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蠟燭五年級(jí)作文12篇(五年級(jí)作文蠟燭200字)

時(shí)間:2024-02-04 13:29:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的蠟燭五年級(jí)作文12篇(五年級(jí)作文蠟燭200字),以供參考。

蠟燭五年級(jí)作文12篇(五年級(jí)作文蠟燭200字)

蠟燭五年級(jí)作文1

  從前,在一個(gè)農(nóng)民家有一根蠟燭,這根蠟燭燃燒的亮堂堂的,因此它非常驕傲自滿。

  一天它聽見了主人正在念古人寫的贊美它的詩“春蠶到死絲方盡,蠟句成灰淚始干?!北愀域湴亮耍X的它比太陽要亮,比太陽對(duì)人類的貢獻(xiàn)還要大。于是便自吹自擂起來。有一天早上,蠟燭就站在地上得意洋洋的說:“哈哈!世界上什么東西都沒我亮,什么東西都沒有我對(duì)人類的貢獻(xiàn)大,更不用說太陽了?!边@時(shí),太陽公公在藍(lán)天上散步,突然,聽見了有人在說世界上有比他還亮的,比它對(duì)人類的貢獻(xiàn)還大的人。這時(shí),這句話讓太陽公公氣的暴跳如雷、火冒三丈,趕緊去地球上找這個(gè)人。它看見了站在地上一直在自吹自擂的蠟燭,氣憤及了,便把風(fēng)姐姐請(qǐng)來,讓風(fēng)姐姐證明一下誰最明亮。風(fēng)姐姐想了一個(gè)好辦法它輕輕一吹,就把蠟燭吹滅了,可是怎么吹也吹不滅太陽,證明了太陽最明亮。太陽又找了一個(gè)人類問:“你說我們倆誰對(duì)人類的貢獻(xiàn)大?”那個(gè)人類想也不想的指著太陽說:“當(dāng)然是你了。”又證明了太陽對(duì)人類的貢獻(xiàn)大。蠟燭看了慚愧的低下了頭。

  最后,蠟燭改正了錯(cuò)誤,在也不驕傲自滿了。通過這個(gè)故事,我們明白了:我們只有不斷的虛心學(xué)習(xí),永不驕傲自滿,才能使自身的價(jià)值,得到最大的體現(xiàn)。

蠟燭五年級(jí)作文2

  半截蠟燭續(xù)寫

  聽著德國(guó)軍官的腳步漸漸遠(yuǎn)去的聲音,伯諾德夫人那緊張的心終于平靜了下來,大兒子也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,他對(duì)著樓上杰奎琳的房間大聲叫道:“妹妹你睡了嗎?”杰奎琳聽到哥哥的聲音,急忙從床上跳了起來,走到樓梯口,輕輕的說:“哥哥,我還沒睡,德國(guó)軍官走了嗎?”杰克笑著說:“別擔(dān)心了,他們都走了,快下來吧!”杰奎琳聽到這個(gè)喜訊,高興極了,急忙從樓梯上飛奔下來,一下子撲到媽媽的懷里。

  一場(chǎng)災(zāi)難過去,一家三口的心情都放松了許多。杰克對(duì)妹妹說:“妹妹你剛才真是太勇敢了,嬌聲得借上樓睡覺為理由,把德國(guó)軍騙過了,成功保護(hù)了秘密情報(bào),保全了情報(bào)站,同時(shí)也救了我們一家三口的命?!保骸笆前?,哥哥,但我也是看你和媽媽的表現(xiàn),才想出這個(gè)辦法的,沒想到真的騙過他們了,這都是你和媽媽的功勞?!苯芸罩t虛的說。伯諾德夫人微笑著,慈愛的撫摸著他們的頭,說:“你們剛才表現(xiàn)的非常機(jī)智勇敢,功勞應(yīng)該屬于你們兩個(gè),你們都是祖國(guó)的英雄?!?/p>

