下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)寫作文實(shí)用12篇，歡迎參閱。
小學(xué)寫作文實(shí)用1
我的妹妹有一雙水靈靈的大眼睛，蘋果似的圓臉，模樣特別可愛?？擅妹米钭屓讼矚g的是她聰明又愛學(xué)習(xí)，如果遇到什么學(xué)習(xí)上的問題，她一定不會(huì)輕易放過。
“姐姐，我有一個(gè)作業(yè)不會(huì)，你教教我唄。”這個(gè)周末單休，我剛剛在書桌邊坐下打算做作業(yè)，妹妹就走了過來(lái)?！笆裁囱剑€用我教？”我故意這樣說(shuō)。妹妹忽閃著大眼睛，望著我認(rèn)真地說(shuō)：“老師讓我們寫一篇想象作文，內(nèi)容是表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的.愿望。我還不知道寫什么呢，你給我說(shuō)說(shuō)好嗎？”“好好好，那有什么問題呢！”聽我這么一說(shuō)，妹妹開心地笑了。接著，我詳細(xì)地給她說(shuō)了一些想象作文要注意的問題，并且告訴她：“作文一點(diǎn)也不難，只要你能打開思路就行了。”妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思地離開了，大概她已經(jīng)想到什么了吧。
我做完作業(yè)，回頭去看妹妹，只見她還在桌邊坐著呢。作文本上內(nèi)容倒是寫了一點(diǎn)，不過我拿過來(lái)一看，愣是沒看明白。因?yàn)槟切┰挶緛?lái)就不多，還改了又改，涂了又涂，哪知道什么意思。看來(lái)妹妹還沒真正明白呢，我得幫幫她才好。我腦子里靈光一閃，想到了一個(gè)辦法：妹妹的作文題不是“假如我是一名老師”嗎，不如我們來(lái)玩一次當(dāng)老師的游戲吧。我把這個(gè)想法跟妹妹一說(shuō)，她也很高興，連聲說(shuō)：“好呀，好呀?！?/p>
我和妹妹商量了一下，決定由她來(lái)當(dāng)“老師”，我來(lái)當(dāng)“學(xué)生”，內(nèi)容嘛，就是她的課本里最感興趣的一部分了。我和妹妹分頭準(zhǔn)備，妹妹把要講的內(nèi)容思考一下，還要寫成一個(gè)“講義”，我呢，就是布置“教室”了。等我把小黑板支起來(lái)立在墻邊，然后把桌子、凳子按上課的樣子擺放好，妹妹的“講義”也準(zhǔn)備好了。
“咳，咳?！泵妹们迩迳ぷ樱嵝盐疫@個(gè)“學(xué)生”要進(jìn)入上課狀態(tài)了，我趕緊抖擻一下精神，坐得端端正正。妹妹看了我一眼，立刻伸出大拇指：“不錯(cuò)，請(qǐng)保持！今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是……”就這樣，我們的游戲開始了。為了讓妹妹有更多的體會(huì)，我竭盡全力地“表現(xiàn)”，一會(huì)兒做出非常專注的樣子，一會(huì)兒又做出一種漫不經(jīng)心的樣子，妹妹心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)著老師的樣子耐心地“教育”我。
我們倆都玩得很開心，沒想到，游戲中間，妹妹忽然說(shuō)：“姐姐，不玩了。我知道怎么寫了。”說(shuō)完，妹妹就轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的房間，而且關(guān)上了門——這是不要讓我去打擾啊。我自然很高興，妹妹一定是有了清晰的思路了。
果然，等我睡過午覺起來(lái)，妹妹正在朗讀她的“新作”給媽媽聽呢。
小學(xué)寫作文實(shí)用2
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，上面住著一只可愛的小白兔。（本來(lái)只是要求用幾句連貫的話說(shuō)一下，這一開頭又有點(diǎn)出乎我的預(yù)料）突然有一天，下雨了，河水暴漲，小島就要被淹沒了，小白兔還在呼呼睡大覺，直到毛濕了才醒來(lái)，此時(shí)房子外面已經(jīng)汪洋一片，小白兔想到外婆家在山上，肯定沒有漲水，想去外婆家躲避這場(chǎng)災(zāi)難。這時(shí)，一只鱷魚順著水流游過來(lái)了，他對(duì)小白兔說(shuō)：“我要?dú)⑺滥?，用你的肉?lái)招待我的朋友，說(shuō)不定你的肉還能長(zhǎng)生不老呢?！毙“淄谜f(shuō)：“可以，不過恐怕你一只數(shù)量還不夠?！保ㄕf(shuō)到這兒，他很神秘的說(shuō)，我有一個(gè)秘密的辦法。）鱷魚驚奇的說(shuō)：“我一只就能殺死一只羚羊，怎么對(duì)付你還不夠”？小白兔說(shuō)：“只有三只鱷魚才能發(fā)揮藥力，否則將被毒死。”鱷魚聽信了小白兔的話，有找來(lái)了兩條鱷魚。小白兔說(shuō)：“我看是三只，但我怕看錯(cuò)了，讓我來(lái)數(shù)一遍吧，反正我早晚都要死?！彼岟{魚排成一排，跳上一只鱷魚背上就數(shù)一個(gè)數(shù)字，“1、2、3”數(shù)完后一下就蹦到對(duì)岸去了，（這個(gè)秘密原來(lái)是這樣。）回頭開心地對(duì)三只鱷魚說(shuō)：“謝謝你們送我過河。”說(shuō)完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚。（這比較后一句是我讓加的，之前那段他說(shuō)得很流暢，我只字未提醒，這故事編的連貝貝都說(shuō)自己無(wú)論如何想不起來(lái)要這么寫，雖然他比較后說(shuō)是借鑒了看過的.幾個(gè)故事綜合起來(lái)的，但用詞這么順已屬不易。）
