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小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案8篇 小班社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃

時(shí)間:2024-02-20 09:07:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案8篇 小班社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃,以供參閱。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案8篇 小班社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案1

  活動(dòng)名稱:

  郊游活動(dòng)計(jì)劃書——我們的計(jì)劃

  活動(dòng)背景:

  由于小班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容,選擇自己的玩伴,讓幼兒學(xué)著計(jì)劃、自己準(zhǔn)備物品,在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主選擇、自我安排、自我管理,體驗(yàn)做小主人的快樂。

  制作計(jì)劃書的過程不但是幼兒交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)的過程,更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個(gè)朋友共同完成的,這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工,是孩子合作能力提高的一個(gè)重要途徑。

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定郊游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

  2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有出游經(jīng)驗(yàn)。

  2、在成人的幫助下了解收集外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。

  活動(dòng)過程:

  一、討論外出目的地。

  1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。(人民廣嘗外灘、城隍廟)

  2、幼兒投票選舉出自己想去的地方,得票最多的地點(diǎn)便成為班級(jí)推選的外出地點(diǎn)。(城隍廟)

  二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去城隍廟的計(jì)劃書”。

  1、幼兒自由結(jié)伴商量

  l去城隍廟的目的。

  l“怎么去,帶什么?”

  l分工:“誰(shuí)記錄,誰(shuí)交流?”

  2、幼兒制定計(jì)劃書

  教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒用多種符號(hào)記錄小組的討論結(jié)果。

  3、分享交流。

  三、實(shí)施計(jì)劃書。

  活動(dòng)效果:

  由于幼兒前期收集的外出活動(dòng)地點(diǎn)信息準(zhǔn)備充分,所以在分享交流中發(fā)言踴躍,大家極力推薦了許多活動(dòng)地點(diǎn),如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等,最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動(dòng)點(diǎn)。

  幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的,有的小組說:“我們?nèi)懮!庇械男〗M說:“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)。”有的說:“我們看民間藝人做工藝品?!贝蠹覡?zhēng)先恐后地講著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙,說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣,更多的小組畫了一包包的小零食,從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。

  孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)用不同的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),有的用表格式,有的用箭頭來表示,有的把計(jì)劃書的各個(gè)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)成一幅幅畫面,好象一個(gè)完整的故事,在分享交流中大家學(xué)習(xí)了不同的記錄方法。

  雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙,但這是孩子們自己努力完成的杰作,體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計(jì)劃地一步步去實(shí)施,實(shí)現(xiàn)著自己的想法和愿望。

  在一系列的制定、交流、實(shí)踐過程中,孩子們真正了解了自己的需求,學(xué)會(huì)了合理安排,條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地發(fā)現(xiàn):會(huì)按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關(guān)心、互相幫助的情景多了。孩子們體驗(yàn)到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂。

  反思與建議:

  1、外出活動(dòng)計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施:

  l小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論,教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題,展開具體形象的活動(dòng)幫助孩子理解,提升經(jīng)驗(yàn)。

  l中班可以從選擇便捷的交通工具入手,圍繞這方面每個(gè)幼兒獨(dú)立制作一份計(jì)劃書,隨后計(jì)劃書相似的幼兒一起實(shí)施。

  2、幼兒自由結(jié)伴時(shí)關(guān)注幼兒的能力差異,教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒分工商量合作中學(xué)會(huì)妥協(xié),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、計(jì)劃書不能只停留在書面上,重要的是讓孩子按計(jì)劃書去實(shí)踐,清楚自己該做什么,先做什么,要做什么,減少盲從性,學(xué)會(huì)安排,有主見。

  4、計(jì)劃書制訂后,成人要給予支持和幫助下,鼓勵(lì)幼兒按計(jì)劃實(shí)施。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案2

  活動(dòng)主持者:張老師

  活動(dòng)對(duì)象:老師、家長(zhǎng)、全體幼兒、福利院的老人。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月17日

  活動(dòng)地點(diǎn):福利院

  活動(dòng)前準(zhǔn)備階段:

  一、和幅利院陸院長(zhǎng)商討活動(dòng)。

  1、向陸院長(zhǎng)了解老人的喜好,初步擬定活動(dòng)方案。

  2、把我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案給陸院長(zhǎng)看,并討論可行性,征求意見,進(jìn)行修改。

