下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)驗(yàn)報告 范本必備10篇(實(shí)驗(yàn)報告范例)，供大家賞析。

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備1

　　一、[教材分析]

　　《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是湘教版科學(xué)教材四年級（上）《聲音》單元第二課的內(nèi)容。本課在本單元中起承上啟下的作用。學(xué)生通過第一課《聽聽聲音》的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音，但不知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。本課在第一課的基礎(chǔ)上來研究、探索“聲音是怎樣產(chǎn)生的”，為后面《聲音是怎樣傳播的》、《控制聲音》等課的探究活動作好充分的知識準(zhǔn)備。

　　《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課由兩個活動“觀察發(fā)聲的物體”和“自制小樂器”兩部分組成。聲音是怎樣產(chǎn)生的，研究時就要比較一下物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有什么不同，讓學(xué)生從中探究發(fā)聲物體的共同特征。這兩個活動是發(fā)展學(xué)生關(guān)于“聲音的產(chǎn)生”的科學(xué)概念的一系列有結(jié)構(gòu)的探究活動，目的不僅是探究聲音產(chǎn)生的原因，更重要的是讓學(xué)生在活動中觀察和描述發(fā)聲體的狀態(tài)，在大量的科學(xué)事實(shí)的觀察和描述的基礎(chǔ)上建構(gòu)“聲音是由于物體振動產(chǎn)生的”科學(xué)概念。

　　二、[學(xué)生分析]

　　在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，作為四年級的學(xué)生對聲音是怎樣產(chǎn)生的這個問題肯定有自己的想法，因?yàn)閷W(xué)生通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)、不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識。聲音是怎樣產(chǎn)生的？一是由外力的作用，但這不是主要原因，有外力不一定能產(chǎn)生聲音（如拉橡皮筋就不能發(fā)出聲音），更主要的是物體必須發(fā)生振動。通過課前了解，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的孩子們認(rèn)為是物體敲打、碰撞、摩擦等原因產(chǎn)生了聲音，這是他們對聲音的最初認(rèn)識。這些學(xué)生的認(rèn)識和理解僅僅停留在聲音是由敲、拍、撥等外力作用下產(chǎn)生的，而并未真正關(guān)注物體本身的變化，即振動。對物體振動產(chǎn)生了聲音這個概念，即使有學(xué)生講出聲音是由物體振動產(chǎn)生的，實(shí)際上他們的認(rèn)識也是很模糊的。在探究聲音產(chǎn)生的觀察實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生關(guān)注的往往是動作的本身，而不是發(fā)聲物體的變化，特別是物體之間摩擦也能聽到聲音，學(xué)生很難看到物體是否發(fā)生了振動，因此很難進(jìn)行科學(xué)的概括和抽象。

　　三、[設(shè)計(jì)理念]

　　通過對以上的分析與思考，我們認(rèn)為本課的教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開觀察實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生從相同現(xiàn)象的觀察中進(jìn)行抽象和概括，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的跨越。為此我設(shè)計(jì)時安排這么幾個循序漸進(jìn)的活動：①利用已有經(jīng)驗(yàn)使物體發(fā)聲，提出聲音是怎樣產(chǎn)生的；②觀察、收集發(fā)聲物體的變化特點(diǎn)，獲得“聲音是由振動產(chǎn)生的”的初步感性認(rèn)識；③通過更多物體，采用實(shí)證與反證結(jié)合進(jìn)一步證明“聲音是由振動產(chǎn)生的”的。

　　四、[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、科學(xué)概念：

　?。?）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

　?。?）發(fā)聲的物體停止振動聲音也會停止的。

　　2、過程與方法：

　?。?）通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。

　?。?）通過創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑-—猜想假設(shè)-—觀察實(shí)驗(yàn)-—合作交流等方式，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程之中的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察現(xiàn)象-—提出問題-—推測結(jié)果-—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論等思維方法。

　?。?）在動手實(shí)驗(yàn)過程中，通過用看、摸、聽、說等方法進(jìn)行探究。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。

　　五、[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)： 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、討論、交流等活動，知道“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

　　六、[教學(xué)模式選擇]

　　為了能夠順利完成整個探究活動，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把它分為四個部分：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題；二、提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)探究；驗(yàn)證猜測。三、鞏固提高，拓展延伸；四、總結(jié)評價。課堂上讓學(xué)生通過運(yùn)用看、摸、聽、說多種方法觀察發(fā)聲物體的特點(diǎn)，并對發(fā)生物體與不發(fā)聲物體進(jìn)行觀察比較，就觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行積極思考。在這節(jié)課教學(xué)中，我先“扶”后“放”，始終貫穿小組合作實(shí)驗(yàn)、觀察、對比、討論、交流相結(jié)合的教學(xué)方式，采用引出問題——提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)探究——得出結(jié)論的科學(xué)研究方法，努力讓學(xué)生在探究過程中獲得知識、提高能力。

　　七、[多媒體的使用]

　　1、利用多媒體給學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)問題的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　2、利用課件出示本節(jié)課實(shí)驗(yàn)記錄表及探究結(jié)論，突出重點(diǎn)。

　　3、利用展示平臺展示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表，便于學(xué)生相互交流，形成正確的認(rèn)識，得出科學(xué)的結(jié)論。

　　八、[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　教師準(zhǔn)備： 羊角錘、鐵釘、小木板、洗衣刷、音叉、裝水的水槽，砂紙 學(xué)生分小組準(zhǔn)備：音叉、乒乓球、裝水的水槽、小鼓、彩色紙屑、小瓶水、口哨、 橡皮筋、實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　[課時安排]一課時

　　九、[教學(xué)過程]

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　?。ǎ保?、教師用羊角錘在小木板上釘鐵釘。

　　問：剛才看到老師做了什么動作？你們聽到了什么？

　?。ㄡ旇F釘，敲打鐵釘發(fā)出的聲音）

　　（２）、老師出示洗衣刷，砂紙，請一位學(xué)生演示用刷子在砂紙上來回刷。

　　問：剛才看到了這位學(xué)生做了什么動作？你們聽到了什么？

　?。ㄓ盟⒆釉谏凹埳蟻砘厮?，聽到了較響的沙沙聲）

　?。ǎ常?、播放多媒體課件“豐富多彩的聲音”。小鳥歡快鳴叫、嘩嘩的流水聲、咚咚的鼓聲--------

　　在我們的生活中許多物體都能發(fā)出聲音，我們也不時地在聽各種聲音，那么，聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？今天這節(jié)課我們就來研究這個問題。

　?。ò鍟n題：聲音是怎樣產(chǎn)生的）

　　2、猜測聲音產(chǎn)生的原因,作出假設(shè)

　?。?）提問：誰來大膽的猜一猜究竟聲音是怎么產(chǎn)生的？

　?。▽W(xué)生回答：敲打、摩擦、撞擊、彈撥、風(fēng)吹、樂器發(fā)聲、語言說話）（板書）

　?。?）談話：剛才同學(xué)們所說的都是自己的一種看法，一種猜測。世界上許多偉大的發(fā)現(xiàn)都源于猜測。而要想知道聲音究竟是不是因?yàn)榍么?、摩擦、撞擊、彈撥、碰撞等原因產(chǎn)生的，就要通過我們今天的'觀察與實(shí)驗(yàn)才能知道。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：好的開頭是成功的一半，富有情趣的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)設(shè)情景敲鐵釘，邀請學(xué)生參與活動，聆聽豐富多彩的聲音。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　?。ǘ┨骄炕顒?/p>

　　探究活動一：音叉的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

　　1、 介紹實(shí)驗(yàn)材料

　?。?）介紹并演示實(shí)驗(yàn)儀器：音叉

　　A、音叉——這是一種用鋼制成的U形的實(shí)驗(yàn)儀器，用橡膠小槌輕輕敲擊它就會發(fā)出聲音。

　　B、使用方法：在使用音叉的時候，手要握住音叉柄，用小槌敲擊音叉的上端。（教師示范）

　　C、學(xué)生嘗試用音叉。

　?。?、學(xué)生開展活動：

　　（１）、教師提出實(shí)驗(yàn)要求（課件打出實(shí)驗(yàn)要求）：請各組分工協(xié)作，想辦法讓音叉發(fā)出聲音來，每個人制造聲音， 聲音不要太大，看誰想的辦法多，交流你們的方法，說說物體在發(fā)聲時你有什么發(fā)現(xiàn)？認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在報告單上。

