下面是范文網(wǎng)小編整理的中國(guó)小學(xué)作文3篇(小學(xué)生作文中國(guó)),供大家參考。
中國(guó)小學(xué)作文1
今天,我們開(kāi)展了一個(gè)漢字活動(dòng),使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。
首先,是猜字迷活動(dòng),組長(zhǎng)是劉琛,說(shuō)了一段開(kāi)頭語(yǔ)后,組員開(kāi)始給我們猜了。江彥說(shuō):“兩個(gè)人是地主?!蔽覀兂了剂税胩?,我突然想:兩個(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是“閻羅王”,同學(xué)們想了半天,湯銘華說(shuō)是“閏”,可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字,可也不是。最終,我們敗了下來(lái),老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái),是“瑰”字,因?yàn)殚惲_王嗎,就是“王”,又因?yàn)槭枪?,再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè)趣。
下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ),組長(zhǎng)安美晨,上來(lái)的人有十幾個(gè),陣容最強(qiáng)大,讓我們羨慕不已。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家,”讓我們說(shuō)下面的,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)?!饼堯v宇寫(xiě)了一個(gè)“龍門(mén)石窟”,不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái),原來(lái)是“老實(shí)(石)人?!标惣握\(chéng)寫(xiě)了一個(gè)“唐僧的書(shū)”,我一下子猜了出來(lái):是一本真(正)經(jīng)?!敝牢以趺床鲁鰜?lái)的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的“書(shū)香文摘”里,有很多歇后語(yǔ),我抄了幾個(gè),其中就有那句。
“哈哈哈!”聽(tīng)了我的講述,你一定覺(jué)得很有趣吧,你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧!
中國(guó)小學(xué)作文2
“我,來(lái)自五千年前的中國(guó),那時(shí)我第一次被你們帶到這個(gè)世界,作為文明的象征;而現(xiàn)在的我,已無(wú)數(shù)次被拋棄在了你們的眼簾之外。”
來(lái)自一個(gè)漢字的訴說(shuō)
你擁有嫵媚的線條,是美的化身。世界上還有哪種文字具有繪畫(huà)美的藝術(shù)品?唯有你啊,我的文字!
你既是歲月的使者,又是歷史的證人,見(jiàn)證著漫漫的歷史煙塵。多少個(gè)王朝興盛又衰落了,多少次月缺又月圓了,唯有你,仍然熠熠閃光。我們只能依靠你來(lái)推想歷史,我的漢字!
而現(xiàn)在,我又該去哪里尋找你的足跡?
我走進(jìn)了一片竹林,一陣陣濃郁的清香撲鼻而來(lái),濃郁中蘊(yùn)藏你的芬芳;陽(yáng)光下稠密的竹葉泛著零星的符號(hào),光影下看見(jiàn)了你的身姿。曾經(jīng)的漢字在竹笛上揮舞著青春,書(shū)寫(xiě)著人生,用漢字美的曲線記錄著歷史,成就一部部汗青。司馬遷在簡(jiǎn)上面,鑄就了《史記》,屈原亦在竹簡(jiǎn)上譜寫(xiě)了《離騷》等不朽的篇章。是你,見(jiàn)證了中華民族的燦爛文明;是你,將滔滔不絕的歷史推向今天。形影間透著剛勁,又帶著柔美。這是文人騷客對(duì)你的癡迷,是我對(duì)你的評(píng)價(jià)。
為什么這個(gè)評(píng)價(jià)只屬于古代呢?難道現(xiàn)代的書(shū)法竟如此不堪,少了輪廓和線條美,多的'竟是一個(gè)個(gè)錯(cuò)字,這不僅僅扭曲了漢字的靈魂,而且顛覆了書(shū)法的真諦。
多少次翻開(kāi)沉睡的古典,你讓我們驚異,更讓我們興奮。你的家族里最著名的《蘭亭集序》,是晉代杰出書(shū)法家王羲之的巔峰之作,也代表書(shū)法的最高成就。這些漢字透著狂放和剛強(qiáng),雖然錯(cuò)綜復(fù)雜,卻又各顯神韻,雖然沉睡了幾千年,卻又栩栩如生。
漢字,你知道嗎?我愛(ài)你,我深深的愛(ài)著你,你的每一筆,每一畫(huà)都深深的震撼了我的心靈,使我的靈魂受到了洗禮。因?yàn)閻?ài)你,我才會(huì)感到憤懣。
我希望你帶著你的神韻,你的風(fēng)采,在歷史的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)的走下去。
中國(guó)小學(xué)作文3
中國(guó)的漢語(yǔ)文字常常被外國(guó)人形容為“博大精深的文化?!币?yàn)樗拿恳粋€(gè)字都有著獨(dú)特的寫(xiě)法和意義。
漢字特別妙,每個(gè)字都是經(jīng)過(guò)千百年的歷史而演變而成的。有同音字、形聲字,更有近幾十年來(lái)新研究拼字的拼音,也是獨(dú)具一格的。
要想學(xué)會(huì)漢字,學(xué)好漢字,難就難在它的理解。
在二年級(jí)的時(shí)候,“德”字是我寫(xiě)得不夠好,原因是我中間的“橫”老是落下。雖然我也查過(guò)了字典,但是我不還是記不住。少了一橫的“德”字寫(xiě)在作業(yè)本上,看著特別別扭,每每也會(huì)因它失分很多。我下定決心要把這個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)。
于是我找到了語(yǔ)文老師李老師,便向她求助取經(jīng):“李老師李老師,我這個(gè)德字怎么都寫(xiě)不好,中間的那一畫(huà)經(jīng)常漏掉,有什么辦法能把這個(gè)字寫(xiě)好呢?”
李老師二話不說(shuō),從抽屜里拿出一個(gè)小本子,把“德”字端端正正地寫(xiě)在上面,并把那個(gè)字“拆”開(kāi)來(lái),拿在手端詳了一番。
須臾,李老師驚喜地抬起頭告訴我:“乾霖,你瞧!這個(gè)字多么有意思呀!除去雙人旁,后面的字就可以分解成十、四、個(gè)、人、一、心,十四個(gè)人一條心,這就是團(tuán)結(jié)的思想品德啊!”
回去以后我若有所思,把它寫(xiě)在我的便利貼上,并貼在我的床頭上。果然,我以后再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)字了。
從那時(shí)起,我一遇到不會(huì)寫(xiě)的字,就編成口訣,把它背誦下來(lái)。漢字是一門(mén)藝術(shù),需要用很長(zhǎng)的時(shí)間去品味,慢慢地,漢字就容易被理解了。這就是漢字的奇妙之處。
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