下面是范文網(wǎng)小編分享的絲巾活動方案共5篇 毛巾活動方案，以供參考。

絲巾活動方案共1

　　絲巾的各種圍法 近日的冷空氣襲來，伴隨著大幅度的降溫，職業(yè)MM們可要準備好御寒的法寶絲巾啊。亮麗的秋裝搭配上絲巾的各種圍法可是很時尚的裝扮哦，絲巾雖然只是四四方方一小塊，可是卻能在裝扮轉變中發(fā)揮很大的作用，看看百變絲巾怎么打破秋季沉悶，為你錦上添花的吧！ 打法一：漂亮的絢麗百折花白色吊帶長裙飄逸漂亮，可是總覺得缺少點什么。沒錯，就是絲巾！一朵絢麗的百折花，讓你全身散發(fā)清純的氣息。什么樣的絲巾適合這種打法呢？最好選用質地富有張力的絲巾，可以保證系后的絲巾領結形狀美麗。用帶有鑲邊的絲巾，更能突出此種系法所特有的富有層次的絲巾褶。搭配與花邊顏色相近的長裙，更顯嬌柔甜美。

　　時尚解析：方巾折疊的寬度可根據(jù)頸部比例而定，太寬的話導致整條絲巾失去平衡感。搭配圓領時，可以將帶有休閑風格的衣領演繹得更加華美。與方領的搭配，會讓你看上去充滿女人味。搭配套裝最好選用尺寸稍大一些的絲巾，看起來感覺更加協(xié)調，使絲巾的兩端垂在前面，增加絲巾褶的垂感。另外要記住，這個較不適合脖子太短或水梨型臉型

　　打法二：漂亮的清香茉莉結

　　白色系是都市女性上班最常穿的色彩。幾乎所有的上班族都能穿出這樣的打扮，但要怎樣才能比別人更出色呢？ 想要穿出優(yōu)雅味道，脖子間的風情少不了，小小點綴就能成就一個清新派佳人，在OFFICE里散發(fā)淡淡茉莉香。

　　時尚解析：利用美麗的絲巾結成花狀系在頸側，不僅使臉龐增色，造型也更具立體感，達到畫龍點晴的效果。建議最好選用質地輕柔的淺色調絲巾，將絲巾系得稍斜一點效果會更好。

　　打法三：清新的麻花結 一般脖子長的女孩子都不敢穿圓領的衣服，以為會顯得脖子很長很難看。其實只要加上一條小小的絲巾，長脖子的你也一樣可以穿上PP的圓領衣服，并且讓你變得清新又充滿古典魅力。不過這種系法對絲巾的損傷比較大，建議各位MM不要拿太昂貴的絲巾系麻花結。

　　時尚解析：將圍在頸間的絲巾卷得很細，能營造出一種更為休閑的感覺。搭配圓領上衣，簡單有富有設計感。不過因為絲巾會繞成麻繩狀，在繞的過程要用力繞緊一點，將絲巾縮小面積，否則會使脖子變得較粗。小心，這款絲巾不適合脖子太短或水梨型臉型。

　　打法四：漂亮的單邊蝴蝶結

　　絲巾凝聚著女人的魅力，有女人的地方，絲巾的倩影就比不可少。特別是約會的時候，飄逸的絲巾讓你們的戀情如童話般浪漫。你想穿什么衣服去赴約？圓領的？

　　V字領的？襯衫？都可以！單邊蝴蝶結可是百搭的絲巾系法哦，特別適合個字高的MM。

　　時尚解析：打結可在胸前左右任一側，適合搭配V領毛衣或T恤，高貴雅致。改變絲巾兩端的長度，讓整條絲巾看起來富于動感，更能突出絲巾左右兩端的不對稱美。如果要搭配高領衣服，將纏繞在頸間的絲巾卷細，看起來會更加協(xié)調。單邊蝴蝶結不要打太緊，要稍微拉松。打的時候要注意，將絲巾掛在脖子上時，把要做環(huán)的一端留得長一些。

　　打法五：干練領帶型 時尚解析：此種系法給人感覺嚴謹踏實。與式樣傳統(tǒng)的襯衫搭配，給人一種整齊、利落的感覺。。如果搭配黑色窄裙，中性干練中也能帶出一點女人韻味。 打法六：飄逸日式

　　時尚解析：這種打法需要兩條方巾和一個木環(huán)(或戒指)相互搭配才能完成，感覺飄逸自然，令普通的衣服立馬變成各種聚會，特別是舞會的最佳服飾。這可是日本潮流教主濱崎步的經(jīng)典裝扮，戴著它去dancing吧，你是舞池里獨一無二的star！ 打法七：V字寶石型

　　時尚解析： V字形造型使頸部線條顯得十分纖細，絲質的面料，有助于調整結眼的立體感。如項鏈般的寶石結點綴在脖頸，一顆顆“寶石”色澤飽滿又立體，瞬間吸引眼球，頓時讓整個人亮麗起來。