寫得很好，可我擔(dān)心太長(zhǎng)了，他抄不完，又讓他寫了一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的，并提示他上面寫的是敵人，這下可以寫個(gè)好朋友，于是有了下面一篇
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著許多鱷魚，島上住著一只小白兔，他們都是好朋友。一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒有橋，沒有船，怎么辦呢？這時(shí)鱷魚游來(lái)了，他看見小白兔一幅著急的樣子，問：“你怎么了？”小白兔說(shuō)：“鱷魚哥哥，我想去想去外婆家，可是沒有橋，沒有船，我怎么過河呢？”鱷魚說(shuō)：“沒關(guān)系，我們鋪?zhàn)鶚蚪o你過去?！庇谑撬襾?lái)兩個(gè)同伴，并排鋪成了一座“鱷魚橋”，小白兔跳上鱷魚背，一個(gè)一個(gè)做幾級(jí)跳，很快就蹦到了對(duì)岸，高興地對(duì)鱷魚說(shuō)：“謝謝你們，鱷魚哥哥?！?/p>
還是為了太長(zhǎng)，怕他抄太累，讓他把對(duì)話減了，這會(huì)兒打下來(lái)又覺得他原文很好，減了就不生動(dòng)了，后悔！
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著許多鱷魚，島上住著一只小白兔，一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒有橋，沒有船，怎么辦呢？這時(shí)鱷魚游來(lái)了，他看出了小白兔的心情，對(duì)小白兔說(shuō)：“沒關(guān)系，我們鋪?zhàn)鶚蚪o你過去?！庇谑撬襾?lái)兩個(gè)同伴，并排鋪成了一座“鱷魚橋”，小白兔跳上鱷魚背，一個(gè)一個(gè)做幾級(jí)跳，很快就蹦到了對(duì)岸，高興地對(duì)鱷魚說(shuō)：“謝謝你們?！?/p>
小學(xué)寫作文實(shí)用3
織機(jī)的聲音連綿不斷，花木蘭正在窗戶下織布。聽不到織機(jī)的聲音，只能聽到木蘭的嘆息聲。問木蘭想什么、回憶什么。木蘭既沒有想什么，也沒有回憶什么。昨天晚上見到了軍中的文告，可汗大規(guī)模的征兵，征兵的名冊(cè)很多，每卷都有木蘭父親的名字。木蘭的父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，愿意為此去買鞍馬，從此替父親出征。
木蘭來(lái)到各市，準(zhǔn)備好了騎馬用具。早上辭別了父母，傍晚投宿在黃河邊上，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到黃河水流的聲音。次日早上，離開黃河而去，傍晚到了黑山腳下，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到燕山上，敵人騎的戰(zhàn)馬的聲音。
木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣渡過一道又一道的關(guān)卡，越過一座又一座的高山。打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上。許多將軍戰(zhàn)死了，壯士很多年才歸來(lái)。
回來(lái)見皇上，皇上坐在廳堂中。冊(cè)封了許多官職，賞賜了許多立功的.將士?？蓾h問木蘭想要什么，木蘭不愿意做官;想借千里馬，回到故鄉(xiāng)。
聽說(shuō)木蘭要回來(lái)了，花木蘭的父母高興的不得了，相互攙扶著走出外城迎接花木蘭，不久，“爹、娘——”一個(gè)聲音響了起來(lái)，花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來(lái)，正在向他們招手?；咎m的父母頓時(shí)激動(dòng)得兩手發(fā)抖，先是一驚，又蹣跚的走過去?；咎m將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開雙臂，緊緊地?fù)肀ё〉湍?。娘摸摸花木蘭的臉說(shuō)：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來(lái)越漂亮了?！薄白甙?，天色已經(jīng)晚了，蘭兒回家就好!”父親邊說(shuō)邊牽著馬，拍拍木蘭母親的肩說(shuō)道?；咎m一家以及陪同她回家的戰(zhàn)友們，一路說(shuō)說(shuō)笑笑地走在回家的路上?；咎m感到一切都是那么的和諧與美好?；咎m的姐姐也聽到了這個(gè)消息，連忙對(duì)著門戶梳妝打扮迎接妹妹的歸來(lái)?！敖慊貋?lái)了，姐回來(lái)了!”弟弟歡呼著，緊接著年少的弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著為姐姐煮點(diǎn)好吃的。回到家的花木蘭推開東邊房子的門，坐在西邊房子的床上，脫下打仗時(shí)穿著的戰(zhàn)袍，換上了舊時(shí)的衣裙，看著房間的舊物，她感到親切而溫馨。坐下來(lái)，她對(duì)著鏡子在額上貼上了花黃，梳理著兩鬢那烏黑濃密的頭發(fā)。出門去看同伍的士兵，他們都很驚奇：共同生活戰(zhàn)斗了多年，卻不知道木蘭是個(gè)姑娘。
雄兔靜臥時(shí)，兩只前腳時(shí)時(shí)爬騷;雌兔靜臥時(shí)，兩只眼睛常瞇著。兩只兔子貼著地面走，怎能分辨出雌雄?
