演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的分析講話稿共3篇(匯報(bào)講話稿)，以供借鑒。

分析講話稿共1

　　質(zhì)量分析會講話稿 質(zhì)量分析會發(fā)言稿

　　大家下午好！

【篇1：質(zhì)量分析會發(fā)言稿】

　　首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不

　　說不快的真誠的表達(dá)。一個(gè)班級考得好，不是班主任一個(gè)人的功勞；一

　　個(gè)班級考砸了，也不是班主任一個(gè)人的過錯(cuò)。七班的成績可以說是差強(qiáng)

　　人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)

　　驗(yàn)豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個(gè)人都可以說是盡職盡責(zé)，無

　　私奉獻(xiàn)，以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這

　　得益于各科老師的精誠合作。

　　記得曾校長說過，重點(diǎn)班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重

　　點(diǎn)班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念

　　是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭流，奮楫者

　　先”，我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是

“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量

　　化管理以及進(jìn)行的一系列勵(lì)志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建

　　設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形

　　成，這個(gè)班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)邁近。 我重點(diǎn)談?wù)劻炕芾?、小組建設(shè)和班會。

　　借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績都納入量

　　化范圍，學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行評定。這

　　樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于

　　成績的提高。

　　小組建設(shè)。我們以“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢想”為主題，召開過三次

　　班會，以此強(qiáng)化小組意識。一個(gè)小組四個(gè)人或六個(gè)人，至少在半個(gè)學(xué)期

　　讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互

　　助組，也是成長共同體。堅(jiān)持對小組進(jìn)行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小

　　組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進(jìn)

　　小組或個(gè)人，一是以校信通的形式向家長通報(bào)，二是用班費(fèi)買些獎品或

　　證書給予獎勵(lì)。多一種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會讓一部分同學(xué)體驗(yàn)到被肯定的

　　快樂。每個(gè)人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強(qiáng)化了小組成員之間的

　　合作，又增強(qiáng)了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的

　　團(tuán)結(jié)。

三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個(gè)小組。一個(gè)小組主持

　　一次，主題和形式自定。上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語

　　學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵(lì)志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵(lì)志教育的材料需

　　要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運(yùn)用得當(dāng)，在重點(diǎn)班就能起到很好的

　　勵(lì)志作用，畢竟每個(gè)學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集

　　到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學(xué)一

　　優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信，

　　一片文章《你憑什么上北大》、一個(gè)視頻《我的高考》等。）當(dāng)見到視

　　頻《我的高考》時(shí)，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺

　　得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在測試分析中給我寫了這

　　么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵(lì)大家，給我們加油、打氣。尤其是在

　　大家意志搖擺的時(shí)候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。我們

　　之所以在進(jìn)步，我想也因?yàn)槟愕淖龇ńo了大家信心吧?！爱?dāng)然，勵(lì)志教

　　育不可進(jìn)行得大過頻繁，否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個(gè)

　　班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于

　　把學(xué)生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。

　　我喜歡說的話：

1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。 2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機(jī)會，往上走。 3、對學(xué)校的信任感越強(qiáng)，方向感就越強(qiáng)；對班級的認(rèn)可度越高，

　　快樂感就越強(qiáng)；對老師的認(rèn)可度越高，進(jìn)步就越快。 4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。

5、測試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如

　　何更好地學(xué)。

? 6、機(jī)會屬于每一個(gè)人。自強(qiáng)者成功。自我放縱者兩手空空。 ? 7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文

　　穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。

? 8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。 努力方向：全員?？粕暇€，一本力求突破，二本擴(kuò)大戰(zhàn)果，三本爭

　　取完標(biāo)。

　　存在的問題：

　　兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個(gè)別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志

　　不強(qiáng)，行為散漫；個(gè)別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。

　　措施：

1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。

2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子

　　更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。 3、分批或個(gè)別談話，爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。

4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。

　　其實(shí)，我一直認(rèn)為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時(shí)

　　候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。

【篇2：產(chǎn)品質(zhì)量分析大會發(fā)言稿1】

　　質(zhì)量分析會表態(tài)發(fā)言

　　這次開產(chǎn)品質(zhì)量分析會，我個(gè)人感覺從領(lǐng)導(dǎo)到員工都是很關(guān)注的，產(chǎn)品質(zhì)量這對于我們打葉復(fù)烤企業(yè)來說是企業(yè)的生命，是核心命脈，產(chǎn)品在加工過程中一些工藝指標(biāo)不合格，幾年來不斷發(fā)生，長此以往，最終會失去客戶的信任、失去市場，后果不堪設(shè)想。