  這時(shí),杰奎琳擔(dān)憂的說:“現(xiàn)在,秘密情報(bào)放在蠟燭里,已經(jīng)不是好辦法了,那幾個(gè)德國(guó)軍官遲早會(huì)懷疑的。”伯諾德夫人聽了杰奎琳的話,覺得很有道理,說:“我們一起想想,把秘密情報(bào)放哪?!币患叶荚诔了贾校@時(shí),杰奎琳看了看墻上,說:“我們把墻上的釘子換成金屬管好嗎?”伯諾德夫人聽了,采取這個(gè)方法。

  夜已深,母子三人都回房睡覺了。

蠟燭五年級(jí)作文3

  蠟燭,燃燒自己,照亮別人,也是對(duì)蠟燭精神的贊頌,也是對(duì)蠟燭的總體概括。有一天,家里停電了,可我正在聚精會(huì)神地做著作業(yè),備用的臺(tái)燈又忘了充電,我又是那么的懼怕黑暗。媽媽劃亮了火柴,借火柴微弱的光線,在外公房?jī)?nèi)的柜子里,發(fā)現(xiàn)靜靜躺著的半截蠟燭,灰蒙蒙的,無聲無息的。渾身沾滿了灰塵,我把它拿到洗衣臺(tái),為它沖洗了一番,它的紅又慢慢的顯露了出來。媽媽又點(diǎn)燃了它的身軀。光線是那么微弱,卻又那么耀眼。在我眼里,它閃耀著光芒,像及時(shí)雨一樣,雪中送炭,輔助我做完了作業(yè)。

  蠟燭不但可以閃耀光芒,還可以藏一些小的重要秘密。在第二次世界大戰(zhàn)中,伯諾德夫人一家為了保護(hù)藏在半截蠟燭中的重要秘密,夫人先說:“蠟燭不太亮,我去換一盞油燈吧!”剛拿起蠟燭,德國(guó)中尉說:“多一盞燈就多一點(diǎn)亮呀。”于是,夫人只好把蠟燭拿回來。過了一會(huì)兒,大兒子杰克說:“太冷了,我到外面去那點(diǎn)柴,生點(diǎn)火吧?!眲傉酒饋?,中尉就說:“為什么一定要拿蠟燭去?!苯芸酥缓冒严灎T放回原位。最后女兒杰琳嬌聲問:“我要睡覺了,可以拿蠟燭去嗎?”“當(dāng)然可以!”德國(guó)軍官回答。最后她拿起蠟燭走向房間。當(dāng)走向最后一級(jí)臺(tái)階時(shí),蠟燭滅了......蠟燭,就像我們的清潔工,用自己的雙手托起一個(gè)漂亮干凈的大城市;又像我們的教師,教誨一屆又一屆的學(xué)生,卻從不嘆一口氣,目睹孩子成長(zhǎng),自己卻悄然老去;像我們的送報(bào)人,無論風(fēng)吹雨打,還是天寒地凍,都準(zhǔn)時(shí)把報(bào)送到每家每戶,然后驟然離去;還像我們的修理工,無私奉獻(xiàn),默默無聞,不求回報(bào)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”讓我們敬佩和學(xué)習(xí)蠟燭的品質(zhì)把!讓蠟燭這不可磨滅的形象永存心中!

蠟燭五年級(jí)作文4

  一根紅蠟燭,靜靜地躺在家中的柜子里,無人問津。不像燈泡那般明亮,為人所需要。只有在停電的時(shí)候,人們才會(huì)想起它,但它從不抱怨人們,只是在有需要的.時(shí)候默默地燃燒自己,給他人帶去光明。

  蠟燭這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神像誰呢?對(duì),就是我們最親愛的老師。夜深人靜的時(shí)候,一縷微弱的燈光,照亮老師孜孜不倦的內(nèi)心;當(dāng)你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,一杯牛奶,溫暖老師逐漸冰冷的手腳。桌子上,一支支用完的筆芯便是老師月光下辛勞最好的證明。

