下面是范文網(wǎng)小編收集的敘事的作文107篇,歡迎參閱。
敘事的作文10 1
暮春三月,江南一古鎮(zhèn)飄著輕柔如絲的雨。
我與當(dāng)醫(yī)生的朋友K前往那個帶著朦朧雨息的古鎮(zhèn)游玩。
當(dāng)我們經(jīng)過一所深巷里的古屋,屋院內(nèi)圍滿了人,出于好奇,我與K一同走了進(jìn)去。
看到輪椅上躺著一名如花似玉的.死去的女子,死去的美得無法言喻的臉卻溢滿悲傷。她身上沒有看到傷痕,K與幾名醫(yī)生進(jìn)行了研究分析,卻依舊找不到她的死因。
卻聽人們講,這女子不是本地人。在三年前的一個秋天,一名男子將她帶來此地后乘船離去留下她在此地生活。那是人們的眼中是她,而她的眼中是夕陽下他的長衫。
男子離去后,女子便一人過著平淡的生活,以及習(xí)慣于每日江邊,尤其是在日落時(shí)分。
就在女子死去的前一天,有個陌生人過來找她。旁人聽說:這是他給你留下的工資他的尸體無法運(yùn)回來女子淚如雨下,望著江邊最后暈過去。第二日,女子托人請來鎮(zhèn)長,把前一天收到的錢遞給鎮(zhèn)長并且說到:聽說,孤兒院需要資金
而這才不到兩天時(shí)間,女子就莫名其妙死去了。就在我們鎖眉不解,空氣凝固的一刻。一位銀發(fā)飄逸的老者出現(xiàn)在我們面前,他聲音縹緲地說:她想死,便死了。我們看到老者的表情平靜如一口古井,卻不再追問。
敘事的作文10 2
【謀勝方略】
記敘文寫作是中考作文的“主打”文體,也是平時(shí)寫作訓(xùn)練最重要的任務(wù),而且許多考生也習(xí)慣于寫記敘文?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中生應(yīng)“能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應(yīng)用文”,又要求寫作能“合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思”。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對一類文在內(nèi)容上的要求一般表述為“思路通暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清楚”,“文章切題,中心明確,感情真實(shí),內(nèi)容充實(shí)”??梢?,打好堅(jiān)實(shí)的記敘文寫作基礎(chǔ),是寫好說明文、議論文的前提。作文,600字—800字的考場記敘文,要寫得出彩,至少應(yīng)符合以下五美:立意美、充實(shí)美、情感美、結(jié)構(gòu)美、語言美。
【中考兵法】
技巧一:中心突出,立意深遠(yuǎn)
首先,立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下,這樣才不會散而無主,不至于喧賓奪主。其次,記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。其三,要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題,善于從事件的表面向深處挖掘,使主題變得深刻起來。其四,運(yùn)用對比可以讓人物的形象更鮮明,事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對比,將人或事的前后變化對比,將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。另外,你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛,暗示事件發(fā)展,襯托人物心情等,從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。作者先用“每個人都有著每個人的責(zé)任,責(zé)任重于泰山”作題記,然后分別用一、二、三作小標(biāo)題,依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭、縣委書記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的`村莊這三件事,說明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國家利益是所有公民的責(zé)任,從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。
技巧二:詳略得當(dāng),內(nèi)容充實(shí)
選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型,從生活中捕捉精彩的典型素材,篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件,或者概括提煉,或者放大細(xì)節(jié),或者定格鏡頭,必能寫出具有、獨(dú)特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分,如作文《一張賀卡》,作者以“賀卡”為線,圍繞一個窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述,把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起,使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí),卻略寫“送賀卡”,而把自己“買賀卡”前的思想斗爭、老師“賣賀卡”后的感動心理濃墨重彩描述,這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
技巧三:情感真摯,敘中含情
在刻畫人物時(shí),要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去,人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命??梢酝ㄟ^細(xì)節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你,懂你》中描寫豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來,一個,心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
技巧四:結(jié)構(gòu)清爽,敘事生動
首先結(jié)構(gòu)要完整,寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動,情節(jié)要曲折。敘事寫人時(shí)可以使用前后對比法、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文,作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題,按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個生活場景,表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文,立意、情感、事件以一貫之,極具結(jié)構(gòu)美和情感美。
技巧五:個性人物,形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過不同人物的語言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化,對人物進(jìn)行多層次描寫,或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合,特別要注意細(xì)節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。
敘事的作文10 3
媽媽帶著我和幼兒園的兩個小朋友一起去杭州植物園看菊展。
我們坐上車,走過了一段路后,來到了杭州植物園。進(jìn)去一看,啊,菊花居然還能夠利用一些材料變成一些美麗的“菊花”建筑物。有的變成了一條“長龍”;有的變成了一只猴子的形狀;有的變成了松鼠的形狀;有的變成了兔子的形狀。這些動物栩栩如生,就像是活的一樣。除了動物還有“菊花”門、“菊花”鐘、“菊花”坡……很多很多,美麗極了!
