本文是熱心會員“chengshanjing”分享的初中生物復(fù)課計(jì)劃，以供借鑒。
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期目標(biāo)是完成七年級上冊的所有內(nèi)容。
主要內(nèi)容包含：
第一單元：掌握生物（奇妙的生命現(xiàn)象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳Y(jié)構(gòu)、生物的生存環(huán)境）
第二單元：多姿多彩的生物全球（生物圈中的植物、動物和微生物，及其生物的種類）
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一5、6、7、8班的生物教學(xué)。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的抽象思維能力較差，加上生物學(xué)是一門全新的課程，所以在教學(xué)中，將重點(diǎn)放在激起學(xué)生對生物學(xué)得興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，并對其進(jìn)行嚴(yán)格要求，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
三、教學(xué)理念
1. 重視生物學(xué)得基本知識、專業(yè)技能及思維模式，強(qiáng)調(diào)“了解人與自然和諧發(fā)展的必要性”。
2. 面向?qū)W生今后的發(fā)展，培養(yǎng)他們多方面的能力，特別是創(chuàng)新能力。
3. 強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合，客觀地講述生物技術(shù)對我們生活、生產(chǎn)和社會可能帶來的正面和不良影響。
4. 重視理論與實(shí)際的融合，從生活中的實(shí)際出發(fā)引進(jìn)科學(xué)，再回歸到現(xiàn)實(shí)，始終體現(xiàn)STS精神。
5. 貫徹《綱要》所提出的具體課程改革目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，推動每位學(xué)生的全面發(fā)展。
6. 遵照教育規(guī)律，重視情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度。
7. 運(yùn)用科目的優(yōu)點(diǎn)，以科學(xué)的生理知識為載體，推動學(xué)生優(yōu)良心理素質(zhì)的形成。
四、教學(xué)工作策略與對策
1. 依據(jù)新課標(biāo)的需求，深入分析教材新課程有關(guān)知識，將新課程理念融進(jìn)日常教學(xué)活動中，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自身。
2. 針對每個知識點(diǎn)開展研究，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，嚴(yán)格控制教學(xué)的深度與廣度，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式和模式，提升學(xué)生了解知識的速度與能力。
3. 加強(qiáng)備課階段及內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要激勵和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又要發(fā)揮老師的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)師生之間的溝通新局面。
4. 積極參與學(xué)校及各個組織培訓(xùn)機(jī)會，不斷充實(shí)自己，提高知識水準(zhǔn)，同時拓寬視野，使往后的教學(xué)活動可以參考別人的優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)水準(zhǔn)，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生積極影響。
5. 向優(yōu)秀老師求教，不僅限于知識行業(yè)，還包含教學(xué)方式和方法，特別是學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，再加以提升，以壓根提升教學(xué)水準(zhǔn)，進(jìn)而得到更好的教學(xué)效果。
6. 充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生感受科學(xué)發(fā)展帶來的便捷，激勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的欲望和決心。
7. 歸納所學(xué)知識，完成知識的系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，開展理論與實(shí)際相結(jié)合的教育，進(jìn)行生物和生活相聯(lián)系的訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
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