  除了夜深人靜時(shí)候,平時(shí)上課亦是如此。上課的時(shí)候,老師不斷地說話講解書上的內(nèi)容,嗓子有時(shí)候會(huì)干啞的冒煙。但可愛的老師們會(huì)強(qiáng)忍著疼痛,堅(jiān)持把內(nèi)容講完、講好。有一次,數(shù)學(xué)老師上完課了,但是我有幾題還是不會(huì)寫,急得抓耳撓腮。這時(shí),數(shù)學(xué)老師走過來拍拍我的頭,溫柔地對(duì)我說:“不要急,哪一題不會(huì)做,我看看?!睌?shù)學(xué)老師又耐著性子和我講了很久,畫畫寫寫,確認(rèn)我確實(shí)會(huì)了才離開。李老師剛在課上就沒有喝一口水,現(xiàn)在又被我拖了這么長(zhǎng)時(shí)間,老師真辛苦!而且老師生病的時(shí)候就只喝一些藥,絕不耽誤我們的功課。

  正如李商隱《無題》中所說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋熓鞘郎衔ㄒ慌c你沒有血緣關(guān)系卻心系你成長(zhǎng)的人。你進(jìn)步為你開心,你退步為你擔(dān)憂。謝謝您,我親愛的老師,您辛苦了!

蠟燭五年級(jí)作文5

  停電時(shí),沒有燈,你會(huì)怎么辦?生日時(shí),你又會(huì)干什么?當(dāng)然是點(diǎn)燃一支小小的蠟燭。

  在我們生活中,有各式各樣的蠟燭:白色的蠟燭、紫色的蠟燭、紅色的蠟燭、大蠟燭、小蠟燭……可不管哪一種,都是樸實(shí)無華,默默奉獻(xiàn)的。

  在停電時(shí),點(diǎn)上一支蠟燭。那微弱的、搖擺不定的光,將為你驅(qū)走黑暗。在探險(xiǎn)的時(shí)候,點(diǎn)燃一支蠟燭,將你心中的恐懼消除,讓你在心中感到溫暖。在生日時(shí),點(diǎn)燃一支蠟燭,里面包含著家人、朋友的愛,將讓你感到無限的溫馨。

  然而,蠟燭在點(diǎn)燃的同時(shí),也在犧牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蠟油滴在地上、桌上,凝結(jié)成一個(gè)晶瑩剔透的圓點(diǎn),好像蠟燭的淚珠。這可是蠟燭的血呀!蠟燭的骨肉呀!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!笔茄剑∠灎T是默默無聞的,又是偉大、值得贊美的!

  在我們生活中,還有許多像蠟燭一樣的人。

  我們的父母,生我們,養(yǎng)我們?!案纲馍遥纲饩衔?。撫我養(yǎng)我,長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我,出入腹我……”一句句詩詞、一句句童謠,句句都表達(dá)了父母親對(duì)我們的深切的、無微不至的愛。

  我們的老師,像一個(gè)辛勤的園丁。撒種、發(fā)芽、吐葉、開花、結(jié)果,一步步生命的歷程都飽含著他對(duì)我們的愛。他們把畢生的精力都投到教育事業(yè)上,他們把全部的知識(shí)都傳授給我們。

  感謝你們,樸實(shí)無華的人們,感謝你們對(duì)我的栽培!

蠟燭五年級(jí)作文6

  我是一支蠟燭,一支被人遺忘的蠟燭。我希望有一天,我能重見天日,綻放光芒。

  有一天,正當(dāng)我想象著假如我能出人頭地的時(shí)候,一陣尖叫聲,劃破了夜空的沉寂。只聽見兩個(gè)男孩的對(duì)話:“真倒霉,怎么又停電了?每次都是我們這兩幢樓沒電,唉——算了,趕緊找蠟燭吧?!薄安贿^,上次用了,不知道放哪了?”

