下面是范文網(wǎng)小編收集的心態(tài)話題作文6篇，供大家賞析。
心態(tài)話題作文1
以一次不完美的成績(jī)交付了許久的努力。一份酸澀的果實(shí)，實(shí)在是辜負(fù)了勤懇的“果農(nóng)”對(duì)我們的一片苦心,一堂堂老師給我們精心預(yù)備的無(wú)比生動(dòng)的課，無(wú)數(shù)次忙碌的為我們細(xì)心的批改著我們馬虎寫(xiě)下的作業(yè),通過(guò)此次考試讓我們明白靜下心來(lái)仔細(xì)看看自己的錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)是因?yàn)橹R(shí)運(yùn)用的不太靈活，其實(shí)題目的實(shí)質(zhì)還是一樣，只不過(guò)換另一種方式，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有思考聯(lián)系英語(yǔ)就是絕大部分都錯(cuò)在了情景回答題上，總而言之還是復(fù)習(xí)時(shí)忽略了，而太過(guò)重視單詞，文章的理解還是沒(méi)有太透徹語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)考的很被動(dòng)，尤其是我往日引以為豪的作文，這次時(shí)間給了我一個(gè)重重的下馬威，還有，我也不應(yīng)該錯(cuò)在基礎(chǔ)題上，這些錯(cuò)誤其實(shí)很多可以避免，很多也可以改正丟分就丟在沒(méi)有認(rèn)真謹(jǐn)慎。
吃一塹，長(zhǎng)一智。事不過(guò)三，經(jīng)過(guò)自己的摸索和老師教導(dǎo)，將以更高的目標(biāo)與更苛刻的規(guī)則約束自己。但無(wú)論怎樣，這次考試已經(jīng)過(guò)去了，更多的期望和夢(mèng)想要寄托在期末考試了“勝不驕，敗不餒”，氣餒是人的大敵從上學(xué)期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，既然已經(jīng)下定了決心，就應(yīng)當(dāng)把它堅(jiān)持到底如今的環(huán)境，身邊的人也是不斷在努力，不斷在前進(jìn)的一次的失敗也不能說(shuō)明什么，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是沒(méi)有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考試也就正如那一次次蛻變，我們磨礪過(guò)后的天空，定會(huì)更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路，也必定是曲折。借著這次的坎坷將磨礪我的意志。將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。
堅(jiān)信在下次收獲的季節(jié)，這個(gè)拖油瓶能成為進(jìn)步的一個(gè)頂梁柱!
心態(tài)話題作文2
泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如夏花般燦爛。”
心池被這般優(yōu)雅而蓬勃的文字?jǐn)_亂，漾開(kāi)一圈圈詩(shī)意的漣漪。我篤定這夏花定是向日葵罷！那樣明媚而燦爛的花，用生命書(shū)寫(xiě)溫暖，追尋陽(yáng)光的步伐，用恣然肆意的姿態(tài)，描驀生活的爽朗。向日葵將每一個(gè)晴天都當(dāng)成一種恩賜，用蜜色的花盤(pán)仰望太陽(yáng)，用力汲取一絲一縷的溫暖。所以它的生活是美好的，充盈著陽(yáng)光的味道，張揚(yáng)著生命的活力，用純粹的金黃渲染一種生命的態(tài)度。于是它永遠(yuǎn)是燦爛的，勃發(fā)的，溫暖的。
盧梭說(shuō)：“蘆葦用秸稈背負(fù)起這個(gè)世界給它的重量。”
看到這般簡(jiǎn)單而溫暖的文字時(shí)，我笑了。小小的葭莢，用孱弱的軀干詮釋力量，用永不低頭的姿態(tài)宣示著小小的自信，于是，生活自此變得有些堅(jiān)定，有些幸福。小如葭莢般的幸福，源于那份對(duì)待生命的韌性。拂下葭莢的絨桿，它又重新在掌間鮮活地直立起來(lái)，用昂揚(yáng)的態(tài)度，不卑不亢地直面世人的審視。我想，這樣柔軟而堅(jiān)韌的力量便是它對(duì)生命的信仰罷。
輕輕地合上裝幀精美的書(shū)籍，回味著哲人的箴言。凝視著陽(yáng)光在窗臺(tái)前跳躍的步伐，感受著它細(xì)膩的溫暖傾灑在睫羽之間，細(xì)小的灰塵在陽(yáng)光中輕快翩舞。在如斯祥和靜謐的氛圍中，心靈淺淺搖曳著優(yōu)雅的弧度，只是醉了，醉了。在陽(yáng)光中，有股莫名的力量潛滋暗長(zhǎng)，哲人告訴我那是生活的力量。