　?、儆孟鹉z小槌敲擊音叉，讓音叉發(fā)出聲音，然后將音叉迅速輕輕靠近水面，或者靠近靜

　　止不動的乒乓球，仔細(xì)看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

　?。▽W(xué)生回答，教師同時板書：音叉在振動，引起水花四濺、有波紋、有水泡、乒乓球彈開

　?、谖覀冏屢舨姘l(fā)出聲音后，用手摸摸或?qū)⒁舨孑p輕貼到臉上，有什么感覺？為什么會產(chǎn)生這樣的感覺？學(xué)生回答，音叉在振動教師同時板書：麻、癢）

　?、郛?dāng)我們用大小不同的力敲擊音叉時，聽一聽音叉發(fā)出的聲音有什么不同？

　　④說一說音叉在不發(fā)出聲音時的狀態(tài)和發(fā)出聲音時的狀態(tài)。（學(xué)生回答，教師同時板書：音叉在不發(fā)出聲音時是平靜的、靜止的、不動的音叉發(fā)出聲音時的狀態(tài)是顫動的、動態(tài)、振動）

　　小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道音叉產(chǎn)生的聲音是音叉在振動（顫動）時發(fā)出的。 剛才我們用哪些研究方法一起做了關(guān)于音叉的實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生回答：看、摸、聽、說） 下面我們就要用這些研究方法去研究隊(duì)鼓、橡皮筋、小瓶水、口哨不發(fā)出聲音時的狀態(tài)和發(fā)出聲音時的狀態(tài)。

　　探究活動二：其它物品的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

　　１、談話：請同學(xué)們看看你們的實(shí)驗(yàn)桌，老師為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)物品。誰來說一說都有些什么？學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)材料：小鼓、橡皮筋、小瓶水、口哨。你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？

　?。?、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

　?。?、教師提出實(shí)驗(yàn)要求

　　（１）、將彩色紙屑放在小鼓鼓面上，敲響小鼓時小紙屑會怎樣？為什么會這樣？ （２）、吹響口哨時，口哨里的小珠子會怎樣？為什么會這樣？

　?。?、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，教師巡視，指導(dǎo)。

　?。?、小組匯報實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

　?。?、交流匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用實(shí)物投影儀向全班展示實(shí)驗(yàn)記錄表

　　重點(diǎn)說說實(shí)驗(yàn)物品在發(fā)出聲音時和不發(fā)出聲音時的狀態(tài)

　?。?、得出結(jié)論，總結(jié)方法

　?、俚贸鼋Y(jié)論：所有的物體在不發(fā)出聲音時處于靜止的狀態(tài)，在發(fā)出聲音時處于振動（或顫動、擺動、晃動、搖動）的狀態(tài)。所以，聲音是由于物體的振動（或顫動、擺動、晃動、搖動）產(chǎn)生的。（課件打出）

　　教師適時引導(dǎo):通過實(shí)驗(yàn)研究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)物體發(fā)出聲音時的狀態(tài)有的顫動、有的擺動、有的晃動你們觀察得很仔細(xì)，說得也很正確，那么我們能不能用一個更加科學(xué)、更加準(zhǔn)確的詞語來代替這些詞語呢？那就是——振動。

　　講解：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個物體在力的作用下，會不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動。我們把這種運(yùn)動叫做振動。（出示課件：振動。）

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備2

　　實(shí)訓(xùn)一 數(shù)控車床認(rèn)識及基本操作實(shí)訓(xùn)

　　一. 實(shí)訓(xùn)目的：了解數(shù)控車床掌握基本操作

　　二. 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：用數(shù)控車床車一零件

　　三. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備：數(shù)控車床

　　四. 實(shí)訓(xùn)思考題

　　1.簡述數(shù)控車床的安全操作規(guī)程.

　　答：1、學(xué)生必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作。

　　2、禁止多人同時操作，強(qiáng)調(diào)機(jī)床單人操作。

　　3、學(xué)生必須在操作步驟完全清楚時進(jìn)行操作，遇到問題立即向教師詢問，禁止在不知道規(guī)程的情況下進(jìn)行嘗試性操作。

　　4、操作中如機(jī)床出現(xiàn)異常，必須立即向指導(dǎo)教師報告。

　　5、手動原點(diǎn)回歸時，注意機(jī)床各軸位置要距離原點(diǎn)－100mm以上。

　　6、手工操作前，應(yīng)先按下手動按鈕后再進(jìn)行操作。

　　7、學(xué)生編完程序或?qū)⒊绦蜉斎霗C(jī)床后，要通過指導(dǎo)教師檢查無誤后方可進(jìn)行試運(yùn)行。

　　8、學(xué)生進(jìn)行機(jī)床試運(yùn)行及自動加工時必須在指導(dǎo)教師監(jiān)督下進(jìn)行。

　　9、程序運(yùn)行注意事項(xiàng)：

　?。?）刀具要距離工件200mm以上。

　?。?）光標(biāo)要放在主程序頭。

　　（3）檢查機(jī)床各功能按鍵的位置是否正確

　?。?）啟動程序時一定要一只手按開始按鈕，另一只手按停止按鈕，程序在運(yùn)行當(dāng)中手不能離開停止按鈕，如有緊急情況立即按下停止按鈕。

　　10、機(jī)床在運(yùn)行當(dāng)中要將防護(hù)門關(guān)閉以免鐵屑、潤滑油飛出傷人。

　　11、在程序中有暫停測量工件尺寸時，要待機(jī)床完全停止、主軸停轉(zhuǎn)后方可進(jìn)行測量。此時

　　千萬注意不要觸及開始按鈕，以免發(fā)生人身事故。

　　12、關(guān)機(jī)時，要等主軸停轉(zhuǎn)3分鐘后方可關(guān)機(jī)。

　　2.機(jī)床回零的主要作用是什么？

　　答：正確地在機(jī)床工作時建立機(jī)床坐標(biāo)系

　　3.機(jī)床的開啟、運(yùn)行、停止有那些注意事項(xiàng)？

　　答：首先安全第一，關(guān)機(jī)前要先按急停按鈕再切斷系統(tǒng)電源開關(guān)、最后切斷電源開關(guān)，開機(jī)時順序相反，開機(jī)后刀架要進(jìn)行回零，主軸要低速熱運(yùn)轉(zhuǎn)幾分鐘才能進(jìn)行正常加工，如果停機(jī)時間過長要多運(yùn)轉(zhuǎn)一會，而且刀架也要空運(yùn)行幾下再加工。一般中途停機(jī)超過半小時也要進(jìn)行回零操作。按循環(huán)啟動按鈕前為了安全起見要思索幾秒鐘，數(shù)控機(jī)床裝夾刀具和工件時不能用蠻力沖擊力野蠻操作。工件一定要裝夾牢固才能啟動主軸。機(jī)床正常運(yùn)轉(zhuǎn)前應(yīng)該注意產(chǎn)品裝夾是否牢固可靠，刀具是否有干涉，運(yùn)行時手時刻放在復(fù)位鍵或緊急停止鍵的位置。發(fā)現(xiàn)刀具或機(jī)床有異常時不要猶豫，立即按下復(fù)位或急停。一個零件加工完成時對于精度高的零件應(yīng)檢查產(chǎn)品的尺寸是否符合要求，表面粗糙度等是否達(dá)到圖紙要求

　　五.實(shí)訓(xùn)報告要求：

　　實(shí)訓(xùn)報告實(shí)際上就是實(shí)訓(xùn)的'總結(jié)。對所學(xué)的知識、所接觸的機(jī)床、所操作的內(nèi)容加以歸納、總結(jié)、提高。

　　1. 實(shí)訓(xùn)目的

　　2. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備

　　3. 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

　　4. 分析總結(jié)在數(shù)控車床上進(jìn)行啟動、停止、手動操作、回參考點(diǎn)的步驟。

　　實(shí)訓(xùn)二 數(shù)控車床對刀操作實(shí)訓(xùn)

　　一. 實(shí)訓(xùn)目的：掌握數(shù)控車床對刀技能

　　二. 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：對要加工零件進(jìn)行對刀

　　三. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備：數(shù)控車床

　　四. 實(shí)訓(xùn)思考題： 1.簡述數(shù)控車床的對刀步驟。

　　答：1.對Z方向，用車刀將材料試切一段長度，調(diào)出數(shù)控系統(tǒng)里的刀偏表，輸入數(shù)值0.000（即工件坐標(biāo)系的Z方向原點(diǎn)在工件的右端面上。（注意平端面后，輸入數(shù)值前車刀不要向Z方向移動）