　　去年旺季以來，生產(chǎn)上已扭轉(zhuǎn)以往重產(chǎn)量、趕產(chǎn)量的做法，實(shí)實(shí)在在抓質(zhì)量、重質(zhì)量，嚴(yán)格各工序工藝指標(biāo)，一是減少上煙案子，嚴(yán)

　　格限制班產(chǎn)和流量，二限制進(jìn)煙組數(shù)，三是認(rèn)真嚴(yán)肅對待各工序工藝指標(biāo)的反饋情況，要求限時(shí)整改不合格指標(biāo)；四是在加工過程中加強(qiáng)了現(xiàn)場管理，加強(qiáng)了跑冒滴漏現(xiàn)象治理，杜絕二次污染，加強(qiáng)了碎子、落地?zé)熤须s物控制，將把頭處理線改造為碎子處理，增加了雜物挑選人員，今年還準(zhǔn)備在各篩分振篩、挑揀臺下料口安裝除麻絲魔術(shù)貼，進(jìn)一步控制雜物。

　　產(chǎn)生質(zhì)量問題的主要原因有些是管理不到位，管理方法欠缺，有些是設(shè)備操作技能和責(zé)任心問題，也有些是設(shè)備缺陷影響的，這些問題歸根結(jié)底還是屬于管理問題。因此今后生產(chǎn)技術(shù)部決心進(jìn)一步加強(qiáng)工藝質(zhì)量管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理和設(shè)備管理。

一是加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高崗位技能和操作水平。

二是完善考核機(jī)制，增加質(zhì)量考核指標(biāo)權(quán)重，加大對優(yōu)良指標(biāo)的獎勵(lì)和對不合格指標(biāo)的處罰力度，以此提高全員質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

三是持續(xù)推行6s管理，從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)抓好生產(chǎn)加工過程各個(gè)環(huán)節(jié)，讓管理無死角無漏洞。

四是加強(qiáng)設(shè)備管理，加強(qiáng)跑冒滴漏的治理，加強(qiáng)對設(shè)備缺陷的技術(shù)改造，確保設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行，降低故障停機(jī)率，為實(shí)現(xiàn)良好的工藝質(zhì)量指標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，在新的年度里生產(chǎn)技術(shù)部在新廠領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，有決心有信心有能力完成好2015年度公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，部室全體員工一定會不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，我們將以自己的實(shí)際行動向廠部交上一份滿意的答卷。

　　謝謝大家。

【篇3：教學(xué)質(zhì)量分析會講話稿】

　　給教師們的幾點(diǎn)建議 尊敬的各位教師：

　　大家好！

　　今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會，以前也從來也沒有開過這樣的會。所以，我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W(xué)工作的一些意見和想法。這些意見和想法，大家以前也聽過，可能會覺得沒有什么新意，而我卻覺得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來和大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準(zhǔn)備了一篇稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫得比較長，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。

　　下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長起來，我覺得教師們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手努力：

一、給教師的幾點(diǎn)建議：

1、課前做好充分準(zhǔn)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出和這個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系的知識，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的；2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷和知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓新授知識和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴；3、寫出完備的教學(xué)設(shè)計(jì)，對一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為節(jié)省時(shí)間可以略寫，但對于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫，并反復(fù)熟記，做到心中有數(shù)，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來說，用什么樣的語句來說，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好；4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì)，想想課堂上這些話語、這些活動在學(xué)生當(dāng)中會引起怎樣的反響，能取得怎樣

　　的效果，對于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，和教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)

　　的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。 2、課中注重學(xué)生紀(jì)律，吸引學(xué)生注意；

　　課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生都不想聽、不愿聽、不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟(jì)無事。從這個(gè)方面去考慮的話，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽講、愿意接受、愿意參和作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來保證課堂紀(jì)律呢？我認(rèn)為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生；2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這就要求我們教師做課堂的有心人；3、語言幽默風(fēng)趣，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意；

4、對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。其他一些因素，如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生行為習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀(jì)律問題。關(guān)于紀(jì)律方面，外國教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)》，在這本書中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述和紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。

3、所學(xué)知識及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松；

　　幾乎每節(jié)課，學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識，及時(shí)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知認(rèn)，或者邊學(xué)新知識邊鞏固已學(xué)知識。假如不注重去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負(fù)擔(dān)就非常重，期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識呢？1是課堂練習(xí)；2是家庭作業(yè)；3是測試檢查等等，無論是練習(xí)作業(yè)還是測試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律，也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂；