  3、和陸院長(zhǎng)商討場(chǎng)地布置,院方準(zhǔn)備(音箱、老人講話、)。

  4、把標(biāo)語(yǔ)和禮物拿到福利院,并和福利院的'工作人員安排好場(chǎng)地,講好活動(dòng)時(shí)間。

  二、召開家長(zhǎng)會(huì)。

  三、排練節(jié)目。

  1、選定節(jié)目?jī)?nèi)容:兒歌、時(shí)裝表演、樂器演奏、家長(zhǎng)獨(dú)唱。

  2、準(zhǔn)備節(jié)目所需物:磁帶、VCD、音箱、樂器(笛子、琵琶、電子琴)、各式3、衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包。

  3、改編兒歌《我們長(zhǎng)大了》。

  4、選定時(shí)裝表演的音樂。

  5、商定家長(zhǎng)的節(jié)目。

  5、選定幼兒,排練節(jié)目。

  四、禮物

  1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)備:各式點(diǎn)心、各式餅干、各式糖果、水果、日用品(肥皂、毛巾、牙膏等)、小藝術(shù)品,大約有九十份。

  2、老師準(zhǔn)備:幼兒制作紅花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。

  五、交通工具(汽車)

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子身邊都有老人,由于老人對(duì)孩子的無(wú)條件付出,常使得孩子很少能較主動(dòng)地關(guān)心老人、尊敬老人。孩子都是天真活潑的,口頭的說教對(duì)孩子來說常常是無(wú)用的,而帶孩子走出幼兒園走進(jìn)社會(huì),讓孩子親身去體驗(yàn)、觀察,最能促進(jìn)孩子身心發(fā)展,因而,通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動(dòng)。使孩子能在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下樂意主動(dòng)地與爺爺、奶奶交流,了解老人的生活,萌發(fā)關(guān)心、尊敬老人的情感。來達(dá)到教育的目的,把關(guān)心、尊敬老人的思想滲透在活動(dòng)中,可使愛老敬老的教育易于被孩子接受,同時(shí),也給家長(zhǎng)們一次思想上的教育,更能取得較好的教育效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動(dòng),體驗(yàn)和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂。

  2、在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下樂意主動(dòng)地與爺爺、奶奶交流,初步有關(guān)心、尊敬老人的情感。

  重點(diǎn):體驗(yàn)和爺爺、奶奶在一起做游戲的快樂,有關(guān)心、尊敬老人的情感。

  難點(diǎn):樂意主動(dòng)地與爺爺、奶奶交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置、塑料凳40只、幼兒自帶一瓶水。

  2、照相機(jī)、標(biāo)語(yǔ)、錄音機(jī)、磁帶、VCD、塑料筐10只。

  3、禮物:家長(zhǎng)和幼兒共同準(zhǔn)備、制作紅花、云片糕若干。

  4、節(jié)目:兒歌(我們長(zhǎng)大了)、樂器演奏、時(shí)裝表演(各式衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包)、家長(zhǎng)獨(dú)唱。

  5、和福利院的領(lǐng)導(dǎo)事先商討好活動(dòng)全過程。

  6、交通工具(汽車)

  活動(dòng)過程:

  一、老師的話。

  親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子們你們好!今天我們和誰(shuí)在一起做游戲呀?對(duì),今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起,你們高興嗎?(高興)

  二、老人代表講話,幼兒提問。

  1、現(xiàn)在請(qǐng)爺爺、奶奶來說說在福利院的生活(老人代表講話)。

  2、小朋友,老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺、奶奶對(duì)嗎?(幼兒向爺爺、奶奶提問)

  3、老師小結(jié):福利院是老人生活的地方,因?yàn)槠綍r(shí)爸爸、媽媽工作忙,沒時(shí)間照顧爺爺、奶奶,所以把他們送到福利院。

  4、爺爺、奶奶真辛苦,我們送一朵大紅花給他們(幼兒送花)。

  三、節(jié)目表演。

  師:我們?cè)谟變簣@里學(xué)了許多本領(lǐng),今天讓我們表演給爺爺、奶奶看。

  1、兒歌(我們長(zhǎng)大了)

  2、時(shí)裝表演

  3、樂器演奏

  4、家長(zhǎng)獨(dú)唱

  四、讓爺爺、奶奶高興。

  師:剛才我們表演這么多精彩的節(jié)目,爺爺、奶奶真高興,怎么讓爺爺、奶奶更高興呢?(幼兒討論)

  1、獻(xiàn)禮、說說悄悄話

 ?。ǔ鍪窘奂t糕)師:平時(shí)是爺爺、奶奶照顧你們,今天讓爸爸、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

  2、家長(zhǎng)、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

  五、參觀福利院。

  1、師:請(qǐng)爺爺、奶奶帶我們?nèi)⒂^一下他們生活的地方好嗎?

