下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)我的幸福作文5篇 作文幸福五年級(jí)優(yōu)秀作文，供大家參考。
五年級(jí)我的幸福作文1
每天，我都要求自己寫(xiě)一篇日記，內(nèi)容多寡不拘，可寫(xiě)今日的想法、閱讀的心得，也能記下一天的辛勞與喜悅，在自我反省審查中，快樂(lè)的事情能被記下，回想時(shí)往往不免噗哧一笑，重新回味當(dāng)時(shí)的感覺(jué);悲傷的事情也因?yàn)橛浵铝?，顯得不那么委屈、難過(guò)，也能有條理的分析整件事情的始末。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，多看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的自己。我常常在想，當(dāng)往后回首時(shí)，我將會(huì)有什么成長(zhǎng)呢?是會(huì)震懾于當(dāng)時(shí)的幼稚，抑或是感嘆青春的流逝?或許，幸福是在追求一天比一天的進(jìn)步，一天一天看到自己的進(jìn)步，感受到最純真的那份感動(dòng)與開(kāi)心，保持心靈源源不絕的活水，藉由反省的過(guò)程，將心靈回歸到平靜澄澈的狀態(tài)，那便是獨(dú)處的幸福。
幸福，是接受與付出。也許，人生道路荊棘遍布，但只要努力尋找，仍然溫馨處處;或許，人情世事無(wú)常多變，但我們?nèi)匀豢梢栽跉埲钡谋澈?，尋找生之力量，謀求自我圓滿(mǎn)。幸福，是接受別人的愛(ài)，并積極地去感受生命的甘醇與苦澀、享受那獨(dú)一無(wú)二的自己，投入地去發(fā)掘一些讓你活得有目標(biāo)、過(guò)得有意義的事情。更進(jìn)一步地，換我們奉獻(xiàn)一己之力，灌溉別人干涸的心田。泰戈?duì)栐f(shuō)：“果實(shí)獻(xiàn)出它的珍貴，花朵獻(xiàn)出它的芬芳，而我只想做卑微的樹(shù)葉，奉獻(xiàn)一方樹(shù)蔭。”特里薩修女也說(shuō)：“不管怎樣，總是要將你所擁有最好的東西獻(xiàn)給世界?！被蛟S，一己之力渺小得微不足道，但不積跬步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江海。累積了眾人的力量，滴水足以穿石;匯集了大家的善心，我相信社會(huì)必能更加祥和美好。
“有功夫讀書(shū)，謂之福;有力量濟(jì)人，謂之福;有學(xué)問(wèn)著述，謂之福;無(wú)是非到耳，謂之福;有多聞直諒之友，謂之福?！睂?duì)他而言，幸福是徜徉在書(shū)香氣息中，感受紙上文字的躍動(dòng)，與心弦激蕩出聲音;奉獻(xiàn)自己的能力，為別人付出、幫助別人;記下心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，醍醐灌頂，照亮別人的心田;享受心靈的寧?kù)o，不受他人干擾;和朋友切磋學(xué)問(wèn)，互相體諒感恩。
幸福，是心靈的一種飽滿(mǎn)而充實(shí)的狀態(tài)，它的定義因人而異，我已經(jīng)找到了我的幸福三部曲：知足常樂(lè)、自我反省，接受與付出，我愿意傾我一生之力，尋找我的幸福，讓自己生活得愉快、充實(shí)而有意義。那你愿意去尋找屬于自己的幸褔嗎?
五年級(jí)我的幸福作文2
幸福是什么?有親情，是幸福;有友誼，是幸福;有生命，是幸福;有健康，是幸?！S多人覺(jué)得自己并不幸福，那是因?yàn)樗麄儾欢脻M(mǎn)足，不懂得自己去尋找幸福。盛開(kāi)的花朵，是幸福的，因?yàn)樗鼈兡苡L(fēng)，將自己的香氣，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn);被打落的花朵，也是幸福的，因?yàn)樗鼈兡茉谧蠲赖乃查g死去，留給世人最美的一目。
同樣，生活在美麗溫馨的廈門(mén)，我們身邊每時(shí)每刻也都充滿(mǎn)著幸福的氛圍——
“嘩，嘩，嘩?！?/p>
窗外突然下起了大雨，大滴大滴的雨點(diǎn)砸在不銹鋼窗臺(tái)上，響著“啪啪啪”的美妙聲音。
“轟!”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，“啊!怎么辦怎么辦?我沒(méi)帶傘啊!”“糟啦，我也沒(méi)帶啊!”“又要淋成落湯雞了!”我默默注視著吵鬧的班級(jí)，真想把耳朵堵住，望了望抽屜，呵，我可是天天都帶著媽媽為我備的傘哦!我摸了摸傘，會(huì)心一笑。
放學(xué)了，許多同學(xué)都愁眉苦臉地望著窗外絲毫沒(méi)有停歇的意思的雨，恨不得讓它趕快停呀趕快停呀!這時(shí)，我的朋友跳到我的傘下。到校門(mén)時(shí)，我被眼前的情景愣住了，校門(mén)口圍滿(mǎn)了家長(zhǎng)，密密麻麻，他們正焦急地等待著自己的孩子出來(lái)，他們手上撐的傘，匯成了如同太陽(yáng)般溫暖的彩虹，在陰沉沉的天空下格外醒目?？粗@個(gè)情景，此刻，我只覺(jué)得，我們真幸福!
