下面是范文網(wǎng)小編收集的精品責(zé)任心作文6篇(責(zé)任作文優(yōu)秀)，供大家參閱。

精品責(zé)任心作文1

　　那日，在家里悶得不耐煩的孩子突然提議要到人民廣場寫作業(yè)，當(dāng)初這樣做也是想鍛煉她的注意力和提高作業(yè)速度，在家里摸摸這兒、動動那兒，到了廣場可是沒有那么多可以摸索的物件，而且早早寫完作業(yè)之后還可以欣賞噴泉或者蕩秋千，所以，每到這樣的環(huán)境寫作業(yè)的速度總是快于平常，而我呢，捧著愛書，嗅著花香、聽著鳥語也很愜意。然而這次行動盡管很盡興、很成功，但卻留下了一個后遺癥——孩子發(fā)燒了。秋日的中午依然炎熱，同樣的衣物到了傍晚竟然略顯單薄，蕩了幾下秋千之后，孩子就開始不適，看來季節(jié)交替的時候，一定要做好充分的準(zhǔn)備才可以考慮出行。

　　中秋假期的前一天，燒得有些迷糊的孩子因為舍不得美術(shù)課和閱讀課，吃過退燒藥和消炎藥后去上學(xué)了。整個上午倒也正常，誰知，下午放學(xué)時又開始燒燒了，手腳冰冷、額頭滾燙，我害怕到晚上燒得更厲害，想讓醫(yī)生給打一針退燒劑，可是話音未落，孩子就在診室里嚎啕大哭，直到最后也沒有打上一劑退燒針。

　　次日，恰巧閱讀作業(yè)里有一篇《啄木鳥與白樺樹》的短文，講述的童話故事就像昨天診室場景的翻版，于是，就讓孩子仔細(xì)閱讀，而且有感情地朗讀。孩子在認(rèn)真地、用不同的兩種腔調(diào)讀著“人物”對話，一會兒，怒氣沖沖地告訴我：“白樺樹真壞！啄木鳥好心給他看病，可是他嫌疼，居然說人家搞破壞、想給自己挖洞做窩，氣走了啄木鳥，白樺真壞！”

　　當(dāng)我問到白樺樹的最后結(jié)果時，孩子以大快朵頤的口吻告訴我：“哼！最后白樺不能了吧！自己慢慢枯死了！誰叫他當(dāng)初不相信啄木鳥呢？！害怕疼，害怕人家啄他的身體，這下可好了吧，‘最后他變成了一根朽木’（引用原文）！”

　　“哦，原來我家小妞這么討厭不識好歹的白樺啊！白樺有病還怕疼，不讓啄木鳥醫(yī)生給他看病，最后一點一點被“蛀爛”，那如果小朋友因為怕疼不讓醫(yī)生打針又叫什么呢？”聽到這兒，孩子臉上的氣憤馬上凝固了，低頭無語，不好意思地笑了起來，俺也趁熱打鐵地念上一句——“良藥苦口利于病”，孩子點頭默許。孩子啊，人的一生，面對身體或思想上的痛苦要具備一定的承受能力，就像地震災(zāi)區(qū)許多承受過無數(shù)痛苦才回到人間的孩子，一些情況下，承受力和生命力是可以畫等號的，而勇敢面對治療的痛苦也是鍛煉承受力的一種表現(xiàn)。

　　最后，再來思考書中的問題：啄木鳥這樣做到底對不對？最初，孩子只能看到白樺“罵”啄木鳥不對，看不到身為醫(yī)生的啄木鳥更應(yīng)該想方設(shè)法、救死扶傷。于是就給她講起了以前打預(yù)防針的事情，讓她回想一下醫(yī)生們“耐心地哄、執(zhí)著地打”的態(tài)度，如果她們也像啄木鳥那樣，遇到好哭、亂動的寶寶就放棄，那么寶寶們早就病得沒一點力氣了，哪還怎能到處跑著玩兒？所以，啄木鳥在沒有為白樺樹看好病就因為生氣而放棄的做法是不對的，無論干什么事情都應(yīng)該具備極強(qiáng)的責(zé)任心。

精品責(zé)任心作文2

　　在生活上，如果你沒責(zé)任心，那你的家就會亂七八糟;在學(xué)習(xí)上，如果你沒有責(zé)任心，那佻的成績就會直線下降;如果在工作上，你沒有責(zé)任心，那你就會面臨炒魷魚的危險。所以，在這個世界上，我們每個人都要有責(zé)任心。

　　我在回家的路上，看到一對情人邊走邊吃著冰棍，吃完了，把垃圾隨手一扔，一個殘疾人拄著拐杖，依在樹旁，看見那邊有垃圾，便一瘸一拐的走到路邊，吃力的彎下腰，撿了起來，然后又一瘸一拐地把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，又繼續(xù)依在樹旁等人，看到這兒，我的心里涌上了幾句話：那對情人真討厭，那們殘疾老人真有責(zé)任心，如果我們都向他學(xué)習(xí)，那我們的家園就會變得多么美麗，多么整潔啊!那對情人會遭到譴責(zé)的。

