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絲巾活動方案共5篇 毛巾活動方案

時間:2022-07-07 16:43:22 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的絲巾活動方案共5篇 毛巾活動方案,以供參考。

絲巾活動方案共5篇 毛巾活動方案

絲巾活動方案共1

  絲巾的各種圍法 近日的冷空氣襲來,伴隨著大幅度的降溫,職業(yè)MM們可要準備好御寒的法寶絲巾啊。亮麗的秋裝搭配上絲巾的各種圍法可是很時尚的裝扮哦,絲巾雖然只是四四方方一小塊,可是卻能在裝扮轉變中發(fā)揮很大的作用,看看百變絲巾怎么打破秋季沉悶,為你錦上添花的吧! 打法一:漂亮的絢麗百折花白色吊帶長裙飄逸漂亮,可是總覺得缺少點什么。沒錯,就是絲巾!一朵絢麗的百折花,讓你全身散發(fā)清純的氣息。什么樣的絲巾適合這種打法呢?最好選用質地富有張力的絲巾,可以保證系后的絲巾領結形狀美麗。用帶有鑲邊的絲巾,更能突出此種系法所特有的富有層次的絲巾褶。搭配與花邊顏色相近的長裙,更顯嬌柔甜美。

  時尚解析:方巾折疊的寬度可根據(jù)頸部比例而定,太寬的話導致整條絲巾失去平衡感。搭配圓領時,可以將帶有休閑風格的衣領演繹得更加華美。與方領的搭配,會讓你看上去充滿女人味。搭配套裝最好選用尺寸稍大一些的絲巾,看起來感覺更加協(xié)調,使絲巾的兩端垂在前面,增加絲巾褶的垂感。另外要記住,這個較不適合脖子太短或水梨型臉型

  打法二:漂亮的清香茉莉結

  白色系是都市女性上班最常穿的色彩。幾乎所有的上班族都能穿出這樣的打扮,但要怎樣才能比別人更出色呢? 想要穿出優(yōu)雅味道,脖子間的風情少不了,小小點綴就能成就一個清新派佳人,在OFFICE里散發(fā)淡淡茉莉香。

  時尚解析:利用美麗的絲巾結成花狀系在頸側,不僅使臉龐增色,造型也更具立體感,達到畫龍點晴的效果。建議最好選用質地輕柔的淺色調絲巾,將絲巾系得稍斜一點效果會更好。

  打法三:清新的麻花結 一般脖子長的女孩子都不敢穿圓領的衣服,以為會顯得脖子很長很難看。其實只要加上一條小小的絲巾,長脖子的你也一樣可以穿上PP的圓領衣服,并且讓你變得清新又充滿古典魅力。不過這種系法對絲巾的損傷比較大,建議各位MM不要拿太昂貴的絲巾系麻花結。

  時尚解析:將圍在頸間的絲巾卷得很細,能營造出一種更為休閑的感覺。搭配圓領上衣,簡單有富有設計感。不過因為絲巾會繞成麻繩狀,在繞的過程要用力繞緊一點,將絲巾縮小面積,否則會使脖子變得較粗。小心,這款絲巾不適合脖子太短或水梨型臉型。

  打法四:漂亮的單邊蝴蝶結

  絲巾凝聚著女人的魅力,有女人的地方,絲巾的倩影就比不可少。特別是約會的時候,飄逸的絲巾讓你們的戀情如童話般浪漫。你想穿什么衣服去赴約?圓領的?

  V字領的?襯衫?都可以!單邊蝴蝶結可是百搭的絲巾系法哦,特別適合個字高的MM。

  時尚解析:打結可在胸前左右任一側,適合搭配V領毛衣或T恤,高貴雅致。改變絲巾兩端的長度,讓整條絲巾看起來富于動感,更能突出絲巾左右兩端的不對稱美。如果要搭配高領衣服,將纏繞在頸間的絲巾卷細,看起來會更加協(xié)調。單邊蝴蝶結不要打太緊,要稍微拉松。打的時候要注意,將絲巾掛在脖子上時,把要做環(huán)的一端留得長一些。