　　對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學(xué)生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果會超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適使用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習(xí)新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識的神奇點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

5、正確對待行為問題，了解學(xué)生心理；

　　學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，有時(shí)他們對于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無意識，換句話說，他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級學(xué)生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了；甚至有些高年級的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我們

　　首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的，還是他們思想上認(rèn)識不夠深入造成的，或者是教師自身不當(dāng)作為造成的??等等等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對癥下藥，效果才會好；假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、和錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長??等等，只會害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，對于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心，換句話來說，就是要讓他心服口服。

6、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信；

　　中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對學(xué)生尊重愛護(hù)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信，就要求我們對學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，上課準(zhǔn)時(shí)，說話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，對關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解能做到簡潔清晰又幽默風(fēng)趣；處理問題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴(yán)明，同時(shí)又能讓學(xué)

　　生心服口服；學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力??等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。

7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法；

　　在教師這個(gè)崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會發(fā)現(xiàn)，問題會越來越多，麻煩會接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內(nèi)心也會覺得越來越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)的人，人是千變?nèi)f化的，沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，

　　不斷解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問題和不足。再針對這些問題和不足，主動地去學(xué)習(xí)解決方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，隨便輸入一個(gè)問題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計(jì)劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。 8、自覺進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

　　當(dāng)你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問題了，身邊同事的做法及上級的培訓(xùn)活動都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學(xué)生愛戴你，并讓整個(gè)社會記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此，

　　那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢？可以去外出培訓(xùn)，去見識更廣闊的世界，和比自己更優(yōu)秀得多的教師對話交流；可以去進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種測試，獲取更高級的學(xué)歷；更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外

　　面許多的專家學(xué)者，天天坐飛機(jī)外出講座的人，無不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過程肯定是漫長而寂寞的，切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們該去讀哪些書，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書，這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是，一開始，我們要買一些相當(dāng)簡單的，理解得了的書來讀，等有了一定的理論知識基礎(chǔ)的時(shí)候，再去攻讀比較難的著作。這本書價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。

二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：

1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。

　　前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的，在工作過程中，我們隨時(shí)都會遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會有進(jìn)步；我們也會遇到各種各樣的問題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問題也就應(yīng)該是問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。 2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。

　　備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計(jì)，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會大大折扣，比如，備課只是抄抄寫寫，沒有自己的思考；上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受；作業(yè)也是潦草批準(zhǔn)，寫上個(gè)“優(yōu)”就萬事大吉；反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會有成就。

3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動力；

　　剛?cè)胄械臅r(shí)候，我們每個(gè)人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會懷疑這份工作的

　　意義。也就是說，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。一

　　對講話稿分析

　　局長質(zhì)量分析講話稿

　　初三質(zhì)量分析講話稿

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分析講話稿共2

　　教學(xué)質(zhì)量分析講話稿

【篇1：教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿】

　　畢業(yè)班座談會發(fā)言稿

　　雷石剛

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好！

　　今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ) 增強(qiáng)意識全面提高

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位臵仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

一、總體情況

　　從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，95班語文及格率為%，優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率%，優(yōu)秀1人，%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為%，優(yōu)秀1人，2%，數(shù)學(xué)及格率%，優(yōu)秀1人，2%。

　　從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為%，優(yōu)秀率為%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為%。

四、存在的問題

　　本次試卷分析我是從1-5年級的每個(gè)班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個(gè)班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

1、語文方面 （1）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

（2）、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等

（3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞， 詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。

2、數(shù)學(xué)方面

（1）、學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

（2）、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。

（3）、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

（4）、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

3、英語方面

（ 1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

（ 2）、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

（3）、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。 （4）、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。

五、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

　　我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視： （一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。

（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分，最低分，相差分; 二年級的數(shù)學(xué)最高分，最低分，相差高達(dá)分；三年級的語文最高分，最低分，相差高達(dá)分;四年級的語文最高分，最低分，相差高達(dá)分;五年級的數(shù)學(xué)最高分，最低分，相差高達(dá)分;

六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。 2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識 教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。

【篇2：教學(xué)質(zhì)量分析會講話稿】

　　給教師們的幾點(diǎn)建議

　　尊敬的各位教師：

　　大家好！

　　今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會，以前也從來也沒有開過這樣的會。所以，我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W(xué)工作的一些意見與想法。這些意見與想法，大家以前也聽過，可能會覺得沒有什么新意，而我卻覺得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準(zhǔn)備了一篇稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫得比較長，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。