　　五年級的開學(xué)第一天，老師選我當(dāng)語文課代表，我興奮極了?？墒堑诙煸缟侠蠋熥屛沂兆鳂I(yè)，然后再檢查一下，最后再交給老師，我一進(jìn)貪快，沒檢查邊遠(yuǎn)就交給老師了，老師查到后，讓我和那個組長去她辦公室，我們膽戰(zhàn)心驚地來到辦公室，老師先是罵了他一通，然后再皺起眉頭對我說：你做事要有點責(zé)任心，好不好?下不為例，回去寫一篇檢討吧!我委屈地回到教室。這件事后，讓我明白了做事一定要有責(zé)任心。

　　這兩件事，使我終生難忘，讓我明白了：做任何事一定得有責(zé)任心。

精品責(zé)任心作文3

　　今天早晨，李校長在國旗下講話《責(zé)任心可以讓我們把事情做完整》，講到責(zé)任心對一個人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。其實我們學(xué)校的校訓(xùn)就第二條就是責(zé)任，自從建校以來，在師生中就大談責(zé)任?？墒牵壳?，我們的老師和同學(xué)在盡任方面做得怎樣呢？當(dāng)然，大家都在努力，有很多方面已經(jīng)做得很好，但是，也存在很多的不足。比如，同學(xué)們在講究衛(wèi)生習(xí)慣方面就沒有盡到責(zé)任，上完廁所不沖水，不參加衛(wèi)生值日工作等等。

　　作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要盡責(zé)任，在學(xué)校要盡責(zé)任，在家里也要盡責(zé)任?？墒?，往往有些同學(xué)卻忘記了自已的職責(zé)，應(yīng)該盡責(zé)任做的事情卻沒有盡到責(zé)盡，往往事情就沒有辦好，留下許多遺憾。作為老師就應(yīng)該盡責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任。作為教師本身就更盡責(zé)任，要能為孩子的將不著想，有責(zé)任以身作責(zé)，為學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生學(xué)有樣，讓孩子們懂得勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。應(yīng)該讓學(xué)生好好想一想，在學(xué)習(xí)和生活中，你是一個有責(zé)任心的人嗎？你會主動彎下腰撿起你掉在地上的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？無意中損害了班級的公物能盡快修理或主動賠償嗎？你是否真的把班級、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任？在家能否主動幫勞累的父母承擔(dān)點家務(wù)？在學(xué)校，有時沒有把衛(wèi)生區(qū)掃干凈就一走了之；最后一個離開教室，卻沒把門窗關(guān)好。主動打掃衛(wèi)生區(qū)，關(guān)一下電燈，擦一下黑板……這都是微不足道的小事，但卻能看出一個人的心靈。

　　托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”人要有愛心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因為責(zé)任心是一個人能否立足社會、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，人生舞臺就有多大。

精品責(zé)任心作文4

　　自從新學(xué)期開始，就重啟定崗制度。我高高興興地領(lǐng)到了一個職位——食堂管理員。只要負(fù)責(zé)提醒擦桌子的人按時來擦桌子。

　　可能因為上學(xué)期沒工作，這個學(xué)期不太習(xí)慣。頭幾天不錯，接下來幾天可不好嘍。打完飯，正吃著呢才突然想到——哎呀,今天還沒提醒，趕緊去提醒。

　　唉，我這個人最大的毛病就是不堅持，以前學(xué)鋼琴也是，學(xué)著學(xué)著就不想了。定崗大概2個星期了以后，我也懶得去喊了，心想：“他們以前沒我不也好好的，每天擠在人堆里叫擦桌子，擠都擠死了。不喊了！反正老師也不管?！?/p>

　　隔了好幾個星期，有一天，居然沒人擦了（我吃的比較多，所以比較慢，會留到最后）。那我急了，只好自己把桌子給擦了。自食其果呀。只有到了第二天，才找出誰沒有擦桌子。

　　看看同學(xué)們的定崗生活吧。清晨，陸楊欣蕾走進(jìn)教室，便拿起掃帚，把外走廊打掃的一塵不染。使得每個人只要走過，都不禁夸一句：“真干凈！”

　　這使我不禁想起她考的三門A+,那令人仰望的成績，會不會與定崗有關(guān)？

　　陸楊欣蕾每天堅持掃走廊，養(yǎng)成她的責(zé)任感，她每天把走廊掃得一塵不染，又培養(yǎng)了她的細(xì)心，認(rèn)真。啊，我終于明白了老師給我們定崗的意義了！

