下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師寫人作文7篇(我的老師作文寫人600字)，以供參閱。
我的老師寫人作文1
當我第一次走進校門時，那時我才6歲，一個教師也不認識?，F(xiàn)在我已經(jīng)9歲，我已經(jīng)認識了很多老師，但我對賈老師的記憶非常深刻，雖然賈老師只教過我們2年，對她的認識并不深，但是我一直認為賈老師是個很棒的老師。
賈老師是一個有幽默感的老師，雖然，賈老師整天板著臉，把眉毛緊鎖著，沒準你會說："這個老師很古板，而且愛罵人！"其實你錯了。賈老師很幽默，就那她的課來說吧。讀二年級的時候，我們學余數(shù)除法時，有一次她問：“25÷4=？”“等于7！”一個同學回答?！板e！”賈老師說。接著，她又編了個故事：“從前，有四只猴子去采梨，后來它們發(fā)現(xiàn)有25個梨子，把梨子分了之后，發(fā)現(xiàn)第一只猴子比其它猴子多……”賈老師的聲音戛然而止，講臺下面馬上發(fā)出了哄堂大笑。
賈老師很有毅力。有一次，因為我們聽的特別認真，賈老師由于太高興，竟忘記自己站在講臺上，一腳踩空，一下摔了一下來，摔骨折了，但她仍然堅持上完了這節(jié)課，后來，我去探望賈老師，我問她：賈老師您摔骨折了，為何不休息一下呢？“她卻說：“我不希望你們少上那節(jié)課，要不就要掉隊。”
賈老師很關心我。有一次，我在外面玩，上課了，賈老看見我大汗淋漓的樣子，幫我擦了汗，還說：“你出了一身汗，在再風扇，就很容易感冒的?！?/p>
如今，賈老師退休歸里2年了，現(xiàn)在我多么希望看到賈老師的身影??！
我的老師寫人作文2
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。老師是社會中一個不可替代、不可缺少、不可輕視的職業(yè)。我的語文老師張老師，是千千萬萬個老師中的一員。
張老師是一個教書近30年的普普通通的老教師，可謂桃李滿天下。我只是其中的一個，也是喜歡他的一個。他教書有方，關愛學生，是個好老師。
記得有一次，張老師來上課。走上講臺就說：“你們昨天那篇作文寫得亂七八糟，準是平時不注意觀察，竟然連生活中的常識也不知道，冬天怎么會有荷花呢？有些同學連幾個簡單的字也不會寫?！闭f完，正準備在黑板上寫出來，看見黑板還沒有擦，問是哪個值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上臺去，由于個頭矮，他擦黑板時，有時跳著，有時蹲著，在臺上“表演”了一會兒，待他回座位后，老師問：“剛才你們看到什么？”
同學們都說：“值日生擦黑板?！?/p>
“他是怎么擦的？”老師繼續(xù)問。
由于擦黑板的動作天天看，同學們早就看煩了，教室內(nèi)頓時一片寂靜。
老師接著說：“你們啊，就是缺少觀察。平時不注意觀察，怎么能寫好作文呢？‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書’也是不行啊?！甭牶笸瑢W們都若有所思，若有所悟。
一天，有兩個同學在打架。別的老師就會跑上來，不是打那個學生幾個耳光，就是說一只巴掌拍不響，不要爭論只類的套話。而他呢？先問他們疼不疼，后問這兩只巴掌為什么要拍起來。結果經(jīng)過一番耐心教育，糾紛處理的恰如其分。
老師，回憶與您相處的點點滴滴，學生都還記憶猶新。老師，今天是您的節(jié)日，受您影響的我，在這里祝您節(jié)日愉快，Happy每一天！
我的老師寫人作文3
那時，我還是個6歲多的小孩子。不知道是怎么當上這個班長，也不知道來到這個班級的，只記得我有一名老師——唐老師。
唐老師是我的班主任，她有著一頭卷卷的頭發(fā)，一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個標準的好老師。
一次，我們的預習很差，一些人都沒預習。唐老師說：“如果今天預習差的人少的話，就把這些人留下來，其他的人都去上體育課?！蔽覀儼嗌显S多同學都感 激的看著唐老師，但并不是為了能上體育課，而是不上體育課。后來，果然沒去上體育課，唐老師說：“把預習做完了后，可以看書或做作業(yè)?！比啻蠛埃?“耶！”
今天也是一樣，這次語文卷子要拿回家給家長簽字，寫試卷分析。可是，許多家長都不寫，這讓唐老師非常生氣，我想：不就是寫一下對這次考試滿不滿意， 有什么建議而已嘛，幾分鐘就搞定了。蔡維佳對我說：“我媽說憑什么要她寫?！笨墒?，她還是得站起來，本以為都要寫日記，可是唐老師又一次心軟的說：“只要 簽了字的就不寫日記，”唐老師還給我們講題，這些題該怎么做，不然錯的還是錯的。
有些時候，唐老師會十分高興。比如，唐老師的駕駛證考過了，很興奮，給我們買了很多糖。同學們驚訝的說：“哇！”或許是很高興才買的吧，但我想的是，是因為有我們。
這就是我的老師。
我的老師寫人作文4