媽媽說(shuō)，像個(gè)向日葵一樣，笑對(duì)生活，用陽(yáng)光的心態(tài)去直視漫漫前程。
爺爺說(shuō)，像一株葭莢般，坦然背負(fù)起生活給予你的壓力，用陽(yáng)光的心態(tài)去描畫(huà)你未來(lái)的人生藍(lán)圖。
我笑著頷首，將這箴言存于時(shí)間的沙漏之中，未來(lái)的道路如何曲折蜿蜒，誰(shuí)能知曉？用陽(yáng)光的心態(tài)去捕獲生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用陽(yáng)光的心態(tài)去品析人生中的波瀾起伏，此已足矣。因?yàn)樯驯诲兩狭岁?yáng)光的顏色，即使艱難，也蘊(yùn)含著別樣璀璨的光華。
一花一草一菩提，一人一生一世情。陽(yáng)光的韶華隱于生命細(xì)微的角落，擁有它，便有了直面生活的勇氣與力量，前程再坎坷，你都有一樣的堅(jiān)定。信仰陽(yáng)光的人生，總歸會(huì)溫暖一點(diǎn)。
追尋陽(yáng)光，如上古的夸父逐日，如此，便凝刻成了一種生命的信仰。
心態(tài)話題作文3
生活，是紫檀木散發(fā)出的幽幽清香；生活是野百合花幽幽地綻放；生活是濃郁咖啡里飄出的一縷沁人的芳香。然而，這一切只有你坦然地面對(duì)生活時(shí)，你才能感覺(jué)得到。
白云悠悠，它并沒(méi)有藍(lán)天的廣袤；小草纖纖，它并沒(méi)有大樹(shù)的挺拔；小鳥(niǎo)唧唧，它并沒(méi)有雄鷹展翅天宇的雄姿。也許正是它們的這份坦然，才使世界如此的豐富多彩。
相對(duì)于自然界的純凈和諧，人類社會(huì)算得上斑駁陸離了，可是，如果你能以坦然、淡泊的心態(tài)去面對(duì)，那么你就能獲得靈魂的安寧。這樣的人，于自己是云朵一樣的輕松，于別人是“暗香浮動(dòng)月黃昏”一樣的寧?kù)o。
一個(gè)晴朗的星期天，好朋友約我去釣魚(yú)。剛開(kāi)始，我還興致勃勃，可是等了大半天，卻沒(méi)有“愿者”上鉤，我只好無(wú)精打采地收起魚(yú)蔞、魚(yú)鉤，失望地朝朋友的方向走去，只見(jiàn)朋友迎著夕陽(yáng)哼著歌從遠(yuǎn)處走來(lái)?？粗峭瑯涌斩炊吹聂~(yú)蔞，我不禁納悶。她告訴我：“我雖然沒(méi)有釣上魚(yú)，可是我釣上了一天的快樂(lè)?！睆拇?，我明白了：擁有坦然的心態(tài)，才能擁有快樂(lè)，才能享有美好的人生。
門(mén)口有位修鞋的老大爺，他每天都早早到來(lái)，先拿起掃帚，清掃出一片潔凈的天地，然后擺好鞋攤，空閑時(shí)，就樂(lè)呵呵地看著我們進(jìn)進(jìn)出出。他修鞋，從來(lái)不向我們要錢。我們都疑惑不解，他微笑著說(shuō)：“給你冷凍這些未來(lái)的大學(xué)生修鞋，我很快樂(lè)，何況，我也不缺錢花，為你們服務(wù)，我心芏情愿?！庇谑?，我懂得了：千金難動(dòng)其心，就是一種坦然。
坦然，不是不思進(jìn)取，不是無(wú)所作為，而是以一顆純美的靈魂去對(duì)待人生，對(duì)待生活，擁有了坦然，你就擁有了快樂(lè)！
小草在我們腳下，大樹(shù)在我們身旁，藍(lán)天在我們頭上，讓我們的離塵囂遠(yuǎn)一些，離自然近一些，這樣，我們也領(lǐng)悟了坦然，擁有了快樂(lè)和幸福。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇散文。作者從自然界和人類社會(huì)中各選取兩個(gè)鏡頭，夾敘夾議，情景交融，事理相合。寫(xiě)景，采取概括舉例的形式，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔而不失形象；敘事，則截取事件的“橫斷面”，不求情節(jié)完整，但求精到傳神。文章的結(jié)構(gòu)，從自然到人類社會(huì)，思路清楚而條理；首尾圓合，從自然入筆，聯(lián)系自然煞尾評(píng)：這是一篇散文。作者從自然界和人類社會(huì)中各選取兩個(gè)鏡頭，夾敘夾議，情景交融，事理相合。寫(xiě)景，采取概括舉例的形式，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔而不失形象；敘事，則截取事件的“橫斷面”，不求情節(jié)完事，但求精到傳神。文章的結(jié)構(gòu)，從自然到人類社會(huì)，思路清楚而條理；首尾圓合，從自然入筆，聯(lián)系自然煞尾
心態(tài)話題作文4
大家都知道，態(tài)度決定成敗。那同學(xué)們需要怎么做才能端正自己的態(tài)度呢？
