下面是范文網(wǎng)小編整理的《火印》的讀書筆記3篇，供大家閱讀。
《火印》的讀書筆記1
一個(gè)風(fēng)和日麗的周末午后，正值我在新華書店的書海里游覽時(shí)，突然書架最上層一本書鮮紅的封面閃過我的眼簾。它吸引著我搬來小凳子爬上去認(rèn)真瞧個(gè)畢竟，果真是我始終想要的那本書。我當(dāng)心翼翼地將它從其它不起眼的書里捧下來，像一只饑餓的小貓見到魚一樣迫不急待地坐在地上津津有味地翻閱起來。
這本書就是到現(xiàn)在我都愛不釋手的《火印》，作者是曹文軒。上學(xué)期學(xué)校還準(zhǔn)備邀請(qǐng)這位”國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者來到校內(nèi)與我們見面。這可是中國(guó)作家首次獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”這項(xiàng)殊榮，我們始終期盼著能一睹這位大作家的真容，可是或許這位兒童文學(xué)作家工作太繁忙，我們的約會(huì)始終遙遙無期。這便令我對(duì)這位獲獎(jiǎng)作家更加奇怪，于是這一學(xué)期里我的`枕邊讀物從《蜻蜓眼》到《草房子》都反復(fù)閱讀、百看不厭。當(dāng)然最常翻閱的還是這本我最寵愛的《火印》，甚至看到精彩的情節(jié)時(shí)還情不自禁地做起了批注。
起初是同學(xué)在讀這本書，封面的小白馬吸引了我的留意，于是課間借來翻閱。沒想到剛一開頭我就被書里描寫的大草原沉醉了，再看到小仆人公“坡娃”與他舍生忘死從一群惡狼口中奮力挽救一匹受困的小馬駒，之后他們倆成了不離不棄的好伙伴時(shí)，我就被深深地種了草。我始終都盼望自己能有一只形影不離的小寵物，小狗或者小貓都好。在孤獨(dú)的時(shí)候有它陪伴，在歡樂的時(shí)候有它共享，在失意的時(shí)候有它勸慰。正是這樣的寵物情節(jié)使我特別艷羨“坡娃”和那匹取名叫“雪兒”的小馬駒之間難以割舍的人畜之情，我甚至?xí)r?？吹萌朊粤嘶孟胱约壕褪瞧腿斯汀把﹥骸币黄鹪诓菰媳捡Y、一起在山坡上放羊。每當(dāng)媽媽提示我該睡覺了，我才從回過神來不愿合上書。
直到現(xiàn)在都不舍得看完這本書，每天翻閱它的時(shí)候就像在圓自己的幻想，安慰自己內(nèi)心深處始終渴望的寵物情節(jié)。
《火印》的讀書筆記2
曹文軒先生的新作《火印》是一部?jī)?nèi)容深刻的長(zhǎng)篇小說。它承載了英雄式的悲劇敘事，賜予了我們太多關(guān)于人生意義和價(jià)
值的思索。它風(fēng)格崇高，敘事莊重，本身就是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。
作品的主角是一匹叫雪兒的馬，一匹極通人性卻未被馴服的馬。一匹馬的歷程將一群人，一段歷史拉到我眼前。那段遙遠(yuǎn)的殘火、連天的歲月瞬間與我們交叉在一起。在它身上，我們看到了祖國(guó)曾經(jīng)的`困難與恥辱，幻想與光榮。
雪兒的仆人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)。一次偶然的相遇雪兒與坡娃結(jié)識(shí)，并建立了深厚的情意。然而，戰(zhàn)斗爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行征走。坡娃、草靈、瓜燈雖然憑借自己的英勇與才智潛入日軍陣營(yíng)，但援救雪兒的方案卻落敗。此時(shí)，戰(zhàn)斗的號(hào)角才剛剛吹響……
作者沒有刻意渲染戰(zhàn)斗的慘痛與血腥，但暗藏的悲劇卻靜靜襲來。生命瞬間湮滅。作者企圖用愛為陰霾的世界點(diǎn)亮顏色。
在戰(zhàn)斗中，愛是否有實(shí)際作用?不，愛挽救不了被俘的親人，感化不了兇狠的敵人，救助不了犧牲的戰(zhàn)士和百姓。意念、選擇，命運(yùn)互為交織。坡娃和雪兒最終斬?cái)嗔俗约捍嗳醯那楦?，把?duì)日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣的行動(dòng)來血洗恥辱。戰(zhàn)斗在雪兒的心中已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身上，烙在它心上的火印……一幕幕揮之不去。它總是提示我們，戰(zhàn)斗曾經(jīng)來過，這片土地曾經(jīng)撒下過血淚，受盡了恥辱。
