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小學班級管理隨筆7篇 班級管理教育教學隨筆

時間:2022-07-19 09:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小學班級管理隨筆7篇 班級管理教育教學隨筆,供大家參閱。

小學班級管理隨筆7篇 班級管理教育教學隨筆

小學班級管理隨筆1

  班級工作是一項復雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒,任務艱巨。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多,今天主要從以下六個方面談談。

  一、 做好每一個第一次

  俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵,而第一節(jié)班會課,第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,利用好第一次集體活動給班級定位,用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣,增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動爭第一,學習也要爭第一的目標,激勵學生努力學習,促進學生的全面成長。

  二、 樹立有個性的班主任形象

  首先,班主任的形象不能一成不變,而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情,曉之以理,語重心長。

  其次,要勇于表達觀點,要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情,他們并不落實,因為總覺得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會讓學生有親近感,真實感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境;每次勞動和大掃除時,都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學生很少有人偷懶或?;模辉谡劶皩W習效率時,也談及自己學生時代的學習竅門等。

  再次,批評形式多樣,掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理,具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,有時嚴肅指正,也有雷霆萬鈞,但最終一定要和風細雨,有理有據(jù),讓學生心服口服,才能達到教育的效果。

小學班級管理隨筆2

  孩子們升入新班級只有三周的時間,而近幾天總有老師向我反應我們班有幾位學生平時喜歡油腔滑調(diào),上課喜歡插嘴,并且怪腔怪調(diào),非常討人嫌。幾位老師說的情況我也知道,也確實有這方面的毛病,但說實話,他們見了我這些壞毛病只是偶爾的露出來。于是,我和幾位老師認真分析了幾位學生的具體情況:

  一類是比較聰明但很調(diào)皮,缺乏自制力,帶學習上有點得意忘形

  一類是平時老師關注的較少,插嘴是因為想引起老師的注意

  一類是天真幼稚型的,所做的事情與學生的心理年齡不相符,貪玩,不把學習放在心上

  針對上面的三種情況,我就想如何想辦法讓孩子們靜下來,針對這些我采取了以下幾個措施:

  1、上課回答問題必須舉手,否則加以批評,平時在班隊課,討論班級問題是也必須舉手

  2、學生自制,對于管不住自己的學生,采取班干部負責,表現(xiàn)優(yōu)秀的獎勵小紅花,表現(xiàn)不好的學生給予相應的懲罰,(并結(jié)合班級內(nèi)部的評比機制獎勵學生,規(guī)矩定下來后,許多學生覺得既公平又合理,在班級管理上就比較得心應手)

  3、多鼓勵,鼓勵和贊美永遠是一劑良藥,發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點比發(fā)現(xiàn)學生身上的缺點來的更有價值,也更有意義。一段時間的實施下來,一些孩子的行為習慣得到了很好的改觀。當然,鼓勵和表揚也要講究一定的度,適時的懲罰和警告、批評會讓孩子覺得老師的公平、公正。

  而作為班主任,一定要善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學生的內(nèi)心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進行多方面的驗證。班主任在對學生的觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

小學班級管理隨筆3

  作為班主任,管理好一個班級,我認為以下幾點很重要,把他寫下來與各位同仁交流。

  一、民主

  要發(fā)揚民主,凡是班級重要的事情,比如班干選舉、助學金、評優(yōu)等等,都要提交全班討論,在班級討論的基礎上班主任作出決策,這有利于學生參與班級事情的積極性,有利于班級凝聚力的提升。

  二、制度

  班級管理,要做到賞罰分明,有制可依,切勿根據(jù)自己喜歡隨意的處理。那么在這種情況下,制度的制定就很重要,要在征求班級學生的基礎之上,經(jīng)過民主評議產(chǎn)生一部經(jīng)班級大多數(shù)學生認可的班規(guī),然后最照執(zhí)行。

  三、責任心

  這一點最重要,要經(jīng)常深入班級,了解學生的思想動態(tài),經(jīng)常性的和學生進行交流,在學習上對他們進行學法指導,在生活上幫助解決困難。

  四、愛心

  用關愛去感化每一個學生,進行賞識教育,多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,然后進行放大、鼓勵,這可以提升學生的自信心,讓他感到愛。

