下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒教師小班教學(xué)隨筆5篇,以供參考。
幼兒教師小班教學(xué)隨筆1
每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任,在教育上我們一直都說一視同仁,無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否,的確我們最要做的就是平等的對待每個(gè)孩子,我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽者的角色,而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的`孩子都是大孩子了,他們有一定的判斷能力,所以我更應(yīng)該尊重信任他們,與他們平等交往,關(guān)注不同孩子的不同需要,及時(shí)給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答,糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時(shí),也學(xué)會(huì)尊重他人,從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),我需要更加注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時(shí)候,也會(huì)對個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,語氣不是很好,多虧了王老師對我的支持和協(xié)助,才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!
幼兒教師小班教學(xué)隨筆2
吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們:吃飯的時(shí)候不能說話,眼睛要看著自己的菜碗,不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上,絮叨起來沒完沒了,可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下,話該說還是說,有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí),這天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。
這天吃飯前,我有講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”,剛要吃,A大聲說:“老師,我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來,我趁機(jī)說:“行是行,我們不光要比賽誰先吃飽,還要看誰的桌面、碗里最干凈,而其吃飯的時(shí)候不說話?!薄靶?”大家齊聲說,于是,一場別開生面的比賽開始了。透過比賽,大家一致認(rèn)為B小朋友得了第一。
一整天,孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了,單純的.說教并不能解決問題,要順應(yīng)孩子的興趣,找到他們的興奮點(diǎn),了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽,比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。
幼兒教師小班教學(xué)隨筆3
幼兒年齡小,自控能力差,對事物的辨別能力差,思維尚處于具體形象思維階段。因此,對他們的照顧就要格外細(xì)致,每天還要不停地"嘮叨”。就這樣,還會(huì)發(fā)生各種各樣的"突發(fā)”事件。怎樣讓剛?cè)雸@的幼兒喜歡上幼兒園?怎樣讓他們喜歡老師,乖乖的聽老師的話呢?對了,那就是——游戲。
愛玩是每個(gè)孩子的天性,故事中的角色也是幼兒最喜歡扮演的,讓孩子扮演自己喜歡的角色,愉快地游戲,漸漸地學(xué)會(huì)約束自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與幼兒的一日生活中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對此非常感興趣,例如:每次讓幼兒收玩具時(shí),很多孩子不會(huì)主動(dòng)去收,我就會(huì)和他們玩小兔幫媽媽采蘑菇的游戲,孩子們都會(huì)很高興的把玩具收到籃子里,我會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)幼兒:"我的寶寶真能干”,"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時(shí),有的'幼兒吃飯?zhí)貏e慢,光想著玩,不喂不吃,這時(shí),我會(huì)對孩子說:"我們比賽看誰吃得快,像‘小兔子’,誰吃得慢就是‘小烏龜’,好不好”,孩子們聽后都會(huì)張開大嘴吃飯跟我說‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了,會(huì)主動(dòng)自己吃飯了,也很少剩飯了。戶外活動(dòng)對托班幼兒來說是很難組織的,但在我班不會(huì)發(fā)生,孩子們都會(huì)高興的和我玩小兔子和大灰狼的游戲,我會(huì)告訴幼兒玩的區(qū)域,注意安全,要讓‘媽媽’看到,要不然就會(huì)被大灰狼‘吃掉’的,慢慢地孩子的自控能力提高了,并且每天在幼兒園里還玩得特別高興。
我相信,只要老師肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),抓住孩子的心理特點(diǎn),就一定會(huì)讓幼兒喜歡你、信任你的。
幼兒教師小班教學(xué)隨筆4
大班孩子經(jīng)過一段時(shí)間的剪紙練習(xí),許多動(dòng)手能力較差的孩子也可以沿線剪出各種圖案;幾個(gè)比較好動(dòng)的孩子也逐漸能靜下心來參加活動(dòng)。實(shí)踐證明,孩子在趣味性較高的活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長。
本學(xué)期,雖然是新接的班級(jí),可根據(jù)我對大班幼兒年齡學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及日常的觀察、了解,發(fā)現(xiàn)這個(gè)班孩子們動(dòng)作能力差異很大,為了培養(yǎng)孩子們的興趣和促進(jìn)其在原有基礎(chǔ)上得到提高。首先,我努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
在活動(dòng)室的墻壁上,通過展示折紙、剪紙范例示意圖、折紙、剪紙細(xì)化目標(biāo)以及粘貼剪紙作品,通過欣賞以及環(huán)境的潛移默化,逐漸孩子們對剪紙的興趣油然而生。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣,我還通過家園互動(dòng)在活動(dòng)室投放大量的有關(guān)剪紙的圖書,推薦和鼓勵(lì)隨時(shí)翻閱。
剪紙活動(dòng)一開始對孩子來說困難很大,不是剪壞了,就是折錯(cuò)了,常常是手忙腳亂。這時(shí)我就及時(shí)幫助孩子們找出原因,第一部不能折錯(cuò),要不就會(huì)前功盡棄。然后耐心指導(dǎo)剪法;另外,請能力強(qiáng)的孩子做榜樣,開展一幫一活動(dòng),效果挺不錯(cuò)。
經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)后,孩子們能得心應(yīng)手的剪出各種圖案。這時(shí)孩子們就會(huì)覺得沒意思,簡單的剪幾下,就放在一邊又去拿一張紙剪,這樣既浪廢紙,作品又沒有新意。于是我拿起一個(gè)窗花提議:“小朋友我們來個(gè)“剪窗花”比賽好嗎?看誰剪的窗花與眾不同?!焙⒆觽兞⒖谈吲d的拿起剪刀,認(rèn)真的剪了起來。活動(dòng)結(jié)束后一看,孩子們的作品多種多樣,棒極了!
在剪紙活動(dòng)中,我首先幫助孩子們克服困難;接著是堅(jiān)持每天練習(xí),不“三天打魚兩天曬網(wǎng)”;最后是不斷變換剪紙的`花樣,讓孩子們充分體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)孩子們對剪紙活動(dòng)的興趣有增無減。
因此,在剪紙活動(dòng)中孩子們變得比以前認(rèn)真、專心多了,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。老師做事的態(tài)度直接影響著孩子們的耐心,沒有耐心的老師很難培養(yǎng)出有恒心的孩子們。同時(shí),孩子們從老師的“表現(xiàn)”中領(lǐng)悟到了做事要有始有終、不能半途而廢的道理。
幼兒教師小班教學(xué)隨筆5
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子,是孩子健康快樂的成長。所以要以孩子為本,和孩子成為親密的朋友,時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,什么事都要以孩子的利益為第一位,把的都留給幼兒,讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的,給他們家一般的溫暖,從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的,他們對外界是在摸索的階段,在一步一行的路途中,受傷是在所難免的,我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),這是非常重要的,這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全,我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們,我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子,但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑,很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕,所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求,更加重視對他們的安全教育,提高他們的'安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),掌握自救方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí),把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位,利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒,從而減少幼兒生病的情況,同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。
幼兒教師小班教學(xué)隨筆5篇相關(guān)文章:
★ 有關(guān)于小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇 小班學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
★ 小班幼兒教學(xué)反思10篇(幼兒園小班教案教學(xué)反思怎么寫)
★ 小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)3篇 幼兒園小班音樂課教學(xué)總結(jié)