小學(xué)寫作文實(shí)用4
自從和烏龜賽跑輸了以后，小白兔一直很后悔。
有一天，小白兔正悶悶不樂地在河邊的草地上閑逛，忽然看見烏龜從河里爬了上來(lái)……小白兔想了想，走到烏龜面前笑瞇瞇的說(shuō)：“烏龜老弟，上次您可真是了不起??！我們這回再來(lái)比一下，不過這次不光只比跑步，再比比游泳和拳擊！”“好哇好哇！”烏龜聽了連忙喜悅地說(shuō)。說(shuō)完，雙方轉(zhuǎn)眼間就跑回了家，開始做起了訓(xùn)練。到了第二天，小白兔和他的拉拉隊(duì)與烏龜和他的“粉絲”一起來(lái)到了一條小河邊。同時(shí)，他們的裁判大象伯伯和孔雀小姐也來(lái)到了兔子與烏龜vs的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。小白兔看見烏龜正在賣力地做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，也開始認(rèn)真地做了起來(lái)。第一場(chǎng)“游泳”的比賽時(shí)間快要到了，雙方站在起跑線上，當(dāng)裁判說(shuō)出“預(yù)備”的時(shí)候，他們雙眼進(jìn)盯著終點(diǎn)。
“開始！”這時(shí)烏龜跳到了水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，一會(huì)兒自由泳……游起來(lái)可舒服了！可是小白兔因?yàn)閯傞_始的時(shí)候沒站穩(wěn)，摔了一跤，還差點(diǎn)溺水。救生員小狗叔叔看見了立即跳進(jìn)了水里，把小白兔救了出來(lái)，這才保住了他的那條小命。這時(shí)，小白兔突然聽見了孔雀小姐說(shuō)：“本次比賽的獲勝者是烏龜！”原來(lái)，正在救小白兔的'時(shí)候，烏龜已經(jīng)輕松地游到對(duì)岸了。烏龜用著一種驕傲的眼神看著小白兔，小白兔想：“有什么了不起，游泳是你的長(zhǎng)項(xiàng)，這回和我跑步，你就死定了?！?/p>
他們又來(lái)到了一條400米的跑道前，“預(yù)備，開始！”小白兔快如閃電地沖了出去，烏龜也毫不示弱，仍然在努力地跑著。但在別人眼里，烏龜只不過是在悠閑地散步。不到1分鐘的時(shí)間，小白兔就快速地到達(dá)了終點(diǎn)，但是烏龜才跑到四分之一的路程，差不多過了兩小時(shí)，烏龜才跑完總路程?！坝斡臼悄阙A，跑步是我贏，我們就在這最后一個(gè)項(xiàng)目中一決高下吧！”小白兔認(rèn)真地對(duì)烏龜說(shuō)。最后，他們又來(lái)到了拳擊場(chǎng)，當(dāng)裁判說(shuō)：“比賽開始！”的時(shí)候，小白兔就沖過去打?yàn)觚?，可總被烏龜?jiān)硬的外殼擋住。但是由于烏龜?shù)氖址ū容^笨拙，所以還是打不到小白兔。就這樣打了好幾個(gè)回合。比賽時(shí)間到了，兔子和烏龜打成了平手，雙方由于都想勝過對(duì)方，所以比較失望?？兹感〗阋娏?，連忙安慰他們說(shuō)：“友誼第一，比賽第二。你們不要再瞧不起對(duì)方了，這樣會(huì)傷害朋友的友誼。你們應(yīng)該成為一對(duì)好朋友哦！”小白兔和烏龜一聽，立即停止了失望，開開心心地拉著手去玩了。
從此，烏龜和小白兔成了一對(duì)很好的朋友，再也沒有比過賽了。
小學(xué)寫作文實(shí)用5
詞匯的積累
這是基礎(chǔ)，也是寫出好作文的“子彈”。有寫的想法卻沒有好詞語(yǔ)也會(huì)很空洞和乏味。要培養(yǎng)孩子積累詞匯的習(xí)慣。具體方法可用：每天一句話或把你最喜歡的詞語(yǔ)記下來(lái)，看誰(shuí)記得多，見到好詞好句做小字卡記錄下來(lái)等等方法來(lái)積累。這樣孩子先從字到詞，再到短句，就打好了寫作的基礎(chǔ)
語(yǔ)感的培養(yǎng)語(yǔ)感是平時(shí)說(shuō)話的感覺。很多孩子平時(shí)說(shuō)話語(yǔ)無(wú)輪次，邏輯性不強(qiáng)是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話語(yǔ)感缺乏。這也跟孩子平時(shí)讀課文少和說(shuō)話少有關(guān)。所以從讀課文，讀課外書開始，逐步培養(yǎng)孩子語(yǔ)言文字的語(yǔ)感。另外還要培養(yǎng)孩子語(yǔ)言說(shuō)話的邏輯性，其實(shí)作文從初始就是從口語(yǔ)過渡到書面語(yǔ)。
培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)寫作文的興趣也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)孩子對(duì)寫作感興趣，我覺得跟孩子平時(shí)跟外界接觸多少有很大關(guān)系，交際廣的孩子語(yǔ)言內(nèi)容就多，自然寫起作文就得心應(yīng)手自然就有興趣，也愿意把所見所聞寫下來(lái)。四是勤主動(dòng)寫，寫出自己真實(shí)的感受
有了以上的基礎(chǔ)，就要讓孩子養(yǎng)成勤寫的習(xí)慣，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，養(yǎng)成有什么事不但能說(shuō)出來(lái)，還能寫下來(lái)，運(yùn)用詞語(yǔ)描繪的好習(xí)慣。當(dāng)然這也不是一拋而就的事。必須讓孩子寫作時(shí)，要寫出自己真實(shí)的感受，這對(duì)以后模范寫作是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要不然孩子以后寫出來(lái)的東西就不會(huì)是真實(shí)的感受
我的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，能否對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致的觀察，并從中獲取有用的信息對(duì)順利完成任務(wù)很有幫助。但我的孩子對(duì)周圍的世界很陌生，也沒有發(fā)現(xiàn)的能力，有什么方法能讓孩子更快地熟悉環(huán)境，并提高孩子的觀察能力?
