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天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案3篇(每個人都是天才閱讀理解答案)

時間:2022-07-18 08:41:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案3篇(每個人都是天才閱讀理解答案),供大家參考。

天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案3篇(每個人都是天才閱讀理解答案)

天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案1

  1、開頭某句話的作用

(1)引起下文,為下文作鋪墊(記敘文)

(2)開篇點題,提出中心(中心論點)

(3)用故事或典故引出論點或論題(說明時象),激起讀者閱讀興趣

  2、結(jié)尾某句話的作用

(1)深化中心,升華感情

(2)篇末點題,提出中心或中心論點

(3)總結(jié)上文,提出倡議,發(fā)出號召

天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案

天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案2

  一般可以概括為下列六個步驟:

  1、看標(biāo)題信息,揣摩記敘類型;

  2、抓記敘要素,了解大致內(nèi)容;

  3、理行文線索,分清段落層次;

  4、辨敘述方式,領(lǐng)會布局特點;

  5、挖中心思想,理解作品意義;

  6、析表現(xiàn)手法,以供習(xí)作借鑒。

天才與靈感現(xiàn)代文閱讀答案3

①“天才”究竟是怎么一回事呢?

②它自然有一部分得之于遺傳。有許多學(xué)者喜歡為大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜,說莫扎特有幾代祖宗會音樂,達爾文的祖父也是生物學(xué)家,曹操一家出了幾個詩人。這種證據(jù)(  )有相當(dāng)?shù)膬r值,(  )它絕不能解釋天才,同父母的兄弟賢愚往往相差很遠。曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?

③天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙陋的蒙昧民族中,也絕不能作出許多復(fù)雜的交響曲。文藝批評家常喜歡說,偉大的人物都是他們時代的驕子,藝術(shù)是時代和環(huán)境的產(chǎn)品。這話也不盡然。同是一個時代而成就卻往往不同。英國在產(chǎn)生莎士比亞的時代和西班牙是一般隆盛,而當(dāng)時西班牙并沒有產(chǎn)生偉大的作者。  a ,美國的獨立,法國的大革命在近代都是極重大的事件,而當(dāng)時的藝術(shù)卻卑卑不足高論。偉大的藝術(shù)也不必有偉大的時代作背景,席勒和歌德的時代,德國還是一個沒有統(tǒng)一的紛亂的國家。

④我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大,但是我相信它們都不能完全解釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下,個人還有努力的余地。遺傳和環(huán)境對于個人只是一個機會,一種本錢,至于能否利用這個機會,能否拿這筆本錢做出生意來,則所謂的“神而明之,存乎其人”。有些人天資頗高而成就則平凡,他們好比有大本錢而沒有做出大生意;也有些人天資并不特異而成就斐然可觀,他們好比拿小本錢而做出大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。哲學(xué)家的康德,科學(xué)家的牛頓,音樂家的貝多芬,  b  的米開朗琪羅,  c  的王羲之,詩人的杜工部,這些實例已經(jīng)足夠證明人力的重要,又何必多舉呢?

  1、第①自然段只有一個問句,從文章內(nèi)容的角度看,這個問句有什么作用?

  答:

  2、閱讀第②自然段,回答下列問題。

(1)第②段開頭的“它”什么?文中“它絕不能完全解釋天才”中“它”又是指代什么?

  答:

(2)第②段括號里應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞語是哪一項?應(yīng)選(  )

  A、因為  所以  B、即使  也

  C、固然  但是  D、縱然  也

(3)對第②段畫線句子“絕不能完全解釋天才”的理解,恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )

  A、不能證明天才之所以成為天才的全部原因。

  B、不能證明天才之所以成為天才的主要原因。

  C、不能解釋每一個天才成才的原因。

  D、不能從各個方面解釋天才成才的原因。 天才與靈感閱讀答案

(4)第②段中,作者是否同意“它自然有一部分得之于遺傳”的觀點?作者的理由是什么?

  答:

  3、閱讀第③自然段,回答下列問題。

(1)橫線a處應(yīng)選填哪一句話呢?應(yīng)選(  )

  A、偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術(shù)。

  B、偉大的藝術(shù)不一定產(chǎn)生于偉大的時代。

  C、偉大的時代不能產(chǎn)生偉大的藝術(shù)。

  D、偉大的藝術(shù)能否產(chǎn)生于偉大的時代。

(2)作者顯然不贊同“天才自然也有一部分成于環(huán)境”的觀點,作者是用什么例子從哪幾個方面論述自己的.理由的?

  答:

  4、閱讀第④自然段,回答問題。

(1)b、c兩處應(yīng)該各使用怎樣的修飾語?

  B處:

  C處:

(2)本段中,作者舉了康德、牛頓、貝多芬、米開朗琪羅、王羲之、杜工部的例子,是要證明什么看法?

  答:

  5、本文除了大量使用例證法以外,還運用了什么論證方法?

  答:

  6、本文中,作者的主要觀點是什么?

  答:

  7、本文中作者用了哪些句子表明并沒有完全否定遺傳和環(huán)境對于天才產(chǎn)生的作用呢?

  答:

  參考答案:

  1、引出下文的作用。

  2、(1)第②段開頭的“它”指代“天才”,文中“絕不能完全解釋天才”中的“它”指代“這種證據(jù)(即莫扎特和達爾文的例子)。 (2)C (3)B (4)不完全同意。作者的理由是:同父母的兄弟賢愚往往相差很遠;曹操的祖宗或后裔未必有什么藝術(shù)成就。

  3、(1)A (2)從三個方面闡述了自己的理由:①用西班牙和英國一般隆盛,西班牙卻沒有產(chǎn)生像莎士比亞那樣的大家,證明了同是一個時代而成就卻往往不同;②用美國獨立、法國大革命的重大事件卻在藝術(shù)上不足高論,證明偉大的時代不一定產(chǎn)生于偉大的藝術(shù);③用紛亂沒有統(tǒng)一的德國卻出現(xiàn)歌德和席勒,來證明偉大的藝術(shù)不必有偉大的時代背景。

  4、(1)b處:藝術(shù)家(或“雕塑家”) c處:書法家?!?2)證明“人力的重要”。

  5、對比論證和比喻論證。

  6、在固定的遺傳和環(huán)境之下,個人還有努力的余地。(或:“這中間的差別就在努力與不努力了。”)

  7、第②段中“這種證據(jù)固然有相當(dāng)?shù)膬r值……”;第③段中“這話也不盡然”;第④段中“我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大……”等。

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