五彩繽紛的菊花,樣子千姿百態(tài)。有的`淡黃色,花瓣全部往下垂;有的淡紫加淺黃,花瓣向上翹一點(diǎn);有的粉紅色,花瓣向上翹,向下彎,非常零亂;還有的雪白如玉、驕紅似火……
敘事的作文10 4
端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而設(shè)立的節(jié)日。端午節(jié)的習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、喝雄黃酒等?!岸宋绻?jié)”并被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
每年端午節(jié)到來之際,我的奶奶和姥姥會親手包粽子,有大肉餡的、豆沙餡的、蜜棗餡的,蛋黃鮮肉餡的……煮熟后,滿屋子的粽葉飄香,我咬一口,又粘又糯,非常美味。
在正端午這天早上,我和媽媽在大門前掛上艾草,聽說可以驅(qū)蚊避邪;下午,爸爸帶我去看了賽龍舟,看著龍舟選手們劃得非常激烈,我覺得這種團(tuán)結(jié)的力量很鼓舞人心!到了晚上,我們一家人圍著桌子吃著豐盛的'晚餐,聊著有趣的話題,團(tuán)團(tuán)圓圓多么幸福啊,這就是我的端午節(jié)!
敘事的作文10 5
我不奢望那所謂的公平,我只想作為一個成年人,一個長輩,可以給我們這些中學(xué)生一個讓我們有堅(jiān)持正義的理由?!}記
錢,是很好的東西。300塊錢,對于中學(xué)生來說,大概也不算少了。
今天是星期4,啊。真冷啊,大冬天的還下著雨,真冷。英語課下課,我正在組長那里背書。一會兒就被上課了,只看見化學(xué)課代表走向來班上“視察”的班主任,接著就看見一個個的同學(xué)陸續(xù)出去了。見著第一個(他同桌回來),我就問了一句:“怎么回事?”“化學(xué)課代表錢掉了?!蓖瑢W(xué)答道。接著又看見我的組長和他同桌出去了,回來的時(shí)候我問:“掉了多少???”組長說:“300?!苯M長剛說完,老師就進(jìn)來找到我,把我拉到班門口。
“知道我叫他們是什么事情嗎?”班主任問。
“不知道?!蔽蚁攵嘁皇虏蝗缟僖皇拢纱嗑筒恢腊?。
“XX掉了300元?!?/p>
“???”我故意來了一聲。
我心想這班主任還挺開門見山,上來就跟我說一句XX掉了300,我也知道XX掉了300塊啊,難不成要我給他300啊。雖然說差生是成績不好,但是差生就沒有尊嚴(yán)嗎?課代表掉了錢,就一定是差生偷的?我心里極清楚,我也只不過是個下酒菜而已。我以前一直以為班主任雖然不喜歡我們這一類的差生,至少不會認(rèn)為我們干這種事?,F(xiàn)在……我的心一下跌到了井底,卻依然不動聲色。
“你現(xiàn)在承認(rèn)還可以,我不會把事情抖出去的。”班主任語重心長的說,仿佛就是我干的'。
“不是我干的,我怎么承認(rèn)啊?!蔽覠o奈的道。
班主任透過她那厚厚的啤酒眼鏡睨了我一眼,“走,去趟辦公室。”