小學班級管理隨筆4

  大家都知道,我們學校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學習。在學校領導和老師們的關心下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是在老師和全班同學的努力下不斷進步。下面我權(quán)當是班門弄斧,把我的一些做法說出來供大家討論。

  一、抓好學生各方面習慣的培養(yǎng),促進班風班貌整體發(fā)展。

  良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期?我認為,以良好習慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。

  學生的行為習慣表現(xiàn)在平時的坐姿行走是否端正,桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等。如有些學生由于習慣不好,四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿、甚至一條腿坐著、搖晃著,這樣一不小心就是“咚!”的一聲,人和凳子一起倒在了地上,既容易摔傷身體,又影響課堂的教學秩序,很容易出現(xiàn)安全事故,針對這些,作為班主任要嚴格訓練學生的坐立行的習慣,堅決消除這些安全隱患。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,我曾對著學生將一把掃帚比喻成一個人的腳,將掃帚的腳尖朝外,腳跟靠墻,一個挨著一個像小朋友排隊一樣站在教室的后墻角,從那以后,五六把掃帚整齊地立在墻腳,既不影響通道,也很美觀;總之,這些行為習慣的養(yǎng)成,對于每一位學生的成長具有很大的意義。我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得到了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,在各種比賽中都能取得好成績,

  二、改變思維方法,巧妙強化對學生的思想品德教育。

  下課時,經(jīng)常有小學生跑到我這兒來告狀,大多是些張三打了李四一下,王五罵了劉二一句之類的小事,對這些小事應怎樣處理呢?我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應,無論什么事,總要審判一下,來表明自己對學生的關心,無非是甲先說說,乙再講講這種模式。但這里有一個問題:甲一張嘴則自己是十足的冤枉,而乙則是十二分的無賴;乙一張嘴則自己永遠都沒錯,錯全在甲。麻煩就在這里,班主任并不清楚責任到底在誰,想弄清就要去實地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣:班主任雖弄清了這件事,但卻耗費了大量的時間、精力。而學生看到老師愿為自己作主,于是信心愈壯,大報告、小報告層出不窮,結(jié)果班級成了法院,老師成了院長,如此下去又哪有精力來搞其它工作呢?于是有時侯怕費時費力,就采取推諉法,來個一刀切:回去!回去!看不到我正忙著嗎?或是,你先回去,等一下我去找他!但結(jié)果是學生望穿秋水,而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學生缺乏對老師的信任感,師生之間的危機感與日俱增。如此,班主任以后又怎樣去管理學生?又怎樣去管理班級?之所以會出現(xiàn)以上結(jié)果,我認為,關鍵在于班主任認為自己是一班之主,始終從“我”出發(fā),而忽視了學生的自主權(quán),要想既處理好這些事,又不影響工作,我覺得,班主任應改變一下觀點,換一種思維方法,從學生的角度考慮,把權(quán)力下放,學生自己的事自己去解決。1、學生管學生。為此,我就特地培養(yǎng)兩個班長做為我的小助手,學生的小老師。我對學生是這樣說的,同學之間有了矛盾,應以和為貴,如不能解決,請去找班長。對兩個班長我則這樣交待:雞毛蒜皮一類的小事,要盡量公正處理,如不能處理,再來找我。那么,班長處理不了的事,我又怎么辦呢?2、盡量做調(diào)解人,中間人,而不是法院院長。一次,班長送來一男一女兩名學生,女生哭哭啼啼,男生怒氣沖沖??吹竭@種情況,我第一句就問:“誰的錯?”沉默片刻,女生手指男生說:“他打我?!蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?!蔽矣终f了第二句話:“你們都沒錯,錯在我?”聽了此話,兩人低下了頭,沉默不語,我又說了最后一句話:“你們回去吧,搞清楚再來找我?!眱扇瞬]回去,過了幾分鐘,男生說了:“是我不好,我不該打她?!甭犃舜嗽?,女生也說道:“是我不好,我不該罵他?!敝笫且环_導、教育,兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,我屢試皆爽,以致到了現(xiàn)在,我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學生之間也異常的團結(jié),班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

