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教學(xué)教研工作匯報(bào)4篇(匯報(bào)學(xué)校教研工作開展情況)

時(shí)間:2022-07-16 20:46:00 綜合范文

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教學(xué)教研工作匯報(bào)4篇(匯報(bào)學(xué)校教研工作開展情況)

教學(xué)教研工作匯報(bào)1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!

  主題教研活動開展以來,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,學(xué)校就此制定了活動方案,我們美術(shù)組根據(jù)方案的要求,結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定了美術(shù)組的主題教研計(jì)劃,使研究內(nèi)容做到清晰明確,心中有數(shù)。經(jīng)過兩年多的探索與實(shí)踐,我們美術(shù)組的教研活動取得了一定的成效。

  美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

  我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》,根據(jù)我們的教研主題,我通過《生活日用品的聯(lián)想》來進(jìn)行課堂驗(yàn)證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析,通過對日用品的再造型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng)造力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會創(chuàng)造的快樂。本課重點(diǎn):通過對生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

  本課設(shè)計(jì)思路:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂曲,介紹生活日用品,并根據(jù)生活日用品想象,引出課題。

  2、講授新課,提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品,并對其進(jìn)行分類。出示聯(lián)想的例子,引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形,出示日用品帽子,請學(xué)生根據(jù)帽子外形進(jìn)行聯(lián)想,找出聯(lián)想的方法。體現(xiàn)了自主探究的學(xué)習(xí)方式。

  3、開拓學(xué)生思路,讓日用品的聯(lián)想更趣味化,情景化,指導(dǎo)學(xué)生添畫背景的作品更生動。

  4、欣賞學(xué)生作品,請學(xué)生說說作品好在哪?為什么?自己想創(chuàng)作什么樣的作品?

  5、學(xué)生創(chuàng)作,展示作品,讓學(xué)生說說自己是如何創(chuàng)作的。最后欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,讓學(xué)生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)讓我們的生活更加快樂,以《快樂頌》歌曲結(jié)束本課。體現(xiàn)了藝術(shù)課之間的融會貫通。但是,我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛,學(xué)生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的意識不突出。學(xué)習(xí)較被動。

  總之,在本次主題教研活動中,我充分感受到了主題教研活動對于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后,我將以本次教研為契機(jī),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論,在美術(shù)教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

教學(xué)教研工作匯報(bào)2

  根據(jù)教育局教研室指示精神,本次期中考試由教育局統(tǒng)一命題,我鄉(xiāng)采取了分片集中,六年級調(diào)換主監(jiān)考的考試形式,嚴(yán)格考試??荚嚱Y(jié)束后,在17日集中評卷,評卷老師嚴(yán)肅認(rèn)真。從考試成績來看,我鄉(xiāng)的小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量比較理想,但也存在一定問題,我們班子成員借此機(jī)會深入分析,認(rèn)真探討,從現(xiàn)在起為年末甚至小考打下基礎(chǔ)。本次考試,低年級試卷從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,類型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、思維以及解決問題的能力,不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平,又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測,以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力??偟膩碇v,低年級試題比較淺顯,學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都能基本掌握。中年級本次考試試卷命題能面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性,開發(fā)行和綜合性,此次試題靈活多樣,例如三年級語文試卷中包含看拼音寫詞語,辨字組詞,多音字組詞,選詞填空,按課文內(nèi)容填空等內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行了基本能力的考察。改寫句子,閱讀積累等,真正體現(xiàn)了“學(xué)以致用,在用中學(xué),在學(xué)中用”的新課程理念,。高年級的期中試卷,檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度,突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題知識覆蓋面較廣,同時(shí)突出了平時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、趣點(diǎn)。如六年級數(shù)學(xué)試卷題量不大,共六大題。第一題填空,考察的很全面,難度不大學(xué)生完成的較好;第二、三題選擇判斷有一定的難度,學(xué)生完成起來有些吃力,第四題計(jì)算“四則運(yùn)算化簡比解方程”。第六題應(yīng)用題,用些偏難。