一、給教師的幾點(diǎn)建議：

1、課前做好充分準(zhǔn)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系的知識，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的；2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴；3、寫出完備的教學(xué)設(shè)計(jì)，對一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為節(jié)省時(shí)間可以略寫，但對于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫，并反復(fù)熟記，做到心中有數(shù)，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來說，用什么樣的語句來說，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好；4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì)，想想課堂上這些話語、這些活動在學(xué)生當(dāng)中會引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù) 的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。 2、課中注重學(xué)生紀(jì)律，吸引學(xué)生注意；

　　課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生都不想聽、不愿聽、不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟(jì)無事。從這個(gè)方面去考慮的話，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來保證課堂紀(jì)律呢？我認(rèn)為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生；2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這就要求我們教師做課堂的有心人；3、語言幽默風(fēng)趣，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意；

4、對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。其他一些因素，如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生行為習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀(jì)律問題。關(guān)于紀(jì)律方面，外國教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》，在這本書中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。

3、所學(xué)知識及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松；

　　幾乎每節(jié)課，學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識，及時(shí)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知認(rèn)，或者邊學(xué)新知識邊鞏固已學(xué)知識。假如不注重去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負(fù)擔(dān)就非常重，期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識呢？1是課堂練習(xí)；2是家庭作業(yè)；3是測試檢查等等，無論是練習(xí)作業(yè)還是測試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律，也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂；

　　對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學(xué)生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果會超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習(xí)新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識的神奇點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。

5、正確對待行為問題，了解學(xué)生心理；

　　學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，有時(shí)他們對于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無意識，換句話說，他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級學(xué)生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了；甚至有些高年級的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的，還是他們思想上認(rèn)識不夠深入造成的，或者是教師自身不當(dāng)作為造成的??等等等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對癥下藥，效果才會好；假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、與錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長??等等，只會害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，對于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心，換句話來說，就是要讓他心服口服。

6、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信；

　　中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對學(xué)生尊重愛護(hù)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信，就要求我們對學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，上課準(zhǔn)時(shí)，說話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，對關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解能做到簡潔清晰又幽默風(fēng)趣；處理問題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴(yán)明，同時(shí)又能讓學(xué)

　　生心服口服；學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力??等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。

7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法；

　　在教師這個(gè)崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會發(fā)現(xiàn)，問題會越來越多，麻煩會接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內(nèi)心也會覺得越來越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)的人，人是千變?nèi)f化的，沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問題與不足。再針對這些問題與不足，主動地去學(xué)習(xí)解決方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，隨便輸入一個(gè)問題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計(jì)劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。 8、自覺進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

　　當(dāng)你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問題了，身邊同事的做法及上級的培訓(xùn)活動都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學(xué)生愛戴你，并讓整個(gè)社會記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此，

　　那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢？可以去外出培訓(xùn)，去見識更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對話交流；可以去進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種考試，獲取更高級的學(xué)歷；更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專家學(xué)者，天天坐飛機(jī)外出講座的人，無不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過程肯定是漫長而寂寞的，切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們該去讀哪些書，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書，這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是，一開始，我們要買一些相當(dāng)簡單的，理解得了的書來讀，等有了一定的理論知識基礎(chǔ)的時(shí)候，再去攻讀比較難的著作。這本書價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。

二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：

1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。

　　前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的，在工作過程中，我們隨時(shí)都會遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會有進(jìn)步；我們也會遇到各種各樣的問題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問題也就應(yīng)該是問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。 2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。

　　備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計(jì)，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會大大折扣，比如，備課只是抄抄寫寫，沒有自己的思考；上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受；作業(yè)也是潦草批準(zhǔn)，寫上個(gè)“優(yōu)”就萬事大吉；反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會有成就。

3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動力； 剛?cè)胄械臅r(shí)候，我們每個(gè)人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會懷疑這份工作的意義。也就是說，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。一

【篇3：在初三教學(xué)質(zhì)量分析會上的發(fā)言稿】

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　隨著教學(xué)環(huán)境的改善與教學(xué)資源的加大投入，給我校教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，對教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高起到了很大的作用。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，從目前教育教學(xué)的環(huán)境來看，既存在發(fā)展的優(yōu)勢與機(jī)遇，又存在困難與風(fēng)險(xiǎn)。這要求大家要有一個(gè)高度的認(rèn)識。