　　2.對X方向，用車刀將材料的外圓切去一定長度，再用游標(biāo)卡尺測量外圓直徑，得到數(shù)值，輸入刀偏表中（注意試切外圓后，輸入數(shù)值前車刀不要向X方向移動)

　　對刀完成后即工件右端面中心為工件坐標(biāo)系的原點(diǎn)，也為編程的起點(diǎn)

　　對于切斷刀：

　　對Z方向時只需將刀靠入端面即可，輸入0.000，不能再去切端面。對于對X方向可以再試切，再測量。

　　2.如何正確對刀？對刀的目的是什么？怎樣檢驗(yàn)對刀的正確性？

　　答：正確對刀如上，對刀的目的是確定程序原點(diǎn)在機(jī)床坐標(biāo)系中的位置。檢驗(yàn)對刀的正確性：可以進(jìn)行模擬校驗(yàn)或者在不裝工件 不裝道具的情況下 空運(yùn)行走一次，如無問題則對刀正確

　?。?若2號刀加工出的工件直徑大了0.05mm，臺階長度短了0.1mm，應(yīng)怎樣修改刀補(bǔ)值以達(dá)到正確的加工要求？

　　答：修改2號刀的刀補(bǔ)，X方向U-0.05,Z方向W0.1

　　五.實(shí)訓(xùn)報告要求：

　　實(shí)訓(xùn)報告實(shí)際上就是實(shí)訓(xùn)的總結(jié)。對所學(xué)的知識、所接觸的機(jī)床、所操作的內(nèi)容加以歸納、總結(jié)、提高。

　　1．實(shí)訓(xùn)目的

　　2．實(shí)訓(xùn)設(shè)備

　　3．實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

　　4．分析總結(jié)在數(shù)控車床上進(jìn)行對刀、修改刀補(bǔ)值、設(shè)置編程原點(diǎn)的步驟。

　　實(shí)訓(xùn)三 計(jì)算機(jī)仿真軟件模擬加工實(shí)訓(xùn)

　　一. 實(shí)訓(xùn)目的：了解計(jì)算機(jī)仿真軟件的特點(diǎn)

　　二. 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：數(shù)控模擬加工的作用及使用方法，程序的編輯

　　三. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備：計(jì)算機(jī)，華中數(shù)控車床仿真軟件

　　四. 實(shí)訓(xùn)思考題：

　　1.簡述啟動廣州超軟仿真軟件的操作步驟？

　　答：打開軟件，啟動軟件，主軸回零，裝刀裝工件，對刀，寫程序，開始加工

　　2.數(shù)控機(jī)床計(jì)算機(jī)仿真軟件模擬加工有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　答：1.利用上數(shù)控仿真軟件可以彌補(bǔ)設(shè)備的不足

　　2.提供了多種機(jī)床和多種系統(tǒng)

　　3.安全性高，便于學(xué)生學(xué)習(xí)

　　4.可在計(jì)算機(jī)上完成所編輯程序的檢驗(yàn)，減少實(shí)際操作出錯的概率

　　3.仿真軟件模擬加工過程中常見故障及排除方法？

　　答：1.超程：點(diǎn)超程解除，然后點(diǎn)手動，往不超程方向移動工具

　　2.運(yùn)行或者操作中出現(xiàn)死機(jī)：解除超程，重新啟動

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備3

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、掌握移動臺主叫正常接續(xù)時的信令流程。

　　2、了解移動臺主叫時被叫號碼為空號時的信令流程。

　　3、了解移動臺主叫時被叫用戶關(guān)機(jī)或處于忙狀態(tài)時的信令流程。

　　4、了解移動臺主叫時被叫用戶振鈴后長時間不接聽的信令流程。

　　5、掌握移動臺被叫正常接續(xù)時的信令流程。

　　6、掌握通話結(jié)束呼叫釋放時的信令流程。

　　7、了解被叫用戶振鈴后長時間不接聽時移動臺被叫的信令流程。

　　二、實(shí)驗(yàn)儀器

　　1、移動通信實(shí)驗(yàn)箱一臺；

　　2、臺式計(jì)算機(jī)一臺；

　　3、小交換機(jī)一臺：

　　三、實(shí)驗(yàn)原理

　　處于開機(jī)空閑狀態(tài)的移動臺要建立與另一用戶的通信，在用戶看來只要輸入被叫號碼，再按發(fā)送鍵，移動臺就開始啟動程序直到電話撥通。實(shí)際上，移動臺和網(wǎng)絡(luò)要經(jīng)許多步驟才能將呼叫建立起來。以移動臺和移動臺進(jìn)行通信為例，就包括主叫移動臺和主叫MSC建立信令鏈接、主叫MSC通過被叫電話號碼對被叫用戶進(jìn)行選路，即尋找被叫所處的MSC被叫MSC尋呼被叫MS并建立信令連接過程等三個過程。本實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生掌握移動通信中移動臺主叫時MS和

　　MSC之間的信令過程、以及為了完成通話連接，主叫MSC和被叫MSC之間的信令過程（即七號信令中的部分消息）。

　　四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　1、記錄正常呼叫的過程中，移動臺主叫部分和被叫部分的信令流程

　　2、記錄被叫關(guān)機(jī)時，移動臺主叫部分的信令流程

　　3、記錄被叫振鈴后無應(yīng)答時，移動臺主叫部分和被叫部分的信令流程

　　4、記錄被叫號碼無效時，移動臺主叫的信令流程

　　5、記錄通話結(jié)束后，呼叫鏈路釋放的信令流程

　　五、實(shí)驗(yàn)步驟

　　主叫實(shí)驗(yàn)：

　　1、通過串行口將實(shí)驗(yàn)箱和電腦連接，給實(shí)驗(yàn)箱上電。將與實(shí)驗(yàn)箱相連的電腦上的學(xué)生平臺程序打開。在主界面上雙擊主叫實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)，進(jìn)入此實(shí)驗(yàn)界面。

　　2、點(diǎn)擊初始化”鍵，看到消息框中出現(xiàn)初始化”完成。再點(diǎn)擊開機(jī)”鍵，從而使移動臺處于開機(jī)狀態(tài)。

　　3、移動臺主叫實(shí)驗(yàn)需要某一個被叫移動臺的配合，在教師的協(xié)調(diào)下，選擇一個作為被叫的實(shí)驗(yàn)箱，并了解此被叫的電話號碼。

　　4、下面進(jìn)行呼叫建立正常的實(shí)驗(yàn)。

　?。?）提示被叫通過點(diǎn)擊學(xué)生平臺上的初始化”開機(jī)”鍵，使被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)。

　?。?）主叫在學(xué)生平臺上選擇或輸入被叫移動臺的電話號碼，并按動對話框邊的OK'按鈕。點(diǎn)擊界面上的呼叫”按鈕，主叫學(xué)生戴上實(shí)驗(yàn)箱上配備的耳機(jī)，充當(dāng)

　　話機(jī)。主叫移動臺開機(jī)撥叫被叫號碼。主叫學(xué)生平臺上將顯示移動臺主叫的信令過程。

　?。?）由于被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)，很快被叫學(xué)生平臺的電話將振鈴。

　?。?）被叫振鈴后，控制被叫學(xué)生平臺的學(xué)生按動被叫實(shí)驗(yàn)界面上的摘機(jī)”鍵，

　　被叫學(xué)生戴上實(shí)驗(yàn)箱上配備的耳機(jī)。主叫學(xué)生平臺上會提示進(jìn)入通話中”

　?。?）通話結(jié)束，主叫主動掛斷電話。主叫學(xué)生按動學(xué)生平臺界面上的掛機(jī)”并放下實(shí)驗(yàn)箱上的電話。主叫學(xué)生平臺會顯示通話鏈路釋放。

　　5、被叫無應(yīng)答的情況下的信令流程

　?。?）提示被叫通過點(diǎn)擊學(xué)生平臺上的初始化”開機(jī)”鍵，使被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)。

　?。?）主叫在學(xué)生平臺上選擇或輸入被叫移動臺的電話號碼，并按動對話框邊的OK'按鈕。點(diǎn)擊界面上的呼叫”按鈕，主叫移動臺開機(jī)撥叫被叫號碼。主叫學(xué)生

