下面是范文網(wǎng)小編整理的濟南的冬天學生讀書感悟3篇 讀完濟南的冬天有什么感受,以供借鑒。
濟南的冬天學生讀書感悟1
《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文,老舍先生在英國講學六年之久,英國的霧氣給他留下深刻的印象,所以來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后,感受十分強烈。標題“濟南的冬天”,簡潔明了地點明地點,節(jié)令。告訴讀者,它是不一樣于其它地方的冬天。所以他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點,描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景;老舍先生還善于描述主要景物的主要特征,表達自我最鮮明的印象和感受。以下是一篇《濟南的冬天》讀后感:
濟南的冬天是美的,老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。異常是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致,更使作品帶有了一種神韻,一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的,在此略述以下幾點:
文章布局謀篇層次井然。開頭一段,寫濟南冬天的天氣。作者以自我的親身感受,經過和北平、倫敦、熱帶的比較,寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”,突出它的“溫晴”,贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線,濟南冬天獨有的美景,都是與此相聯(lián)系的。第2段開始,“設若單單是有陽光,那也算不了出奇”是個重要的過渡句,轉到對冬天山水的描述。在分寫山水之前,先給人以濟南的總體感,用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“夢想境界”。作者緊扣住這一點,繪山景,描水色,寓情于景,既表現(xiàn)濟南冬天山水之美,又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景,先寫陽光朗照下的山,次寫薄雪覆蓋下的山,再寫城外遠山,勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠,以襯托水之清澈、透明。又拓展想像,將天光、水色融為一體,描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最終,以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然。
濟南的冬天學生讀書感悟2
“那水呢,不但不結冰,倒反在綠萍上冒著點熱氣……”這是老舍先生對濟南冬季的描述,與我們平日印象中“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”般,孤寂、寒冷的冬天全然不一樣,濟南的冬天是響晴的。充滿生機與活力,令人向往。
濟南四面環(huán)山,大山猶如母親一般把濟南放在一個小搖籃里,輕搖著,輕搖著。濟南在暖和舒適的搖籃中睡著了。老天對濟南也是格外的眷顧,不忍心下大雪,那點小雪將濟南裝扮的多姿多彩。
老舍先生不愧是語言大師,簡單幾筆便賦予了濟南無限的生機。那山,那水,那城,那村原本靜止的事物都充滿了靈性,充滿了親切、溫馨。就仿佛冬天這個季節(jié)在濟南這個地方消失了一樣。我原本以為,寫景文就是很多的排比句,華麗的語言,和幾處好詞好句堆砌而成的??稍诶仙嵯壬墓P下,排比沒兩句,可擬人句卻用的惟妙惟肖,“曬”“睡”“喚醒”“低聲說”儼然是一幅“陽光朗照山景圖”老舍沒有用太多華麗的語句,卻讓人實實在在感受到濟南冬天樸素又高雅的美麗,讓人對冬天的濟南心馳神往。濟南的冬天是靜止的,可老舍用自我的筆把它寫活了。
回想我們所擁有的冬天,無不是寒風凜冽,冷的讓人瑟瑟發(fā)抖。它沒有秋天寧靜卻又多彩,沒有夏天的驕陽似火,更沒有春天那樣的繁花似錦,它所帶給我們的僅有滴水成冰,呵氣成霜。而老舍先生筆下濟南的冬天卻是無限的溫暖,竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美,美得攝人心魄。濟南的冬天居然有這么大的魔力,能使人迷戀冬天,甚至可是分去迷戀春天!相信就算再頑固不化的人讀過老舍的這篇文章,對濟南的冬天必須也有了新的看法。
正如巴金所說:“老舍先生永遠活在他的作品中,活在一代代讀者心中,活在人民中間!”
濟南的冬天學生讀書感悟3
《濟南的冬天》的作者,正是最大限度地發(fā)揮了這種語言的啟示性,在讀者頭腦中喚起對光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像,構成了一幅幅生動的圖畫,老舍先生是如何調動讀者的聯(lián)想和想像,使《濟南的冬天》具有繪畫藝術的特色呢?