讓孩子們形容一只蘋果時(shí)，有的僅僅說(shuō)蘋果是圓的，有的則不僅說(shuō)是圓的還說(shuō)出皮是光的、味道是酸甜的或蘋果是水果等多種特征，這之間差異就是小兒觀察力的'不同。觀察是知覺的高級(jí)形式，觀察力強(qiáng)的人不僅能發(fā)現(xiàn)事物的多種外表特征，而且善于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)、典型卻不太顯著的特征。一個(gè)人觀察力的強(qiáng)弱對(duì)多方面的能力都有影響。
培養(yǎng)小兒的觀察力應(yīng)從嬰兒期開始人手。在嬰兒期就提供合適的感知覺刺激嬰兒生后不久就應(yīng)給他們以視覺和聽覺的刺激，如在小床的周圍放上色彩鮮艷的圖畫，聽悅耳的音樂，隨著小兒年齡增長(zhǎng)，小斷更新內(nèi)容：孩子會(huì)爬、會(huì)走后，不要限制孩子的活動(dòng)，只要沒有危險(xiǎn)就讓孩子四處看看、摸摸，經(jīng)常帶孩子到戶外，盡可能多地觀看周圍事物?？傊瑒?dòng)用小兒的各種感覺器，讓小兒多聽、多看、用手摸、用鼻聞，以加深印象。
小學(xué)寫作文實(shí)用6
1. 切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
4. 文章前后連貫,形成完整的形象。
5. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
6. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
7. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
8. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
9. 文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
10. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
12、觀察細(xì)致，按先總后分的'方法，寫清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“”。
15、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開，讀起來(lái)一目了然。
17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景、有情，多么美妙。
小學(xué)寫作文實(shí)用7
前幾天，讀小學(xué)五年級(jí)的侄女讓我?guī)退蛴∥恼?，我無(wú)意中看了一下她的作文，讓我驚訝的是，作為優(yōu)等生的她整篇作文看不出任何真情實(shí)感，開頭結(jié)尾是名人警 句，中間是很多的形容詞和大詞的堆砌，然后就是隨大流的觀點(diǎn)。我問她，這里面的觀點(diǎn)你真的是那么認(rèn)為的嗎？她說(shuō)不是這樣的，可是這樣會(huì)得高分。
小時(shí)候我的作文也經(jīng)常得高分，我后來(lái)都能知道哪些是得分點(diǎn)，例如開頭引用一句比較精彩的名人警句。老師也跟我們說(shuō)過，高考作文每一位評(píng)卷老師看一篇作文只 會(huì)用2分鐘，所以只要扣住得分點(diǎn)，然后多用漂亮的詞匯，分?jǐn)?shù)不會(huì)低。為了分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)習(xí)慣于那種矯揉造作的詞匯和感情編造，譬如我壓根就不認(rèn)為春節(jié)有多快 樂，可是我會(huì)寫一篇作文叫“快樂的春節(jié)”。不過，沒有想到的是，這么多年過去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然沒能說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
美國(guó)加州圣瑪利學(xué)院英文系教授徐賁先生曾經(jīng)很感慨地介紹過美國(guó)小學(xué)生的寫作課，他們的寫作課的第一點(diǎn)要求是，不要模仿大人說(shuō)話，說(shuō)自己想說(shuō)的話。作文的要求通常是，“清楚地陳述自己的看法，提出理由、邏輯地組織理由，最強(qiáng)的理由最后說(shuō)?！?/p>
