下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級(jí)日記范文6篇，供大家賞析。
五年級(jí)日記范文1
我愁眉苦臉地看著商場(chǎng)門(mén)外的大雨，看向沖出來(lái)的媽媽。
這雨，急的好似水龍頭沖出來(lái)的水柱：這雨，猶如一把把利劍，閃著寒光，讓人不禁哆嗦幾下。(這里用了夸張的手法)
原來(lái)媽媽是有先見(jiàn)之明的，出門(mén)時(shí)帶了傘，只是，傘太小，不夠兩個(gè)人打。我和媽媽擠在一起(其實(shí)是我在擠)，只為少淋點(diǎn)雨。
媽媽在打傘。突然，幾滴調(diào)皮的雨娃娃降落在我的肩膀上。我頭也不抬地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)煤么騻?，雨灑我身上?，媽媽沒(méi)理我。
又有幾滴雨灑在了我的肩膀上，我不耐煩了，對(duì)媽媽吼道：媽媽?zhuān)隇⑽疑砩狭?。突然，我發(fā)現(xiàn)，媽媽是斜著打的`傘的(這時(shí)，我還沒(méi)搞懂她為什么斜著打傘，因此)，我更生氣了，大聲吼道：媽?zhuān)愀墒裁?把傘拿正好不好，雨灑我身上了!再多來(lái)幾下，我就成落湯雞了!媽媽還是沒(méi)理我，只是在傘快要碰到我時(shí)，刻意把傘收一下，但還是斜著打傘。
到家了，我生氣地把是鞋子一甩，瞪向媽媽。我流淚了，媽媽才是全身都是水，而我，全身都是干的(這不可能)。我奔向了媽媽?zhuān)蛩姓J(rèn)了我的無(wú)禮，并道了歉。
母愛(ài)，是無(wú)私的，是偉大的，更是美麗浪漫的。而這把傾斜的雨傘，正傳遞著母愛(ài)!
五年級(jí)日記范文2
今天，我高興的在家里看我的《聰明數(shù)學(xué)》，我看看，看到一個(gè)春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味數(shù)學(xué)題。里面的內(nèi)容是語(yǔ)靈部落的'漢末央長(zhǎng)老過(guò)生了，魔數(shù)王國(guó)的女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長(zhǎng)老祝壽。到了以后，魔女小星看到長(zhǎng)老的白胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，就忍不住問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)老有多大年紀(jì)了。
啃啃獸精靈長(zhǎng)比較調(diào)皮，他對(duì)魔數(shù)王國(guó)的臣民的數(shù)學(xué)能力早有耳聞，他今天決定見(jiàn)識(shí)一下。
于是，他出了一道題是用對(duì)聯(lián)的形勢(shì)寫(xiě)的：
上聯(lián)：花甲重開(kāi)，又加三七歲月。
下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。
開(kāi)始我一直不知道從哪入手，因?yàn)槲也恢阑着c古稀是什么意思，后來(lái)，媽媽說(shuō)：“花甲是指“60”歲了，古稀是指“70”歲了。現(xiàn)在，我終于有頭緒了，上聯(lián)“重開(kāi)”就是，下聯(lián)兩個(gè)60，“三七歲月”是3×7=21歲，上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲，下聯(lián)：“雙慶”是兩個(gè)70，“一度春秋”是1年，下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲，所以長(zhǎng)老年齡是141+141=282（歲）。
??！原來(lái)數(shù)學(xué)是那么的有趣。
五年級(jí)日記范文3
今天，我偶然地在一本書(shū)上見(jiàn)到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎？但非常多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，非常明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的'確勝過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實(shí)，似這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級(jí)日記范文4
今天，我偶然地在一本書(shū)上見(jiàn)到這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過(guò)珠穆朗瑪峰的.高度，而且還是后者的10多倍。
其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級(jí)日記范文5
今天我推薦給大家一本書(shū)，不管你看過(guò)還是沒(méi)看過(guò)，都可以去看一看，這部童話是楊紅櫻老師寫(xiě)的笑貓日記——云朵上的學(xué)校。這部童話作品充滿繽紛的想象力和富有趣味的懸念，蘊(yùn)藏著作者對(duì)童年教育的深入思考，整個(gè)故事也因此而擁有了別樣的厚度與溫情。 這個(gè)故事講述了一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的學(xué)?！贫渖系膶W(xué)校。有許多的孩子經(jīng)常做噩夢(mèng)，都是因?yàn)樽鳂I(yè)太多。但是，在這所學(xué)校里，他們每天都是快快樂(lè)樂(lè)的。就連三、四年級(jí)的小學(xué)生都能寫(xiě)論文！而且，蜜兒老師叫他們寫(xiě)一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的作文時(shí)，他們總能像寫(xiě)一句話似的愉快地答應(yīng)。以前寫(xiě)作文一個(gè)字也寫(xiě)不起的'，現(xiàn)在都能寫(xiě)上千字！蜜兒老師帶著他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，還帶他們?nèi)ふ宜脑搭^！在這一路上，他們騎仙鶴、吃月光晚餐、看雪蓮花、還有花臉獸給他們帶路！
這是一篇多么好的想象文章??！蜜兒老師能讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)。如果老師也能讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，那該有多好！可是我們能嗎？答案一定是“不”，不能?？墒乾F(xiàn)在不能，不一定代表將來(lái)不能。我想大多數(shù)的小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師把太多作業(yè)壓在他們身上吧。
我多么向往書(shū)里的那些小朋友們能開(kāi)心地學(xué)習(xí)，但我們只能在學(xué)習(xí)壓力中度過(guò)每一天。我多么希望老師能給我們一些自由的空間！
五年級(jí)日記范文6
今天，我很不高興，因?yàn)槲彝鼛дZ(yǔ)文書(shū)了。
上午，早讀時(shí)，我和我的同桌一起看語(yǔ)文書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，同桌就不接我語(yǔ)文書(shū)看，我就只好拿語(yǔ)文教材全解看，我定睛一看，怎么那么多字呀，原來(lái)都是解釋呀，我問(wèn)同桌說(shuō)：“有語(yǔ)文課嗎？”同桌說(shuō)：“語(yǔ)文課在第2節(jié)課有?！蔽曳畔铝诵模南耄盒液迷诘?節(jié)課，不然地話就死定了。時(shí)間像飛箭，一下子就到了第2節(jié)課了，語(yǔ)文老師只叫我們預(yù)習(xí)，可能是老師看到我沒(méi)帶書(shū)吧，然后我想：“語(yǔ)文教材全解怎么預(yù)習(xí)呀。”一想到這，我就覺(jué)得對(duì)不起老師，過(guò)了語(yǔ)文課就下課了，我還悶悶不樂(lè)地回想到語(yǔ)文課上的事，早知道就帶語(yǔ)文書(shū)去了，我真希望我不會(huì)老是落下東西。
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