絲巾活動方案共2

　　女人與絲巾

《紅樓夢》里說“女人是水做的”，這句話一下子讓女人成了柔軟與風情的尤物。清水為質，紅塵為妝，上帝就讓一個個女人成了這世間一道道搖曳多姿的風景。女人易做，也難做，因為你得保持自己的風景。做性感女人也好，做古典女人也好，但做女人一定要做個有風情的女人，有風情的女人才具有從骨子里透出來的嫵媚與魅力，才能成為男人心目中的女神。

　　女人的風情有很多種，我喜歡帶絲巾的女人。泰戈爾這樣贊美絲巾：“女人最美麗的情懷就是從這不足50厘米的方寸絲巾上開始浪漫地演繹的……”從男人的審美眼光來看，一襲絲巾，便是一襲浪漫的標志與開始。絲巾千萬種，如若搭配好，一方普通的絲巾足以增添女人從內到外的浪漫、溫柔與風情。因此，絲巾之于女人，若蓮花出于清水，綠萍浮于碧波，清澈剔透又艷麗爛漫。

　　帶絲巾的女人一般都是比較講究的女人，她們懂得如何讓自己美麗起來，她們明白女人的美麗本身就是一種價值，所以每次出門前她們都會精心收拾好自己。她們總會有絲巾情節(jié)，不同的季節(jié)，她們白皙的脖頸間總會搭一條絲巾，或者素雅如蘭，或者妖嬈如玫，與臉上的表情成映。街頭，你遇到她們就會覺得賞心悅目。她們敞著風衣，優(yōu)雅而自信地走在陽光下，絲巾輕輕地隨微風飄在肩頭發(fā)梢，隨意自然，無論天地喜與不喜，自我愉悅就是。

　　絲巾是有強烈質感的，棉質的溫暖，絲綢的柔滑，帶絲巾的女人也是有質感的女人。帶一條桃紅色的絲巾，張揚著女人如春天般的活力；帶一條純棉麻的絲巾，給人一種貼近自然的感覺；帶一條超柔軟的純色絲綢絲巾，那是流水滑過頸部的冰潤。

　　絲巾是一種優(yōu)雅的代表，優(yōu)雅的女人是不會少了絲巾這種有品位的飾品。所以，如果你是會打扮的女人，就應該擁有多條美麗的絲巾，因為絲巾的美麗就是你的美麗。

　　如果你是喜歡絲巾的女人，我個人推薦來自上海豫園的《一品蘭》的絲巾，不僅在繁華的城市有，天貓商城也有，《一品蘭》絲巾以其優(yōu)質的品牌文化與成熟的經(jīng)營理念，讓你與絲巾的美情緣延續(xù)到底。

絲巾活動方案共3

一、活動目標：

1、學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼配合的能力。

2、促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調能力。

3、增強幼兒的動手能力、思維發(fā)展及合作意識。

二、活動準備：

1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

2、游戲時背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

三、活動過程：

（一）、激趣引入：

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑??）（2）、反復游戲2―3次把圍巾變出來。

（二）、游戲：玩圍巾

1、帽子先生找到了什么？（圍巾）

2、小朋友們在哪里見到過圍巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過??）

3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將圍巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！

5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳罚處熡^察引導并與幼兒一起玩耍圍巾）。

7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

（三）、游戲：圍巾舞

1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈

（四）、游戲：拋接圍巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住圍巾）。

4、請小朋友一起拿起圍巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接圍巾。

5、分組比賽（教師注意請拿材質差不多的圍巾的幼兒為一組）。

（五）、游戲：圍巾不見了

1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。

絲巾活動方案共4

《美麗的絲巾》教學反思

《美麗的絲巾》教學反思

《美麗的絲巾》這節(jié)課主要是讓學生學會用染的方法對“絲巾”進行浸染，由于學生初次接觸用水粉顏料染色，情緒特別高漲，這樣的課，如果課前不做好充分的準備，課堂紀律是很難把握的。課后反思這節(jié)課有這樣幾個小小的體會

一、課前要做好準備充分

　　我把這節(jié)課提到倒影之后上，主要是因為孩子在前幾節(jié)水粉課上，簡單掌握了水粉工具的擺放，這節(jié)課上就不用多講。如果有個別學生不遵守紀律，喜歡動顏料，我就以沒收工具為懲罰，對他們來說非常有效。學生基本上能有序地擺放工具，以及整理工具，不會把教室弄得一團糟，然而還是有個別學生在染的過程當中將桌面弄得很臟，主要是因為沒有掌握好染的方法所造成的。