此外，美國(guó)小學(xué)的.說(shuō)理文需要在課堂上做口頭陳述，當(dāng)面與同學(xué)交流，這些要求無(wú)非是為了讓學(xué)生知道，作文和說(shuō)話都是有具體接受對(duì)象的，是與他人分享的，不是 自說(shuō)自話的。美國(guó)人重視的是說(shuō)理的傳統(tǒng)，用寫作來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生有邏輯地說(shuō)理，重視分享，這與我們有預(yù)謀有機(jī)會(huì)去拿得分點(diǎn)，自說(shuō)自話，完全是兩種教育理念，一 種是根基在西方的人文主義理性主義傳統(tǒng)里，一種是根基于功利主義的糟粕里。
中國(guó)也有非常偉大的人文主義傳統(tǒng)，亦產(chǎn)生過許多偉大的文學(xué)家，為何我們的小學(xué)生作文現(xiàn)在連說(shuō)自己的話都說(shuō)不出來(lái)呢？其實(shí)，不是孩子們不會(huì)講自己的話，他們 在日常的交流里，經(jīng)常會(huì)講出特別精彩的話，可是，就像他們自己說(shuō)的那樣，他們的真實(shí)感受“老師不會(huì)喜歡，拿不到高分?jǐn)?shù)”。
韓寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他們成為明星了，然而，十多年過去了，中小學(xué)的作文教育仍然變化不大，很多的“后韓寒”仍然很難說(shuō)出自 己的話。深圳作為以讀書為榮的城市，應(yīng)當(dāng)讓更多的作家走入校園，與孩子們“明亮地對(duì)話”，讓他們知道說(shuō)出自己的話是作文的基本，也應(yīng)該讓中小學(xué)作文老師知道，功利地讓孩子練習(xí)怎樣拿高分，這是一種非常失敗的教育。
小學(xué)寫作文實(shí)用8
大家都知道西游記里大鬧天宮的齊天大圣孫悟空吧！
他又怎么啦？還是讓我告訴你吧。
孫悟空整天在天上與神仙稱兄道弟，今天東游游，明天西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，真是閑得無(wú)聊。有一天他聽太白金星說(shuō)地球上的人待人熱情，于是便想：如果真有這樣好的人，俺老孫就把自己的法術(shù)傳給他。
孫悟空駕著筋斗云，慢慢地落了下來(lái)，落在了鄉(xiāng)下田野中間的一條小路上。他忽然看見了戴著紅領(lǐng)巾的王金亮提著一袋子蘋果，準(zhǔn)備去外婆家，外婆生病了。于是，孫悟空把如意金箍棒縮成牙簽?zāi)敲葱?，藏到耳朵里面，自己搖身一變，變成了一個(gè)穿著漂亮的'花裙了、扎著小辮兒的小妹妹，故意和王金亮對(duì)著走，和王金亮一碰，自己摔了個(gè)大跟頭，哭了起來(lái)。王金亮趕緊放下蘋果去扶，并且還選了一個(gè)又大又紅的蘋果給孫悟空。不料，蘋果一到手，女孩臉變成毛猴臉。這可把王金亮嚇了一大跳！
王金亮愣了好半天才反應(yīng)過來(lái)，問“你是天上的神仙齊天大圣孫悟空吧！
歡迎你來(lái)到我們地球上做客！”孫悟空說(shuō)：“正是，正是。你真是一個(gè)好孩子，俺老孫把駕筋斗云和七十二變的法術(shù)全都傳給你！”說(shuō)完，便拉著王金亮找了一個(gè)沒有人、安靜的地方把他的本領(lǐng)一一傳給了王金亮。王金亮非常聰明，再加上勤學(xué)苦練，不一會(huì)兒便把駕筋斗云和七十二變的法術(shù)學(xué)到手了。王金亮連聲不停地說(shuō)“謝謝”，依依不舍地和孫悟空告別，駕著筋斗云去看望他生病的外婆了。
王金亮看過外婆后，在回家的路上邊走邊想：現(xiàn)在我們的家園還沒有那么美麗，我有這些本領(lǐng)，何不把沙漠變成綠洲，把沙漠里的沙子用風(fēng)吹到工地上去，蓋很多漂亮的大樓房，使家園更加美麗才好呢！
于是他駕著筋斗云，來(lái)到了大沙漠。他命令風(fēng)婆婆趕緊拿出風(fēng)口袋，把沙漠里的沙子統(tǒng)統(tǒng)都吹到工地上了，又變出了泥土和種子，還到東海請(qǐng)來(lái)了東海龍王，讓他在半空中作法下雨。??！
種子發(fā)芽了，草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹枝上飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著……
王金亮又想：現(xiàn)在世界雖然美麗了，可是非典型肺炎等病還在流行，對(duì)人們的生命造成很大的威脅，我要變成一位醫(yī)生，變出一種藥，無(wú)論大人小孩、男女老少，無(wú)論什么病，一吃這種藥，就會(huì)藥到病除，那該多好哇！
