下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級日記優(yōu)選3篇,歡迎參閱。
四年級日記優(yōu)選1
一天,我和媽媽在公園里買了一個又大又壯的仙人球,我很喜歡它。
仙人球剛買回來時是非常的綠的,它的刺是有紋路的,像牛角一樣堅硬,拔都拔不動。它頭頂上的絨毛很多,也非常的潔白,就像雪花一樣。我欣喜地看著它說:“小兄弟,這兒以后就是你的家了,快點熟悉吧!”
我一開始不知道仙人球怎么養(yǎng),只知道每隔一個星期澆一次水;過了一個星期后,我想要給仙人球澆水了,就把仙人球拿到了自來水管前,打開水管,給它來了一個淋浴,我以為它會長得更好的,但沒想到這只是個“噩夢”的開始!
就這樣過了幾個星期,我還是這樣給它澆水,每次我澆完水都會對它說:“小兄弟,快快的長吧!幫我多吸點輻射吧!”它渾身掛著水珠,一言不發(fā),好像聽不懂我的話似的。
又過了幾個星期,放學(xué)回家后我照常去看它,突然發(fā)現(xiàn)它的顏色沒有以前那么綠了,變成綠黃色的,我又摸了摸它的刺,然后輕輕一拔,沒想到竟然掉了!我有點奇怪,我水沒少給??!這時我突然想起:仙人球是生活在沙漠的`,應(yīng)該少給點水,而我竟然每個星期都給它洗淋??!
我很后悔,看著仙人球奄奄一息的樣子,真希望它能振作起來。
又過了幾個星期,仙人球的養(yǎng)分都沒了,身子癟癟的,已經(jīng)變成褐色了,我輕輕一拿就都起來了,仙人球死了!我很傷心。
這個仙人球最終依依不舍地區(qū)了天堂;原來,培育一個小生命并不是件容易的事。不僅要懂得怎么培育它,還要付出那么多的愛心、細心和耐心??!
四年級日記優(yōu)選2
今天下午,我在《小學(xué)生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米,高的長度與底面半徑的比3:2,這個圓錐的體積是多少立方分米?
分析:這是一道按比例分配的應(yīng)用題……”
我沒多看分析,對著這道題便琢磨開了,咦?圓錐體的面積我沒學(xué)過怎么計算啊。那這道題我有怎么解呢?我嘆了口氣,準備繼續(xù)看完分析,刻我轉(zhuǎn)念又想,這個暑假過了我不久是六年級了嗎?若是連這道課課通上的題都不會做。我還算是什么奧數(shù)班的???不就是名不副實了嗎?對,我一定要靠自身把它解出來。
依照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個模型,可是,對于這道題我卻格外謹慎,生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看,咦?這個圖形假如是平面圖形不就和三角形一樣了嗎,那這個圓錐的`立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎?我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的嘛。只要知道圓錐體的高,和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上,它的條件里告訴了你底的半徑,就等于告訴了底面積,它說高和底半徑的比例是3:2,也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來,高就是12分米,底面積就是200.96立方分米,圓錐體面積就是200.96×12÷2=1205.76立方分米。
“呼,終于被我解出來了?!蔽议L吁了一口氣,通過這道題,我也發(fā)現(xiàn)了,其實數(shù)學(xué)中有許多東西是相通的,就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實并不需要知道所有的計算公式,只要可以融會貫通,一樣可以解題。
四年級日記優(yōu)選3
2月28日晴
一個陰沉沉的下午,我像往常一樣走出校門。突然,一陣大風(fēng)襲來,帶起一張紙片,正好不偏不倚的擊中我的頭。我彎腰撿起紙片,只見上面寫著密密麻麻的幾行字,明顯是一張廣告紙的.殘屑。我瞧瞧那張紙,不由得一股怒氣涌上來:這些人真不懂得干凈,專門亂貼廣告,弄得墻上烏七八糟,不堪入目,我要盡我的力量為環(huán)保做件好事吧。我這樣想著。
于是,我將墻上的廣告紙一點一點的撕出來,看到那垃圾箱里沉睡的紙片,再看到那雖不太整潔,但已煥然一新的墻壁,我欣慰的笑了。
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