　　平臺上將顯示移動臺主叫的信令過程。

　?。?）由于被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)，很快被叫學(xué)生平臺的電話將振鈴。

　?。?）被叫振鈴后，讓被叫學(xué)生不按動摘機(jī)”鍵。等待1分鐘后，被叫MSC釋放鏈路的信令顯示在被叫學(xué)生平臺上。

　　6進(jìn)行被叫未開機(jī)時的信令流程實(shí)驗(yàn)。

　?。?）讓被叫學(xué)生按動被叫學(xué)生平臺上的關(guān)機(jī)”鍵，使被叫移動臺處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。

　?。?）主叫在學(xué)生平臺上選擇或輸入被叫移動臺的.電話號碼，并按動對話框邊的OK'按鈕。點(diǎn)擊界面上的呼叫”按鈕，主叫學(xué)生拿起實(shí)驗(yàn)箱上的話筒。主叫移動

　　臺開機(jī)撥叫被叫號碼。主叫學(xué)生平臺上將顯示移動臺主叫的信令過程。

　?。?）由于被叫移動臺處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，主叫MSC將從被叫MSC收至UISUPRELEASE消息。

　　7、被叫號碼無效時的信令流程。

　?。?）主叫在學(xué)生平臺上輸入教師規(guī)定的一個號碼（此號碼不對應(yīng)任何實(shí)驗(yàn)箱，

　　因此可認(rèn)為是個不合法的號碼），并按動對話框邊的OK'按鈕。點(diǎn)擊界面上的呼叫”按鈕。

　?。?）學(xué)生平臺上會顯示緊接著的所有的信令過程。最后會彈出對話框提示本號碼是空號，請掛機(jī)”學(xué)生放下電話。

　　8、進(jìn)行以上4種情況的實(shí)驗(yàn)時，每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理中的信令流程圖認(rèn)真分析信令流程并做相應(yīng)的記錄。

　　被叫實(shí)驗(yàn)

　　1、通過串行口將實(shí)驗(yàn)箱和電腦連接，給實(shí)驗(yàn)箱上電。將與實(shí)驗(yàn)箱相連的電腦上

　　的學(xué)生平臺程序打開。在主界面上雙擊GSM移動臺被叫”實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)，進(jìn)入此實(shí)驗(yàn)界面。

　　2、點(diǎn)擊初始化”鍵，看到消息框中出現(xiàn)初始化”完成。再點(diǎn)擊開機(jī)”鍵，從而使移動臺處于開機(jī)狀態(tài)。

　　3、移動臺被叫實(shí)驗(yàn)是同一個主叫移動臺配合進(jìn)行的，在教師的協(xié)調(diào)下，確定作為主叫的實(shí)驗(yàn)箱。

　　4、下面進(jìn)行呼叫建立正常的實(shí)驗(yàn)，主要觀察移動臺被叫的信令過程。

　?。?）等待主叫移動臺撥叫本實(shí)驗(yàn)箱上的移動臺。

　?。?）被叫MSC尋呼被叫移動臺結(jié)束后，被叫MSC與被叫移動臺之間的信令連接建立。過片刻，被叫實(shí)驗(yàn)箱振鈴。

　?。?）按動學(xué)生平臺上的摘機(jī)”鍵并且佩戴實(shí)驗(yàn)箱上的耳機(jī)作為電話聽筒。

　　5、下面進(jìn)行通話結(jié)束呼叫釋放的實(shí)驗(yàn)。

　?。?）通話結(jié)束，被叫主動掛斷電話，觀察學(xué)生平臺上呼叫釋放的信令流程。

　　6下面進(jìn)行呼叫建立時被叫振鈴不應(yīng)答的實(shí)驗(yàn)，觀察移動臺被叫的信令過程。

　?。?）等待主叫移動臺撥叫本實(shí)驗(yàn)箱上的移動臺。

　?。?）被叫MSC尋呼被叫移動臺結(jié)束后，被叫MSC與被叫移動臺之間的信令連接建立。

　　7、進(jìn)行以上三種情況的實(shí)驗(yàn)時，每一實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理中的信令流程圖認(rèn)真分析信令流程并做相應(yīng)的記錄。

　　六、信令流程

　　略

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備4

　　課 程： 會計(jì)實(shí)訓(xùn)專 業(yè)：會計(jì)班 級：學(xué) 號：

　　姓 名： 指導(dǎo)老師：

　　20xx —20xx年上學(xué)期

　　實(shí)驗(yàn)一：會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)報告

　　一、實(shí)驗(yàn)時間：20xx年9月

　　二、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)： 實(shí)C405

　　三、指導(dǎo)老師：張希

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜?jì)手工帳流程

　　五、實(shí)驗(yàn)要求：完成手工賬簿的所有流程

　　六、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)步驟的程序

　?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)內(nèi)容：會計(jì)手工模擬做賬

　?。ǘ?shí)驗(yàn)步驟的程序：

　　1.根據(jù)模擬了解企業(yè)背景及其會計(jì)核算方法；

　　2.建賬：根據(jù)模擬企業(yè)賬戶的期初余額及有關(guān)資料開設(shè)總分類賬，明細(xì)分類賬及日記賬。

　　3.填制制原始憑證：

　　在會計(jì)實(shí)務(wù)中，原始憑證的種類繁多，格式各異，反映的具體內(nèi)容也各種各樣。但是每一原始憑證一般都應(yīng)具備以下基本要素：（1）原始憑證的名稱。

　?。?）原始憑證的填制日期和編號。（3）填制和接受憑證的單位名稱。（4）經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容及實(shí)物規(guī)格、單位、數(shù)量和金額。（5）填制憑證的單位及有關(guān)人員簽章。在會計(jì)實(shí)務(wù)原始憑證的填制要求做到記錄真實(shí)、內(nèi)容完整、書寫清楚、填制及時。原始憑證的審核是一項(xiàng)嚴(yán)肅、細(xì)致的工作，必須認(rèn)真執(zhí)行。

　　4.編制記賬憑證：

　　原始憑證編制完后，根據(jù)所提供的模擬企業(yè)資料發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及原始憑證填制“記賬憑證”。記帳憑證分為收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證三種。記帳憑證的填寫要求是要注意記帳憑證的名稱、編號，日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要、有關(guān)賬戶的名稱（包括總帳、明細(xì)分類賬）方向和金額、原始憑證張數(shù)和有關(guān)人員的簽名蓋章。

　　5.根據(jù)所提供的模擬企業(yè)的資料開設(shè)成本計(jì)算單，進(jìn)行成本核算；

　　6.根據(jù)記賬憑證及有關(guān)原始憑證定期編制科目匯總表，逐筆順序登記日記賬、明細(xì)分類賬和總分類賬。結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、各種明細(xì)分類賬和總分類賬的發(fā)生額和余額，并將總分類賬的余額與日記賬的余額、明細(xì)賬的7.編制報表：根據(jù)總分類賬和明細(xì)分類賬的'余額編制資產(chǎn)負(fù)債表，根據(jù)有關(guān)賬戶的發(fā)生額編制利潤及利潤分配表，現(xiàn)金流量表及其他附表。

　　總的來說，會計(jì)工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記賬簿工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計(jì)報表，會計(jì)工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計(jì)工作的順利完成。所以對會計(jì)人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度

　　是會計(jì)工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計(jì)人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣，防止會計(jì)工作出現(xiàn)錯誤。

　　三、會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作的體會和收獲

　　剛剛開始的我只是熟悉于課本，對于手工帳更多的只是了解，并未有太多的經(jīng)歷。通過這次手工的實(shí)訓(xùn)中對自己的能力也是一次大大的提升，為我在以后的會計(jì)道路中奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也讓自己的會計(jì)思維更加縝密。懂得了細(xì)心和謹(jǐn)慎是身為一名會計(jì)人員的必備條件。通過這一次的手工實(shí)訓(xùn)也切實(shí)地將自己對于書本的認(rèn)識發(fā)揮到了實(shí)踐之中，為自己在以后道路中能夠更好的掌握會計(jì)的基本操作流程鋪下了墊腳石。從建賬、審核原始憑證到填制憑證，最后登記日記賬，再到做完工產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)核算，這特殊的一個多月時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會。

　　在這次的實(shí)訓(xùn)中不僅真正的鍛煉了自己的能力，而且在鍛煉之中也更加鞏固了自己會計(jì)的專業(yè)知識。我覺得這是一次難以忘記的課程，在這其中我也體會到了很多。