　　我校在履行教學(xué)崗位職責(zé)的同時(shí)，通過與部分學(xué)生、教師、班主任、教研室主任在教學(xué)中所關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行有效的溝通，本人僅限于自已淺簿的知識和經(jīng)驗(yàn)，對目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在問題進(jìn)行如下分析：

一、目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在問題的分析 1.教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在的主要問題

（1）部分教師和管理人員職業(yè)教育教學(xué)觀念滯后，對現(xiàn)代職業(yè)教育的基本理論知識缺乏認(rèn)識，影響到學(xué)校改革發(fā)展的進(jìn)程。

（2）學(xué)校在如何體現(xiàn)教學(xué)上對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行適宜性評估，在很大程度上影響到教學(xué)方法的改革創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

（3）教學(xué)過程管理沒有與時(shí)俱進(jìn)的制度創(chuàng)新，對過程管理有時(shí)流于形式。撿查、評估、控制（反思）缺少認(rèn)識、方法與技術(shù)。

（4）教研教改方向和目標(biāo)缺少長期規(guī)劃。教研活動開展的不均衡。

（5）教師培訓(xùn)缺少新的職業(yè)教育理論內(nèi)容，不利于教師的人生觀、價(jià)值觀的提升。

（6）理論教學(xué)教師，對課程價(jià)值內(nèi)涵的理解缺少認(rèn)識高度，也就是說：沒有很好的將從知識儲備為主轉(zhuǎn)向以實(shí)際應(yīng)用為主的教學(xué)理念。

（7）對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)不夠。部分教師不能夠在備課環(huán)節(jié)對教材內(nèi)容做二次處理，來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。 （8）在具體的教學(xué)情境應(yīng)用上，沒有充分利用多謀體技術(shù)、實(shí)物、掛圖等來增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

（9）在現(xiàn)行的教學(xué)模式開發(fā)與應(yīng)用中沒有很好把握三個(gè)基本原則。（a）實(shí)踐性原則。即理論知識和實(shí)踐知識的整合一定要堅(jiān)持實(shí)踐牲的原則。就是說整合任務(wù)契機(jī)的出現(xiàn)必須源自實(shí)踐領(lǐng)域或?qū)嵺`過程。這樣的問題才具有驅(qū)動性，學(xué)生探究的興趣和解決問題的動機(jī)強(qiáng)度才大。（b）相關(guān)性的原則。相關(guān)性有兩層含義，一是與學(xué)生當(dāng)下特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)；二是與學(xué)生未來的生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的問題。這樣學(xué)生才會關(guān)注、思考并會按照和配合教師的要求去完

　　成學(xué)習(xí)任務(wù)。（c）思考性的原則。即促使理論知識和實(shí)踐知識整合的問題設(shè)計(jì)還必須具有思考性。思考是指問題的設(shè)計(jì)必須有一定的智力含量，有一定的難度和思考空間，是智慧加技能的智能化問題，而不是純粹動作技能方面的問題。

（10）缺少新教學(xué)方法理論研究與方法培訓(xùn)的支持。在具體的教學(xué)方法應(yīng)用時(shí)未能很好的把握讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，并能按照要求組織好教學(xué)內(nèi)容，未能把與活動有關(guān)的知識、技能組合在一起讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.原因分析：

（1）師資力量的短缺。因我校教師少，基本只能開展語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，而其它諸如音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等課程無法正常開展?，F(xiàn)在要求素質(zhì)教育，只抓語文和數(shù)學(xué)是不行的，分?jǐn)?shù)也是不能全面反映學(xué)生的情況的。

（2）學(xué)?？焖侔l(fā)展后，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施、要求在教師層面的影響度不大，缺少必要的宣傳、貫徹、引導(dǎo)。由于現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)缺少連續(xù)性，教師在很大程度停留在習(xí)慣思維的模式。