  根據(jù)這次考試及我來高村鄉(xiāng)這一段時(shí)間的了解,我將一如既往的從以下幾點(diǎn)開展了教學(xué)教研工作:

  一、以身作則,當(dāng)好表率。

  為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用,首先做到校長重視教育科研,把主要工作精力放在教學(xué)一線,與教師打成一片,時(shí)刻了解教學(xué)一線的實(shí)際,做到了“一主動,三帶頭”即主動常規(guī)檢查,每學(xué)期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課,帶頭組織教師收看專家講座,課堂實(shí)錄,帶頭組織參加集體研備,帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高,有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開展。

  二、加強(qiáng)管理,扎實(shí)推進(jìn)。

  認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、教研室的指示精神,緊緊圍繞“上好一節(jié)滿意的課”實(shí)施意見,在落實(shí)上下功夫,把教育科研與集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項(xiàng)工作結(jié)合起來,形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu),職責(zé)明確,要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障。

  三、過程研究,切合實(shí)際,真抓實(shí)干。

  校本教研活動我們注重過程,重點(diǎn)做4方面的工作。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

  工作時(shí)間,集體辦公制度,為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間,學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討,記寫心得,撰寫體會;同時(shí)學(xué)校不惜一切,盡最大的能力保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行,做到小毛病當(dāng)天排除,大問題不過24小時(shí)。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組,每周組織教師集體收看專家講座、名師教學(xué)錄像,不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高教師的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,加大了課改的力度,先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,教學(xué)效率明顯提高。

  2、公開課教學(xué),完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué),我們以“上好每節(jié)課為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求教師認(rèn)真對照自己,深刻反思,找出不足和存在的突出問題,通過評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距,廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,教學(xué)水平都有所提高。

  3、課題研究、目標(biāo)明確。全校教師圍繞學(xué)?!霸鯓舆M(jìn)行師生互動”這一主課題,人人確立了子課題,把教與學(xué)融為一體,形成了主動學(xué)習(xí),課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣,共同向著目標(biāo)深化改革,開拓進(jìn)取。

  4、遠(yuǎn)教應(yīng)用,注入活力。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來,作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備、音像一體,豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。另外,我們要求教師做到人人精通計(jì)算機(jī),校校擁有u盤,最近教師的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高,課堂教學(xué)效率明顯提升。

  四、乘東風(fēng),促提高。

  我校教師乘集體備課研究的東風(fēng),確立了:典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個(gè)案的模式,對每一個(gè)環(huán)節(jié)深鉆細(xì)研,注重落實(shí),穩(wěn)步推進(jìn)。不僅如此,我校結(jié)合實(shí)際,要求教師提前預(yù)備,做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備,通過一段時(shí)間的努力,校本教研,集體備課效果明顯。

  雖然我們在教育教學(xué)工作中取得了些許成績,但是在工作中還存在許多的問題,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、個(gè)別教師懶散,上進(jìn)心有待進(jìn)一步提高。

  2、校本教研經(jīng)費(fèi)不足。

  3、教研人員配備不齊,教研人員難以專心從事教育教學(xué)研究工作,致使教育教研工作開展起來很吃力。

  總之,通過教研活動,我們發(fā)現(xiàn)了自己的成績與不足,發(fā)現(xiàn)了工作中方方面面的問題,以后在工作中,我們要繼續(xù)以提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步加大教研力度,使校本教研上檔次,上水平,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

教學(xué)教研工作匯報(bào)3

  歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。

  在縣局的部署下,在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,一年來,我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開,教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn),以和諧,穩(wěn)定為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn),以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心,以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的,有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動,初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用,以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路,改進(jìn)教研模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新,全力搞好新教材研究,積極為一線教學(xué)效益服務(wù),從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排,教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作,取得了一定的成績?,F(xiàn)總結(jié)回顧如下。