　　1、我們很地方在開始的時候無從下手，所以在實(shí)際操作過程中，有許多內(nèi)容都是老師帶領(lǐng)我們完成的，沒有老師的指導(dǎo)，我們對這些內(nèi)容都很茫然，不知道下一步該怎么做，所以在課下我要多注意和尋找一些有關(guān)會計(jì)實(shí)際操作的資料，并且多進(jìn)行練習(xí)；在條件允許的情況下，在實(shí)際生活中進(jìn)行實(shí)習(xí)，多請教一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員，當(dāng)我們自己走進(jìn)工作崗位的時候，就沒有人對我們的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答的，社會的競爭是很激烈的。

　　2、對于會計(jì)知識容易混淆的地方和手工帳的細(xì)節(jié)地方特別容易出現(xiàn)錯誤。致使在做分錄的時候不能明確快速的寫出來，也可能把數(shù)字寫錯位或者記錯數(shù)字，而且很容易漏掉一些憑證?，F(xiàn)在可能問題出現(xiàn)不是特別嚴(yán)重，可是真正發(fā)生在企業(yè)或者公司之中就會存在很大的問題，最直接的關(guān)系就是金錢的差異。 通過這次實(shí)習(xí)，讓我又看到自己的很多不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)的。所以，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。每一次實(shí)習(xí)都是一次很好的鍛煉機(jī)會，通過每一次實(shí)習(xí)的找到自己的不足之處，并及時彌補(bǔ)自己的不足之處。在成長過程中由一個知之甚少的人變得動手能力和動腦能力

　　都很強(qiáng)的人，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，才能夠站得更穩(wěn)。

　　實(shí)驗(yàn)二：電子報稅模擬實(shí)驗(yàn)報告

　　一、實(shí)驗(yàn)時間： 20xx年9-10月

　　二、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)： 實(shí)C505

　　三、指導(dǎo)老師： 張希

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜る娮訄蠖?/p>

　?、比嬲莆斩惥?、企業(yè)以及報稅平臺之間的相互關(guān)系，全面了解我國現(xiàn)行申報的體系。

　?、舱莆赵鲋刀?、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅的申報技能（通過獨(dú)立企業(yè)端平臺申報）。

　　3.鞏固稅法的相關(guān)知識。

　　五、實(shí)驗(yàn)所用軟件

　　廈門網(wǎng)中網(wǎng)有限責(zé)任公司開發(fā)的電子報稅實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺V6.0

　　六、實(shí)驗(yàn)要求：

　　七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)步驟的程序

　?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)內(nèi)容：

　　1) 稅務(wù)登記

　　2) 增值稅納稅申報

　　3) 消費(fèi)稅納稅申報

　　4) 所得稅納稅申報等等

　?。ǘ?shí)驗(yàn)步驟：先由教師集中講授本實(shí)驗(yàn)的知識要點(diǎn)和操作規(guī)程，并且給學(xué)生示范操作，詳細(xì)介紹各個注意事項(xiàng)。然后學(xué)生根據(jù)教師所提要求和所給的有關(guān)資料自主訓(xùn)練，教師個別輔導(dǎo)。

　　1）稅務(wù)登記

　　進(jìn)入軟件之后，點(diǎn)擊稅局端，經(jīng)過稅局端之后進(jìn)入登記。進(jìn)入系統(tǒng)管理，企業(yè)資料管理，然后點(diǎn)擊新建，新建一個企業(yè)，輸入企業(yè)名稱公司名稱：廣東瑞德酒業(yè)股份有限公司、納稅人識別號、法人名稱、納稅人編碼、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、開戶銀行及賬號、郵政編碼、注冊地址、營業(yè)地址、所屬行業(yè)、注冊類型、電話、傳真、監(jiān)控標(biāo)志、信用度、增值稅類型、增值稅優(yōu)惠、消費(fèi)稅類型、投資性質(zhì)、個人所得稅扣減標(biāo)準(zhǔn)等

　　2）增值稅納稅申報

　　A：一般納稅人增值稅申報

　　1、在稅局端進(jìn)行稅務(wù)登記

　　2、進(jìn)入企業(yè)端，進(jìn)入系統(tǒng)管理，選擇基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理，輸入各種基本資料：公司銷售商品、公司原材料資料、公司員工資料、公司供應(yīng)商資料等，并將報稅初始化。

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備5

　　在日常生活中，人們會經(jīng)常使用測量工具來測量物體的長度，從而對物體產(chǎn)生具體客觀的認(rèn)識。眾所周知，在生活中的諸多物體，人們不用多加思索就可以容易測量得知它們的具體長度參數(shù)。身體發(fā)膚受之父母，可對頭發(fā)自己有了解幾何呢？直接測量微小物體的長度參數(shù)以肉眼比較難得出較精確的數(shù)據(jù)，一般情況，微小長度的測量通常用將其放大的方式來進(jìn)行測量。而微小長度在科學(xué)研究、精密儀器等方面更是有著不可或缺的地位。

　　在實(shí)驗(yàn)儀器不是很充裕的初級中學(xué)任物理教師，該怎樣以更經(jīng)濟(jì)、更簡單、更可行的方式來讓學(xué)生了解微小物體長度的測量方法，以與自己切身相關(guān)的頭發(fā)為楔子，從而引導(dǎo)、激發(fā)其他們的探索未知得欲望呢？好奇是一種動力，是一種向知識攀登、向未知探索的動力。為人師表，我們有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生具有這種動力！

　　一、實(shí)驗(yàn)原理

　　用一根長長的頭發(fā)，緊密纏繞一個小的圓柱體n圈（n=30）.用測量工具測出n圈頭發(fā)的直徑D，則由d= D/n，可求得頭發(fā)d的直徑大小。

　　二、實(shí)驗(yàn)方法選擇

　　方法1：用千分尺（螺旋測微器）來進(jìn)行測量

　　定義：利用螺旋副原理對弧形尺架上兩測量面間分隔的距離，進(jìn)行讀數(shù)的通用長度測量工具。外徑千分尺常簡稱為千分尺，它是比游標(biāo)卡尺更精密的長度測量儀器，它的量程是0－25,25-50,50-75...毫米，分度值是0．01毫米。工作原理：根據(jù)螺旋運(yùn)動原理，當(dāng)微分筒（又稱可動刻度筒）旋轉(zhuǎn)一周時，測微螺桿前進(jìn)或后退一個螺距──0．5毫米。這樣，當(dāng)微分筒旋轉(zhuǎn)一個分度后，它轉(zhuǎn)過了1／50周，這時螺桿沿軸線移動了1／50×0．5毫米＝0．01毫米，因此，使用千分尺可以準(zhǔn)確讀出0．01毫米的數(shù)值。

　　將頭發(fā)緊密纏繞在小圓柱后，用螺旋測微器來測量，依據(jù)千分尺的讀數(shù)原理可以得到n圈頭發(fā)的長度D，由d=D/n可得頭發(fā)的直徑d。

　　方法2：用游標(biāo)卡尺來進(jìn)行測量

　　精度是1mm除以游標(biāo)上的格數(shù) 則可知10格就是精確到0.1mm 、20格就是精確到0.05mm 、50格就是精確到0.02mm將頭發(fā)緊密纏繞在小圓柱后，用游標(biāo)卡尺測量物體外徑的卡口來測量，依據(jù)游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理可以得到n圈頭發(fā)的長度D，由d=D/n可得頭發(fā)的直徑d。

　　方法3：劈尖干涉測頭發(fā)絲的直徑（利用等厚干涉原理）

　　當(dāng)兩片很平的玻璃疊合在一起，并在其一端墊入細(xì)絲時，兩玻璃片之間就形成一空氣薄層（空氣劈）。在單色光束垂直照射下，經(jīng)劈上、下表面反射后兩束反射光是相干的，干涉條紋將是間隔相等且平行于二玻璃交線的明暗交替的條紋。

　　顯然，劈尖薄膜上下兩表面反射的兩束光發(fā)生干涉的光程差為干涉條紋為暗紋與 k 級暗條紋對應(yīng)的薄膜厚度為：

　　兩相鄰暗條紋所對應(yīng)的空氣膜厚度差為：

　　如果有兩玻璃板交線處到細(xì)絲處的劈尖面上共有N調(diào)干涉條紋，則細(xì)絲的直徑d為;由于N數(shù)目很大，實(shí)驗(yàn)測量不方便，可先測出單位長度的條紋數(shù)，再測出兩玻璃交線處至細(xì)絲的距離L，則已知入射光波長λ，測出N0和L,就可計(jì)算出細(xì)絲（或薄片）的直徑D。