他剛想完，就變成了一個(gè)技術(shù)高明的醫(yī)生，他面前擺放著成千上萬(wàn)盒藥，他一律免費(fèi)給病人。病人吃了藥后，病果然好了。
從此，王金亮天天做好事，深受大家的喜愛。孫悟空知道了這件事，非常高興。于是又送給他一件十分珍貴的東西——金牛毛，讓他永遠(yuǎn)幸福、永遠(yuǎn)快樂。王金亮得到了金牛毛，不但沒有夸耀自己，每天做的好事反而比以前更多了。
小學(xué)寫作文實(shí)用9
這個(gè)暑假我過得很豐富也很開心。
我和爸爸去過了浦東圖書館，在那里我借到了三本我喜歡的書籍，特別是其中一本<小學(xué)生故事集>讓我非常喜歡。還看了好多本<查理九世>，我比較喜歡扶幽。
7月份，我參加了福山ESL夏令營(yíng)，我發(fā)現(xiàn)教室里的同學(xué)大多數(shù)是我們四班的同學(xué)，我好開心啊，能在暑假里見到他們。 我們每天都能看到原版的英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)到很多英語(yǔ)的對(duì)話，天氣熱的時(shí)候還能吃到冷飲，我比較喜歡“奇型”的雪糕呢。還參加了ESL 夏令營(yíng)課外活動(dòng)“ 星期八小鎮(zhèn)”，我是第一次去，以前都是去酷貝拉，小鎮(zhèn)里面有醫(yī)生、警察、電視主持人、記者、演員等等。我們ESL的小營(yíng)員一起度過了3周愉快的夏令營(yíng)。
在爸爸媽媽的安排下，我去了古鎮(zhèn)召稼樓一游，在那里扛了很多玉米回家;去了上海電影博物館，看到了電影的發(fā)展歷史;
在上海科技館，參觀游覽了彩虹樂園，觀看了四維電影<龍魚勇士>和<劍齒王朝>球幕影院的<狼>和<贏在大腦>，我比較喜歡的是<狼>;
正達(dá)廣場(chǎng)舉辦的<積木狂想季>，全都是用色彩鮮艷的LEGO積木搭成，里面有侏羅紀(jì)公園，有條巨大的暴龍，栩栩如生;
我還去了上海博物館，爸爸說(shuō)，上海博物館是由方體基座和圓形頂組成，象征了天圓地方的宇宙觀。我比較喜歡的是四樓，那里有各個(gè)朝代的貨幣，很有趣。
暑假里，我還去了月亮船，也就是世博會(huì)的沙特館，里面有個(gè)“珍寶影院”，那是一個(gè)巨幕影院，我們可以看到沙特阿拉伯的魅力圖片，就像是真的一樣，那里還有個(gè)屋頂花園，有很多棗椰樹在屋頂，很漂亮。意大利館，那里有很多雕像和壁毯，還有一個(gè)法拉利汽車博物館，我喜歡那輛紅色的法拉利，和我衣服上的邁昆好像啊。當(dāng)然，我還去了巧克力樂園，那里有很多雕塑和花朵，還有首飾都是各種巧克力做的。在那里，我花了100塊錢做了一盒手工巧克力，我都舍不得吃，回家就放冰箱里了，等爸爸媽媽回家，我才分了2塊給他們嘗嘗，他們都說(shuō)好吃，我要說(shuō)明下，這100塊錢可是我自己出的錢，是我暑假里做家務(wù)的有償勞動(dòng)得來(lái)的。
8月份，我還參加了游泳的`學(xué)習(xí)，我比較喜歡中午的時(shí)候，在涼涼的水里泡上2個(gè)小時(shí)，雖然我還沒有學(xué)會(huì)，但是我已經(jīng)有感覺了，就是曬得有點(diǎn)黑，爸爸說(shuō)男子漢黑點(diǎn)沒什么。
暑假里，我還參加了四次社區(qū)活動(dòng)，比如安全講座智力等等，很好玩。當(dāng)然，暑假里我也按時(shí)完成了暑假作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，媽媽還讓我把一年級(jí)學(xué)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)下，好在媽媽的提醒，不然有些字差點(diǎn)都忘了。
我馬上成為二年級(jí)的小學(xué)生了，我一定會(huì)在新的學(xué)年繼續(xù)保持之前的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
小學(xué)寫作文實(shí)用10
就當(dāng)我們沉浸在畢業(yè)會(huì)時(shí)，小李沖了進(jìn)來(lái)，“大家，快走！喪失來(lái)了！”隨后就被一條舌頭戳破了腸子。一只喪尸踩著他的尸體走了過去?！叭ニ腊赡?！”小王拿起椅子朝喪尸砸去。
事情是這樣的，我叫歐陽(yáng)戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)我們正在參加畢業(yè)典禮的酒會(huì)，于是小李就大喊喪尸來(lái)了……