（3）學(xué)校教學(xué)改革的理念與方向引導(dǎo)不夠，對課程價(jià)值、課程體系的理解存在偏差。

（4）教研教改目標(biāo)不明確。教研成果的轉(zhuǎn)換推廣差，造成“只開花不結(jié)果”的現(xiàn)象。

　　為進(jìn)一步落實(shí)質(zhì)量是核心的辦學(xué)理念，我認(rèn)為應(yīng)從下列幾方面下功夫。

一、做好穩(wěn)定

　　我校如果做不好教職工的工作，職工的思想就有一定的變化，質(zhì)量不但不能提高，而且還可能下降。如何使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，在考試中取得優(yōu)異成績？為此，學(xué)校明確提出了“穩(wěn)定是前提，責(zé)任是第一，工作是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵，發(fā)展是根本”，學(xué)校多次召開會議，校領(lǐng)導(dǎo)分別找職工談心，統(tǒng)一認(rèn)識。明確工作思路，在召開的各種會議上多講教育教學(xué)和管理，少講移交。會后多找職工征求意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各方面多聯(lián)系，做好移交的工作；多開展教育教學(xué)活動，如讓每個(gè)教師寫一篇教學(xué)論文，在教研組互相交流。全校開展聽、評公開課、推門課活動?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相探討，共同提高，學(xué)校加強(qiáng)管理，對全校每個(gè)教職工的工作進(jìn)行月考核。目前，學(xué)校穩(wěn)定、和諧，大家齊心協(xié)力干工作，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作抓得緊，受到學(xué)生和家長的好評。

二、抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程

（一）、向課堂管理要質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅(jiān)持集體備課。備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵(lì)，提高效率。

（二）、加強(qiáng)對年輕教師的管理。

　　青年教師是學(xué)校教學(xué)管理的主力軍，青年教師的成長速度關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提高速度。對青年教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對青年教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生、家長座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決教和學(xué)之間存在的實(shí)際問題，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。提供必要的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會。

（三）、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：

第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的檔案，重點(diǎn)找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

第三、對后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化：

1、學(xué)校監(jiān)控：對成績在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面突出的教師可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵(lì)、優(yōu)先評優(yōu)、優(yōu)先考慮等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末可在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，在開學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、對重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校要對學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。教師可利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。

第五、自我提升。開展“一幫一、一對紅”結(jié)對子活動，先進(jìn)生主動找“后進(jìn)生”，對他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績，主動與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。以班級為單位每學(xué)期開辦一次家長學(xué)校，與家長共同探討家庭教育，營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。 我們相信，只要規(guī)范教學(xué)過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會緊密配合，教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。

　　總結(jié)過去，展望未來，我們要“欲窮千里目，更上一層樓”，我們要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力工作，追求卓越。潛心搞教研，精心搞教學(xué)，誠心搞教育，全新謀發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生成人成才，讓質(zhì)量得到更大的提高，讓學(xué)校得到更好的發(fā)展。

　　謝謝大家！

分析講話稿共3

　　質(zhì)量分析會講話稿

【篇1：質(zhì)量分析會發(fā)言稿】

　　質(zhì)量分析會發(fā)言稿

　　大家下午好！

　　首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不

　　說不快的真誠的表達(dá)。一個(gè)班級考得好，不是班主任一個(gè)人的功勞；一

　　個(gè)班級考砸了，也不是班主任一個(gè)人的過錯(cuò)。七班的成績可以說是差強(qiáng)

　　人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)

　　驗(yàn)豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個(gè)人都可以說是盡職盡責(zé)，無

　　私奉獻(xiàn)，以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這

　　得益于各科老師的精誠合作。

　　記得曾校長說過，重點(diǎn)班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重

　　點(diǎn)班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念

　　是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭流，奮楫者

　　先”，我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是 “同一個(gè)小組，同一個(gè)夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量

　　化管理以及進(jìn)行的一系列勵(lì)志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建

　　設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形

　　成，這個(gè)班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)邁近。 我重點(diǎn)談?wù)劻炕芾怼⑿〗M建設(shè)和班會。

　　借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量

　　化范圍，學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行評定。這

　　樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于

　　成績的提高。

　　小組建設(shè)。我們以“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢想”為主題，召開過三次

　　班會，以此強(qiáng)化小組意識。一個(gè)小組四個(gè)人或六個(gè)人，至少在半個(gè)學(xué)期

　　讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互

　　助組，也是成長共同體。堅(jiān)持對小組進(jìn)行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小

　　組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進(jìn)

　　小組或個(gè)人，一是以校信通的形式向家長通報(bào)，二是用班費(fèi)買些獎品或 證書給予獎勵(lì)。多一種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會讓一部分同學(xué)體驗(yàn)到被肯定的

　　快樂。每個(gè)人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強(qiáng)化了小組成員之間的

　　合作，又增強(qiáng)了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的

　　團(tuán)結(jié)。

三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個(gè)小組。一個(gè)小組主持

　　一次，主題和形式自定。上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語

　　學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵(lì)志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵(lì)志教育的材料需

　　要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運(yùn)用得當(dāng)，在重點(diǎn)班就能起到很好的