  打法五:干練領帶型 時尚解析:此種系法給人感覺嚴謹踏實。與式樣傳統(tǒng)的襯衫搭配,給人一種整齊、利落的感覺。。如果搭配黑色窄裙,中性干練中也能帶出一點女人韻味。 打法六:飄逸日式

  時尚解析:這種打法需要兩條方巾和一個木環(huán)(或戒指)相互搭配才能完成,感覺飄逸自然,令普通的衣服立馬變成各種聚會,特別是舞會的最佳服飾。這可是日本潮流教主濱崎步的經(jīng)典裝扮,戴著它去dancing吧,你是舞池里獨一無二的star! 打法七:V字寶石型

  時尚解析: V字形造型使頸部線條顯得十分纖細,絲質的面料,有助于調整結眼的立體感。如項鏈般的寶石結點綴在脖頸,一顆顆“寶石”色澤飽滿又立體,瞬間吸引眼球,頓時讓整個人亮麗起來。

絲巾活動方案共2

  女人與絲巾

《紅樓夢》里說“女人是水做的”,這句話一下子讓女人成了柔軟與風情的尤物。清水為質,紅塵為妝,上帝就讓一個個女人成了這世間一道道搖曳多姿的風景。女人易做,也難做,因為你得保持自己的風景。做性感女人也好,做古典女人也好,但做女人一定要做個有風情的女人,有風情的女人才具有從骨子里透出來的嫵媚與魅力,才能成為男人心目中的女神。

  女人的風情有很多種,我喜歡帶絲巾的女人。泰戈爾這樣贊美絲巾:“女人最美麗的情懷就是從這不足50厘米的方寸絲巾上開始浪漫地演繹的……”從男人的審美眼光來看,一襲絲巾,便是一襲浪漫的標志與開始。絲巾千萬種,如若搭配好,一方普通的絲巾足以增添女人從內到外的浪漫、溫柔與風情。因此,絲巾之于女人,若蓮花出于清水,綠萍浮于碧波,清澈剔透又艷麗爛漫。

  帶絲巾的女人一般都是比較講究的女人,她們懂得如何讓自己美麗起來,她們明白女人的美麗本身就是一種價值,所以每次出門前她們都會精心收拾好自己。她們總會有絲巾情節(jié),不同的季節(jié),她們白皙的脖頸間總會搭一條絲巾,或者素雅如蘭,或者妖嬈如玫,與臉上的表情成映。街頭,你遇到她們就會覺得賞心悅目。她們敞著風衣,優(yōu)雅而自信地走在陽光下,絲巾輕輕地隨微風飄在肩頭發(fā)梢,隨意自然,無論天地喜與不喜,自我愉悅就是。

  絲巾是有強烈質感的,棉質的溫暖,絲綢的柔滑,帶絲巾的女人也是有質感的女人。帶一條桃紅色的絲巾,張揚著女人如春天般的活力;帶一條純棉麻的絲巾,給人一種貼近自然的感覺;帶一條超柔軟的純色絲綢絲巾,那是流水滑過頸部的冰潤。

  絲巾是一種優(yōu)雅的代表,優(yōu)雅的女人是不會少了絲巾這種有品位的飾品。所以,如果你是會打扮的女人,就應該擁有多條美麗的絲巾,因為絲巾的美麗就是你的美麗。

  如果你是喜歡絲巾的女人,我個人推薦來自上海豫園的《一品蘭》的絲巾,不僅在繁華的城市有,天貓商城也有,《一品蘭》絲巾以其優(yōu)質的品牌文化與成熟的經(jīng)營理念,讓你與絲巾的美情緣延續(xù)到底。

絲巾活動方案共3

一、活動目標:

1、學習向上拋接的動作,訓練幼兒手眼配合的能力。

2、促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調能力。

3、增強幼兒的動手能力、思維發(fā)展及合作意識。

二、活動準備:

1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。

2、游戲時背景音樂(三首)。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

三、活動過程:

(一)、激趣引入:

1、播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。(1)、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑??)(2)、反復游戲2―3次把圍巾變出來。

(二)、游戲:玩圍巾

1、帽子先生找到了什么?(圍巾)

2、小朋友們在哪里見到過圍巾?(商場,超市,街上。媽媽圍過??)

