不用聽城里學生冷嘲熱諷的話語，爸爸媽媽的話語像溫暖的陽光，可我在學校生活的時間遠比在家要長很多。
爸爸媽媽說，只要我好好學習，忍過了現在的苦，跳出農門，就會生活的比他們幸福。
老師說，十年寒窗苦，一朝幸福來。你們是家庭的希望，祖國的未來，只有好好學習，家庭和國家的的未來才會更美好。
爸爸媽媽把對幸福的追求都寄寓到了我的身上，老師把未來的美好寄托到了我們身上。我想，幸福一定在遙遠的山外邊吧，我要好好努力追到他！
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