大課間時(shí)同學(xué)去跳長(zhǎng)繩，我也跟著過(guò)去，看著長(zhǎng)繩一圈一圈地轉(zhuǎn)，聽(tīng)著長(zhǎng)繩落地時(shí)拍打地面發(fā)出的聲音，雙腳不敢向前移動(dòng)一步。身旁的同學(xué)見(jiàn)狀，鼓勵(lì)我：“勇敢點(diǎn)，跑進(jìn)去呀!沒(méi)事的!”我咬了咬牙，硬是沖了過(guò)去。不料，長(zhǎng)繩打到了我的頭，我雖然失敗了，但同學(xué)們并沒(méi)有笑話(huà)我，而且安慰我鼓勵(lì)我，看著這個(gè)情景，我只覺(jué)得學(xué)校里的我們是幸福的!
現(xiàn)在，許多與我們同齡的孩子們，還是吃不飽，穿不暖，甚至飽受著戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦，你說(shuō)，我們能有一個(gè)溫馨的家庭，能在寬敞明亮的教室里上課，難道還不幸福嗎?
五年級(jí)我的幸福作文3
叮鈴鈴，放學(xué)鈴終于響了。我在繁多的作業(yè)中探出頭來(lái)，這種感覺(jué)就像陽(yáng)光終于從云層中掙扎出來(lái)，眼前一片光明。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)著語(yǔ)文回家作業(yè)：古詩(shī)詞三首抄一默一。
從眾多的書(shū)中找出語(yǔ)文書(shū)，呀!我的書(shū)，原來(lái)語(yǔ)文課本已經(jīng)被我用鉛筆畫(huà)得亂七八糟的。這時(shí)，我便想起語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：我們是從書(shū)中得到知識(shí)和靈感，還可以讓我們的求知欲得到滿(mǎn)足。但我的課本早已不成書(shū)樣了。我怎么能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)呢?我又怎么能從書(shū)中得到靈感創(chuàng)作呢?我又怎么能讓我的求知欲得到滿(mǎn)足呢?想完這些。突然，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了。在黑板上寫(xiě)道：數(shù)學(xué)，課本上P55、P56完成。這時(shí)，我想起來(lái)數(shù)學(xué)課本也是臟臟的。我剛遭受被針扎的心又遭受了狂風(fēng)暴雨般的襲擊。這時(shí)，我就像掉在了無(wú)底洞里，越陷越深，難受極了……
當(dāng)天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了。課文課本、數(shù)學(xué)課本、英語(yǔ)課本……變成了一只只怪獸，來(lái)找我“報(bào)仇”。他們更狠狠對(duì)我說(shuō)：“謝良同學(xué)，為什么要把我們涂得那么臟!為什么……”我突然從夢(mèng)中驚醒。一轉(zhuǎn)眼，看見(jiàn)書(shū)桌上那臟臟的，四角向上翹起還有破損的課本，想起剛才夢(mèng)中怪獸說(shuō)的話(huà)：“我是你們用來(lái)學(xué)知識(shí)的，應(yīng)該好好地保護(hù)才行，可你卻把我們涂得那么臟!那么破!為什么!”我不禁在心中問(wèn)自己：“是啊，書(shū)是我的‘長(zhǎng)生果’，我怎么能這么對(duì)待它們呢?”書(shū)一定傷心透了。它還能讓我獲得知識(shí)嗎?一位小學(xué)生連最起碼的愛(ài)護(hù)課本都做不到，又怎能去認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?于是，我立刻拿出橡皮，把課本擦得干干凈凈的，再將翹起的四角壓平整……
上學(xué)了，我走在小路上，忽然間對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。從今天起我將以一個(gè)全新的面貌面對(duì)同學(xué)，面對(duì)課本，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)一切……
有人會(huì)問(wèn)幸福是什么?不錯(cuò)。我也懂幸福是什么?我從“愛(ài)課本”這件小事中領(lǐng)悟到了：幸福是畫(huà)家得到靈感;幸福是學(xué)者得到知識(shí);幸福是饑餓的人得到滿(mǎn)足。幸福是從課本中得到靈感，得到知識(shí)，得到滿(mǎn)足……這就是我們小學(xué)生的幸福。
五年級(jí)我的幸福作文4
幸福是什么呢?我的幸福藏在了哪里?我認(rèn)真想了許久，終于，我想起來(lái)了，我的幸福有許多許多：家里多了一位親人---我可愛(ài)的妹妹;我的文章登上了報(bào)刊;我成為了英語(yǔ)小組長(zhǎng)……
自從家里多了一位可愛(ài)的妹妹，我們家變得更加溫馨了，妹妹喜歡大喊大叫，剛剛半歲的她，現(xiàn)在都會(huì)叫“媽媽”了，有時(shí)，她的一個(gè)小動(dòng)作，也能惹得我們哈哈大笑，這是不是很幸福的事情呀?