　　方法4：用楊氏雙縫干涉測頭發(fā)絲的直徑

　　利用傳統(tǒng)雙縫干涉：納光燈+凸透鏡+單縫+雙縫 的原理，用激光器替代鈉燈做光源，加一個小焦距透鏡使其發(fā)散，再加一個大焦距透鏡使其匯聚，得到一束大面積平行光，直接照射雙縫，就可以得到清晰的干涉像。要測頭發(fā)直徑，就不放雙縫，直接把頭發(fā)放入光路，在后面得到頭發(fā)的衍射像，包括中心的'泊松亮斑，測出頭發(fā)與屏的距離D，測出衍射像的兩個一級明紋的距離L，頭發(fā)直徑d等于D乘以λ除以L，即d=Dλ/L。

　　方法5：用讀數(shù)顯微鏡測頭發(fā)絲的直徑

　　讀數(shù)顯微鏡是光學(xué)精密機(jī)械儀器中的一種讀數(shù)裝置，測量范圍：0-6mm測量精度：0.01mm，儀器放大倍數(shù)是20，是用來測量微小距離或微小距離變化的，能將頭發(fā)絲進(jìn)行放大后再讀數(shù)。首先，將讀數(shù)顯微鏡適當(dāng)安裝，對準(zhǔn)頭發(fā)絲；調(diào)節(jié)顯微鏡的目鏡，以清楚地看到叉絲（或標(biāo)尺）；調(diào)節(jié)顯微鏡的聚集情況或移動整個儀器，使頭發(fā)絲成像清楚，并消除視差，即眼睛上下移動時，看到叉絲與頭發(fā)絲成的像之間無相對移動；先讓叉絲對準(zhǔn)頭發(fā)絲上一點(diǎn)（或一條線）A，記下讀數(shù)；轉(zhuǎn)動絲桿，對準(zhǔn)另一點(diǎn)B，再記下讀數(shù)，兩次讀數(shù)之差即AB之間的距離就是頭發(fā)絲的直徑。但在操作中要注意兩次讀數(shù)時絲桿必須只向一個方向移動，以避免螺距差。

　　三、測量方法選擇

　　經(jīng)濟(jì)較落后的中學(xué)，實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)儀器并不是很充足。比較以上5種方法，方法3和方法4都要用到光學(xué)平臺，而那時自己任教的中學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)的緊張或不足，實(shí)驗(yàn)里配不起這樣的儀器，從而不能完成實(shí)驗(yàn)。方法5要用到讀數(shù)顯微鏡，雖然這個儀器沒有光學(xué)平臺貴重，能配備的數(shù)量非常有限，但是面對一個班級的學(xué)生，要進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)還是顯得不太切合實(shí)際。為了能讓每一個同學(xué)都能到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能選擇最經(jīng)濟(jì)、相對符合實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)儀器來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此唯有選擇方法1或方法2。而頭發(fā)絲是很細(xì)小的物體，為了相對減少實(shí)驗(yàn)測量的誤差，可采用放縮法。

　　四、儀器的選擇

　　由于頭發(fā)是非常細(xì)小的物體，一般的測量工具無法對其進(jìn)行測量或者會造成比較大的誤差，所以此試驗(yàn)中只用普通物理實(shí)驗(yàn)室測量精度最高的測量工具來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在方法1中的測量工具的精度（千分尺為0.01mm）比在方法2的（游標(biāo)卡尺為0.02mm）高，作出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近實(shí)際，因此，選擇千分尺測量頭發(fā)的直徑d。

　　五、測量條件

　　1.頭發(fā)繞小圓柱體一定要緊密，且不可重疊；

　　2.繞的過程中不能使用很大的力，防止頭發(fā)變形；

　　3.小圓柱一定要保證是圓的。

　　六、實(shí)驗(yàn)程序

　　1.選出千分尺和小圓柱體

　　2.取成年女性的長頭發(fā)（可提前自備）

　　3將頭發(fā)緊密繞小圓柱體n圈（n取30、50或100，具體視頭發(fā)長度而定）

　　4.用千分尺測量n圈頭發(fā)的長度D，重復(fù)10次

　　5.計(jì)算頭發(fā)的直徑d和偏差

　　6.重新繞頭發(fā)、或換一根頭發(fā)重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，得出繞的緊密度和不同人的頭發(fā)對d的影響。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊述武等 主編：普通物理實(shí)驗(yàn)1（第四版），高等教育出版社，20xx [2] 楊述武等 主編：普通物理實(shí)驗(yàn)3（第四版），高等教育出版社，20xx

　　[3] 姚啟鈞主編：光學(xué)教程（第四版），高等教育出版社，20xx

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備6

　　天再高又怎樣，踮起腳尖更接近太陽。

　　——題記

　　所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾，總會留下一處完美的角落。我在冰封的深海，找尋希望的缺口，卻在午夜驚醒時驀然瞥見絕美的月光。

　　如果有一天，我們再遇見，還會不會責(zé)怪時間的荒唐。如果有一天，我們各自遠(yuǎn)走，那只能說明光陰還不夠漫長。很多年后，我們一定會想起，這些青春里的微茫和盛大。

　　向上吧！少年。奮斗吧！少年。中考倒計(jì)時的日子，每一分每一秒都過得那么的'緊張、急促?？旃?jié)奏的生活早已被我們?nèi)唤邮?，嘩嘩的翻書聲，沙沙的寫字聲，淺淺的呼吸聲充斥著整個教室。每個人都忙忙碌碌，每個人都在用熱血書寫青春，用行動續(xù)寫未來。翻開時間的背囊，迎風(fēng)翻開了一本時光日記，赫然醒目的是一張“實(shí)驗(yàn)報告”。

　　《關(guān)于青春是否值得奮斗的實(shí)驗(yàn)報告》

　　實(shí)驗(yàn)名稱：研究“青春”的性質(zhì)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鳌扒啻骸狈謩e于“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。

　　實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平、三只大試管、藥匙、“青春”顆粒、“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中。2。向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液，觀察現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、滴入“懶散”溶液的試管，試管中物質(zhì)反應(yīng)緩慢，很久才生成一種叫失敗的黑色沉淀和帶有刺激性氣味的氣體。2、滴入“追求”溶液的試管，試管中不斷有氣泡冒出，生成一種帶香味的氣體和一種叫做“堅(jiān)持”的藍(lán)色沉淀。3、滴入“奮斗”溶液的試管，試管內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)極快，生成一種粉色氣體，剩余物質(zhì)并迅速凝固生

　　一種叫“成功”的固體。

　　實(shí)驗(yàn)方程式：懶散+青春=失敗+悔恨

　　追求+青春=堅(jiān)持+信念

　　奮斗+青春=成功+美好

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：青春值得自己去努力奮斗，青春有夢就不怕痛，年輕的我們有夢，有理想，有追求，在青春的路上我們不會妥協(xié)不會認(rèn)輸。奮斗、努力、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是我們青春最好的良方。只有奮斗過的青春才沒有遺憾，青春值得我們?nèi)^斗。

　　實(shí)驗(yàn)時間：20xx年9月1日

　　20xx年9月1日剛開學(xué)的我，載著希望與夢想，載著時光的背囊，為了自己，為了自己的理想，我把熱血投入深海，把希望拋上云宵。在霓虹燈亮起的那一刻，所有的星星都是真的。

　　我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。我寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。我覺得高峰只對攀登它而不是仰望它的人有真正意義，別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過去。

　　明年芙蓉花開，同學(xué)們我們會在哪？高中三年希望我們還一起走過，青春終將散場，但唯有記憶永垂不朽，剩下的日子讓這記憶更加深刻些，讓這記憶更加濃烈些。我們各自匆忙，不必相視，各自遠(yuǎn)走，卻要想念。今年的奮斗為了明年的一切值了，明年加油！

　　后記：我不會因?yàn)橐黄?，指著天空說沒太陽，我會踮起腳尖更接近太陽。

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備7

　　一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　掌握交通仿真系統(tǒng)VISSIM基本功能的使用。