我贊嘆于作者的故事構(gòu)架和敘述方式。作者寫馬，卻是把雪兒當(dāng)作了有血性、氣節(jié)的人來寫，寫日軍小兵稻葉，卻著重于少年心中的愛與憐憫，對(duì)雪兒和小馬駒無微不至的照料；寫男孩坡娃，寫的卻是異乎尋常的倔強(qiáng)、果敢和頑強(qiáng)。透過沉重的情節(jié)，我們看到的不僅是歷史，還有歷史中的個(gè)體與群體，看到了每個(gè)人對(duì)于戰(zhàn)斗，家園的態(tài)度與立場(chǎng)，我更看到了戰(zhàn)火中那難得的愛與憐憫，是重建這個(gè)世界的最終一絲亮光。
我們感動(dòng)與坡娃與雪兒，雪兒與小馬之間血濃于水的親情之愛；感動(dòng)于坡娃與草靈、瓜燈之間的純粹情意；感動(dòng)于父老鄉(xiāng)親在國(guó)破家亡的關(guān)頭依舊直立的傲骨和凜冽的血?dú)?。作者沒有粉碎愛的世界。戰(zhàn)斗過后，殘存的野狐峪正是在愛的曙光中重建起來。
愛是對(duì)生命的最高禮贊。
時(shí)間的碎片，被作者撿起，湊合起來，它們?cè)诓贿h(yuǎn)處的天涯熠熠閃動(dòng)。我們看到了歷史長(zhǎng)河中那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸又布滿韌性的生命個(gè)體。我們看到的是那不朽的人性，那些愛與悲憫從未遠(yuǎn)去。
在沉重的歷史壓得我們喘不過氣的時(shí)候，我們特殊需要士氣的力氣，我們需要警醒和反思。感謝坡娃，感謝雪兒，感謝那追求文學(xué)不死，文字不朽的曹文軒先生，用生命把積壓在我們心底的沉重一次次呼喊出來。
《火印》的讀書筆記3
今年暑假，我有幸閱讀了由聞名作家曹文軒教授所寫的兒童文學(xué)小說《火印》。該書內(nèi)容詳實(shí)、層次分明、布局合理、描寫生動(dòng)；同時(shí)也表達(dá)出了書中主要人物的真情實(shí)感，真是一本不行多得的精品兒童文學(xué)小說。
這本書寫了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過著寧?kù)o、祥和的田園生活。后來，戰(zhàn)斗爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不愿接受河野的駕馭，它心中唯一的仆人是：野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對(duì)抗，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分別，遭受種種磨難和屈辱。經(jīng)過戰(zhàn)火和苦難，仆人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴(yán)。
我邊讀邊聯(lián)想到自己，自己以前學(xué)習(xí)態(tài)度并不是非常端正，對(duì)學(xué)習(xí)不喜愛鉆研，不愿思索，沒有堅(jiān)持的毅力。學(xué)習(xí)成果稍好一些就沾沾自喜。而書中的仆人公坡娃特別有恒心、有毅力，一開頭雖然沒能救出雪兒，但他并沒有放棄。盡管面臨著殺身之禍的威逼，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來為止。我肯定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他身上那種不怕困難、堅(jiān)持究竟的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信念、恒心與決心，要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的.精神，最重要的是明白學(xué)習(xí)的目的和意義。從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學(xué)習(xí)學(xué)好。我想：“做任何事情都應(yīng)這樣。”
最終，我想對(duì)大家說：“假如有時(shí)間，就趕快去書店把這本書買來看一看，信任你肯定會(huì)有更多的收獲、更深的感受?！?/p>
《火印》的讀書筆記3篇相關(guān)文章：