我走進新的校園，新的環(huán)境。有些說不上的激動，開心等。新的校園變得大，變得寬敞了。新的教室、新的桌椅，還有新的老師。我們班的班主任，是一位非常嚴格、還十分愛干凈的女老師。我最喜歡的老師，是我們班的語文老師。我的語文老師是一位非常溫柔的老師。她所講的課，都生動形象。有時還會跟我們嬉戲，這樣溫柔、美麗大方的女老師。你不羨慕我們嗎？
在一節(jié)語文課的時候，我才真正的認識了她。如果我們有不會的題，她會耐心的講解來告訴我們怎么做。如果有什么好玩的、又有趣的的故事告訴會講給我們聽，陪我們一起笑。語文老師hai非常相信我們。
在一次檢查作業(yè)的時候，我一不小心就忘帶了作業(yè)。當時是我們的語文老師第一次給我們看作業(yè)，來看一看我們有沒有寫完作業(yè)；認真寫了嗎。因為我沒有帶作業(yè)，怕老師不相信我，而討厭我，覺得我撒謊。但，那是我想多了，老師很相信我，并沒有我想的那么糟糕。老師說：“下午你把作業(yè)帶過來，來證明自己寫沒寫，好嗎？”我說：“好的，老師。”就因為那次沒有帶作業(yè)，老師每次都很清楚我叫什么名字。
我也并沒有只喜歡這位語文老師，我喜歡我的所有老師，你們都很信任我。你們學習上也沒有偏心。
老師們，你們講課都很認真，講的都很清楚，也很容易知道。在這所新的學校；讓我認識了許多新的朋友、新的老師等。我們也不會辜負你的期望、希望。讓我們每天的學習上一層樓，讓我們一起努力吧！
我的老師寫人作文5
是誰在不分課上課下耐心教導我們？是誰在我們遇到難題時詳細地給我們講解？又是誰在我們遇到困難時挺身而出？是您——我們尊敬的閆老師。
看，我們美麗的閆老師她正微笑著向我們走來，人群中，那有著烏黑光亮的長發(fā)，苗條的身材，濃濃的眉毛，紅得像蘋果似的臉頰，還有著一張總能說出許多道理的嘴巴的，就是我們敬愛的數(shù)學老師——閆老師。
閆老師不但美麗而且還非常的有責任心。記得那是一個寒風伴著準雨的早上，同學們都以為您不來，正暗自慶幸時，您卻早早地來到教室，預習我們今天要上的內(nèi)容。即使您生病了。您也一如繼往早早地來到教室，并且只要一打上課鈴，即使您已經(jīng)講得聲音沙啞了，可您還是繼續(xù)為我們講課。下課的時候，當我們在操場盡情地奔跑、追逐、嬉戲、、、、、時，您卻還在給我們批改作業(yè)，或是預習下一節(jié)課所要上的內(nèi)容；如果有人上課時沒有聽懂，您會把他單獨拉到身旁，依然不厭其煩地給他講解，直到他弄明白為止。
不僅如此，閆老師還非常溫。有一次中午，我不小心來晚了，當我在門口看見您時，我的心都快提到嗓子眼了，心想；遭了，這回準要挨罵了，說不定還要挨揍，甚至請家長了！這下可慘了！……正在我忐忑不安時，您卻慢慢地走過來，用慈祥的眼睛看著我，并溫和地對我說：”我不想問你原因，但我相信你絕不是故意遲到的，我希望你下次注意，待會不懂的，下課后我再給你補補?？禳c回到座位上去吧！”聽到這里，感動的淚水瞬間奪眶而出。那一刻，我暗下決心，絕不能再遲到，以后一定好好學習。
閆老師對我們的愛無處不在，有時像一個指南針指引我們向正確的方向前進；有時像一盞路燈一樣，讓我們在黑暗中也能看到光明；有時像一臺臺機器，只知道無私的奉獻，而不圖回報，閆老師您辛苦了，我一定會好好學習，絕不辜負您對我們的厚望！
我的老師寫人作文6
轉眼已到六年級，教過我的`老師換了一個又一個，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫面，讓我難以忘懷，如同相機鏡頭永恒的定格。
睿智的她
清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿吸引了越來越多同學們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個同學大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著她，等待她的反應，只見她微微一笑，搖搖頭繼續(xù)說：“千片萬片無數(shù)片，飛入梅花都不見?！彼又f：“同學們，剛才這首詩，描寫的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答?！皼]錯，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡單的數(shù)字用于詩中，既表現(xiàn)了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學就會。我們一起試著把它誦出來!”“一片兩片……”
“想和雪花進行一次親密接觸嗎?只要專心聽課，我們就可以提前完成課堂里的學習任務，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來的時間，我們的聽課格外認真。沒有呵斥、沒有強制，她用一首小詩使我們重新把注意力轉移到了認真聽課上，同時呵護了我們稚嫩的童心，又讓我們增長了知識，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛上學習。