　　二、 實(shí)驗(yàn)原理

　　以基本路段、出口匝道、無信號平面交叉口為例，練習(xí)基本交通仿真操作。

　　三、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　1、基本路段仿真

　　2、設(shè)置行程時間檢測器

　　3、道路的連接和路徑?jīng)Q策

　　4、沖突區(qū)的設(shè)置

　　四、 實(shí)驗(yàn)步驟

　　單擊菜單欄上的View，選擇Options，在Languages&Units下選擇Chinese，切換成中文。

　　1、基本路段仿真步驟

　?。?）繪制路段：單擊“路段&連接器”按鈕，切換到路段編輯狀態(tài)，將鼠標(biāo)移到視圖區(qū)，確定任意起點(diǎn)按住鼠標(biāo)右鍵，平行向右移動鼠標(biāo)，在需要的`長度放開鼠標(biāo)右鍵，路段繪制完成，在彈出的“路段屬性”對話框內(nèi)設(shè)置路段屬性。車道數(shù)設(shè)置為“3”，單擊“完成”。

　　（2）流量設(shè)置：單擊“車輛輸入”按鈕，切換到路段流量編輯狀態(tài)，雙擊路段，在“車輛輸入”對話框輸入流量“1500”，車輛構(gòu)成選擇“Default”。路段起點(diǎn)出現(xiàn)黑色線段，表示已完成流量設(shè)置。

　?。?）運(yùn)行仿真：菜單欄單擊“仿真”—>“參數(shù)”，在彈出的“仿真參數(shù)”對話框內(nèi)調(diào)節(jié)仿真運(yùn)行速度，為看清車輛行駛，調(diào)小速度為“6仿真秒/s”，單擊確定。

　　2、設(shè)置行程時間檢測器步驟：

　?。?）單擊行程時間，左鍵單擊選中主路段，然后在主路段靠近起點(diǎn)某處右鍵，出現(xiàn)紅色豎線，起點(diǎn)檢測器設(shè)置完成，

　　再在靠近終點(diǎn)處右鍵出現(xiàn)綠色豎線同時彈出“創(chuàng)建行程時間檢測”對話框，單擊確定。

　?。?）評價結(jié)果輸出：菜單欄單擊“評價”—>“文件”在評價對話框內(nèi)勾選行程時間。單擊確定。

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備8

　　我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)家里擺滿了盆景，門口、客廳里、房間里和陽臺上都有這些綠色的，可愛的家伙。

　　然而，我又忽得想起爸爸媽媽在搬運(yùn)盆景時的情景。媽媽是個愛花的人，她說優(yōu)雅，漂亮的花可以給她帶來一整天的好心情，而爸爸則很不解，難道花這么多的錢買花來就只是為了觀賞么，植物可以凈化空氣這道理想必大家都懂，是否真的是這樣，我還是得動手做做才明白。我想到了五年級科學(xué)書上的一個小實(shí)驗(yàn)，挺有意思的，便想親手做做。我瞄準(zhǔn)了家里的一個大魚缸，開始試驗(yàn)。我把兩條體型差不多的熱帶魚放進(jìn)了兩個盛著同樣多水的杯子里，不過其中一只杯子中放上一棵小植物，接下來就是漫長的觀察了。

　　起先，兩條小魚都挺快活的，搖搖鰭，擺擺尾十分好奇地觀察著這個新環(huán)境。三小時后……在沒有植物的`杯子里的小魚好像有些煩悶了，浮上水面的次數(shù)增多，而另一杯中的小魚，還在興奮地游來游去。第二天早上我再來觀察他們的時候，發(fā)現(xiàn)在那棵小植物旁，這條熱帶魚依然如舊，雖然我沒有換水但杯中的水還是很清澈，可另一杯里的水卻顯得渾濁了些，小魚有些透不過氣了。

　　我重新把它們放入了大魚缸中，我在這個實(shí)驗(yàn)中受到了啟發(fā)，我連忙在浴缸中栽上了水生的植物，讓它們?yōu)槲铱蓯鄣臒釒~們凈化空氣。為了能更加體會打植物對我們生活的重要性。我打算親身經(jīng)歷一下。我來到我們老家附近一家工廠旁，那兒冒著濃煙極為渾濁的空氣弄得我透不過氣來，十分難受。然后，我又跑到屋后的一片桑樹林里，這兒的空氣給植樹凈化得十分清新，我立刻感到神情氣爽，呼吸順暢。這兩個實(shí)驗(yàn)證明，人類和動物的生存與植物有密切的關(guān)系。

　　如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水可心尚存的話，那如果失去氧氣，幾分鐘就會死亡。有人做過統(tǒng)計(jì)，一平方米的草地可以提供三個人一天所需的氧氣，如果沒有這些綠色植物，地球上的氧氣也總有一天會被耗盡的。所以，我們?nèi)祟惻c動物能在清新舒適的環(huán)境中生活都?xì)w功于植物。我呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，并且在居室內(nèi)多多擺放盆栽，讓我們的生活環(huán)境越來越好!

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備9

　　第一對“電子政務(wù)實(shí)踐平臺”的整體認(rèn)識

　　我們選擇的電子政務(wù)實(shí)踐平臺是奧派電子政務(wù)實(shí)踐平臺。奧派電子政務(wù)實(shí)踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標(biāo)采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)等多套軟件系統(tǒng)。

　　系統(tǒng)按照電子政務(wù)成熟階段的政府組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行方式，建立模擬的一體化電子政務(wù)體系，讓學(xué)員在模擬環(huán)境下，分別以公眾、企業(yè)、政府公務(wù)員等不同的角色進(jìn)入教學(xué)模擬系統(tǒng)的前臺（面向公眾和企業(yè)的門戶網(wǎng)站）和后臺（政府機(jī)關(guān)的辦公自動化系統(tǒng)或職能部門的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)）進(jìn)行實(shí)際的操作。從而通過這種生動形象的實(shí)際操作和情景式教學(xué)方式，使學(xué)員了解電子政務(wù)的整體形態(tài)；政府內(nèi)部管理與外部管理和服務(wù)等各個電子政務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行的方式。通過實(shí)踐課程學(xué)習(xí)對電子政務(wù)形成感性認(rèn)識，通過實(shí)際操作體驗(yàn)電子政務(wù)的基本功能，從而感受到實(shí)施電子政務(wù)的重要性，并能夠初步掌握實(shí)施電子政務(wù)的基本方法和策略。

　　奧派推出的電子政務(wù)教學(xué)軟件旨在構(gòu)建一個虛擬的各級政府機(jī)構(gòu)的一個基于國際互聯(lián)網(wǎng)的信息交互與應(yīng)用平臺，通過營造一個真正快捷、共享、安全的政務(wù)工作環(huán)境，建立"一站式"的政務(wù)服務(wù)體系。系統(tǒng)具有網(wǎng)上申報、登記、審批、查詢等行政管理功能。在網(wǎng)上公開行政審批項(xiàng)目的辦理機(jī)構(gòu)、申辦條件、辦理時限、辦理程序、辦理材料，有條件的可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢、申辦、登記和審批。

　　奧派電子政務(wù)實(shí)踐平臺系統(tǒng)的特點(diǎn)

　　一政府部門對外統(tǒng)一窗口提供各種職能服務(wù)；

　　二政府對內(nèi)可以提供適應(yīng)各部門電子辦公的接入系統(tǒng)；

　　三民眾可以在網(wǎng)站了解或辦理部分或所有服務(wù)事項(xiàng)；

　　四適用不同群體需要，全方位提供特定內(nèi)容；

　　五個性化設(shè)置體現(xiàn)"以人為本"服務(wù)理念；

　　六個人用戶注冊得到統(tǒng)一用戶碼，作為辦事的通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和提醒通知公告服務(wù)。

　　第二對主要實(shí)驗(yàn)?zāi)K操作的理解

　　奧派電子政務(wù)實(shí)踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標(biāo)采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)。

　　一政府信息門戶

　　政府信息門戶分為前臺與后臺。

　　前臺包括政府信息門戶欄目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、信息資料的發(fā)布（供查看）、信息資料的發(fā)布（供下載）、專題的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、內(nèi)置組件（留言板、反饋系統(tǒng)、調(diào)查等）系統(tǒng)的生成與管理、鏈接的使用（友情鏈接、欄目鏈接、文章鏈接等）、首頁的規(guī)劃與生成、訪問統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的使用、權(quán)限的`設(shè)置與管理。