  2、幼兒和爺爺、奶奶、家長(zhǎng)一起參觀福利院。

  六、留影、道別。

  師:為了留住這段美好的時(shí)刻,我們一起和爺爺、奶奶拍照留影好嗎?(留影)

  師:我們馬上要離開爺爺、奶奶了,向爺爺、奶奶說再見,我們以后在來看您們。(道別)

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案3

  設(shè)計(jì)思路

  按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候,其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來說,在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解,主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢?

  小班年齡段的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維的過渡期,他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是,我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

  活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片,設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,由幼兒決定玩法。

  活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動(dòng)物的名字”,這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作:但如果遇到不會(huì)叫(長(zhǎng)頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬、斑馬)的動(dòng)物,幼兒就不得不再加以輔助說明,即用語(yǔ)言來描述動(dòng)物的特征,所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

  對(duì)于正在猜的幼兒來說,他們聽到、看到同伴所表征的特征,首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動(dòng)物:而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí),猜的幼兒就會(huì)很著急,因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的,于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與,通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的,教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

  2.體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片,卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。

  展示板:前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過程

  一、第一輪游戲

  (一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

  ?設(shè)計(jì)意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物,幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來猜動(dòng)物,這樣的方法或許對(duì)幼兒來說更方便。】

  (二)介紹玩法:讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,不能直接說出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

  主要提問:

  1.想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?

  2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

  3.猜動(dòng)物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

  ?設(shè)計(jì)意圖:選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙,提高游戲的可玩性和難度?!?/p>

  主要關(guān)注:

  活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

  教學(xué)策略:

  當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

  方法時(shí),教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

  名幼兒。

  ?設(shè)計(jì)意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬,又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)?!?/p>

  二、第二輪游戲

  利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

  玩法:請(qǐng)幼兒到展示板后面,悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物),大家猜對(duì)了,就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。

  ?設(shè)計(jì)意圖:展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí),他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性。】

  主要提問:

  1.現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

  2.如果他(她)做的動(dòng)作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話,你們想不想問問他(她)呢?

  ?設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑,增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì);也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)?!?/p>

  主要關(guān)注:

  1.幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。

  2.幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

  教學(xué)策略:

  1.及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

  2.當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí),教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法:

  (1)及時(shí)公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。

  (2)鼓勵(lì)幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?

  (3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

  三、延伸游戲

  幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的),讓大家來猜。

  主要提問:

  這次要增加難度了,請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?

  ?設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒有,通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要,以及創(chuàng)造各種表征方式?!?/p>

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)背景:

  秋天以其陽(yáng)剛之美已姍姍走來,不論是秋風(fēng)、秋雨,還是飛花、落紅,不論是金色的田野,還是染紅的楓葉,不論是飄香的水果,還是怒放的秋菊,抑或高遠(yuǎn)的藍(lán)天、飄動(dòng)的白云,都能給我們帶來一番感慨,一番感悟,甚至思索。

  二、活動(dòng)目的:

  1、親近自然、開拓視野,培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

  2、通過開展健康有趣的集體活動(dòng)增進(jìn)生生、師生間的情感交流。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  “xx野生動(dòng)物園一日游”

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  暫定于xx月26日(周三),如遇雨天或改期將另行通知。

  五、活動(dòng)行程安排:

  8:00來園到各班教室集合

  8:30準(zhǔn)時(shí)發(fā)車

  9:15購(gòu)票入園,車覽猛獸區(qū),參觀珍稀白虎,白獅,狼等動(dòng)物。

  10:00到海豚館,觀看海豚明星表演。

  11:00用午餐

  12:00參觀美洲大猩猩,澳洲袋鼠,非洲長(zhǎng)頸鹿等和小動(dòng)物零距離接觸。

  13:30快樂游戲時(shí)間。

  15:00返回幼兒園

  溫馨提示:

  這是我們小朋友第一次秋游,也是孩子們來幼兒園后第一次外出游玩,所以,小班的家長(zhǎng)一定有點(diǎn)擔(dān)憂吧。那么為了讓我們的孩子能更好的參與這次秋游活動(dòng),老師和家長(zhǎng)要積極配合,充分做好秋游前的準(zhǔn)備工作,希望家長(zhǎng)朋友做好以下準(zhǔn)備:

  1.對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,如:在車輛行駛過程中,不在車廂里走動(dòng);告訴孩子不能將頭、手伸出窗外;請(qǐng)告訴孩子不要離開老師或群體。

  2、在秋游活動(dòng)中,可以帶少許的零食使孩子樂于與同伴分享,增進(jìn)同伴間的友情,幫助孩子更快地適應(yīng)集體生活。

  3、建議為孩子準(zhǔn)備一個(gè)堅(jiān)固的雙肩小包,鼓勵(lì)孩子自己保管,包內(nèi)放置一些必須品,如:餐巾紙(干濕兩種)、水、小零食。(切記:不要放得過多過重。)

  4、建議家長(zhǎng)為孩子穿著舒適的服裝(建議是開衫),穿著便于活動(dòng)合腳的鞋子。(因?yàn)槲覀兪茄芈沸蕾p風(fēng)光的,我們要用雙腳步行哦。所以一雙輕便的鞋和寬松的衣服能使我們的孩子減輕疲勞。)

  5、最近一段時(shí)間內(nèi),身體不適或體質(zhì)較弱的孩子,家長(zhǎng)可酌情不予參加。

  活動(dòng)費(fèi)用:80元

  (要參加秋游活動(dòng)的孩子,請(qǐng)?jiān)谥芤环艑W(xué)之前把錢交給班主任,謝謝大家的配合!)

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)意圖:

  以幼兒發(fā)展為理念,充分利用社會(huì)教育資源,豐富幼兒校外活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新社會(huì)教育形式,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。幼兒園生活即教育,社會(huì)即課堂的先進(jìn)的教育理念,通過全方位的感知,為幼兒上一堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課。為此,在這秋意濃濃的日子里,我們將組織孩子們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一路上孩子們不僅能感受到秋天的環(huán)境的變化,還能擴(kuò)展孩子們的視野,讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環(huán)境優(yōu)美的金匯小區(qū)內(nèi)的電影院進(jìn)行觀看電影活動(dòng)。相信孩子們定會(huì)是歡聲笑語(yǔ),快樂無(wú)比!

  二、時(shí)間: 20xx-10- 下午2點(diǎn)

  三、地點(diǎn):金匯景園“金匯影院”

  四、幼兒接送方式:每班請(qǐng)家委會(huì)開車接本班孩子一起前往目的地,電影結(jié)束后家長(zhǎng)自行前往電影院接回孩子

  五、購(gòu)票方式:四個(gè)班家委會(huì)代表統(tǒng)一商量購(gòu)買

  六、影片介紹

 ?。ㄒ唬┯捌Q:洛克王國(guó)!圣龍騎士

 ?。ǘ┢L(zhǎng):90分鐘

 ?。ㄈ┯捌咙c(diǎn):《洛克王國(guó)》大電影的整個(gè)故事背景來源于《洛克王國(guó)》的游戲,主創(chuàng)人員在其中加入了全新的人物,影片的主角是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的四個(gè)不同性格的小洛克,另外洛克王國(guó)的國(guó)王和大法師也都會(huì)在電影中有重要的戲份,孩子們將會(huì)在大熒幕上一睹他們的風(fēng)采。在夢(mèng)幻的洛克王國(guó)里,龍星是一個(gè)平凡的小洛克,他貪玩、調(diào)皮、樂于助人,他和他的伙伴們?cè)诼蹇送鯂?guó)學(xué)習(xí)魔法,訓(xùn)練寵物,雖然龍星過著開心快樂日子。然而有一天,黑暗降臨,神秘的黑暗法師施法籠罩了洛克王國(guó),陽(yáng)光明媚的洛克王國(guó)遇到了滅頂?shù)臑?zāi)難,傳說只有圣龍騎士才能打敗黑暗魔法師,拯救王國(guó)。在所有人都束手無(wú)策的時(shí)候,在綁架中幸免的龍星和他的朋友決定拯救王國(guó),于是龍牙一行踏上了去尋找圣龍騎士的征程,他們能找到圣龍騎士么?洛克王國(guó)的未來究竟會(huì)怎樣,黑暗法師究竟是誰(shuí),他為什么要?dú)缏蹇送鯂?guó)?