這一周檢查寒假作業(yè)，其中有一項(xiàng)是背過(guò)三篇文言文，最后看看結(jié)果，背過(guò)的同學(xué)少得可憐，一篇都沒(méi)背過(guò)的反而占了大多數(shù)。甚至有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“不就是60學(xué)分嗎，還有一分沒(méi)得的呢！”過(guò)后老師要求兩周內(nèi)背過(guò)，可一周過(guò)去了，別說(shuō)背了，可能有的同學(xué)在這一周內(nèi)連讀也沒(méi)讀過(guò)一遍。再看看那每周一稿，有的同學(xué)完全按照老師的要求來(lái)做，得了30學(xué)分。而有的同學(xué)只字未寫(xiě)，結(jié)果可想而知。努力的同學(xué)依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，好上加好，而不努力的同學(xué)，壞上加壞。為什么期末考試時(shí)拉開(kāi)分差那么大？這就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的。愿學(xué)的同學(xué)永遠(yuǎn)保持著一種積極向上的態(tài)度，而有的同學(xué)依然抱著學(xué)習(xí)是給老師、家長(zhǎng)學(xué)的心態(tài)被逼迫著學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)肯定沒(méi)有效率，更別說(shuō)有好的成績(jī)了。就拿這一周的仿寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧，老師當(dāng)天說(shuō)了，第二天一班就全貼齊了，而我們班呢？只貼了一張。他們抓緊時(shí)間貼上，不光是因?yàn)楦哳~的加分獎(jiǎng)勵(lì)，更因?yàn)樗麄儞碛卸苏?，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)組里面都有一個(gè)“頑固分子”不學(xué)習(xí)，不積極配合組里工作，不管大組長(zhǎng)還是小組長(zhǎng)都拿他沒(méi)辦法。人活一輩子，學(xué)習(xí)就占30%，這是最簡(jiǎn)單的，也是最基礎(chǔ)的，連這最基礎(chǔ)的都做不好，還能再做什么事？
語(yǔ)文課上，竟然發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)買了教材全解，直接把課后題的答案抄了上去，根本不動(dòng)腦，自欺欺人。這樣做又有什么意義呢？這種對(duì)待預(yù)習(xí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的幫助。
“好的開(kāi)始是成功的一半”，愿同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻銘記“態(tài)度決定成敗”不是用來(lái)說(shuō)的，而是用來(lái)做的。
心態(tài)話題作文5
充滿獎(jiǎng)牌和掌聲的生命，有他們的幸福與滿足；充滿失敗與落寞的生命，也有他們努力的理由。因?yàn)榻鹋浦皇且环N標(biāo)準(zhǔn)，不能代表所有。
金牌拿到手軟的林丹和“千年老二”李宗偉便是這樣的兩種人，但他們都有一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的聲音：既然努力被自我和很多人認(rèn)可了，金牌也就不重要了。更難得的是李宗偉能懷著這樣的心態(tài)繼續(xù)走下去逐漸看開(kāi)一切，為努力找到了一個(gè)更真實(shí)的方向。
在遠(yuǎn)方，有著窮其一生也可能達(dá)不到的目標(biāo)，有的人堅(jiān)持不懈直至筋疲力盡，有的人采取各種手段，有的人中途放下，但有的人在路途中重新詮釋自我的目標(biāo)，帶著簡(jiǎn)單的心態(tài)走向遠(yuǎn)方。這樣的人更值得我們佩服、尊敬。
當(dāng)年的繁華都城長(zhǎng)安，是多少文人才子的向往之地，渴望在那里有所作為，為國(guó)為民。杜甫也不例外，然而在這長(zhǎng)安十年中，他經(jīng)歷了太多太多，安史之亂，政治腐X，人民流離失所，他筆下的詩(shī)也更多的寫(xiě)到百姓，寫(xiě)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他依舊寫(xiě)詩(shī)，卻不再歌頌帝王將相，而是更多寫(xiě)到心中所感。于是他寫(xiě)詩(shī)不再為了一官半職，而是為了人民疾苦。還有這樣一個(gè)人，多次被諾獎(jiǎng)提名卻始終擦肩而過(guò)，他就是村上春樹(shù)，但他依然潛心創(chuàng)作，不受任何干擾，一筆一筆寫(xiě)出屬于他的文字。
如果一味苦苦追求，最后很可能傷了自我。就像李斯貪圖富貴權(quán)利，將亡之際才體會(huì)到“牽犬東門(mén)”的完美。《飄》的作者成名后一味追求名與利，再也沒(méi)能潛下心來(lái)寫(xiě)出一部好作品了。