小學班級管理隨筆5

  一、發(fā)現(xiàn)的問題。

  這學期我接手了新班級,作為一個新老師,在與學生的磨合期間經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。其中班級路隊就存在以下現(xiàn)象:1路隊紀律差,學生交頭接耳。2路隊走不齊,動作散漫。

  二、分析原因。

  造成路隊表現(xiàn)不佳的原因本人覺得主要有以下幾點:

  1、新老師的加入,與學生還需要磨合,教師缺少相應有效手段。

  2、班級管理中,小干部還未能有效管理班級。

  3、剛開學,學生還未進入上學的狀態(tài)。

  4、學生自身班級集體意識和榮譽感不強。

  三、采取的措施。

  針對班級路隊現(xiàn)狀,這段時間我主要采取以下舉措:

  1、與學生多交流,快速融入班級,

 ?、僦贫ò嗉壒鈽s星制定,設定隊列章,給表現(xiàn)優(yōu)異(紀律好,精神飽滿)的同學蓋章。

 ?、凇坝嫊r”競爭,男生女生排隊計時,路隊有聲音的隊伍加5秒。最終最少時間的隊伍加章。

  2、安排班級路隊員,8人分為兩組,分管男女生隊列。位置安排在“噪聲點”中間。同時對路隊員進行每周工作考評,分設“優(yōu)、良、中”三級,按級別按章。

  3、利用晨會、午間休息,多次強調(diào)學校常規(guī),幫助生今早進入學習上課的狀態(tài)。

  4、開展了相關的活動。

 ?、龠M行“咔嚓咔嚓”小組的選拔,團結(jié)合作,進行班級布置。

 ?、诶贸繒r間對每周班級的考評進行分析。

  四、取得的效果。

  班級路隊現(xiàn)在基本能夠做到“靜、齊、快”,不論去做操還是回教室,班里的孩子百分之九十都能夠管好自己。但是依然有個別學生需要關注。

  五、反思。

  路隊是反映一個班級的精神面貌的,紀律好壞是衡量一個學生是否有自覺性的標準之一。通過這一個月的努力,我看到了班級機制的重要性,班干部有效管理的重要性和“團結(jié)與競爭”策略的有效性。

小學班級管理隨筆6

  記得蘇霍姆林斯基曾說“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童?!睂τ谶@句話,我的感觸頗深。這使我想起了著名教育家陶行知先生的一個故事,陶先生在擔任育才學校校長時,有一次,他發(fā)現(xiàn)一個男同學拾起一塊磚頭想砸另一個同學,他及時制止了,并責令這個學生到他辦公室去。等陶先生回到辦公室,那個男同學在辦公室門口等陶先生了,于是,陶先生掏出第一顆糖:“這是獎給你的,因為你比我準時到了辦公室?!比缓螅统龅诙w糖給這個學生:“第二顆糖獎給你,因為我不讓你打同學,你立刻就住手了,這說明你很尊重我。”當這個同學深感意外之時,陶先生掏出第三顆糖,說:“據(jù)我了解,是一個男同學欺負一個女同學,你才想拿磚頭砸人的,這應該獎勵你的正義感。”這時,這個男生聲淚俱下:“校長,我知道錯了……”陶先生打斷了學生的話,掏出第四顆糖:“你敢于承認錯誤,這是我獎勵給你的第四顆糖,我的糖果分完了,我們的談話也就結(jié)束了。”這是多么平凡而又多么了不起的事??!也正是這平凡的舉動托起了一顆又一顆純潔的心。

  我們不妨掐指算算,人的一生,從四五歲入幼兒園到大學畢業(yè),這樣一個人生觀、世界觀形成的重要時期中,學生接觸最多,受影響最深的人是誰?老師!那么,捫心自問,我們這些身為人師者,又為這些孩子做了什么?桃樂斯諾特在他的《一個孩子這樣成長》一詩中寫道:“一個孩子在充滿批評挑剔的環(huán)境下成長,他學會了吹毛求疵譴責他人……一個孩子在充滿被憐憫的環(huán)境下成長,他學會了自哀自怨……一個孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長,他學會了自覺有罪……一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長,他學會了有耐心……一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長,他學會了自信……一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長,他學會了賞識他人……一個孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長,他學會了立定志向……一個孩子在充滿友善的環(huán)境下成長他學會了熱愛人生……”可見,我們老師的態(tài)度在孩子的人生中有著多么重要的作用啊!所以,多一只眼睛看到他們的優(yōu)秀,多一份熱情關心他們的成長,多一份寬容撫慰他們受傷的心靈吧!熱愛學生是老師的天職!