  ?。肯灎T!他們是在找我嗎?我真想大聲呼喊,告訴他們我在這里。可惜,我不會(huì)說話。十幾分鐘后,他們終于摸索到了我的領(lǐng)地,我終于又有用武之地了。

  隨著打火機(jī)的點(diǎn)燃,我又散發(fā)出了微弱的光芒。燃燒的感覺真好,我太久太久沒有這種燃燒的激動(dòng)了。

  兩個(gè)小男孩不再圍著電視,相反圍著我有說有笑。講完學(xué)校的趣事,又講自己游玩過的景區(qū),最后還研究起我來了??粗业臓T淚,他們的眼里充滿了好奇。

  這時(shí),旁邊的爸爸說話了:“以前我們小時(shí)候,家里經(jīng)常會(huì)碰到停電的時(shí)候,蠟燭是我們家里的必備品。我們常常在燭光下玩耍、做作業(yè)。有時(shí)候,還能親眼見證飛蛾撲火的場(chǎng)面。晚飯后,一家人圍著一張桌子,雖然蠟燭的光很微弱,但是其樂融融?!?/p>

  “是呀,我們每天晚上都會(huì)在月光下、在燭光旁玩耍聊天。可如今,電有了廣泛的用處,蠟燭越來越少見了。以前那種溫馨的氣氛沒有了,大家不是圍著電視機(jī),就是捧個(gè)手機(jī),唉——”媽媽接過話茬。

  聽著這一家子的談話,我發(fā)現(xiàn)自己居然充當(dāng)了感情的催化劑。剎那間,我覺得自己的形象慢慢地高大起來了!于是,我燃燒得更強(qiáng)烈了。

蠟燭五年級(jí)作文7

  有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器,不停的傳授給我們知識(shí);有人說老師像… …但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

  每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀请姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的教具。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題

  時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,真是“師恩重如山”??!

  他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,甚至不惜犧牲自己的生命,來培養(yǎng)出一批批國(guó)家的棟梁之材。

  同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)生們愛的熱流!

蠟燭五年級(jí)作文8

  一根紅蠟做的筆直的身體,沒有繽紛的色彩,也沒有迷人的馨香,卻在黑暗中為我們點(diǎn)起一絲希望。古人常說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!辟澝赖木褪撬灎T。

  它的一生很短暫,或許只是一瞬間。它不斷地燃燒自己,照亮了黑暗中的整個(gè)世界,最終,無怨無悔地離去。當(dāng)它流完最后一滴淚,代替它的,只是一小攤紅蠟。

  在當(dāng)今社會(huì)上,不正是有許多像蠟燭那樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人嗎?交警、修路工人、醫(yī)生、老師……他們的美好年華只為別人忙碌著,不計(jì)較名利,也不要求回報(bào),向他們學(xué)習(xí),我們何嘗樂而不為呢?

  所以,我們無論做什么事,都應(yīng)該處處為別人著想,默默地去奉獻(xiàn)于別人,不向別人索要報(bào)酬,那樣,別人才會(huì)對(duì)你刮目相看。

  蠟燭還有一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力。當(dāng)炙熱的火苗在它頭上輕輕舞動(dòng),它既不能抱怨,也不能反抗。即使它有這個(gè)能力,它也不會(huì)去做。雖然它只是一件讓人們隨隨便便扔在抽屜里、盒子里的物品,但是黑暗、灰塵始終遮掩不了它耀眼的光芒。它只要在千辛萬苦中挺到最后,做一番努力,就能發(fā)光。

  或許,蠟燭在我們的生活中扮演的只是一個(gè)低微的角色,在角落里經(jīng)受灰塵的襲擊,毫不起眼。但是,向蠟燭學(xué)習(xí)它那默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華的精神,你才會(huì)是一個(gè)擁有實(shí)力、同時(shí)也擁有蠟燭精神的真正的成功者!

蠟燭五年級(jí)作文9

  假如生命是一株小草,我將為大地送上一片綠色;假如生命是一朵花,我將為春天獻(xiàn)上一縷清香;假如生命是一陣風(fēng),我將為酷暑帶來一絲清涼……假如生命是蠟燭呢?