  想知道謎底,就請(qǐng)這個(gè)你和我們一起去影院尋找答案吧!

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案6

  一、設(shè)計(jì)思路:

  為了開拓幼兒的視野,增長(zhǎng)知識(shí)、親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長(zhǎng)過程,走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  xx年4月23日(星期六)上午9:00

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長(zhǎng)過程。

  2、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手、相互協(xié)調(diào)的能力。

  3、通過活動(dòng)增強(qiáng)親子、同伴間的交流,充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  xxx草莓園

  五、參加人員:

  報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長(zhǎng)

  六、活動(dòng)流程:

  1、全體集合,教師談話交代一些安全事項(xiàng)。

  師;整個(gè)活動(dòng)過程請(qǐng)大家首先要注意安全,照顧好自已的孩子,并服從集體安排,不得中途單獨(dú)行動(dòng)。

  2、摘草莓活動(dòng)開始

  家長(zhǎng)向幼兒介紹草莓的知識(shí),指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。

  3、送草莓

  寶寶請(qǐng)爸爸媽媽吃自己采摘的草莓,增進(jìn)親子感情。

  4、集合返回,全程結(jié)束。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案7

  時(shí)間:20xx年10月28日

  地點(diǎn):惠澤公園

  1、活動(dòng)對(duì)象:小班四個(gè)班級(jí)所有幼兒。

  2、教師安排:幼兒排隊(duì)分兩組,每班兩名教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì),為了培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的意識(shí),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們選定了離幼兒園較近的公園為活動(dòng)地點(diǎn),讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對(duì)比,親自揀拾扔棄物。

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過親自揀拾扔棄物,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  2、萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、提高幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  二、活動(dòng)行徑:

  紅星幼兒園步行經(jīng)過政府——穿過馬路到達(dá)公園——揀拾草坪及地面上的扔棄物——清點(diǎn)人數(shù),返回幼兒園

  三、活動(dòng)需求及準(zhǔn)備工作:

  每班安排兩名幼兒家長(zhǎng)跟隊(duì),協(xié)助本班教師。

  教師:

  主要負(fù)責(zé)人:

  1、活動(dòng)前做好動(dòng)員工作,并將路線設(shè)計(jì)好。

  2、準(zhǔn)備物品:每人帶一個(gè)垃圾袋、相機(jī)、旗一面。

  四、延伸活動(dòng):要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境。

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案8

  設(shè)計(jì)背景:

  新學(xué)期開始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖,知道我們的幼兒園很大。

  2、鞏固對(duì)幼兒園的名稱、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí),知道幼兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)參觀過整個(gè)幼兒園,并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2、教具準(zhǔn)備:墻上畫上幼兒園的平面圖,幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):開汽車進(jìn)教室。

  老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,在教室門口,老師問幼兒:“汽車到站了,這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字,并帶領(lǐng)幼兒朗讀,加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱的認(rèn)識(shí)。

  二、中間部分:認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。

  1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖,提問:“請(qǐng)小朋友看這一幅圖,你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過后,老師指出,這是我們的幼兒園:鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

  2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)。

  (1)、依次出現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓,知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個(gè)班,樓下也有許多個(gè)班,然后貼在平面圖上。

  (2)、出示小3班門口的標(biāo)記圖,提問:“這是哪里?它在這幅圖上應(yīng)該在哪呢?”幼兒回答后,老師貼上圖片。

  (3)、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片,貼在平面圖上,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位:東、南、西、北。

  (4)、出示午睡室、廚房、車棚圖片,猜猜應(yīng)該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過后老師貼上。

  (5)、小結(jié):我們的幼兒園很大,有小朋友上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓,有供小朋友游戲和娛樂的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng),還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢?

  三、操作活動(dòng):打扮幼兒園。

  提問:在幼兒園的平面圖上還缺什么?怎么讓我們的幼兒園變得更美呢?

  老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

  幼兒操作,老師指導(dǎo)幼兒,一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

  四、結(jié)束活動(dòng):開著汽車離開教室。

  提問:你最喜歡幼兒園的'哪里?為什么?

  請(qǐng)幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場(chǎng)去滑滑梯。

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