  茹貝爾曾說:“與其批評孩子,不如做個榜樣。”古時有一個故事。齊靈公喜歡宮中婦人都穿男子服裝,于是國都里的婦女都效仿起來。齊靈公讓官吏禁止宮外的婦人穿戴男人服飾,雖撕裂了他們的衣裳,扯段了他們的裙帶,都不能禁止住。后來,齊靈公得到晏嬰獻策后,先從宮內(nèi)禁止,果然奏效。這個故事對我們的啟發(fā)多深刻!英國有句諺語:好的榜樣是看得見的哲理。我們要求學生做到的,我們首先做到,我們禁止學生做的,我們首先不做,學生們還有什么可說的呢?我們常常說師德,說師風,其實,我們所從事的這份職業(yè),我們所面臨的這些純潔的少年兒童,本身就猶如千萬把利劍直刺著我們身上每一個邪惡的分子;他們的渴望猶如一條條鞭子在鞭策著我們做一個純正的人!如果我們意識到這一點,如果我們真正在意他們審視的眼光,還何愁師德不高,師風不好呢?!

  為了我們的孩子,為了我們這份平凡而偉大的職業(yè),我們努力吧!提高我們自身的修養(yǎng),保持一份健康而積極的心態(tài),加強學習,率先垂范,做一個學生可以模仿的老師吧!孟母三遷,無非是奉行“近朱者赤,近墨者黑”,曾子殺彘,無非是要給孩子當個誠信的先例。從心的深處關愛學生,從每一個行動中感染學生,做出老師的表率來吧!做人民滿意的教師,是時代的召喚,也是我們義不容辭的責任!

小學班級管理隨筆7

  記得曾經(jīng)教過一個比較“亂”的班級,應該是由于前任班主任無心管理,很多孩子們作業(yè)不做成家常便飯,上課不守紀律,小打小弄更是經(jīng)常出現(xiàn),對于這種情況一開始我也覺得束手無策。后來,無意中讀了魏書生老師的書,領略他管理班級的兩大法寶:科學與民主。也試著做一些。

  首先,召開班干部會議。孩子們可高興了,他們可能還是第一次參加這樣的會議。我說了班級的一些不好現(xiàn)狀,他們也表示深惡痛絕(這個詞好像有點太嚴重了)。他們也給我支一些招,如老師應該兇一點,罰抄作業(yè),罰掃地等等?;蛟S這些都是他們從以前老師那里學來的。其實我的主要目的還是讓他們自己先做好,起到榜樣示范作用,他們在班級里建立起威信,并相互監(jiān)督(不是相互揭發(fā))。

  其次,召開后進生會議。先找一些他們各自的優(yōu)點,(通常這些學生更需要老師夸獎),然后指出他們的“罪行”,并說:“老師知道你們也不想這么做,一方面是受別人的影響,一方面是你們覺得沒事做?!比缓?,向他們宣布一些紀律。兩頭抓住了,中間容易帶起來。一開始非常難,不斷地出問題,第一次讓我真正體驗了教育學上學習的“教育的反復性”這個詞的意義。于是該懲罰的要懲罰,最主要是老師要做到好學生與差學生一視同仁。一些學困生由于以前罰怪了,他們表現(xiàn)出一副“死豬不怕開水燙”的樣子,這時候還得抓住他們的軟肋,做好引導。對于一些作業(yè)經(jīng)常不做的學生,我就一開始對他們特別照顧,少做幾題。還是不做的,我就陪著他們在學校里完成,做完在回去。發(fā)現(xiàn)一次回家作業(yè)沒完成的,這個星期的家庭作業(yè)都在學校里完成。

  當然貴在堅持,一個星期過去了,一個月過去了,一個學期過去了,班級的面貌有了明顯地好轉(zhuǎn),師生關系也從以前“貓與老鼠”式轉(zhuǎn)化為“朋友式”。還有一點體會就是:不能跟學生太接近,不然他們也不把你當回事,慢慢失去了原有的'威信。

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