我百般無奈的跟著班主任去了辦公室。
進(jìn)了辦公室以后,班主任二話不說就要搜我身,看來她是認(rèn)為錢鐵定在我身上。我想反正不是我偷的,給他搜搜算了??墒撬屛乙患患拿摗4蠖斓?,我脫的就剩一件了。然后他又找來副班長汪來搜我下面,汪是我比較鐵的哥們(但我卻是個差生),他非常相信我,當(dāng)時(shí)我已經(jīng)凍的直抖了??墒前嘀魅芜€是不相信,又找來一名隔壁班的班主任來搜我。這個老師還不錯,他也是比較相信我,只是讓我快點(diǎn),不要著涼了。結(jié)果當(dāng)然還是沒有……
我只能無語,怎么辦呢。打掉牙往肚子里咽,這就是差生的待遇。
……一切事情,只因?yàn)槭腔瘜W(xué)課代表丟了錢,只因?yàn)槲沂遣钌灰驗(yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)不好,只因?yàn)椤谶@樣的老師面前,我無言以對。我還能說什么呢?公平,只是好學(xué)生的專有吧!對于我們這些差生來說,公平,擺設(shè)罷了。Me,悲劇的主角。不折不扣!
300元最后還是沒找出來,卻在我心里留下一個不小的陰影。300元的真相——或許沒有真相。
敘事的作文10 6
每當(dāng)一枚枚硬幣、一張張錢幣投入紅色的紙箱中,那一聲碰撞的輕響總會喚醒我幼年時(shí)的那次捐款;每當(dāng)一個個存錢罐掉落在地上,那一片零散的碎片也會是我的耳邊回蕩起那一聲原諒。許多人都為災(zāi)區(qū)捐過款,七歲時(shí)的我也曾在老師的帶領(lǐng)下,傾聽硬幣落進(jìn)紅紙箱中的聲音。而那次捐款之前,那讓我難以忘懷的便只有那兩種聲音。
七歲那年我還只是個學(xué)前班的小姑娘。那一回,兩個班的同學(xué)們都在老師們的帶領(lǐng)下,組織起捐款活動。為了使小小的我們都能感到有趣,便讓大家抱著自家的小玩具兒互相拍賣,最后將所有的錢湊集起來捐款。
等到第二天,我便屁顛屁顛的拎著媽媽給我的小錢包做到了自己的座位上。才剛做下去放好東西,我就站起身,到大家的位置上搜尋著自己喜歡的。這時(shí),我被別班的一個小女孩的娃娃給吸引住了,抬起腳走向了她。我和她交談著,卻不料我一個抬手,把桌子上的存錢罐推離了桌面,就在下一秒,一陣清脆的響聲傳入我的耳際,我下意識著急了,慌忙蹲下要去見,嘴里說道:“對不起,對不起,我賠你?!?/p>
我剛一伸手去拿錢包,她便拉了拉我的衣袖,說道:“我媽媽說了,錢包空空的`,捐了所有錢,那里的朋友就高興了,都是要捐的,你就用錢幫我捐了吧?!?/p>
后來,我因?yàn)榉瞰I(xiàn)的最多,得到了老師的表揚(yáng),但我知道,那句表揚(yáng)應(yīng)該是屬于那個女孩子的。
敘事的作文10 7
在我們身邊有許多的小名人,他們總有自己最精彩的一面。
我們班長趙陽,長著一對小眼睛,笑起來能瞇成一條線,圓圓的臉上有兩個小酒窩,可討人喜歡啦!