二、教師示范太完美，沒有預設好學生的操作難點

　　在示范的時候，我演示的都是成功的做法，沒有讓學生看失敗的結果。如果在演示的時候，讓學生看一些失敗的作品，并讓學生分析原因也許會更好一些。如染料的水分的控制，不加水不行，這樣宣紙就沒法浸濕，加水太多，絲巾干后就沒什么色彩，影響美觀。如宣紙如何浸到染料里彩才是恰到好處的，個別學生將整個宣紙放到染料里，結果宣紙打不開，撕破了，也有個別學生只浸了一點點就出來，結果只染到一點點，花紋就不明顯。如果這些難點，我在演示的時候讓學生看一下，找找原因，也許學生就不會出現(xiàn)這么多的問題。

三、對于宣紙的折法，講解過多，造成時間浪費

　　宣紙的折法其實不需要講解過多，越講反而越糊涂，有些學生叫著老師怎么折??？其實我們只要演示一種折法就好，只要學生嘗試染了之后，他自己自然會嘗試其他的折法，其實怎么折不重要，不同的折法就會有不同的花紋。折法沒有一個規(guī)矩。

　　這節(jié)課總體上來看，大部分學生能掌握染的方法，并染出漂亮的絲巾。

絲巾活動方案共5

　　教學內容：美麗的絲巾 教學目標：

1、了解絲巾的特點，懂得其裝飾作用，感受白族人民的生活，了解名族扎染藝術，學習折染的基礎知識。

2、掌握基本的折染紙法，提高學生的配色和染色能力。

3、感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學生美化生活的能力。 教學重點：學習“絲”巾染色的多種方法。 教學難點：“絲”巾染色的多樣化。

　　教學準備：（師）多媒體、宣紙、顏料、調色盤、毛筆、范作等。

（生）宣紙、顏料、調色盤、毛筆、范作等。 教學過程：

一、導入：

1、老師今天想請大家欣賞一些美麗的絲巾（播放多媒體資料）。你們覺得美么？美在什么地方？你們知道這些顏色是怎么弄上去的么？

2、對，它是染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝，至今已有千年的歷史了。在我國的云南省西部，大理白族自治州居住的白族人民，就特別喜歡這種印染工藝，他們的扎染作品圖案優(yōu)美，色彩亮麗。說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。（播放多媒體資料）

3、這些精美的印染工藝制作起來并不復雜，只要掌握要點，其實很容易染出來（出示范作）。

4、你們想學么？今天我們就來以紙代布，學做“美麗的絲巾”（板書課題）

二、新授

1、大家仔細觀察老師的每一個動作，待會兒我要請同學來復述染紙的過程。（師示范染紙）

（１）觀察認識: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

　　師:老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。 (在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破"留白"這一難點) （２）嘗試理解：

　　師: 請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生: 二次對折，三次折、對角折。 師: 對。

　　現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。不同的折法染出的效果也不同。

　　在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調動學生求異創(chuàng)新的主動性。

　　在學習染紙之前，教師帶領學生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。 （３）嘗試練習 生動手操作：

　　師：同學們剛才染的都是只有一種顏色，這樣叫做單色染法。 師：我們還可以在同一張作品中染上兩重或兩種以上的顏色，使畫面更加絢麗多彩，這樣叫做雙色或多色染法。（師一邊演示一邊講解） （在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。）

2、學生復述要點，師板書：折紙，染色，展開

三、生練習，師巡回輔導

　　同學們你們想染制這么漂亮的絲巾嗎？（生回答）那就趕快動手吧？ 在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

四、作業(yè)展示：(5分鐘)

（１）生大膽展示、介紹自己的作品。

（２）展：自己制作的“絲”巾可以用來做什么？

五、小結

　　思考：同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了？它們還可以做什么？ 欣賞：用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，

　　引導學生在課后嘗試制作：只要我們展開想像的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制作出更加獨具特色的作品來。

教學反思：

　　色彩絢麗、飄逸多姿的絲巾悄悄裝點著我們的生活。本課教材從“藝術與生活”的角度引導學生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾、用自制的漂亮“絲”巾裝扮自己、裝飾物品，以此來培養(yǎng)學生美化生活的能力及美術技能技巧。

　　教師可以鼓勵學生自主探究，讓學生在課前通過收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料，從人文的角度去欣賞、感受絲巾的美，同時了解有關染布的知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

　　教材中介紹了用折染的方法制作絲巾，并展示了一組漂亮的折染作品。在折染的基礎上，穿插一些傳統(tǒng)染布方法和其他一些方法讓學生借鑒（如滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等），拓展學生的創(chuàng)作思維。教師要給學生充足的時間去探索、嘗試，讓學生把自己的方法與同學分享，相互啟發(fā)。在學生掌握了一定的技巧后，可以讓學生嘗試用自己染出的圖案來裝飾自己準備好的白色衣服、布料等，美化生活。

　　本堂課也出了些小意外，由于水粉顏料調試得過于濃稠，導致“絲巾”在染色時宣紙吸水性較差。另外，不同的折法不同的染法最終會產生什么樣效果，應更加突出重點進行講解。這次課程需進一步重視改正。

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