　　勵(lì)志作用，畢竟每個(gè)學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集

　　到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學(xué)一

　　優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信，

　　一片文章《你憑什么上北大》、一個(gè)視頻《我的高考》等。）當(dāng)見到視

　　頻《我的高考》時(shí)，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺 得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這

　　么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵(lì)大家，給我們加油、打氣。尤其是在

　　大家意志搖擺的時(shí)候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。我們

　　之所以在進(jìn)步，我想也因?yàn)槟愕淖龇ńo了大家信心吧。“當(dāng)然，勵(lì)志教

　　育不可進(jìn)行得大過頻繁，否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個(gè)

　　班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于

　　把學(xué)生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。

　　我喜歡說的話：

1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。 2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機(jī)會，往上走。 3、對學(xué)校的信任感越強(qiáng)，方向感就越強(qiáng)；對班級的認(rèn)可度越高，

　　快樂感就越強(qiáng)；對老師的認(rèn)可度越高，進(jìn)步就越快。 4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。

5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如

　　何更好地學(xué)。

? 6、機(jī)會屬于每一個(gè)人。自強(qiáng)者成功。自我放縱者兩手空空。 ? 7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文 穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。

? 8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。 努力方向：全員?？粕暇€，一本力求突破，二本擴(kuò)大戰(zhàn)果，三本爭

　　取完標(biāo)。

　　存在的問題：

　　兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個(gè)別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志

　　不強(qiáng)，行為散漫；個(gè)別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。

　　措施：

1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。

2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子

　　更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。 3、分批或個(gè)別談話，爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。

4、對早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。

　　其實(shí)，我一直認(rèn)為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時(shí)

　　候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。

【篇2：產(chǎn)品質(zhì)量分析大會發(fā)言稿1】

　　質(zhì)量分析會表態(tài)發(fā)言

　　這次開產(chǎn)品質(zhì)量分析會，我個(gè)人感覺從領(lǐng)導(dǎo)到員工都是很關(guān)注的，產(chǎn)品質(zhì)量這對于我們打葉復(fù)烤企業(yè)來說是企業(yè)的生命，是核心命脈，產(chǎn)品在加工過程中一些工藝指標(biāo)不合格，幾年來不斷發(fā)生，長此以往，最終會失去客戶的信任、失去市場，后果不堪設(shè)想。 去年旺季以來，生產(chǎn)上已扭轉(zhuǎn)以往重產(chǎn)量、趕產(chǎn)量的做法，實(shí)實(shí)在在抓質(zhì)量、重質(zhì)量，嚴(yán)格各工序工藝指標(biāo)，一是減少上煙案子，嚴(yán)格限制班產(chǎn)和流量，二限制進(jìn)煙組數(shù)，三是認(rèn)真嚴(yán)肅對待各工序工藝指標(biāo)的反饋情況，要求限時(shí)整改不合格指標(biāo)；四是在加工過程中加強(qiáng)了現(xiàn)場管理，加強(qiáng)了跑冒滴漏現(xiàn)象治理，杜絕二次污染，加強(qiáng)了碎子、落地?zé)熤须s物控制，將把頭處理線改造為碎子處理，增加了雜物挑選人員，今年還準(zhǔn)備在各篩分振篩、挑揀臺下料口安裝除麻絲魔術(shù)貼，進(jìn)一步控制雜物。

　　產(chǎn)生質(zhì)量問題的主要原因有些是管理不到位，管理方法欠缺，有些是設(shè)備操作技能和責(zé)任心問題，也有些是設(shè)備缺陷影響的，這些問題歸根結(jié)底還是屬于管理問題。因此今后生產(chǎn)技術(shù)部決心進(jìn)一步加強(qiáng)工藝質(zhì)量管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理和設(shè)備管理。

一是加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高崗位技能和操作水平。

二是完善考核機(jī)制，增加質(zhì)量考核指標(biāo)權(quán)重，加大對優(yōu)良指標(biāo)的獎勵(lì)和對不合格指標(biāo)的處罰力度，以此提高全員質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

三是持續(xù)推行6s管理，從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)抓好生產(chǎn)加工過程各個(gè)環(huán)節(jié)，讓管理無死角無漏洞。

四是加強(qiáng)設(shè)備管理，加強(qiáng)跑冒滴漏的治理，加強(qiáng)對設(shè)備缺陷的技術(shù)改造，確保設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行，降低故障停機(jī)率，為實(shí)現(xiàn)良好的工藝質(zhì)量指標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，在新的年度里生產(chǎn)技術(shù)部在新廠領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，有決心有信心有能力完成好2015年度公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，部室全體員工一定會不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，我們將以自己的實(shí)際行動向廠部交上一份滿意的答卷。

