下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的描寫人物作文3篇，供大家參考。
實用的描寫人物作文1
在班上，最令我敬佩的同學(xué)是我們的班長，雖然她是班上嬌小的女孩之一，但她很公正，討厭的人不會亂記，喜歡的人反而常常因為跟他講話而被記，他的個子并不高，登記別人時，都要踩著一張椅子，否則會記不到，每次看到都覺得好笑，笑完覺得自己很不對，應(yīng)該去幫她，可惜又不敢。
當(dāng)她覺得很吵時，就會爆發(fā)力十足的說：“安靜!叫你們安靜沒聽到嗎?”全班當(dāng)下鴉雀無聲，偷瞄到班長滿意的點點頭，真可愛。
偶爾，我會注意她，上課認(rèn)真且踴躍回答，再乖不過了!不像我。所以我覺得這位班長在我心目中是標(biāo)準(zhǔn)的`乖學(xué)生。從三、四年級跟他同班到現(xiàn)在，她寫的字越來越端正，字體不但很成熟，還很干凈。她也樂于助人，不會排斥、歧視她人，她因為這些種種優(yōu)點，令我非常的欣賞與敬佩。
實用的描寫人物作文2
我們班有一位同學(xué)十分出色，她叫謝詩佳。
她不僅品德很好，成績也非常好，考試成績幾乎都是前五名。
她的朗讀也很，連我們學(xué)校的朗誦老師都點名要她去朗誦班了呢！還有一次，她參加了全國比賽“小金話筒”，在她的努力后入選了比賽，并贏得了冠軍！
謝詩佳跳舞也很出色。我記得，在二年級時，謝詩佳參加了開學(xué)典禮表演。校長看完后，讓她在我們?nèi)昙壍拈_學(xué)典禮上再次表演。三年級開學(xué)典禮的表演時，因為她表演的好，音樂老師激動地邊哭邊抱怨我們的.班主任老師，為什么不提醒她帶一包紙巾……
謝詩佳真是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我要向她學(xué)習(xí)。
實用的描寫人物作文3
我從四歲開始就在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法，當(dāng)時的我，十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了什么的老鼠尾巴……于是，老師教我們先拿筆。我按照老師所說的去做，不到一個月，水平漸漸地提高了，已經(jīng)是家常便飯了。無論是刮風(fēng)還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，從不間斷。至今已經(jīng)堅持8年了，現(xiàn)在，書法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分。在書法方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得全國市小學(xué)生書法作品比賽美術(shù)類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從楷書，到現(xiàn)在我學(xué)的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書法知識和技能，還學(xué)到了許多常識，了解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學(xué)習(xí)行書、草書。
在我學(xué)過的培訓(xùn)班中，最令我感到神秘的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的.是寫在紙上的墨很多年不會掉色。書法真不愧是我國的瑰寶。
書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來的寫有一種很強(qiáng)的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便會出現(xiàn)一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺……?？梢哉f，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。
書法已經(jīng)成為我的一項愛好。每當(dāng)我高興的時候，我會想起寫書法；每當(dāng)我累了，我就會寫書法；每當(dāng)我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起毛筆……。書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。
我很開心，無論在什么時候，書法都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄書法！
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