  蠟燭的樣子很普通,主體是個(gè)圓形,頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣,有華麗的外表,可以發(fā)出熾白的光芒、持久性的光線來照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個(gè)人的眼里是最普通的東西,但在每家每戶中卻不可缺少,人們總會(huì)買來幾根保留著。在家里它永遠(yuǎn)絲毫不起別人的注意。

  一天晚上,我正在寫作業(yè),突然,眼前一片黑暗。這是怎么回事?哦,原來是停電了。這時(shí),媽媽從廚房里拿來了半截蠟燭,把它點(diǎn)著了放在我面前。我盯著這微弱的光亮,我重新低下頭來寫作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過去了,我終于寫完了作業(yè)。抬頭一看,不知什么時(shí)候,這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭,桌面上堆滿了滴下蠟油,但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著,好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發(fā)出來。這時(shí),我突然想起詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明,更重要的是它那種犧牲自我的精神,更讓我肅然起敬。

  小小的蠟燭,是如此平凡,它久久地等待,只為了給人們送來一絲光明。它又是那么不平凡,用它短暫的一生,綻放光亮,盡管那光亮對(duì)人們來說,也許是微不足道的,可卻是它最燦爛的光芒。

  假如生命是蠟燭,他將燃燒自己,照亮別人,把一生默默奉獻(xiàn)給人類,不求回報(bào)……

蠟燭五年級(jí)作文10

  一個(gè)烏云遮月的夜晚,電燈的火焰消失了。我在伸手不見五指的黑暗里找到了一根蠟燭,用打火機(jī)點(diǎn)燃了!漆黑的臥室霎時(shí)明亮了起來。我順手拿起了遙控器,可一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。

  臥室里飄滿了郁悶的氣息,無事可做的我凝視著燃燒的蠟燭!一點(diǎn)一滴,一分一秒,時(shí)間和蠟燭同樣在流逝。蠟燭流逝的速度絲毫沒有變慢,反而越來越迅猛。

  蠟燭的生命一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地流失,但它卻沒有一絲埋怨,而是努力地把光明照到房屋的每一個(gè)墻角、每一個(gè)充斥著黑暗的地方。即使自己萬劫不復(fù),也要成全他人!是的,它的奉獻(xiàn)精神是如此強(qiáng)烈!一根小小的蠟燭也能有如此偉大的精神,我震驚了。

  慢慢地,蠟燭快要燃盡了,它的火苗越來越小,原本高挺的腰也漸漸彎下來。終于它累了,咽下了最后一口氣,留下的只是一片白茫茫的“尸骨”。雖然時(shí)間讓一些事物消失,但它的精神卻會(huì)永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。

  一個(gè)人的一生也像一根長(zhǎng)短分明的蠟燭,有些人生命長(zhǎng)久,卻一輩子碌碌無為,沒有后人記住他。有些人雖然英年早逝,卻將有限的生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的大江南北,壯麗山河。他們就像這根蠟燭,雖然短小,卻在世間留下了萬古長(zhǎng)青的英名,在人們心中永垂不朽。

  我不禁想到了久經(jīng)沙場(chǎng)的紅軍,他們個(gè)個(gè)英勇豪邁,勇往直前!在每一場(chǎng)漫長(zhǎng)而持久的戰(zhàn)爭(zhēng)中,他們都把生死二字置身事外,個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)出了自己生命的光彩年輪。

  一根蠟燭的啟示雖然簡(jiǎn)單,卻道出了世間最美好的品質(zhì)——奉獻(xiàn)!如今我們繁榮昌盛的祖國(guó)正是由千千萬萬個(gè)奉獻(xiàn)的同胞團(tuán)結(jié)而成的,在不久的將來必將如太陽般光彩閃耀!

蠟燭五年級(jí)作文11

  一天晚上,家里突然停電了,整個(gè)屋子黑壓壓的,我很害怕。于是媽媽為我點(diǎn)燃了一只蠟燭照明。蠟燭不停地燃燒著,照亮了整個(gè)屋子,我感收到了蠟燭的光明與溫暖。看著蠟燭跳躍的火苗,一滴滴流下的蠟油,心里一絲擔(dān)心,蠟燭熄滅了怎么辦?媽媽看出我的擔(dān)心,于是就問我:“典典你覺得蠟燭好嗎?”