　　謝謝大家。

【篇3：教學(xué)質(zhì)量分析會講話稿】

　　給教師們的幾點(diǎn)建議

　　尊敬的各位教師：

　　大家好！

　　今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會，以前也從來也沒有開過這樣的會。所以，我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W(xué)工作的一些意見與想法。這些意見與想法，大家以前也聽過，可能會覺得沒有什么新意，而我卻覺得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準(zhǔn)備了一篇稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫得比較長，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。

　　下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長起來，我覺得教師們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手努力：

一、給教師的幾點(diǎn)建議：

1、課前做好充分準(zhǔn)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系的知識，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的；2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴；3、寫出完備的教學(xué)設(shè)計(jì)，對一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為節(jié)省時(shí)間可以略寫，但對于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫，并反復(fù)熟記，做到心中有數(shù)，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來說，用什么樣的語句來說，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好；4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì)，想想課堂上這些話語、這些活動在學(xué)生當(dāng)中會引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)

　　的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。 2、課中注重學(xué)生紀(jì)律，吸引學(xué)生注意；

　　課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生都不想聽、不愿聽、不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟(jì)無事。從這個(gè)方面去考慮的話，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來保證課堂紀(jì)律呢？我認(rèn)為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生；2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這就要求我們教師做課堂的有心人；3、語言幽默風(fēng)趣，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意；

4、對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。其他一些因素，如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生行為習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀(jì)律問題。關(guān)于紀(jì)律方面，外國教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》，在這本書中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。

3、所學(xué)知識及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松；

　　幾乎每節(jié)課，學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識，及時(shí)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知認(rèn)，或者邊學(xué)新知識邊鞏固已學(xué)知識。假如不注重去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負(fù)擔(dān)就非常重，期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識呢？1是課堂練習(xí)；2是家庭作業(yè)；3是測試檢查等等，無論是練習(xí)作業(yè)還是測試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律，也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂；

　　對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學(xué)生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果會超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習(xí)新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識的神奇點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。

5、正確對待行為問題，了解學(xué)生心理；

　　學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，有時(shí)他們對于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無意識，換句話說，他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級學(xué)生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了；甚至有些高年級的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的，還是他們思想上認(rèn)識不夠深入造成的，或者是教師自身不當(dāng)作為造成的??等等等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對癥下藥，效果才會好；假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、與錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長??等等，只會害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，對于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心，換句話來說，就是要讓他心服口服。

6、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信；

　　中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對學(xué)生尊重愛護(hù)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信，就要求我們對學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，上課準(zhǔn)時(shí)，說話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，對關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解能做到簡潔清晰又幽默風(fēng)趣；處理問題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴(yán)明，同時(shí)又能讓學(xué)

　　生心服口服；學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力??等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。

7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法； 在教師這個(gè)崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會發(fā)現(xiàn)，問題會越來越多，麻煩會接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內(nèi)心也會覺得越來越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)的人，人是千變?nèi)f化的，沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問題與不足。再針對這些問題與不足，主動地去學(xué)習(xí)解決方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，隨便輸入一個(gè)問題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計(jì)劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。 8、自覺進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

　　當(dāng)你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問題了，身邊同事的做法及上級的培訓(xùn)活動都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學(xué)生愛戴你，并讓整個(gè)社會記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此， 那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢？可以去外出培訓(xùn)，去見識更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對話交流；可以去進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種考試，獲取更高級的學(xué)歷；更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專家學(xué)者，天天坐飛機(jī)外出講座的人，無不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過程肯定是漫長而寂寞的，切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們該去讀哪些書，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書，這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是，一開始，我們要買一些相當(dāng)簡單的，理解得了的書來讀，等有了一定的理論知識基礎(chǔ)的時(shí)候，再去攻讀比較難的著作。這本書價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。

二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：

1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。

　　前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的，在工作過程中，我們隨時(shí)都會遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會有進(jìn)步；我們也會遇到各種各樣的問題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問題也就應(yīng)該是問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。 2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。

　　備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計(jì)，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會大大折扣，比如，備課只是抄抄寫寫，沒有自己的思考；上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受；作業(yè)也是潦草批準(zhǔn)，寫上個(gè)“優(yōu)”就萬事大吉；反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會有成就。 3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動力；

　　剛?cè)胄械臅r(shí)候，我們每個(gè)人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會懷疑這份工作的意義。也就是說，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。一

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