　　我又回望一下自己，就喊幾聲擦桌子，也愛干不干，陸楊欣蕾掃地的工作不知比我辛苦多少！怪不得我一直拿不到理想的成績，原來使我一直沒做到堅持。

　　在小升初考中，最重要的就是堅持。我一定要培養(yǎng)好。這樣，才能在畢業(yè)考中取得勝利！

　　堅持，決定一切！

精品責(zé)任心作文5

　　近來聽到同事議論：鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng)，大部分時間都在教室中度過，所有的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭氣，使他在教學(xué)檢測和班級評比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點兒“責(zé)任心”也沒有，除了上課，幾乎就再也見不到他的身影，可他非常走運，在教學(xué)檢測和班級評比中均獲得了第一名。

　　對此看法，我不以為然。

　　先說教學(xué)。那種加班加點，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動接受知識的過程，于是過多的將時間花費在對學(xué)生的說教上，這也限制了他沒有時間再去接受新知識，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說是吃力不討好，說得嚴(yán)重一點，他還浪費了學(xué)生的時間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的'個性。而第二位老師緊緊抓住課堂時間，將自己其他時間探索得來的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并將課余時間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此，他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中，他的成功絕非是靠他“走運”而其他老師的“學(xué)生不爭氣”。

　　再說管理。“事必躬親”固然重要，而“無為而治”、“垂拱而治”無疑是最高的管理境界。對學(xué)生的管理應(yīng)該重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴(yán)格要求，以期盡善盡美，則反而會不盡如人意。像第一位老師那樣，時時、事事均嚴(yán)格控制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時，教室里秩序井然，學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫?，而他一離步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級自然會出岔子。這猶如一根彈簧，平時處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開，彈簧肯定會高高彈起。試想，若無壓力，彈簧是永遠(yuǎn)也不會彈高的，就像第二位老師那樣，把學(xué)生當(dāng)“人”來看，尊重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

　　由此可見，對“責(zé)任心”的認(rèn)識也應(yīng)與日俱進(jìn)，要用全新的教學(xué)理念來審讀“責(zé)任心”。

精品責(zé)任心作文6

　　還是妻少女時代，曾經(jīng)請人給她算命，算命先生盯著妻的鼻子說：“長著一幅旺夫相，命很好！”若干年后，妻碰到了我，但一直隱瞞著她請人算命一事，沒有讓我知道。

　　結(jié)婚好幾年了，我并沒有如算命先生所言，沾上妻的福氣興旺發(fā)達(dá)，從事著十分平常的工作，擔(dān)任著十分平常的職員，看不出有飛黃騰達(dá)的苗頭，偶有一點跡象也很快成為過眼煙云。妻的許多好友同學(xué)都搭幫老公做了官太太，當(dāng)了官夫人，很榮光的樣子。妻卻從來沒有因此對我提出額外的要求，從來也不在我面前訴說誰誰的老公當(dāng)了局長、處長什么的，從來也不對這些官夫人流露一絲的羨慕之情，更不象有些女人那樣刻意地“望夫成龍”，甚至“逼夫成龍”，盼望我也當(dāng)個什么官、掛個什么長，讓她也虛榮一番。

　　其實妻很明白，一個男人要想成“龍”，特別是在官場上要混出人樣來，在如今這個年代如果你不愿意舍棄堅守的原則，你不付出一定的代價，你不舍得一身刮，你就別想當(dāng)上官。更何況很多情況下并非你努力了就會有回報，也不是你有能力了就能夠當(dāng)上，官場比想像的要復(fù)雜得多，也勢利得多。也親眼目睹有些朋友老公成“龍”后，老公應(yīng)酬多了，夫妻感情淡了，家庭矛盾多了，有的女人將老公培養(yǎng)成“龍”或者逼老公成“龍”后，老公也便變成了別人的老公。如果你想讓老公成“龍”，你得忍受一點什么，你得學(xué)會放棄一些什么，你還得有相當(dāng)?shù)亩枉攘Γ谔摌s的背后，你得承受著內(nèi)心矛盾甚至是痛苦的煎熬。

　　我沒有成“龍”，就做一條規(guī)矩的“蟲”，做一條勤奮的“蟲”，做一條真誠的“蟲”，做一條別具一格的“蟲”。當(dāng)然，這里的“蟲”只是世俗眼光里的蟲，這樣的蟲除了沒有當(dāng)官外，在其他方面完全可以稱其為龍，這樣的龍多了一份家庭的責(zé)任，多了一份愛的真誠，多了份深沉的內(nèi)涵。我做不了一條官場的龍，我就要做一條家庭的龍。我信奉“不在其位不謀其政?！边@句至理名言，不做官就千萬不要去做只有官人才能做的事情，不去追逐只有官人才能享受的燈紅酒綠的生活，不去消受只有官人才能擁有的打情罵俏的刺激，安安份份地做一個凡夫俗子。

　　有一些女人，甚至可以說是相當(dāng)一部分女人，都希望自己的丈夫能混出個官樣兒，如果丈夫當(dāng)不了官就責(zé)怪丈夫不爭氣，簡直窩襄廢一個，嫌棄丈夫沒有本事。很多事業(yè)不

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