為什么不看一看李宗偉不變的努力，與他錯(cuò)過(guò)的金牌，在他落寞的背影下釋?xiě)蚜?，“其?shí)世界冠軍對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很重要了，我想的是接下來(lái)看看能不能再多打兩年，慢慢享受羽毛球吧”。他已經(jīng)從內(nèi)心深處把殘酷的比賽、一向以來(lái)的失敗變作做打羽毛球享受，那么還有什么不能放下呢？在朝著既定的目標(biāo)努力的同時(shí)也學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、看開(kāi)一切吧。
心態(tài)話題作文6
這幾天，我在讀一本叫作《讓孩子保持陽(yáng)光心態(tài)的故事全集》的書(shū)。書(shū)中有許多能讓自己重拾信心的故事，它就像一塊磁鐵一樣，深深地吸引了我。
這是一本充滿陽(yáng)光、魔力的書(shū)，它讓人愛(ài)不釋手,讓讀過(guò)它的人備感自信。這本書(shū)分為十個(gè)部分，有：“最優(yōu)秀的人就是你自己”、“告訴自己：我能行”、“專心于路，別專心與困難”、“人生四堂必修課”、“給自己樹(shù)一面旗幟”、“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”、“吃肥肉，還是瘦肉”、“打開(kāi)你的觀念抽屜”……它們告訴了我許許多多的道理。
“最優(yōu)秀的人就是你自己”告訴我其實(shí)最優(yōu)秀的往往不是人不是別人而是自己；“告訴自己：我能行”告訴我要相信自己，一定能行；“專心于路，別專心于困難”告訴我認(rèn)認(rèn)真真走好腳下的路，總比想著困難要好；“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”告訴我愛(ài)能改變一個(gè)人的生活、命運(yùn)和形象；“獨(dú)木橋的走法”告訴我如何看待人生由自己決定，你認(rèn)為行，你就行；“偏離靶心不等于失敗”告訴我許多人失敗并不是缺乏智慧、能力、機(jī)會(huì)、才智，而是沒(méi)有全力以赴。
其中我記憶最深的就是那篇《一樣重要》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)小女孩一心想要演女主角，于是她花了許多精力在研究劇本，揣摩劇中各人物的心理變化?？勺罱K她還是沒(méi)能如愿以償?shù)匮菖鹘?，卻只演了一個(gè)配角而感到很委屈，跑回家里向母親哭訴。她的母親用慈祥的目光看著她，看著女兒那雙哭得像兔子一樣的眼睛，心疼極了，便用手摸了摸她的頭，從手上拿下手表給女兒看，問(wèn)女兒看見(jiàn)什么。女兒不屑一顧地說(shuō)：“表殼和指針。”母親打開(kāi)表背后，問(wèn)女兒看到什么，女兒說(shuō)“有許多小齒輪和螺絲在運(yùn)轉(zhuǎn)”。母親說(shuō)：“這個(gè)表只要少了這些零件中的任何一個(gè)，便不能運(yùn)轉(zhuǎn)了。這些表內(nèi)的零件雖然你看不見(jiàn)，但它和表面的指針是一樣重要的，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。這部話劇也一樣，如果只有主角而沒(méi)有配角的話，那就不是一部完整的話劇?！睆拇耍畠菏芤娣藴\。這個(gè)故事告訴我再小的事，再不起眼的角色也有它存在的價(jià)值和意義。
記得在那個(gè)暑假，我在娃哈哈小學(xué)學(xué)習(xí)游泳，因?yàn)槲铱倢W(xué)不好，爸爸就在晚上陪我一起練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我終于會(huì)游了。這天，爸爸叫我試著游600米。600米對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但是我想：我要相信自己，我200米能游600米我也一樣行。開(kāi)始了，我向?qū)γ嬗稳?，才游?00米我就快挺不住了，但我對(duì)自己說(shuō)：“挺住，我一定可以的。”就這樣，我向終點(diǎn)沖刺，10米，6米，3米，1米，到了，我就這樣奇跡般地游了600米，這就是相信自己的結(jié)果。
陽(yáng)光的心理就像一盞明亮燈，照亮我們?nèi)松穆?。在這本書(shū)中，有許許多多的陽(yáng)光點(diǎn)評(píng)，讀了之后會(huì)讓人感到自信。應(yīng)此我建議大家都去讀讀這本書(shū)，希望大家能擁有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。
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