  一、主要開展的工作和取得的成績

  1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃,堅(jiān)定不移地貫徹上級教育教研精神,確立了各項(xiàng)管理制度,以新課標(biāo)為指針,發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用,初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。

  2、積極響應(yīng)縣局課改精神,20xx年8月,在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評價(jià),開學(xué)后,從校長到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》,并做了筆記,用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。20xx年12月,全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí),并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅(jiān)持深入課堂,針對各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況,嘗試創(chuàng)建了我?!八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式,四環(huán)節(jié)包括:問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識梳理、訓(xùn)練反饋,(語文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié))。

  3、深入推進(jìn)了每周的教研活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實(shí)效,做到了活動事先有籌劃,有準(zhǔn)備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等,教師們能夠在活動中積極的進(jìn)行交流、研討,并各抒己見,而后進(jìn)行反思,活動效率得到了很大的提高,課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

  4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動,匯報(bào)活動及教學(xué)能手的.評比活動,學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動,促成了一些教師深鉆教材,改進(jìn)教學(xué),取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強(qiáng)了,這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。

  5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

  確立骨干教師的培養(yǎng)方案,結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對活動,確立學(xué)校骨干教師名單,明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo),為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動,初見成效。

  6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作,有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測以及同時(shí)對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估,并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

  7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”,從備課到錄制過程,教師們積極主動提出各自的意見和見解,最終使得這一活動順利完成。更主要的是,這個(gè)活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

  8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí),夯實(shí)教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ),打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案,為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。

  9、把反思同課堂相結(jié)合,課堂同課題相結(jié)合,在教學(xué)改革中,學(xué)校注重對教師個(gè)性化培養(yǎng),鼓勵教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思,在教研組中充分發(fā)表自己的意見,經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論,形成研究課題,再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué),形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次,全方位展開,給任課教師提供了成長的平臺,拓寬了發(fā)展的空間,提升了教學(xué)質(zhì)量。

  10、面向全體,繼續(xù)組織教師做好“培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),分層管理、因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題。深入開展教學(xué)研究,提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

  11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學(xué)常規(guī)齊抓共管,定期、不定期地對教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)(包括導(dǎo)學(xué)案的批閱)等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題,則要求教師及時(shí)整改。

  12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作,積極組織開展校本研究,各年級確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究,以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究,并寫出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動,政治組、歷史組開展的研究性學(xué)習(xí),教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

  13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

  在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書,并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。

  2間電腦室內(nèi)置100多臺電腦,均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為:(1)用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動,使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識,會合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。(2)通過網(wǎng)絡(luò),可以讓學(xué)生開闊視野、增長見識、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情,不會造成信息閉塞,跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。(3)供教師備課使用,收集、查詢對教學(xué)有利的各種教學(xué)資料,達(dá)到資源的共享,做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作,使教學(xué)取得良好的效果。對于電子白板的利用,通過培訓(xùn)和教師的積極嘗試,利用率達(dá)到98%,電子白板的合理有效的應(yīng)用,大大提高了課堂教學(xué)效果。

  實(shí)驗(yàn)室,我們配備了專職教師管理,從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全,下一步我們將全面展開分組實(shí)驗(yàn),為每個(gè)學(xué)生提供親自動手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺,有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

  二、存在的問題與不足

  1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn),要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性,也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性,只有思想認(rèn)識提高了,才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

  2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念,教法,課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要,導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

  3、我?!八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段,有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

  4、教師從事教科研動力明顯不足,很難形成必要的內(nèi)部動機(jī),也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法;從事教科研的能力有待提高,感性認(rèn)識的成分多一些,理性的認(rèn)識的成分少一些,探索的成面多一些,成果層面的東西少一些。

  5、由于資金不足,實(shí)驗(yàn)室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

  6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開發(fā)與應(yīng)用。

  三、今后發(fā)展思路及淺層思考

  1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想,進(jìn)一步打造適合我校的教研格局,積極完善適用于我校的教研制度,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌。

  2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué),推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

  3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè),優(yōu)化校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,營造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍,凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力,推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

  我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好,但我可以肯定地說我們在一直改進(jìn)。

  謝謝!