  我回答道:“好,它可以讓屋子變得明亮;不好的是,它不能堅(jiān)持太久,一會(huì)兒就會(huì)熄滅。”

  媽媽搖搖頭,又問道:“蠟燭有什么可貴的精神嗎?”

  “它可以照亮整個(gè)房間,可以讓我們感覺很溫暖!”

  “就這些了嗎?”媽媽嘆了口氣,問我。

  “在我看來就這樣了,我說的有什么不對(duì)嗎?”

  “你沒有真正意識(shí)到蠟燭的精神。你看,蠟燭雖然只能燃燒一小會(huì)兒,但是,它燃燒了 自己,照亮了別人,能不惜一切代價(jià)地付出。蠟燭雖小,但是它的這種可貴精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果是你,你愿意奉獻(xiàn)自己,照亮他人嗎?”

  我大聲地說:“我愿意!”

  “典典,其實(shí)你身邊就有一些人,擁有燃燒自己,照亮他人的可貴精神,你猜猜是誰?”

  “嗯,是老師!老師為我們付出很多?!?/p>

  “對(duì),是老師。老師日日夜夜為你們這些小學(xué)生們奉獻(xiàn),夜深了,燈還是亮的,為你們批改作業(yè)、備課。所以你們要尊敬老師,聽老師的話,要力所能及地幫助老師。老師是崇高的人類靈魂工程師,要衷心感謝他們的無私奉獻(xiàn)精神!”

  我突然想起老師在課堂上教過我們的那句詩,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@不正是對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照嗎?

  那晚的蠟燭雖然已經(jīng)熄滅,但是媽媽教育我的話,像一盞明燈深深印在我的心里。

蠟燭五年級(jí)作文12

  夢(mèng)想是春天的第一朵鮮艷的花朵;夢(mèng)想是夏天的第一束溫暖的陽光;夢(mèng)想是秋天的第一顆豐碩的果實(shí);夢(mèng)想是冬天的第一片潔白的雪花……溪水的夢(mèng)想是大海;囚鳥的夢(mèng)想是藍(lán)天;樹木的夢(mèng)想是大地……我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。

  如果夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,我就會(huì)把家里變成一個(gè)自然住宅在家里養(yǎng)許多的動(dòng)物和種許多的食物和花草樹木,一切都由鸚鵡指揮。

  家里的大門是檀香木做的。門后面是兩只蝴蝶在站崗,只要是我的家人在門口一站,門就會(huì)自動(dòng)打開,如果是陌生人,門后面的蝴蝶就會(huì)叫一聲“有客人來訪”,這時(shí),只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令,大門才會(huì)打開。

  進(jìn)入住宅,只要發(fā)出一個(gè)唱歌指令,喜鵲就會(huì)唱出輕松悅耳的歌曲;只要發(fā)出一個(gè)調(diào)節(jié)溫度的指令,千年古樹就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度;只要發(fā)出一個(gè)光線指令,太陽花就會(huì)發(fā)出光芒……

  臥室的床頭上掛著一張?zhí)聪隳咀龅呐谱?,牌子上寫著“休息”二字,只要睡覺前叫一聲兔子,房子就進(jìn)入“休息”狀態(tài)。除了有必要的光線,其他的光線由太陽花自行熄滅,沒有關(guān)閉的窗戶由蜻蜓自行關(guān)閉,房子四周由貓頭鷹巡邏以免壞人進(jìn)入房子,一切持續(xù)到第二天早晨。

  住宅里所有的動(dòng)物.植物全部都在“明處”。它們各有各的職能,分工負(fù)責(zé),同時(shí)又互相連接,以便對(duì)環(huán)境作出的綜合判斷,為主人提供舒適的生活條件。

  夢(mèng)想,如夢(mèng)一般;夢(mèng)想,似彩蝶一樣翩翩;夢(mèng)想,像希望的種子,播灑在我們的心田。只要我們付出努力,夢(mèng)想的花苞就會(huì)綻放!

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