她的睿智讓我們折服。
細致的她
我的同學黃海是五年級轉到我們班來的，第一節(jié)語文課上，長得并不起眼的他一開口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開小火車讀課文的環(huán)節(jié)，只聽見他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個字的段落，有的同學露出了鄙夷的神色，有的同學不停地打斷他幫他糾正，還有的同學怪聲怪氣地模仿起他的讀音來……只見她嚴厲地環(huán)顧了教室一圈，嚴肅而堅定地說：“對新同學多一份寬容，他以前的學習條件可遠遠比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時，她便會輕聲地跟著他一起念，一個字一個字，字正腔圓。
每次上課，她總是提前五分鐘來到教室，幫同學們拉開窗簾或開個燈，讓教室里的光線更加充足。若是看到同學們還留在教室里“奮筆疾書”，她會打開多媒體中收藏著的輕音樂，同時溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會兒，到教室外面走一走，同時做好下一節(jié)課的準備工作。”若碰到馬虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發(fā)自己動手擦得一干二凈，當有的同學責怪這些值日生時，她便會幽默地為他們辯解說：“老師嘛，本來就是和粉筆灰打交道的。”
她的細致讓我們溫暖。
誠摯的她
課文《草船借箭》，是她上的一堂公開課，課堂上，老師引導我們理解了主要內(nèi)容，分析了人物特點，使我們對課文重點了然于心。接近尾聲時，她問我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事，接著進行了補充，并推薦我們課外去讀讀原著。有個同學心直口快地問：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國演義》中的典故，您一定已經(jīng)看過這本名著了吧?”一些同學瞪了他一眼，接口道：“那當然!老師看過這么多書，還會沒看過四大名著嗎?”豈料，她卻說：“老師還真的沒有看過《三國演義》，名著中的很多知識我還不知道，但我會和同學們一起努力，共同進步!”天哪，當著這么多聽課老師的面，她居然老實承認了沒看過這本名著!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！彼龑ΥR實事求的態(tài)度令我欣賞。
一次大合唱比賽，一個同學沒有黑褲子，她二話不說，把自己的帶來了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結果第二天，這本書就安靜地躺在講臺桌上了;學校里組織活動，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……
她的誠摯讓我們感動。
她就是我們的語文老師——虞老師，用她的睿智、細致與真摯，給我們的小學生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛我的“三zhì”好老師!
我的老師寫人作文7
“稍息、立正、向前看齊……”威嚴的口號聲在我們的操場上響起，你一定以為這是一位非常嚴厲、不茍言笑的老師在給我們上體育課吧？那你就錯了，大多數(shù)同學都喜歡女老師，因為她們溫柔可親，而男老師給人的印象似乎是嚴厲、不易親近的，但在我們學校，卻有一位幽默、親切、平易近人的男老師，他就是體育王老師。
在學校里，我們最喜歡上的課就要數(shù)王老師的體育課了，上體育課時，王老師和我們每個同學都是好朋友，每當教我們學習新內(nèi)容時，王老師總會用幽默的話語來教大家掌握基本的動作要領，便于我們更準確地做好動作。每當內(nèi)容學完后，他就和我們一起玩游戲，我們偶爾也會和王老師開個小玩笑，大家一起哄堂大笑，王老師也不生氣，跟著大家一起笑。
但是，如果誰課堂任務沒有完成，體育老師就不會讓他和大家一起嬉戲，如果新教的動作有誰不會做，王老師不僅不生氣，還會手把手地教，直到學會為止。但王老師絕不會讓任何人蒙混過關。王老師是有“底線”的，如果你碰到了他的“底線”，他會讓你當眾出丑，惹得全班同學哈哈大笑。有時我們會在王老師的后面擺兔耳朵，但他不會在意。
說了半天，還沒介紹王老師的外貌呢，他的個頭很高，一張國字形的臉，眼睛雖然不大，但顯得炯炯有神，高高的鼻梁下面是一張有棱有角的大嘴巴。
這就是我們的體育王老師，他幽默，總能讓人笑聲不斷；他親切，就像我們的一位摯友；他平易近人，好像和誰都能做朋友……相信經(jīng)過我的一番介紹，你們對我的體育王老師一定也很喜歡了吧？
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