下面是范文網(wǎng)小編整理的中國(guó)小學(xué)作文3篇(小學(xué)生作文中國(guó))，供大家參考。

中國(guó)小學(xué)作文1

　　今天，我們開(kāi)展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

　　首先，是猜字迷活動(dòng)，組長(zhǎng)是劉琛，說(shuō)了一段開(kāi)頭語(yǔ)后，組員開(kāi)始給我們猜了。江彥說(shuō)：“兩個(gè)人是地主?！蔽覀兂了剂税胩?，我突然想：兩個(gè)人，不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主，就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是“閻羅王”，同學(xué)們想了半天，湯銘華說(shuō)是“閏”，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來(lái)，老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái)，是“瑰”字，因?yàn)殚惲_王嗎，就是“王”，又因?yàn)槭枪?，再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè)趣。

　　下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)，組長(zhǎng)安美晨，上來(lái)的人有十幾個(gè)，陣容最強(qiáng)大，讓我們羨慕不已。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說(shuō)下面的，同學(xué)們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)?！饼堯v宇寫(xiě)了一個(gè)“龍門(mén)石窟”，不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái)，原來(lái)是“老實(shí)(石)人?！标惣握\(chéng)寫(xiě)了一個(gè)“唐僧的書(shū)”，我一下子猜了出來(lái)：是一本真(正)經(jīng)?！敝牢以趺床鲁鰜?lái)的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的“書(shū)香文摘”里，有很多歇后語(yǔ)，我抄了幾個(gè)，其中就有那句。

“哈哈哈!”聽(tīng)了我的講述，你一定覺(jué)得很有趣吧，你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧!

中國(guó)小學(xué)作文2

“我，來(lái)自五千年前的中國(guó)，那時(shí)我第一次被你們帶到這個(gè)世界，作為文明的象征;而現(xiàn)在的我，已無(wú)數(shù)次被拋棄在了你們的眼簾之外。”

　　來(lái)自一個(gè)漢字的訴說(shuō)

　　你擁有嫵媚的線條，是美的化身。世界上還有哪種文字具有繪畫(huà)美的藝術(shù)品?唯有你啊，我的文字!

　　你既是歲月的使者，又是歷史的證人，見(jiàn)證著漫漫的歷史煙塵。多少個(gè)王朝興盛又衰落了，多少次月缺又月圓了，唯有你，仍然熠熠閃光。我們只能依靠你來(lái)推想歷史，我的漢字!

　　而現(xiàn)在，我又該去哪里尋找你的足跡?

　　我走進(jìn)了一片竹林，一陣陣濃郁的清香撲鼻而來(lái)，濃郁中蘊(yùn)藏你的芬芳;陽(yáng)光下稠密的竹葉泛著零星的符號(hào)，光影下看見(jiàn)了你的身姿。曾經(jīng)的漢字在竹笛上揮舞著青春，書(shū)寫(xiě)著人生，用漢字美的曲線記錄著歷史，成就一部部汗青。司馬遷在簡(jiǎn)上面，鑄就了《史記》，屈原亦在竹簡(jiǎn)上譜寫(xiě)了《離騷》等不朽的篇章。是你，見(jiàn)證了中華民族的燦爛文明;是你，將滔滔不絕的歷史推向今天。形影間透著剛勁，又帶著柔美。這是文人騷客對(duì)你的癡迷，是我對(duì)你的評(píng)價(jià)。

　　為什么這個(gè)評(píng)價(jià)只屬于古代呢?難道現(xiàn)代的書(shū)法竟如此不堪，少了輪廓和線條美，多的'竟是一個(gè)個(gè)錯(cuò)字，這不僅僅扭曲了漢字的靈魂，而且顛覆了書(shū)法的真諦。

　　多少次翻開(kāi)沉睡的古典，你讓我們驚異，更讓我們興奮。你的家族里最著名的《蘭亭集序》，是晉代杰出書(shū)法家王羲之的巔峰之作，也代表書(shū)法的最高成就。這些漢字透著狂放和剛強(qiáng)，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，卻又各顯神韻，雖然沉睡了幾千年，卻又栩栩如生。

　　漢字，你知道嗎?我愛(ài)你，我深深的愛(ài)著你，你的每一筆，每一畫(huà)都深深的震撼了我的心靈，使我的靈魂受到了洗禮。因?yàn)閻?ài)你，我才會(huì)感到憤懣。

　　我希望你帶著你的神韻，你的風(fēng)采，在歷史的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)的走下去。

中國(guó)小學(xué)作文3

　　中國(guó)的漢語(yǔ)文字常常被外國(guó)人形容為“博大精深的文化?！币?yàn)樗拿恳粋€(gè)字都有著獨(dú)特的寫(xiě)法和意義。

　　漢字特別妙，每個(gè)字都是經(jīng)過(guò)千百年的歷史而演變而成的。有同音字、形聲字，更有近幾十年來(lái)新研究拼字的拼音，也是獨(dú)具一格的。

　　要想學(xué)會(huì)漢字，學(xué)好漢字，難就難在它的理解。

　　在二年級(jí)的時(shí)候，“德”字是我寫(xiě)得不夠好，原因是我中間的“橫”老是落下。雖然我也查過(guò)了字典，但是我不還是記不住。少了一橫的“德”字寫(xiě)在作業(yè)本上，看著特別別扭，每每也會(huì)因它失分很多。我下定決心要把這個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)。

　　于是我找到了語(yǔ)文老師李老師，便向她求助取經(jīng)：“李老師李老師，我這個(gè)德字怎么都寫(xiě)不好，中間的那一畫(huà)經(jīng)常漏掉，有什么辦法能把這個(gè)字寫(xiě)好呢?”

　　李老師二話不說(shuō)，從抽屜里拿出一個(gè)小本子，把“德”字端端正正地寫(xiě)在上面，并把那個(gè)字“拆”開(kāi)來(lái)，拿在手端詳了一番。

　　須臾，李老師驚喜地抬起頭告訴我：“乾霖，你瞧!這個(gè)字多么有意思呀!除去雙人旁，后面的字就可以分解成十、四、個(gè)、人、一、心，十四個(gè)人一條心，這就是團(tuán)結(jié)的思想品德啊!”

　　回去以后我若有所思，把它寫(xiě)在我的便利貼上，并貼在我的床頭上。果然，我以后再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)字了。

　　從那時(shí)起，我一遇到不會(huì)寫(xiě)的字，就編成口訣，把它背誦下來(lái)。漢字是一門(mén)藝術(shù)，需要用很長(zhǎng)的時(shí)間去品味，慢慢地，漢字就容易被理解了。這就是漢字的奇妙之處。

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