場(chǎng)面頓時(shí)血流成河，我大喊：“活著的人跟我來(lái)?！蔽野崞鹨巫樱验T口的喪尸砸死了，隨后擺了個(gè)停的手勢(shì)。把頭稍微的探出門框?！斑荩 币桓囝^把我后面的垃圾桶給射翻了。“走后門！”小王大聲喊道。我們跟著他的足跡走出了后門。后門外也有不少喪尸，因?yàn)樾√剖軅?，發(fā)出了血腥味，把嗜血的`喪尸吸引了過來(lái)，這也免不了一番激戰(zhàn)。我抄起鐵鍬，朝比較近的喪尸劈去，他順勢(shì)抓住了鏟子，借力摔了下去，然后抱住我的大腿，我撲通倒在地上。身后的小王朝喪尸踢去，喪尸卻絲毫不動(dòng)。
我在地面上掙扎著，眼看牙齒就要咬我的血管，我卻無(wú)能為力。一個(gè)螺絲刀滾到了我的腰間，“刺啦！”我抄起螺絲刀往喪尸的頭部刺去，鮮血噴的我脖子都是。我撐著地，好容易站了起來(lái)，一只喪尸又撲到了我，“有完沒完！”我抱著喪尸翻了一個(gè)身，用螺絲刀指著他的頭，“噗！”我被他踢飛了幾米?！翱蓯骸毙√瓶床蛔×?，朝著喪尸的臉頰打了過去，出乎意料的是……拳頭擦著鼻尖飛了過去?！鞍“?！”小唐的腸子被戳了一個(gè)洞，喪尸舉著尸體，拳頭從肚子里穿過了，一條腸子留著血，頂在拳頭上。”可惡！“我撿起螺絲刀，朝喪尸頭部扔去。其他人殺得也差不多了，可又一潑喪尸趕了過來(lái)?！叭W(xué)校里！”不知誰(shuí)喊了一聲，但大家還是向?qū)W校奔去。
就在我們要翻門進(jìn)校園的時(shí)候，一條舌頭拖住了小王的腳，把他拽下大門，他的閨蜜拉住他的手，像拽住小王?！安唬 蔽掖舐暫舻?，果然，他也一同被拽去了?！按蠹铱旆T，不要猶豫！”南宮喊道。
“終于下來(lái)了……”我們氣喘吁吁的坐在門后。我們剩下的人不多了，只有二十余人?！鞍嶂匚?！李四，王二守住門！”我和南宮、司馬則去搬來(lái)課桌椅子堵住門?！昂箝T后門！”李四和王二叫到。我們立刻跑到了后門處，用一個(gè)掃把把門把子頂住了。
隨后我和南宮跑到保安室，看門外的情景。喪尸們似乎忘了這里有人，都散去了。
幸好學(xué)校放假，學(xué)校都沒人，否則要是在學(xué)校里發(fā)生了尸變……“戰(zhàn)……我們好像忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)?！蹦蠈m說(shuō)道。“嗯？”“那個(gè)，喪尸他們好像能爬墻……”“這又不是電影……”
“也對(duì)。”南宮恍然大悟……
小學(xué)寫作文實(shí)用11
魔雪兒對(duì)雪宮禁地加大嚴(yán)守，她雖然知道如果不除掉冰雪魔女世界必然會(huì)發(fā)生大難，但是她總是下不了手。畢竟這是她的女兒，她很想讓冰雪魔女凈化。但是沒有想到的是，10天后，雪宮傳來(lái)消息：冰雪魔女逃走了！
魔雪兒很驚訝，在那里防守的都是雪國(guó)魔法精英，因?yàn)閾?dān)心冰雪魔女會(huì)打敗守衛(wèi)而逃回去，但是她沒有想到會(huì)這么快。她來(lái)到了雪宮禁地，守衛(wèi)都七歪八扭地倒在地上，地上明顯有過打斗的痕跡。魔雪兒把守衛(wèi)們喚醒，然后問他們?cè)趺椿厥?。守衛(wèi)努力回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們正在守衛(wèi)，看守著冰雪魔女。突然冰雪魔女喊道：‘女王來(lái)了，還不跪下！’我們以為女王真的來(lái)了，馬上跪下。完了我們跪了好一會(huì)兒，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。我們抬頭一看，冰雪魔女都飛出門外了！我們慌忙把她趕回來(lái)，但是她還是把我們打敗了。她用魔法使我們昏迷，然后逃走?！?/p>
魔雪兒擔(dān)憂地想：魔雪兒呀魔雪兒，你早就該下這個(gè)手了！冰雪魔女逃回風(fēng)雪那里，馮學(xué)會(huì)壯大勢(shì)力，必然會(huì)反來(lái)攻打我們，怎么辦？
與此同時(shí)，風(fēng)雪也在擔(dān)憂地打聽消息，聽說(shuō)冰雪魔女成功回來(lái)了，他高興地去迎接。冰雪魔女笑著說(shuō)：“我就知道主人不會(huì)拋棄我！”風(fēng)雪心想：魔雪兒還可以打敗冰雪魔女和我，那我要好好練冰雪魔女，不能讓魔雪兒搶回去！
魔雪兒再一次地來(lái)到了風(fēng)雪宮殿的門前。風(fēng)雪走出來(lái)，得意洋洋地說(shuō)：“冰雪魔女還不是逃回來(lái)了？她早已經(jīng)不屬于你了！”魔雪兒惱羞成怒，兩眼都冒火。風(fēng)雪冷笑了一聲，喚冰雪魔女出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見了魔雪兒一面，就怒氣沖天，飛來(lái)打魔雪兒。魔雪兒默默地承受了，她還是下不了這個(gè)手。
