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一日翻書(shū)，偶有新悟，發(fā)現(xiàn)自己竟與歷史上的幾位杰出人物同姓——美人王昭君、才子王勃、文豪王安石，或許冥冥中緣分匪淺。當(dāng)然，這不過(guò)是平凡生活中偶拾的小確幸，猶如朽木上新生的蘑菇，對(duì)美好前緣的遐想罷了。自己外貌平平，談不上丑陋，卻也遠(yuǎn)非絕色；文采尚可，雖非俗不可耐，卻距才華橫溢甚遠(yuǎn)。身處平凡，不高不低，卻也因此平添不少煩惱。
托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》中的名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！贝搜陨畹梦倚?。
學(xué)習(xí)如同駕駛小舟在知識(shí)的海洋中航行，即使風(fēng)平浪靜，因基礎(chǔ)參差不齊，前進(jìn)亦感疲憊。正如木桶理論所言，桶的容量取決于最短的木板，提示我們需在學(xué)習(xí)上查漏補(bǔ)缺。明知彌補(bǔ)短板重要，實(shí)踐起來(lái)卻難如登天。自然之美令人陶醉，一旦需以科學(xué)解析，便覺(jué)索然無(wú)味。函數(shù)難題、物理法則，雖苦惱繁復(fù)，卻是高考關(guān)鍵，不得不學(xué)。念及蘇軾遭貶之境，古今困境，何其相似。
或許，高中生訴說(shuō)煩惱，不過(guò)是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。但對(duì)即將高考的學(xué)子而言，這道坎沉重難越。高中生涯，少了直白的爭(zhēng)斗，多了隱秘的心機(jī)，煩惱如影隨形，無(wú)處不在，卻是成長(zhǎng)必經(jīng)之路。
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