【前言】下面是熱心網(wǎng)友“bucaigua”整理的信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃，以供借鑒。
一、研究目標(biāo)
1、在信息技術(shù)的推動(dòng)下，要求每位教師積極響應(yīng)、通力協(xié)作，視課題研究為促進(jìn)師生成長(zhǎng)的重要途徑，圍繞教學(xué)理念的更新、課程內(nèi)容的改革、教法的應(yīng)用以及教學(xué)效率的提升，開展深入而具體的教育研究。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，重視問題在學(xué)習(xí)中的重要性，圍繞問題展開，基于問題促使學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，信息交流變得更加便捷，借助完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展問題討論式的協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)和合作能力的雙重提升。
3、在國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程中，運(yùn)用信息技術(shù)于數(shù)學(xué)教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，探索適合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。
4、充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神，促進(jìn)學(xué)生全面而自主的發(fā)展。
5、收集教育教學(xué)資源，開發(fā)教學(xué)軟件，建立教學(xué)資源庫(kù)，并利用校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享；作為數(shù)學(xué)教師，我們需要具備制作簡(jiǎn)單課件的能力。
二、積極開展活動(dòng)，實(shí)施課題專項(xiàng)研究
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們應(yīng)樹立信息技術(shù)整合于課程的教育理念，提高信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為研究性問題，學(xué)生與教師在問題解決的初始階段要達(dá)成共同的理解和目標(biāo)。在解決問題的過程中，學(xué)生需明確哪些概念對(duì)問題的解決至關(guān)重要但又不夠理解的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，小組成員對(duì)細(xì)化的小問題進(jìn)行深入分析，搜集相關(guān)資料，在討論區(qū)域進(jìn)行交流與評(píng)論，形成解決問題的方案，進(jìn)而達(dá)到問題解決的目標(biāo)。
三、預(yù)期研究成果
1、通過研究提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、提高自身的教學(xué)水平，營(yíng)造更加濃厚的教研教改氛圍，積極撰寫課題研究總結(jié)或報(bào)告。
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