冰雪魔女并沒有發(fā)揮自己的全部力量，風(fēng)雪在旁邊刺激著冰雪魔女，使她發(fā)揮的'力量越來(lái)越大。魔雪兒撲通一聲被在了地上。但是魔雪兒并沒有依然承受了，她拼命地逼迫自己幻想前面這個(gè)人就是風(fēng)雪，他帶走了自己的女兒，使她憤怒地發(fā)揮出所有的力量，把冰雪魔女在地。只有這樣，冰雪魔女才會(huì)收走她不安分的性格。如果魔雪兒不冰雪魔女，冰雪魔女會(huì)更加猖狂地向雪宮前進(jìn)，所以魔雪兒不得不如此。她很心疼自己的女兒，多想前去讓冰雪魔女跟著自己回去，可是不行了，冰雪魔女已經(jīng)黑化到了難以凈化的地步，需要凈化圣水才可以，但是凈化圣水在很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的凈化湖，魔雪兒沒有能力前去那里，如果她去了，世界不大亂才怪哩。
魔雪兒想了想，就說(shuō)：“風(fēng)雪，你讓我女兒和我打，多沒意思啊，你有本事，就自己來(lái)啊，我看你有沒有這個(gè)能力駕馭我的女兒?！憋L(fēng)雪被激怒了，他一把上前來(lái)就是一拳。魔雪兒把頭輕輕一側(cè)，就躲開了……
小學(xué)寫作文實(shí)用12
今天，我們?nèi)喽继貏e興奮，因?yàn)槲覀兘K于要去秋游了！
這次，我們是到長(zhǎng)風(fēng)公園秋游。其實(shí)，我在讀中班的時(shí)候，也和幼兒園的小伙伴們來(lái)這里秋游過，那時(shí)，還有爸爸媽媽陪著我們一起來(lái)呢！當(dāng)時(shí)我比較喜歡看的就是長(zhǎng)風(fēng)公園里的白鯨表演，這次我看得也很開心！長(zhǎng)風(fēng)公園里的白鯨多可愛??！當(dāng)臺(tái)下的觀眾熱情地與它揮手時(shí)，它也會(huì)有禮貌地伸出雙“手”和觀眾打招呼；當(dāng)訓(xùn)練員帶著它跳入7.5米深的水池仰泳時(shí)，它會(huì)翻著白肚皮，有模有樣地圍著訓(xùn)練員游；當(dāng)觀眾興奮地上臺(tái)與它互動(dòng)時(shí)，它會(huì)輕輕地親一下觀眾的臉頰，然后害羞地跳入水里！真是可愛的白鯨！
其實(shí)每次出游，除了看風(fēng)景，看表演，野餐也是我們的比較愛。這次秋游我和吳逸揚(yáng)、楊洋還有陳金緯分到了一組，英文老師JOJO也加入了我們。到了野餐的地方，我們要開始鋪?zhàn)啦剂?，我嘴里嚷著：“我有桌布，我有桌布……”可還沒等我掏出桌布和垃圾袋時(shí)，大家就已經(jīng)鋪好了，男生的速度真是太快了。坐下后，我們都掏出了爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備的食物。這次媽媽為我準(zhǔn)備的是牛肉、壽司還有柚子。雖然前兩樣都是媽媽親手做的，可是牛肉并不太受歡迎，倒是壽司一會(huì)兒就快被一“搶”而光了。我看到宣老師時(shí)，就大聲叫到：“宣老師，你也來(lái)一塊，你必須來(lái)一塊?！比缓蟆坝病笔峭蠋煹淖炖锶艘粔K。宣老師說(shuō)：“這是你媽媽自己做的嗎？”我連連點(diǎn)頭：“是的，是的。”我的心里挺高興的。但我們這組比較受歡迎的要數(shù)楊洋媽媽親手做的熱狗了。在車上時(shí)，楊洋就告訴我們，媽媽為他做了熱狗，一路上，我都在“求”他說(shuō)：“楊洋，到時(shí)給我一個(gè)，我用壽司跟你換?！睏钛蟠饝?yīng)了，我也如愿以償?shù)爻缘搅颂貏e的熱狗。老師們也夸楊洋的媽媽做的熱狗真不錯(cuò)，宣老師還給了楊洋一個(gè)“任務(wù)”：讓他回家后，請(qǐng)媽媽把制作熱狗的秘方發(fā)給老師。其實(shí)我也想要楊洋媽媽給我的媽媽一個(gè)秘方呢！吳逸揚(yáng)還說(shuō)：“楊洋，你讓你的媽媽把你家的地址發(fā)一個(gè)給我的媽媽吧，我到你家去學(xué)做熱狗吧！”我們聽了都哈哈大笑。
在野餐時(shí)，還有一個(gè)人非常有趣，那就是可愛的“小饞貓”——金文迪。那天，她就坐在我們的小組旁邊，她總是來(lái)“偷”吃我們的`食物。吳逸揚(yáng)是她的同桌，看來(lái)對(duì)她是很了解的。一會(huì)，吳逸揚(yáng)大叫道：“金文迪，這里有你比較愛吃的爆米花！”金文迪馬上就跑了過來(lái)吃?！敖鹞牡?，這里有獼猴桃，快來(lái)吃?！薄敖鹞牡?，這里還有兩包薯片，一包大的，一包小的，快來(lái)呀！”我們看著金文迪吃得“手忙腳亂”的，真是太有趣了。
快樂的秋游又要結(jié)束了，我已經(jīng)又開始期待下次的出游了。
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