再說(shuō)說(shuō)我的作文是怎樣登上報(bào)刊的?我想大家在寫(xiě)作文時(shí)，也會(huì)像我一樣，絞盡腦汁、挖空心思的在腦庫(kù)里尋找優(yōu)美的詞、句、段。其實(shí)以前，我也會(huì)經(jīng)常為老師布置的作文苦惱不已，但很快我就找到了一個(gè)“提高作文水平”的好方法：首先，進(jìn)行大量的課外閱讀，然后再把好詞好句積累下來(lái)，合理運(yùn)用在自己的文章里，作文完成后，再經(jīng)過(guò)幾次的修改，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，自己的作文變得是越來(lái)越通順了----
我還記得，我第一次發(fā)表的文章是《膽小的兔子士兵》，它就發(fā)表在山西《小學(xué)生拼音報(bào)》20__年暑假合刊上，哈哈!這只兔子就是成語(yǔ)故事《守株待兔》里面的那只，我發(fā)揮自己的想像，把不幸的兔子撞樹(shù)之前的故事編了下來(lái)，沒(méi)想到，竟然被編輯老師選中發(fā)表了，看到自己的文字變成鉛字，這難道不是幸福的事情嗎?
升上五年級(jí)時(shí)，由于我的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，老師就封我一個(gè)小官-----“英語(yǔ)小組長(zhǎng)”，我覺(jué)得當(dāng)組長(zhǎng)可真費(fèi)勁，每天要聽(tīng)各位組員背課文，星期五的時(shí)候，還要收取他們的家庭作業(yè)，還要時(shí)不時(shí)地給給學(xué)習(xí)委員“匯報(bào)工作”……剛開(kāi)始，我覺(jué)得當(dāng)小組長(zhǎng)真辛苦，可后來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)，自己的能力得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可時(shí)，我又覺(jué)得非常開(kāi)心了，這份工作讓我充分體會(huì)到自己的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)真想想，這的確是很幸福的事情呀!
我覺(jué)得，現(xiàn)在的我就像是一只幸福的小蜜蜂，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，正創(chuàng)造著屬于自己、屬于大家的小快樂(lè)!
五年級(jí)我的幸福作文5
對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福是可以和家人在一起，可以和家人一起玩樂(lè)、吃飯，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一種幸福的滋味了!我會(huì)感覺(jué)到幸福，都是因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚的關(guān)系。
在我的心目中，我覺(jué)得幸福的滋味很甜，因?yàn)槊慨?dāng)我幸福時(shí)，心里就會(huì)默默地眉開(kāi)眼笑，我在很多的地方都會(huì)感覺(jué)到幸福的滋味，例如：在爸爸開(kāi)的車(chē)上、在家看電視時(shí)和玩電腦時(shí)，都會(huì)感覺(jué)到有幸福的滋味。
每當(dāng)我覺(jué)得不幸福時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)以前被爸媽打的畫(huà)面，因?yàn)橐郧氨淮蜻^(guò)的回憶，全部變成了我的記憶。我覺(jué)得最讓我幸福的人，是我的家人，家人給我們溫暖、給我們鼓勵(lì)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有了他們的照顧，我們也不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)啊!
在我的心中，幸福就象是可以說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)，或是可以說(shuō)出現(xiàn)就出現(xiàn)的魔術(shù)師呢!我想大聲的說(shuō)：”謝謝你!幸福，你讓我擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)
的家?！?/p>
但愿每個(gè)人都能像我一樣，擁有一個(gè)幸福、快樂(lè)、美滿(mǎn)的家，也希望每個(gè)人跟我一樣，可以讓幸福永遠(yuǎn)存在于他們的心中，永不消失。
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