　　后臺信息查看、信息搜索、留言板的使用、反饋系統(tǒng)的使用、調(diào)查系統(tǒng)的使用、資料的下載。

　　二政府辦公系統(tǒng)

　　政府辦公系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、人事管理、考勤管理、公文流轉(zhuǎn)、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計(jì)劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。

　　系統(tǒng)管理包括組織結(jié)構(gòu)管理、職位管理、角色管理、人員管理、權(quán)限字典、模塊授權(quán)等。

　　人事管理包括人事檔案、調(diào)動分配、異動記錄、培訓(xùn)記錄、獎懲記錄、考核記錄、提醒設(shè)置等。

　　個人管理首頁設(shè)置、個人通訊錄、公共通訊錄、郵件管理、內(nèi)部短信、個人維護(hù)。

　　考勤管理功能模塊包含：上下班登記、請假銷假、加班確認(rèn)、個人查詢、全部查詢、設(shè)休息日、假別設(shè)置、參數(shù)設(shè)置此些模塊。

　　公文流轉(zhuǎn)包括發(fā)文擬制、公文模版、定制工作流程、發(fā)文會簽、收文審核、收文承辦、公文辦理、歸檔銷毀、密級管理、公文類別管理、公文辦理定義。

　　會議管理功能模塊包含：會議室管理、會議室查詢、會議登記、會議通知、會議紀(jì)要、會議信息此些模塊。

　　工作流管理包括審批流程類別設(shè)置、審批流程管理、審批點(diǎn)設(shè)置、審批職位、審批權(quán)限、同級流轉(zhuǎn)等。

　　信息中心包括新聞、公告、rss訂閱、調(diào)查等。

　　日程管理包括日程類別、我的日程、協(xié)作日程等。

　　工作計(jì)劃包括報告類別、計(jì)劃類別、工作計(jì)劃、部門計(jì)劃、全部計(jì)劃等。

　　辦公用品包括用品管理、預(yù)算管理、用品采購、用品統(tǒng)計(jì)、部門統(tǒng)計(jì)、庫存報警、用品類別、辦公用品領(lǐng)用申請、辦公用品采購申請。

　　車輛管理包括車輛信息登記、車輛油耗登記、車輛維修情況、車輛里程補(bǔ)貼、車輛使用情況等。

　　檔案管理包括檔案管理、檔案搜索、回收站等。

　　三招標(biāo)采購平臺

　　招標(biāo)采購平臺包括供應(yīng)商、采購商、專家、政府采購管理部門。

　　供應(yīng)商包括注冊資料、供應(yīng)產(chǎn)品、資質(zhì)文件、廠家授權(quán)、招標(biāo)公告、標(biāo)書購買、標(biāo)書填寫、標(biāo)書投遞、標(biāo)書查詢、采購項(xiàng)目、預(yù)中標(biāo)公告、中標(biāo)公告、中標(biāo)項(xiàng)目、質(zhì)疑投訴、帳戶管理、付款和收款記錄等。

　　采購商包括單位信息維護(hù)、添加項(xiàng)目、評分細(xì)項(xiàng)設(shè)定、邀請招標(biāo)設(shè)定、項(xiàng)目提交，項(xiàng)目查詢、項(xiàng)目進(jìn)度查詢等。

　　專家包括注冊資料、資質(zhì)文件、邀請涵、評標(biāo)項(xiàng)目、項(xiàng)目評述、經(jīng)驗(yàn)交流等

　　政府采購管理部門包括通知管理、采購新聞和辦事指南的管理、銀行帳號設(shè)置、供應(yīng)類別設(shè)置、信息管理、項(xiàng)目審核、生成招標(biāo)公告、招標(biāo)公告管理、生成招標(biāo)文件、項(xiàng)目查詢、投標(biāo)申請審核、標(biāo)書付款確認(rèn)、截止投標(biāo)、邀請?jiān)u標(biāo)專家、確定預(yù)中標(biāo)單位、發(fā)布預(yù)中標(biāo)公告、確定中標(biāo)單位、發(fā)布中標(biāo)公告、投標(biāo)保證金管理、履約付款、疑問解答、供應(yīng)商、采購商和專家的資格審核、資料查詢等。

　　四行政審批系統(tǒng)

　　行政審批系統(tǒng)包括行政部門、企業(yè)或個人、政府部門、辦事者。

　　行政部門包括維護(hù)上交基本資質(zhì)材料、辦事項(xiàng)目的添加與維護(hù)、行政部門審批、行政部門吊銷企業(yè)許可證等。

　　企業(yè)或個人包括申請的項(xiàng)目、提交各項(xiàng)資料以辦理申請、查看辦事過程。

　　政府部門包括設(shè)立行政部門、設(shè)立辦事項(xiàng)目、設(shè)立基本材料、設(shè)立相關(guān)法規(guī)、設(shè)立辦事項(xiàng)目關(guān)系。

　　辦事者包括基礎(chǔ)設(shè)置、網(wǎng)上辦事申請、提交相關(guān)材料、審批項(xiàng)目并反饋、查看結(jié)果。

　　五公文傳輸系統(tǒng)

　　公文傳輸系統(tǒng)包括前臺用戶功能、后臺管理功能。

　　前臺用戶功能包括文件發(fā)布和上報、文件簽收、文件分類查詢、會議通知發(fā)布和簽收、會議材料發(fā)布和簽收、會議通知和材料簽收反饋、檢索與統(tǒng)計(jì)、電子簽章。

　　后臺管理功能包括用戶和群組管理、組織機(jī)構(gòu)管理、用戶管理、用戶權(quán)限管理、文件類型管理等。

　　六國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)

　　國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)包括工作人員、資產(chǎn)管理員、領(lǐng)導(dǎo)。

　　工作人員包括資產(chǎn)錄入申請、資產(chǎn)變更申請、資產(chǎn)注銷申請、資產(chǎn)入庫/出庫、查看資產(chǎn)分布情況、資產(chǎn)綜合查詢、查看公共信息等。

　　資產(chǎn)管理員包括資產(chǎn)錄入審批、資產(chǎn)變更審批、資產(chǎn)注銷審批、資產(chǎn)綜合查詢、查看資產(chǎn)分布情況、系統(tǒng)基礎(chǔ)信息維護(hù)、異常上報、信息發(fā)布、信息編輯、資產(chǎn)入庫/出庫、查看公共信息等。

　　領(lǐng)導(dǎo)包括資產(chǎn)綜合查詢、查看資產(chǎn)分布情況、異常情況處理、系統(tǒng)基礎(chǔ)信息維護(hù)、信息發(fā)布、信息編輯、資產(chǎn)入庫/出庫、查看公共信息等。

　　第三通過實(shí)驗(yàn)有哪些收獲

　　一本課程追求全而務(wù)實(shí)，因此在實(shí)踐教學(xué)中了解了政府內(nèi)部辦公和為公眾服務(wù)方面等的學(xué)習(xí)。

　　二提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，可以通過把政府搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生模擬政府的內(nèi)部辦公流程和實(shí)際業(yè)務(wù)，從而真正地了解和領(lǐng)悟電子政務(wù)應(yīng)用的重要性。

　　三豐富電子政務(wù)的實(shí)踐教學(xué)案例的內(nèi)容，電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)通過大量的教學(xué)案例和多媒體教學(xué)課件，使我們學(xué)習(xí)電子政務(wù)時更加直觀和易懂。

　　第四你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)所用的系統(tǒng)存在哪些不足

　　我認(rèn)為本系統(tǒng)總體來說是比較適合我們的，難易適中，各個模塊分工明確。

　　美中不足的是各個模塊之間獨(dú)立沒有聯(lián)系，角色過于單一。

實(shí)驗(yàn)報告 范本必備10

　　實(shí)驗(yàn)日期： 年月 日

　　組長： 組員：

　　一、實(shí)驗(yàn)要求

　　1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法。

　　2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

　　3、能夠?qū)⒉Ｆ瑯?biāo)本移動到視野中央，并看到清晰的圖像。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　三、材料用具

　　顯微鏡，寫有“上”字的玻片，動物、植物玻片標(biāo)本，擦鏡紙，紗布。

　　四、方法與步驟

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　　1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座

　　2、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

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　　3、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離）。

　　4、把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)（右眼睜開，便于以后同時畫圖）。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，以看到白亮的視野。

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　　5、把所要觀察的.玻片標(biāo)本（也可以用印有“e”字的薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。

　　6、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。

　　7、左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到峽谷旁。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，

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