第一,運用色調的比較烘托形象。
老舍先生以“對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風,便覺得是奇跡”引發(fā)讀者的想像,讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風怒號、天寒地栗的蕭條畫面,用這幅畫面中的“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色;又以“對于一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事”調動讀者的想像,使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫,用這幅畫面中的“暗”色襯托濟南冬天的“明”色。這還不夠,作者還讓我們看了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面,再用這幅畫的“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。正是用了色調和對照,用了繪畫藝術的“以色賦形”的烘托方法,作者將濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體畫面勾勒了出來。
第二,從紛繁景物中,略去次要的部分,抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn)。
這是山水畫法。描繪濟南的大地,老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國山水畫的構圖取景方法。作者展開想像的翅膀飛上濟南的云天俯瞰大地,然后對濟南大地作了簡筆的寫意描繪。畫城,不畫它的東西南北,“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒”(注:此句中的山是濟南城中的山)。一些瑣碎的細部都被略去了,畫的只是冬天濟南城秀美的睡態(tài),留下充分的余地讓讀者去聯(lián)想、想像,進行藝術的再創(chuàng)造。畫山,不畫它的上下左右,“小山整把濟南圍了個圈兒,僅有北邊缺著點口兒”。一齊筆就抓住了景物的主要特征,緊之后就引導讀者展開藝術的聯(lián)想和想像:“這一圈小山在冬天異??蓯郏孟袷前褲戏旁谝粋€小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:‘你們放心吧,這兒準保暖和?!苯柽@種聯(lián)想、想像,使畫面活靈飛動起來。畫人,不畫人的男女老少,不但如國畫一樣略去耳鼻眉目,連形體也完全略去,而只畫了濟南冬天人物情態(tài)的最主要的特征:“濟南的人們在冬天是面上含笑的?!焙统桥c山,渾然構成一幅完美的圖畫。
第三,精心設計景物和構圖,層層展現(xiàn)景物形象。
繪畫是“空間藝術”,須將空間并列的景物按照美的原則加以巧妙的布置。這種繪畫的技巧,老舍也用到他的散文中去了。如果說第二段畫的渾然一體的濟南大地是一幅寫意畫,那么第三段畫的美態(tài)紛呈的濟南雪景則更接近于工筆畫。
作者依山寫景,經過寫美的小山各個細部的雪光、雪色、雪態(tài),畫出了小山的秀美。在藝術結構上取了兩層布置。先進行工筆的分筆描繪,從山上、山尖、山坡一向到山腰,一步步地細看,一筆筆地輕描:它是白的,“樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色;它是銀的,“給藍天鑲上一道銀邊”,如洗的藍天與似銀的雪相映生輝;它是彩色的,“給山們穿上一件帶水紋的花衣”是它的色,“這件花衣好像被風兒吹動,叫你期望看見一點更美的山的肌膚”是它的態(tài),在色和態(tài)的描繪里寫出了靜中的動;它更有世上最動人的容色,艷艷夕陽的斜照下,它像少女一樣“忽然害了羞,微微露出點粉色”,在傍晚雪光的渲染中畫出了形中的情。真是一筆一景,一景一態(tài)。這一段分筆描繪,從方法看是用工筆,從意境看依然著力于寫意。中國繪畫講究“氣韻生動”,分筆描畫的雪景,不是呆板的,而是生動的。一連串的動詞,將讀者帶入聯(lián)想、想像的意境,讀者所感受到的不僅僅是雪的光、色、態(tài)的外在美,并且是雪的情韻,雪的內在的美。作者所創(chuàng)造的,正是“氣韻生動”這一繪畫藝術的最高境界。
正是為了讓這種畫境更完美,第四段作了雪景的第二層描繪。在分筆勾寫后總繪雪景,將古老的城,城內,城外,山坡,村莊,整個大地放入雪景之中。結句直接點明:“這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧?!?/p>
第四,突出自我最鮮明的印象和感受,以喚起讀者類似的體驗,產生身臨其境之感。
濟南稱泉城,水是有名的;濟南的水來自大地的深處,浩浩蕩蕩,一年四季奔涌不息,這樣美的形象如何畫出?作者舍棄了濟南冬水的種種表象,借自我的印象和感受去概括水的鮮明形象,在鮮明的形象中深入抒寫自我獨特的感受。先是著力渲染了濟南冬水的“綠”,一連串五個“綠”字,作者描述的是綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,托出的卻是水的綠。讀著這些綠萍、綠藻、綠柳,我們會自然聯(lián)想到滋養(yǎng)出它們的水,感受到蘊蓄在濟南冬水里的綠的精神、綠的生命。之后著力渲染了濟南冬水的“活”。水流的一切細節(jié)乃至具體形態(tài)都淡化了、消失了,留在筆端的,僅有水的那股蓬勃的生機:“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的?!弊匀恢械乃遣豢赡芰鞯教焐先サ?,這已是感情化的水,藝術化的水,是老舍先生以畫家的眼睛觀察景物所得到的獨特的印象。在平面的繪畫藝術中,為了表現(xiàn)出水的特有的態(tài)、特有的勢,流水就完全能夠流向空中,流到天上去,這不是出色的繪畫藝術又是什么?結尾處,作者又在水色、水光、水影之中,用了全篇最鮮亮明麗的色彩給泉城留下了一個美麗的倩影:“這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南?!?/p>
最終要說的是,無論從立意看還是從構圖、筆勢看,本篇都是一幅完整的圖畫。陽光、山川、人物、白雪、綠水,各物各景所表現(xiàn)的都是“暖”這一個字。繪天繪地,繪出了這幅山水圖的大布局;寫雪寫水,寫的是這幅圖的特定細部,并且由天上的暖陽畫到暖陽照耀下的暖城暖山,就山而描出山上的雪,由雪而引出雪中的水,筆勢順暢,一氣呵成;老舍真是一位丹青高手。
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