3、媽媽是怎么圍的?請個小朋友給老師也圍一下!(請幼兒上來)

4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來,那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將圍巾做成花)小朋友們一起表揚這位媽媽!

5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花,小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?

6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳罚處熡^察引導并與幼兒一起玩耍圍巾)。

7、請個別幼兒說說自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

(三)、游戲:圍巾舞

1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮扮新娘!

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈

(四)、游戲:拋接圍巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞,問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來慶祝一下吧!(教師數(shù)到三,所有的幼兒一起將圍巾拋上去,連續(xù)三次左右)。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。

3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作,每一種空手模仿2―3次(講解手臂的動作要領,大臂帶動小臂使勁往上拋,在拋的同時眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住圍巾)。

4、請小朋友一起拿起圍巾,隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接圍巾。

5、分組比賽(教師注意請拿材質差不多的圍巾的幼兒為一組)。

(五)、游戲:圍巾不見了

1、在最后一組比賽的時候,教師將自己的圍巾藏在身上某處,故作圍巾不在了的神情,請幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了!

2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲,幼兒隨著音樂開火車,音樂停止后開始將自己圍巾藏起來,老師數(shù)三聲便開始找(鼓勵幼兒藏到不一樣的地方)。

絲巾活動方案共4

《美麗的絲巾》教學反思

《美麗的絲巾》教學反思

《美麗的絲巾》這節(jié)課主要是讓學生學會用染的方法對“絲巾”進行浸染,由于學生初次接觸用水粉顏料染色,情緒特別高漲,這樣的課,如果課前不做好充分的準備,課堂紀律是很難把握的。課后反思這節(jié)課有這樣幾個小小的體會

一、課前要做好準備充分

  我把這節(jié)課提到倒影之后上,主要是因為孩子在前幾節(jié)水粉課上,簡單掌握了水粉工具的擺放,這節(jié)課上就不用多講。如果有個別學生不遵守紀律,喜歡動顏料,我就以沒收工具為懲罰,對他們來說非常有效。學生基本上能有序地擺放工具,以及整理工具,不會把教室弄得一團糟,然而還是有個別學生在染的過程當中將桌面弄得很臟,主要是因為沒有掌握好染的方法所造成的。

二、教師示范太完美,沒有預設好學生的操作難點

  在示范的時候,我演示的都是成功的做法,沒有讓學生看失敗的結果。如果在演示的時候,讓學生看一些失敗的作品,并讓學生分析原因也許會更好一些。如染料的水分的控制,不加水不行,這樣宣紙就沒法浸濕,加水太多,絲巾干后就沒什么色彩,影響美觀。如宣紙如何浸到染料里彩才是恰到好處的,個別學生將整個宣紙放到染料里,結果宣紙打不開,撕破了,也有個別學生只浸了一點點就出來,結果只染到一點點,花紋就不明顯。如果這些難點,我在演示的時候讓學生看一下,找找原因,也許學生就不會出現(xiàn)這么多的問題。

三、對于宣紙的折法,講解過多,造成時間浪費

  宣紙的折法其實不需要講解過多,越講反而越糊涂,有些學生叫著老師怎么折???其實我們只要演示一種折法就好,只要學生嘗試染了之后,他自己自然會嘗試其他的折法,其實怎么折不重要,不同的折法就會有不同的花紋。折法沒有一個規(guī)矩。

  這節(jié)課總體上來看,大部分學生能掌握染的方法,并染出漂亮的絲巾。

絲巾活動方案共5

  教學內容:美麗的絲巾 教學目標:

1、了解絲巾的特點,懂得其裝飾作用,感受白族人民的生活,了解名族扎染藝術,學習折染的基礎知識。

2、掌握基本的折染紙法,提高學生的配色和染色能力。

3、感受染色“絲”巾之美,培養(yǎng)學生美化生活的能力。 教學重點:學習“絲”巾染色的多種方法。 教學難點:“絲”巾染色的多樣化。

  教學準備:(師)多媒體、宣紙、顏料、調色盤、毛筆、范作等。

(生)宣紙、顏料、調色盤、毛筆、范作等。 教學過程:

一、導入:

1、老師今天想請大家欣賞一些美麗的絲巾(播放多媒體資料)。你們覺得美么?美在什么地方?你們知道這些顏色是怎么弄上去的么?

