下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)2篇(學(xué)校送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào))，以供參考。

小學(xué)送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)1

　　為了充分發(fā)揮我區(qū)骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，進(jìn)一步提升農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。2014年11月6日，西秀區(qū)教育學(xué)會(huì)和西秀區(qū)教研室主辦的西秀區(qū)中小學(xué)學(xué)科骨干教師“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)分別在舊州鎮(zhèn)的中心小學(xué)和舊州中學(xué)隆重舉行，來(lái)自舊州鎮(zhèn)、劉官鄉(xiāng)、黃臘鄉(xiāng)的50多位老師參加了這次活動(dòng)。

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，安順市六小劉河老師的《嗯嘿呀》和西秀區(qū)安大學(xué)校張智毓老師的《回憶》拉開(kāi)了序幕，教師親切的話語(yǔ)，真誠(chéng)的微笑，專業(yè)的功底，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松快樂(lè)，使聽(tīng)課的教師感受了音樂(lè)的魅力和教師教學(xué)的魅力。隨后安順市八小胡斌老師的《籃球原地雙手胸前傳接球》和安順市三中鮑靈波老師的《籃球--有球掩護(hù)》為大家分別帶來(lái)了一場(chǎng)籃球場(chǎng)上的體育教學(xué)精彩課例，突出了快樂(lè)體育、成功體育，達(dá)到了讓學(xué)生自覺(jué)而快樂(lè)地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)鍛煉。四位授課老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及靈活的應(yīng)變能力，扎實(shí)的基本功，讓課堂充滿了無(wú)窮的魅力。

　　課后，聽(tīng)課老師們?cè)诮萄袉T的主持下各抒已見(jiàn)，與授課老師進(jìn)行了交流，共同探討了今后教學(xué)的思路，聽(tīng)課的老師也反思了自己的教學(xué)，樹(shù)立了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。教研室潘敬軍主任進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)全體參與活動(dòng)的老師提出了具體的要求，希望大家在今后的教學(xué)中形成自己的風(fēng)格、創(chuàng)出自己的特色，要不斷積累自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立名師的意識(shí)?；顒?dòng)最后，西秀區(qū)教育學(xué)會(huì)饒茂林會(huì)長(zhǎng)再次感謝了送課教師和舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)、舊州中學(xué)的大力支持，希望今后通過(guò)活動(dòng)能更好的提高教學(xué)相長(zhǎng)，今后要繼續(xù)聚集課堂，關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)，加強(qiáng)課題研究、提升教學(xué)能力。

　　本次活動(dòng)，充分展示出學(xué)科骨干教師扎實(shí)的教學(xué)技能和良好的教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)聽(tīng)課教師的虛心好學(xué)、善于思考使得交流過(guò)程更加深入，交流氛圍更加融洽，達(dá)到了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升的效果。

小學(xué)送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)2

　　為深入落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)校本研修及課程改革的深入、健康發(fā)展,切實(shí)促進(jìn)農(nóng)村教師課堂教學(xué)水平和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的提升，市教育局、市教育研究院組織小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科送教培訓(xùn)活動(dòng)。10月28日，香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員張宇老師和香坊區(qū)電工小學(xué)的王曉杰老師來(lái)我縣送教培訓(xùn)。在兆麟小學(xué)縣小學(xué)英語(yǔ)教研員潘虹老師主持了本次活動(dòng)。

　　送教培訓(xùn)活動(dòng)共三個(gè)大的環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)講評(píng)課環(huán)節(jié)，我縣兆麟小學(xué)張永華老師和香坊電工小學(xué)王曉杰老師各上一節(jié)展示課，課后我縣英語(yǔ)教研員潘虹老師和香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員張宇老師點(diǎn)評(píng)了這兩節(jié)課。兆麟小學(xué)的張永華老師展示的是五年級(jí)上冊(cè)的《What’s he wearing?》一課, 本節(jié)課以表述他人的衣著與外貌為話題來(lái)展開(kāi)教學(xué)?？v觀整節(jié)課，張教師把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得主動(dòng)、有趣，達(dá)到了較好的效果。香坊小學(xué)王曉杰老師講的是三年級(jí)《letters and sounds.》一課,王老師選擇故事情境字母語(yǔ)音教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了zoom和zip兩個(gè)小伙伴帶領(lǐng)大家坐火車最后到達(dá)字母世界這樣一條主線開(kāi)展教學(xué)，在到達(dá)目的地的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)幾站，完成任務(wù)，在四個(gè)字母的教學(xué)中，教者循序漸進(jìn)，讓孩子由易到難感知英語(yǔ)，有chant、有拼讀等任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。第二環(huán)節(jié)反思性說(shuō)課,兩位教者詳細(xì)解讀了自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，對(duì)課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談了自己的見(jiàn)解。同時(shí)也反思自己了課堂教學(xué)成功之處和不足。第三環(huán)節(jié)互動(dòng)研討交流。我縣英語(yǔ)教師非常珍惜這次與哈市名師零距離接觸的機(jī)會(huì)，交流時(shí)踴躍發(fā)言，教師不僅結(jié)合這兩節(jié)課說(shuō)出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，也大膽提出困擾自己的教育教學(xué)問(wèn)題，張宇和王曉杰老師為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解答。我們既分享了名師課堂教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)是名師專題講座。張宇老師圍繞《培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力提高學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)》進(jìn)行專題講座，為我縣教師今后語(yǔ)音教學(xué)指明了方向，也為我縣教師語(yǔ)音知識(shí)補(bǔ)了一課。

　　本次送教活動(dòng)雖然短暫，但是內(nèi)容豐富，給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。我縣教師一定能以此次活動(dòng)為契機(jī)，在教學(xué)再上新臺(tái)階。

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