【前言】本文是會員“bbw0052”收集的中班幼兒教師教育隨筆，以供參考。
我們班有一群可愛的孩子，有些乖巧聽話，有些則比較調(diào)皮，有時甚至讓人感到頭疼。今日想說的是我班的“調(diào)皮王”增暉，他因為過于調(diào)皮，受歡迎的機(jī)會不多。
在做操時，他總會心不在焉，時而敲打同伴的肩膀，時而扯拉同伴的辮子，時而又東跳西蹦。在戶外玩呼啦圈時，他常常去搶別的小朋友的呼啦圈，甚至又把幾個小孩子的呼啦圈損壞。就連午睡時他不安分，睡不著的時候就拉扯被子或抓抓同伴的腳掌，讓我常常感到無奈。慢慢地，我開始覺得增暉有些不可愛，但一次經(jīng)歷改變了我的觀點。那是一次吃點心時，欣菲小孩子由于沒領(lǐng)餅干但在椅子上抽泣，是因為她來的晚，提名時沒有點至她。我連忙來到李欣菲身旁安慰她：“別哭，老師會請阿姨去食堂拿給你的。”正當(dāng)我安慰的時候，增暉跑進(jìn)欣菲邊上說：“別難過了，吃我的點心吧?！毙婪苹亟^了，他依然仔細(xì)地把點心拿給欣菲，還小聲說：“沒事兒，我媽媽常常給我買這類點心，給你吃吧。”
見到增暉的行為，我心里有些感動。我將增暉抱到腿上，親吻了他的面頰。那一刻我明白了一個重要的道理：大家不能簡單地把孩子的調(diào)皮視作破壞規(guī)定、與老師或同伴抵抗，可不能徹底否定他們的存在。我們應(yīng)該以溫暖的愛心去寬容小孩的調(diào)皮，因為其實頑皮的孩子是非?？蓯鄣?，如同我們班的增暉一樣。
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