2、對,它是染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝,至今已有千年的歷史了。在我國的云南省西部,大理白族自治州居住的白族人民,就特別喜歡這種印染工藝,他們的扎染作品圖案優(yōu)美,色彩亮麗。說起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。(播放多媒體資料)

3、這些精美的印染工藝制作起來并不復雜,只要掌握要點,其實很容易染出來(出示范作)。

4、你們想學么?今天我們就來以紙代布,學做“美麗的絲巾”(板書課題)

二、新授

1、大家仔細觀察老師的每一個動作,待會兒我要請同學來復述染紙的過程。(師示范染紙)

(1)觀察認識: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙,打開來,讓學生觀察是什么形狀,再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折),出示折紙方法示意圖。

  師:老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中,這叫浸染法。用毛筆點上去,叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精,并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色,叫沖染法。還有一種和它相反的方法,即在淡色的地方再染上顏色,叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色,形成空白,畫面就更好看。 (在演示中,突出折疊方法和幾種染制方法這一重點,在后面的練習中將突破"留白"這一難點) (2)嘗試理解:

  師: 請同學拿出一張紙,剛才老師是怎樣折米字格的? 生: 二次對折,三次折、對角折。 師: 對。

  現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式,另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動腦筋想出其他的折法。不同的折法染出的效果也不同。

  在學生折紙的過程中,發(fā)揮其創(chuàng)造力,進一步調動學生求異創(chuàng)新的主動性。

  在學習染紙之前,教師帶領學生回憶其過程和染法,同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。 (3)嘗試練習 生動手操作:

  師:同學們剛才染的都是只有一種顏色,這樣叫做單色染法。 師:我們還可以在同一張作品中染上兩重或兩種以上的顏色,使畫面更加絢麗多彩,這樣叫做雙色或多色染法。(師一邊演示一邊講解) (在染過單色之后,再學習多色染法,這樣的過渡學生易于接受,難度也降低了。)

2、學生復述要點,師板書:折紙,染色,展開

三、生練習,師巡回輔導

  同學們你們想染制這么漂亮的絲巾嗎?(生回答)那就趕快動手吧? 在學生染紙時,提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

四、作業(yè)展示:(5分鐘)

(1)生大膽展示、介紹自己的作品。

(2)展:自己制作的“絲”巾可以用來做什么?

五、小結

  思考:同學們,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結束了?它們還可以做什么? 欣賞:用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等,

  引導學生在課后嘗試制作:只要我們展開想像的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制作出更加獨具特色的作品來。

教學反思:

  色彩絢麗、飄逸多姿的絲巾悄悄裝點著我們的生活。本課教材從“藝術與生活”的角度引導學生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾、用自制的漂亮“絲”巾裝扮自己、裝飾物品,以此來培養(yǎng)學生美化生活的能力及美術技能技巧。

  教師可以鼓勵學生自主探究,讓學生在課前通過收集身邊的絲巾,查閱絲巾的圖片、文字資料,從人文的角度去欣賞、感受絲巾的美,同時了解有關染布的知識,激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

  教材中介紹了用折染的方法制作絲巾,并展示了一組漂亮的折染作品。在折染的基礎上,穿插一些傳統(tǒng)染布方法和其他一些方法讓學生借鑒(如滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等),拓展學生的創(chuàng)作思維。教師要給學生充足的時間去探索、嘗試,讓學生把自己的方法與同學分享,相互啟發(fā)。在學生掌握了一定的技巧后,可以讓學生嘗試用自己染出的圖案來裝飾自己準備好的白色衣服、布料等,美化生活。

  本堂課也出了些小意外,由于水粉顏料調試得過于濃稠,導致“絲巾”在染色時宣紙吸水性較差。另外,不同的折法不同的染法最終會產生什么樣效果,應更加突出重點進行講解。這次課程需進一步重視改正。

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