趙陽在我們班被稱為“象棋高手”。在四年級時(shí),趙陽每次與人對戰(zhàn)時(shí)都會沉著冷靜應(yīng)對。瞧!他正在不停摸著下巴,在思索“對敵之策”,樣子好似古代軍師一般。他雙眼緊盯棋盤,仔細(xì)端詳,他好像想到了什么,以迅雷不及掩耳之勢將了敵方一軍,打的對方措手不及,讓對方招架不住,逼得無路可逃。他抓耳撓腮,用手撐著下巴思索,豆大的汗珠就從他的臉上流了下來??吹竭@幅情景,趙陽并沒有放松警惕,就在比賽進(jìn)入白熱化階段時(shí),突如其來的一擊,險(xiǎn)些讓趙陽以失敗退場。在這緊要關(guān)頭,費(fèi)老師走了過來對“敵方”說了一句話,對方就像撥開云霧見青天般茅塞頓開,反將了趙陽一軍,趙陽使出終極絕招,最后“將軍”“YES”他贏了。他沉浸在勝利的喜悅中,低頭不語,他走過來對趙陽說:“你的棋藝確實(shí)不錯,我甘拜下風(fēng),不過,總有一天我一定會超過你?!壁w陽的種種戰(zhàn)績都令我敬佩三分。象棋已經(jīng)是他身體的一部分,他一次又一次讓全班同學(xué)輸?shù)眯姆诜?,成為老師和同學(xué)的驕傲,在那張嚴(yán)肅的臉上,我仿佛看到了他的'內(nèi)心深處對自己的成績還不滿意,他正向著更高的目標(biāo)努力。
趙陽不僅是象棋高手,還是歷史小博士。
趙陽可謂是博古通今,但他對歷史更是情有獨(dú)鐘。我可以毫不夸張地說,他了解的歷史知識不在我們班任何一個人之下,更沒有人能與他抗衡。在我記憶中,清晰地記得那次午休時(shí),我們班就像炸開的油鍋一樣,鬧翻了天,在這么喧嘩的環(huán)境下,他還能把《中華上下五千年》讀得津津有味。不管別人怎么去“騷擾”他,他都置之不理,他遨游在書的海洋里。如果你和他交朋友,你就會被他這種對歷史的激情火焰所包圍。
趙陽正在向著更高的要求、更高的境界沖刺。;理想不會拋棄苦心人,只要堅(jiān)持不懈,他就會沐浴在理想的光輝中。我要向身邊的這位小能人學(xué)習(xí)!
兩道似毛筆抹上去的眉毛下長著一雙水晶般炯炯有神的大眼睛,一張粉紅色的嘴里蘊(yùn)藏著豐富的表情和讓人琢磨不透的內(nèi)涵,她就是畫畫非常棒的陳泓儒。
陳泓儒之所以有一手好畫藝,是因?yàn)樗裏釔圩鳟嬌踔涟V迷于作畫。無論在暴熱的夏季,還是在寒冷的冬天,當(dāng)我們在開開心心地玩著游戲的時(shí)候,她總呆在狹小而又不透風(fēng)的教室里專心致志地作畫,堅(jiān)持不懈地反復(fù)臨摹。正是她有著一種“鐵杵磨成針”的精神,不斷地前進(jìn),不斷的飛躍,練就了一手非同一般的畫畫功底。
有一次我們正在上美術(shù)課,老師要求我們畫一幅家鄉(xiāng)圖。我拿起筆想了好半天,都不知道該如何下筆,只見陳泓儒仔細(xì)醞釀了一下,輕松而又充滿信心地微笑了一下,就輕松自如地在美書本上“龍飛鳳舞”起來,她是那么嫻熟,那么的胸有成竹,神情是那么的專注,真像一位滿腹經(jīng)綸、畫藝高超的老畫家。不一會兒,一幅趣意盎然、生機(jī)勃勃、栩栩如生的畫立即呈現(xiàn)在我們的眼前。看著她的畫,我們就像插上了雙翅,飛到她的家鄉(xiāng),感受到那詩意般的田園風(fēng)光,沐浴著和煦的陽光,呼吸那新鮮的空氣……使我們展開了無限的遐想……把這幅畫給老師看后,老師不僅打了個滿分,還批了一個又大又紅的五角星。
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