教學(xué)教研工作匯報(bào)4

  我們大鄧小學(xué)是鄉(xiāng)政府所在地的中心小學(xué),一學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校的教學(xué)工作,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作,以校本教研、周六集體備課、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn),加強(qiáng)管理,深化改革從而達(dá)到教師素質(zhì)提高,教學(xué)質(zhì)量提升的目的,通過實(shí)踐,進(jìn)展順利,效果明顯。

  一、以身作則,當(dāng)好表率。

  為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用,我們首先做到校長重視教育科研,把主要工作精力放在教學(xué)一線,與教師打成一片,時(shí)刻了解教學(xué)一線的實(shí)際,做到了“一主動,三帶頭”即主動常規(guī)檢查,每學(xué)期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課,帶頭組織教師收看專家講座,課堂實(shí)錄,帶頭組織參加周六集體研備,帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高,有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開展。

  二、加強(qiáng)管理,扎實(shí)推進(jìn)。

  我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神,緊緊圍繞聯(lián)?!吧虾靡还?jié)課”實(shí)施意見,在落實(shí)上下功夫,把教育科研與周六集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價(jià)、評模選優(yōu)、年度考核各項(xiàng)工作結(jié)合起來,形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu),職責(zé)明確,要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障,校本教研過程性資料健全,內(nèi)容充實(shí)。

  三、過程研究,切合實(shí)際,真抓實(shí)干。

  校本教研活動我們注重過程,重點(diǎn)做4方面的工作。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

  工作時(shí)間,集體辦公制度,為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間,學(xué)校征訂“一報(bào)五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討,記寫心得,撰寫體會;同時(shí)學(xué)校不惜一切,盡最大的能力保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行,做到小毛病當(dāng)天排除,大問題不過24小時(shí)。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組,每周組織教師集體收看專家講座、名師 教學(xué)錄像,不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高教師的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,較大了課改的力度,先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,教學(xué)效率明顯提高。

  2、公開課教學(xué),完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué),我們以聯(lián)?!吧虾妹抗?jié)課實(shí)施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求教師認(rèn)真對照自己,深刻反思,找出不足和存在的突出問題,通過評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距,廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,教學(xué)水平都有所提高。

  3、課題研究、目標(biāo)明確。全校教師圍繞學(xué)?!霸鯓舆M(jìn)行師生互動”這一主課題,人人確立了子課題,把教與學(xué)融為一體,形成了主動學(xué)習(xí),課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣,共同向著目標(biāo)深化改革,開拓進(jìn)取。

  4、遠(yuǎn)教應(yīng)用,注入活力。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來,作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備、音像一體,豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。校本教研過程中,遠(yuǎn)教應(yīng)用已是主要話題,在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上,教師從撰寫電教論文,有的已在有關(guān)刊物發(fā)表,教師計(jì)算機(jī)水平均達(dá)到中級,裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計(jì)算機(jī)模塊,現(xiàn)如今80%的教師購買了計(jì)算機(jī),教師人人擁有u盤,學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步提高,課堂教學(xué)效率明顯提升。

  四、乘東風(fēng),促提高。

  我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng),按照聯(lián)校確立的:典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個(gè)案的模式,對每一個(gè)環(huán)節(jié)深鉆細(xì)研,注重落實(shí),穩(wěn)步推進(jìn)。不僅如此,我校結(jié)合實(shí)際,要求教師提前預(yù)備,做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備,通過近一年的努力,校本教研,周六集體備課效果明顯。

  總之,要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量,在今后的教學(xué)工作中,我們將進(jìn)一步加大教研力度,使校本教研上檔次,上水平,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

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