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轉眼間，這學期的數(shù)學課已經進行大半，我在學習與教學的過程中倍感數(shù)學的奧秘。然而，自己的數(shù)學悟性確實不高，愈發(fā)覺得對不起學生。一節(jié)課中都會出現(xiàn)各種故事，有時回憶起來，既讓人生氣又讓人發(fā)笑。每天面對同樣的學生，才意識到這種感覺。我想，在他們心中我或許是個很嚴厲的老師吧。第八單元主要講述數(shù)學廣角，包括了三個問題：沏茶問題、烙餅問題和田忌賽馬難題。見到這三個題目，你有什么感覺呢？呵呵，這只是一些典型題目的典范，也有煎魚、燒菜、比賽等問題。如何，內容豐富吧。在講解這一部分習題時，我發(fā)現(xiàn)一些同學反映十分迅速，聽見題目便可快速解出；而有的同學卻顯得十分費勁。因此，只好一遍又一遍地解釋這些題目的特征。有一節(jié)課探討優(yōu)化問題，牽涉到一次短跑比賽，2個班級在比賽中，想要其中一個班級獲勝該如何處理？我打算把題讀完，再慢慢引導學生。想不到，很快就有人舉手回答，果真是那幾位數(shù)學成績優(yōu)良的學生。我提名讓其中一位同學回答，聽后他的解答后，我對他的回答產生了懷疑：再想想，12秒和17秒哪個大呢？ 果然，有學生贊成我的看法，但隨即又引起爭論。我困惑不已，這么簡單的難題有什么好爭論的？于是我又讀了一遍題目，哦，居然是短跑比賽，時間越短速度越快成績才越好！我頓時恍如大悟，居然是我搞錯了，真是個烏龍。因此，我不好意思地對同學們說：“抱歉，同學們，老師錯了。”盡管我還是挺慚愧的，呵呵，幾個同學又開始嘲笑我了。其實我犯錯的事不僅這一回，有時在算題時也會出錯，改正回答時經常很尷尬。我也怪異當時是怎么想的?？磥砦艺娴牟惶m合教數(shù)學。轉眼間已經過去三個月，今日魏姐問我工齡時，我毫不猶豫的回答是七年，之后又跟她說：“不對，我的數(shù)學工齡是零啊?！睍r間過得真快，這學期也接近尾聲，再接再厲吧。
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