【簡介】本文是熱心會員“pogou”分享的小學(xué)數(shù)學(xué)老師課堂隨筆，供大家參閱。
時光如梭，一個學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我榮幸地變成了聯(lián)光小學(xué)的一員，主要從事六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這對我來說是一個新的起點，應(yīng)對不同性格的新學(xué)生，我必須調(diào)節(jié)原先的教學(xué)方法與策略?；赝緦W(xué)期工作，心中感慨萬千，現(xiàn)從幾個方面總結(jié)如下：
一、注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)。
興趣是最好的老師，因此引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂至關(guān)重要。本學(xué)期，我應(yīng)用生動的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境并給出難題。利用鐘面實物教具，讓學(xué)生感受到時間的流逝。在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生動手制作觀察物體的小正方體模型，注重讓廣大學(xué)生參與觀察實踐。我為學(xué)生構(gòu)建逛超市等情景，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，為其提供積極參與與合作交流的平臺，以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓廣大學(xué)生全方位地加入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)而逐步形成他們的數(shù)學(xué)知識技能，培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維與方法。
二、認(rèn)真研讀教材，全面了解和分析。
在學(xué)期開始以前，我對整冊教材進(jìn)行了全面的掌握和分析，注重知識之間的聯(lián)系，并結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。保證一節(jié)課都能達(dá)到課程目標(biāo)，明確教學(xué)重難點，并與平行班的老師深入討論難題，充分掌握課堂。參考教學(xué)輔導(dǎo)材料中的出色方式，努力使每一節(jié)課都比以前更精彩，把我的教育理念融進(jìn)課堂，力求讓學(xué)生在輕松自在的氣氛中學(xué)數(shù)學(xué)，讓小朋友變成新課改的獲益者。
三、重視反饋，加強(qiáng)同步練習(xí)與鞏固。
想要牢固掌握所學(xué)知識，只靠一節(jié)課是不夠的，課后的訓(xùn)練與鞏固尤為重要。在鞏固練習(xí)中，我注重個別輔導(dǎo)，鑒別特定學(xué)生的薄弱點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。作業(yè)不求數(shù)量，而求質(zhì)量，保證學(xué)生按要求完成。對于未掌握好的學(xué)生及時指導(dǎo)，找到不足并進(jìn)行挽救。布局分層作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生能力制訂合適的工作，激發(fā)各方資源，進(jìn)行父母和優(yōu)秀學(xué)生幫助他人的活動，使同步練習(xí)順利實施。
四、關(guān)心個別輔導(dǎo)，協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。
在日常教學(xué)中，我堅持以表揚(yáng)和鼓勵為主的正面教育，對后進(jìn)生給予更多關(guān)心與支持，防止歧視與舍棄，讓他們感受到來自老師和班級的關(guān)懷。深入分析使得他們學(xué)習(xí)障礙的原因，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。利用業(yè)余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)和小組間互助學(xué)習(xí)，逐漸協(xié)助后進(jìn)生隨著理解力的增強(qiáng)而進(jìn)步。同時，重視家庭教育，讓家長變成孩子學(xué)習(xí)的擁護(hù)者，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，以求更大進(jìn)步。
總之，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作仍有不足之處，我的教學(xué)經(jīng)驗亟待提升，需持續(xù)向同行學(xué)習(xí)。對自己，我也要不斷豐富自我，提升綜合素質(zhì)，將所學(xué)知識融進(jìn)教學(xué)過程，惠及學(xué)生，讓小朋友真正成為獲益者，也是我們每位教育工作者的重任。
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